浙江省寧波市諾丁漢大學附屬中學2024屆高三下學期聯(lián)合考試生物試題含解析

浙江省寧波市諾丁漢大學附屬中學2024屆高三下學期聯(lián)合考試生物試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．某農(nóng)田棄耕后，發(fā)生了從草本到灌木階段的演替。以下有關敘述不正確的是（）A．該區(qū)域群落區(qū)別于其他群落的重要特征是物種組成B．調查該區(qū)域土壤小動物豐富度可用標志重捕法C．該區(qū)域草本和灌木的垂直分層有利于充分利用空間和光能D．該區(qū)域的某兩種動物之間可能既有捕食、又有競爭關系2．人棘狀毛囊角質化是一種伴X染色體顯性遺傳病，下列相關敘述錯誤的是（）A．女性患者的致病基因可以傳遞給兒子或女兒B．男性患者的致病基因可以傳遞給兒子或女兒C．女性患者與正常男性結婚可能生出正常女兒D．正常男性和正常女性結婚一般不會生出患病孩子3．下列關于信息傳遞的描述，正確的是（）選項信息類型來源作用對象舉例A植物激素特定的器官靶細胞生長素B淋巴因子T細胞B細胞溶菌酶C物理信息某生物同種生物蜜蜂圓圈舞D神經(jīng)遞質神經(jīng)元神經(jīng)元、肌細胞等腎上腺素A．A B．B C．C D．D4．人類探究遺傳物質的歲月漫長而又艱辛。有關遺傳物質的敘述，錯誤的是（）A．動植物、真菌、細菌和藍藻的遺傳物質都是DNAB．探究遺傳物質的基本思路：設法將核酸與蛋白質分開，分別觀察各自在遺傳中的作用C．若用32P標記親代噬菌體侵染大腸桿菌，保溫時間足夠長，裂解后大部分子代噬菌體具有放射性D．3H標記DNA的某個受精卵，放在不含3H的培養(yǎng)液中分裂兩次，得到的四個細胞可能都有放射性5．如下所示為某生態(tài)系統(tǒng)中的一條完整食物鏈。下列相關敘述正確的是（）草→蚜蟲→瓢蟲→小鳥A．該生態(tài)系統(tǒng)可能存在捕食小鳥的動物B．該食物鏈中各生物的數(shù)量呈金字塔狀C．各營養(yǎng)級同化的能量最終以熱能形式散失D．各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率均相同6．下列有關“神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)”的相關敘述中，正確的是（）A．人在盡力憋氣后呼吸運動會加深加快，其原因是氧氣濃度過低刺激了呼吸中樞B．胰島B細胞表面有神經(jīng)遞質、葡萄糖等物質的受體C．當人從寒冷室外進入到溫暖室內(nèi)后，身體產(chǎn)熱量增加，散熱量減少D．漿細胞既能夠分泌抗體，也能夠增殖分化成記憶細胞7．2019年11月，我圍原創(chuàng)的治療“老年癡呆癥”新藥甘露寡糖二酸（GV-971）獲準上市。CV-971是從海藻中提取的糖類分子經(jīng)化學修飾而成的，其作用機理是通過重塑腸道菌群平衡，問接改善“老年癡呆癥”患者的癥狀。下列相關說法正確的是（）A．海藻體內(nèi)的糖類分子，都能為其生命活動提供能量B．GV-971藥物分子不需要進入人體內(nèi)環(huán)境，就能發(fā)揮作用C．從海藻中獲得藥用原料，體現(xiàn)的是生物多樣性的間接價值D．不同腸道菌之間關系錯綜復雜，共同組成復雜的營養(yǎng)結構8．（10分）下列有關使用高壓蒸汽滅菌鍋的操作，錯誤的是()A．加水時，水面應與三角擱架平齊B．加蓋時，將排氣軟管插入內(nèi)層滅菌桶的排氣槽內(nèi)C．加熱時，待冷空氣完全排盡后關上排氣閥D．切斷電源后，打開排氣閥使壓力表降到零后開蓋二、非選擇題9．（10分）某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)因為N、P元素等無機污染引起了藻類的大量繁殖，研究人員擬采用生物控制技術進行防治，對該生態(tài)系統(tǒng)的有機碳生產(chǎn)率及能量流動過程進行了研究，結果如圖所示。分析回答下列問題。（1）在湖泊中，不同水層分布著不同類群的植物，這種空間結構的意義是_________。（2）圖甲中，在5、7月份，水深1．2m處有機碳的生產(chǎn)量很高，但1．6m以下有機碳生產(chǎn)率仍然較低，主要原因是_________。（3）研究及實驗應用結果表明，在不投放餌料或少投放餌料的情況下，大量養(yǎng)殖能夠吞食浮游植物、浮游動物的魚類，對減輕水體富營養(yǎng)化及淡水湖的污染有明顯效果。這些放養(yǎng)魚類的生態(tài)作用是_________。（4）圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)某幾個營養(yǎng)級的示意圖（a～i表示能量值，①～③表示生理過程）。該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的效率可表示為_________。10．（14分）ClB品系果蠅具有一條正常的X染色體（X+）和一條含CB區(qū)段的X染色體（），其中C表示染色體上的倒位區(qū)，可抑制X染色體間交叉交換；l基因導致雄性果蠅胚胎致死；B為顯性棒眼基因。ClB品系可用于隱性突變和致死突變的檢測。回答下列問題：（1）ClB品系果蠅的染色體出現(xiàn)倒位區(qū)，表明該品系果蠅發(fā)生了_________變異，該變異__________（填“能”或“不能”）用光學顯微鏡進行觀察。（2）自然狀態(tài)下一般不存在基因型為的果蠅，原因是________________________．（3）下圖是研究ⅹ射線對正常眼果蠅Ⅹ染色體誘變示意圖。F1代中棒眼個體為_______________(填“雄性”或“雌性”），所占比例為_____________。為了鑒定X染色體上是否發(fā)生了隱性突變，可用正常眼雄蠅和F1中的ClB雌果蠅雜交，若雜交后代中________________，則說明X染色體上發(fā)生了隱性突變。11．（14分）下圖1表示研究人員為篩選纖維素酶高產(chǎn)菌株進行的相關實驗流程，其中透明圈是微生物在固體培養(yǎng)基上消耗特定營養(yǎng)物質形成的。圖2、圖3是研究纖維素酶的最適溫度和熱穩(wěn)定性的結果。請回答下列問題：（1）本實驗中，選擇蘑菇培養(yǎng)基質作為纖維素酶高產(chǎn)菌株的來源，這是因為______。（2）篩選用的培養(yǎng)基應以纖維素作為______，并在配制培養(yǎng)基時加入瓊脂作為______。篩選時應選擇D/d較大的菌株，因為這一指標值越大說明_________越強。（3）研究纖維素酶的熱穩(wěn)定性時，首先將纖維素酶液置于35～65℃的不同溫度條件下保溫2h，再取上述溫度處理的和未經(jīng)保溫處理的纖維素酶液，在______℃條件下測定纖維素酶的催化速率，計算______。（4）生產(chǎn)中使用該纖維素酶時，最好將溫度控制在40℃左右，原因是______。12．欲了解捕食和種間競爭對田鼠數(shù)量的影響，研究者設計了4個處理組，分別是甲組（有捕食者、無競爭物種），乙組（有捕食者、有競爭物種），丙組（無捕食者、有競爭物種），丁組（無捕食者、無競爭物種），統(tǒng)計結果如下圖。請回答：（1）在23周時，捕食關系和種間競爭關系中對田鼠影響較大的是_______，判斷理由是_______。（2）實驗中的自變量是_______，是否符合單一變量原則，為什么？_______，_______。（3）下列能表示在自然生態(tài)系統(tǒng)中田鼠與競爭物種之間數(shù)量關系的曲線圖有_______。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解題分析】

對于活動能力強、活動范圍大的個體調查種群密度時適宜用標志重捕法，而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調查方式常用的是樣方法。統(tǒng)計土壤中小動物的豐富度一般用取樣器取樣法。【題目詳解】A、物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征，A正確；B、標志重捕法應用于調查活動能力較強的動物的種群密度，土壤小動物豐富度的調查可用取樣器取樣法，B錯誤；C、草本和灌木的垂直分層是群落的垂直結構，有利于充分利用空間和光能，C正確；D、該區(qū)域的某兩種動物之間可能既有捕食、又有競爭關系，如蟾蜍和蜘蛛，D正確。故選B?！绢}目點撥】本題主要考查群落的相關內(nèi)容，意在考查考生能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。2、B【解題分析】

1、棘狀毛囊角質化是由位于X染色體上的顯性致病基因決定的一種遺傳病，其特點：（1）世代相傳；（2）男患者少于女患者；（3）男患者的母親和女兒都患病，女性正常個體的父親和兒子都正常。2、假設棘狀毛囊角質化的致病基因是D，則基因型和性狀的關系：

XDXD

XDXd

XdXd

XDY

XdY

女性患者

女性患者

女性正常

男性患者

男性正?！绢}目詳解】A、兒子和女兒的X染色體都可來自母親，因此女性患者的致病基因可以傳遞給兒子或女兒，A正確；B、男性患者的致病基因只傳遞給女兒，B錯誤；C、女性患者（若為XDXd）與正常男性（XdY）結婚后可以生出XdXd正常的女兒，C正確；D、正常男性（XdY）和正常女性（XdXd）結婚，后代一般不會生出患病的孩子，D正確。故選B。3、D【解題分析】

1、免疫系統(tǒng)的組成：免疫器官：脾臟、胸腺、骨髓、扁桃體等；免疫細胞：吞噬細胞、淋巴細胞（T、B）；免疫活性物質：抗體、細胞因子和補體。2、生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息，如蜘蛛網(wǎng)的振動頻率。（2）化學信息：生物在生命活動中，產(chǎn)生了一些可以傳遞信息的化學物質，如植物的生物堿、有機酸，動物的性外激素等。（3）行為信息：動物的特殊行為，對于同種或異種生物也能夠傳遞某種信息，如孔雀開屏。3、興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結構進行傳遞，突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，其具體的傳遞過程為：興奮以電流的形式傳導到軸突末梢時，突觸小泡釋放遞質（化學信號），遞質作用于突觸后膜，引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位（電信號），從而將興奮傳遞到下一個神經(jīng)元?！绢}目詳解】A、植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，沒有特定的器官，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，A錯誤；B、溶菌酶不是淋巴因子，B錯誤；C、蜜蜂的圓圈舞屬于行為信息，C錯誤；D、腎上腺素也可作為一種神經(jīng)遞質，由神經(jīng)元細胞產(chǎn)生，可作用于神經(jīng)元和肌細胞等，D正確。故選D。4、C【解題分析】

1.原核細胞和真核細胞都含有DNA和RNA，遺傳物質都是DNA。2.探究遺傳物質的基本思路：設法將核酸與蛋白質分開，單獨、直接地觀察各自的作用。3.T2噬菌體侵染細菌的實驗：①實驗思路：S是蛋白質的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白質中幾乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標記DNA和蛋白質，直接單獨去觀察它們的作用。②實驗過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學成分）→組裝→釋放。4.受精卵進行有絲分裂，3H標記DNA的某個受精卵，放在不含3H的培養(yǎng)液中，第一次分裂后子細胞中每條染色體上的DNA都有1條鏈被標記（含有3H），但第二次分裂后期半數(shù)染色體被標記，只是姐妹染色單體分開后，被標記的染色體是隨機分配移向兩極的，所以第二次分裂得到的子細胞被標記的染色體條數(shù)是在0-2N間隨機的?！绢}目詳解】A、動植物、真菌、細菌和藍藻的細胞內(nèi)均以DNA作為遺傳物質，A正確；B、探究遺傳物質的基本思路：設法將核酸與蛋白質分開，分別觀察各自在遺傳中的作用，B正確；C、若用32P標記親代噬菌體的DNA，半保留復制后新合成的子鏈均無32P，裂解后只有含有32P母鏈的少量噬菌體具有放射性，C錯誤；D、受精卵進行有絲分裂，3H標記DNA的某個受精卵，放在不含3H的培養(yǎng)液中，第一次分裂后子細胞中每條染色體上的DNA都有1條鏈被標記（含有3H），但第二次分裂時，由DNA的半保留復制，每條染色體的一條姐妹染色單體帶有標記，有絲分裂后期時姐妹染色單體分開后，被標記的染色體是隨機分配移向兩極的，所以第二次分裂得到的子細胞被標記的染色體條數(shù)是在0-2N間隨機的，故四個子細胞可能都有放射性，D正確。故選C?！绢}目點撥】本題考查人類對遺傳物質的探索歷程、DNA半保留復制，對于此類試題，需要考生注意細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結論等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。5、C【解題分析】

（1）生態(tài)系統(tǒng)中生物的能量最終來源是太陽，有機物的最終來源是綠色植物通過光合作用能制造有機物．生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物），消費者（動物），分解者（細菌和真菌等）；（2）食物鏈的起點的生產(chǎn)者，終點是不被其他動物捕食的動物，中間用箭頭表示?！绢}目詳解】A、題干中指出這是一條完整的食物鏈，則小鳥是最高營養(yǎng)級，沒有可以捕食小鳥的動物，A錯誤；B、一顆草上可能有多只蚜蟲，所以食物鏈中的數(shù)量不一定呈金字塔狀，B錯誤；C、各營養(yǎng)級同化的能量最終以熱能形式散失（包括自身呼吸作用、分解者的分解作用），C正確；D、各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率不一定相同，D錯誤。故選C?！绢}目點撥】本題需要考生識記食物鏈的結構，理解能量傳遞的過程，特別是C選項中需要綜合分析。6、B【解題分析】

血糖平衡。機體內(nèi)血糖平衡調節(jié)過程如下：當血糖濃度升高時，血糖會直接刺激胰島B細胞引起胰島素的合成并釋放，同時也會引起下丘腦的某區(qū)域的興奮發(fā)出神經(jīng)支配胰島B細胞的活動，使胰島B細胞合成并釋放胰島素，胰島素促進組織細胞對葡萄糖的攝取、利用和貯存，從而使血糖下降；當血糖下降時，血糖會直接刺激胰島A細胞引起胰高血糖素的合成和釋放，同時也會引起下丘腦的另一區(qū)域的興奮發(fā)出神經(jīng)支配胰島A細胞的活動，使胰高血糖素合成并分泌，胰高血糖素通過促進肝糖原的分解和非糖物質的轉化從而使血糖上升，并且下丘腦在這種情況下也會發(fā)出神經(jīng)支配腎上腺的活動，使腎上腺素分泌增強，腎上腺素也能促進血糖上升。【題目詳解】A、人在盡力憋氣后呼吸運動會加深加快，是高濃度的CO2刺激呼吸中樞的結果，A錯誤；B、由分析可知，胰島B細胞可以直接感受血糖濃度的變化同時也接受神經(jīng)系統(tǒng)的調控，所以其表面會有血糖和神經(jīng)遞質的受體，B正確；C、人從寒冷室外進入到溫暖室內(nèi)之后，機體的散熱量減少，機體調節(jié)的結果應該是增加散熱，減少產(chǎn)熱以維持體溫平衡，C錯誤；D、漿細胞屬于終端分化細胞，只能分泌抗體，沒有增殖能力，D錯誤。故選B。7、B【解題分析】

1、糖類的功能：為生命活動提供能量；構成細胞的結構。2、生物多樣性的價值：直接價值、間接價值、潛在價值。3、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構由生產(chǎn)者和消費者通過捕食和競爭關系構成?！绢}目詳解】A、生物體內(nèi)的糖類大多數(shù)都能為生命活動提供能量，但有些糖類不能為生命活動提供能量，而是構成細胞的結構，如纖維素、核糖等糖不能提供能量，A錯誤；B、從題目信息可知GV-971藥物在腸道發(fā)揮作用，沒有進入人體內(nèi)環(huán)境，B正確；C、從海藻中獲得藥用原料，體現(xiàn)的是生物多樣性的直接價值，C錯誤；D、腸道微生物基本都屬于分解者，不進入食物鏈和食物網(wǎng)即不構成營養(yǎng)結構，D錯誤。故選B。8、D【解題分析】

高壓滅菌的原理是在密閉的蒸鍋內(nèi)，其中的蒸汽不能外溢，壓力不斷上升，使水的沸點不斷提高，從而鍋內(nèi)溫度也隨之增加；在0.1MPa的壓力下，鍋內(nèi)溫度達121℃，在此蒸汽溫度下，可以很快殺死各種細菌及其高度耐熱的芽孢。注意：完全排除鍋內(nèi)空氣，使鍋內(nèi)全部是水蒸氣，滅菌才能徹底．高壓滅菌放氣有幾種不同的做法，但目的都是要排凈空氣，使鍋內(nèi)均勻升溫，保證滅菌徹底?！绢}目詳解】在使用高壓蒸汽滅菌鍋滅菌時，加水時的水面應與三角擱架平齊，A正確；加蓋時，應該將排氣軟管插入內(nèi)層滅菌桶的排氣槽內(nèi)，B正確；加熱時，應該等冷空氣完全排盡后再關上排氣閥，C正確；切斷電源后，應該等壓力表降到零后再打開排氣閥并開蓋，D錯誤。二、非選擇題9、顯著提高了陽光利用率表層藻類大量生長遮擋了陽光，使下層水體中光照強度明顯減弱增加了該生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)結構（食物鏈和食物網(wǎng)）的復雜性，促進了該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質循環(huán)e/b【解題分析】

生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質和能量，生產(chǎn)者、消費者和分解者。分析圖甲：5、7月份1.2m處有機碳的生產(chǎn)量很高，但1.6m以下水深有機碳生產(chǎn)率較低，主要原因是藻類大量生長，堆積在表層，使下層水體中光照強度明顯減弱。圖乙表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖，其中a，d表示該營養(yǎng)級攝入的能量；b、e表示該營養(yǎng)級同化的能量；c、f表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量；g、i表示該營養(yǎng)級的糞便等中的未被同化的能量，h表示生物遺體的包含的能量。①、②、③都表示呼吸作用?！绢}目詳解】（1）在湖泊中，隨著水深的變化，不同水層分布著不同類群的生物，這體現(xiàn)了群落的垂直結構，這種空間結構的意義是顯著提高了陽光利用率。（2）圖甲顯示：5、7月份1.2m處有機碳的生產(chǎn)量很高，但1.6m以下水深有機碳生產(chǎn)率較低，主要原因是藻類大量生長，堆積在表層，使下層水體中光照強度明顯減弱。（3）魚是生態(tài)系統(tǒng)的消費者，參與食物鏈的構成，放養(yǎng)這些魚類增加了該生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)結構（食物鏈和食物網(wǎng)）的復雜性，促進了該生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)、能量流動、信息傳遞功能。（4）該系統(tǒng)能量從第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的效率為第三營養(yǎng)級的同化量/第二營養(yǎng)級的同化量×111%=e/b×111%?！绢}目點撥】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的成分、結構以及能量流動的相關計算，重在考查學生對重要概念的理解和掌握情況。10、染色體（結構）能含有l(wèi)基因的雄果蠅胚胎致死，不可能產(chǎn)生的配子，所以自然狀態(tài)下一般不存在基因型為的雌性個體雌性1/3雄性個體為新（突變）性狀【解題分析】

閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識有染色體變異、基因的自由組合定律和伴性遺傳，明確知識點，梳理相關的基礎知識，分析題圖，結合問題的具體提示綜合作答．【題目詳解】（1）染色體片段的倒位屬于染色體結構的變異，染色體的變異在光學顯微鏡下能觀察到。（2）由題干信息“l(fā)基因導致雄性果蠅胚胎致死”，因此不可能產(chǎn)生的雄配子，所以自然狀態(tài)下一般不存在基因型為的雌性個體。（3）由示意圖可知，雌果蠅提供的XCIB配子與Y染色體結合，由于含有l(wèi)基因，會導致雄果蠅胚胎致死，因此存在的棒眼個體一定為雌性，其所占比例為1/3。F1中的ClB雌果蠅的基因型為XCIBX？，其與正常眼的雄果蠅X+Y雜交，若X染色體上發(fā)生了隱性突變，則X？Y出現(xiàn)了一種新性狀，即雄性個體出現(xiàn)新性狀?！绢}目點撥】本題考查伴性遺傳的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。11、蘑菇培養(yǎng)基質中富含纖維素，會聚集較多的纖維素分解菌唯一碳源凝固劑單體菌體產(chǎn)生的纖維素酶活性50酶活性殘留率該溫度下，纖維素酶的熱穩(wěn)定性高，作用時間持久，且酶活性相對較高【解題分析】

分解纖維素的微生物的分離：

（1）實驗原理：

①土壤中存在著大量纖維素分解酶，包括真菌、細菌和放線菌等，它們可以產(chǎn)生纖維素酶。纖維素酶是一種復合酶，可以把纖維素分解為纖維二糖，進一步分解為葡萄糖使微生物加以利用，故在用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基中，纖維素分解菌能夠很好地生長，其他微生物則不能生長。

②在培養(yǎng)基中加入剛果紅，可與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復合物，當纖維素被分解后，紅色復合物不能形成，培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈，從而可篩選纖維素分解菌。

（2）實驗過程：

土壤取樣：采集土樣時，應選擇富含纖維素的環(huán)境；

梯度稀釋：用選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)，以增加纖維素分解菌的濃度；

涂布平板：將樣品涂布于含剛果紅的鑒別纖維素分解菌的固體培養(yǎng)基上；

挑選產(chǎn)生中心透明圈的菌落：產(chǎn)生纖維素酶的菌落周圍出現(xiàn)透明圈，從產(chǎn)生明顯的透明圈的菌落上挑取部分細菌，并接種到纖維素分解菌的選擇培養(yǎng)基上，在30～37℃條件下培養(yǎng)，可獲得較純的菌種?！绢}目詳解】（1）由于蘑菇培養(yǎng)基質中富含纖維素，會聚集較多的纖維素分解菌，故選擇蘑菇培養(yǎng)基質作為纖維素酶高產(chǎn)菌株的來源。

（2）篩選用的培養(yǎng)基應以纖維素作