2023年關(guān)于四年級(jí)下冊(cè)《鄉(xiāng)下人家》課文

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年關(guān)于四年級(jí)下冊(cè)《鄉(xiāng)下人家》課文收拾關(guān)于四年級(jí)下冊(cè)《鄉(xiāng)下人家》課文

《鄉(xiāng)下人家》按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時(shí)光順序描寫，展示了鄉(xiāng)下人家樸素天然和睦、彌漫詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活，也嘲笑了鄉(xiāng)下人家愛(ài)慕生活、善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。下面是我為大家收集的四年級(jí)下冊(cè)《鄉(xiāng)下人家》課文，歡迎大家借鑒與參考，巴望對(duì)大家有所關(guān)心。

四年級(jí)下冊(cè)《鄉(xiāng)下人家》課文篇1

鄉(xiāng)下人家，固然住著小小的房屋，但總愛(ài)在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐（yán）。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝點(diǎn)（shì），比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。

有些人家。還在門前的場(chǎng)地上種兒株花，芍（sháo）藥，風(fēng)仙，雞冠（guān）花，大理菊，它們依著時(shí)令，順序展開，樸素中帶著幾分樸素，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家體面。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的.濃陰。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)無(wú)數(shù)鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。

雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過(guò)，決定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小鳴，在竹林中覓食；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。

他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹陰下，會(huì)見(jiàn)到一群鴨子，游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。即使四面的石頭上有婦女在搗（dǎo）衣，它們也從不驚訝。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅天然、和睦（xié）的田園風(fēng)景畫。

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，勝過(guò)催眠曲，讓那些辛勞一天的人們，甜甜美蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么時(shí)節(jié)，都有一道獨(dú)特、誘人的風(fēng)景。

四年級(jí)下冊(cè)《鄉(xiāng)下人家》課文篇2

《鄉(xiāng)下人家》按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時(shí)光順序交錯(cuò)描寫，展示了鄉(xiāng)下人家樸素天然和睦、彌漫詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活，也嘲笑了鄉(xiāng)下人家愛(ài)慕生活、善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、控制14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，理解“時(shí)令、屋檐”等詞語(yǔ)。

2、有感情朗讀課文，感觸并體味鄉(xiāng)村生活的詩(shī)情畫意。

3、把愛(ài)慕的部分背下來(lái)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

感觸并體味鄉(xiāng)村生活的詩(shī)情畫意。

三、教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、師描繪引入

學(xué)生們，當(dāng)我們遠(yuǎn)離喧囂的都市，步入鄉(xiāng)村，在鄉(xiāng)間的'小路上，你會(huì)聞到瓜果的芬芳;在夜晚的池塘邊，你會(huì)聽到青蛙的歌唱;在寬闊的草地上，你會(huì)看到成群的牛羊……學(xué)生們，我們今天共同走進(jìn)鄉(xiāng)下人家，一起感觸田園的詩(shī)情畫意吧!(揭題)

二、初讀課文

1、用你愛(ài)慕的方式讀讀課文，不理解的地方打上“?”號(hào)，音讀不準(zhǔn)的多讀幾遍。

2、四人小組內(nèi)交流不理解的詞、句。

3、全班交流。

4、指7名學(xué)生分段朗讀課文。

5、默讀課文1—6天然段，想想描寫了哪幾處鄉(xiāng)村的風(fēng)景。

第一天然段：屋前的瓜棚;

第二天然段：門前的花、屋后的竹;

第三天然段：房前屋后的雞群;

第四天然段：屋后的小河;

第五天然段：傍晚吃飯的情景;

第六天然段：瓜架上的紡織娘。

二、學(xué)習(xí)生字

1、檢查預(yù)習(xí)生字的情況。

音：指名讀、齊讀。(重點(diǎn)正音：棚“péng”不讀“póng”;率“shuài”翹舌;眠“mián”不讀“mín”)

形：采用愛(ài)慕的方式記憶字形，重點(diǎn)指導(dǎo)“諧”的右下部分是“白”不是“日”;“冠”是上下結(jié)構(gòu)，“寸”應(yīng)寫在“冖”里面;

意：組詞。

2、練習(xí)寫生字。

第二課時(shí)

一、精讀課文。

1、默讀全文，讀完后你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?

2、想想文中描寫了哪幾處鄉(xiāng)村風(fēng)景?

3、你對(duì)哪一處風(fēng)景最感興趣，找出來(lái)并讀讀。并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

4、愛(ài)慕同一處風(fēng)景的學(xué)生在一起品讀，交換自己的看法。

5、有感情齊讀全文，并想像畫面。

6、你覺(jué)得這篇鄉(xiāng)村課文寫得怎么樣?(形象、生動(dòng))

二、堆積好詞、佳句。

把你認(rèn)為寫得好的詞、句摘抄在堆積本上，并讀一讀。

三、畫。

把你愛(ài)慕的一處風(fēng)景的段落多讀讀，并展開想象把它畫出來(lái)。

四年級(jí)下冊(cè)《鄉(xiāng)下人家》課文篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文。

2、感觸鄉(xiāng)下人家天然、和睦、優(yōu)美、安寧的田園體面美，體味對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷的愛(ài)慕之情。

3、背誦自己愛(ài)慕的段落，摘錄堆積好詞佳句。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、感觸鄉(xiāng)下人家天然、和睦、優(yōu)美、安寧的'田園體面美，體味對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷的愛(ài)慕之情。

2、背誦愛(ài)慕的段落，摘錄堆積好詞佳句。

【教具決定】

多媒體課件。

【教學(xué)程序】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、學(xué)生帶感情讀一天然段。

2、填空：

固然()但是()

二、研讀品味，感觸鄉(xiāng)下生活的美

1、筆下的鄉(xiāng)村生活很美，讀著讀著，一幅幅生動(dòng)密切的畫面就浮上在我們的腦海里，讓我們一起走進(jìn)課文來(lái)感觸美，品味美。

2、合作學(xué)習(xí)，感觸美：

學(xué)生一起學(xué)習(xí)，細(xì)細(xì)品讀課文：課文描寫的哪一處，鄉(xiāng)村風(fēng)景最美?試著說(shuō)說(shuō)自己的理由，并找出相關(guān)的段落，美美的讀一讀。

3、全班交流，教師點(diǎn)撥：

抓住相關(guān)句段，引導(dǎo)學(xué)生感悟鄉(xiāng)下人家寬裕情趣的生活環(huán)境和淳樸的生活，體味他們愛(ài)慕故鄉(xiāng)，愛(ài)慕生活的情感，同時(shí)體味擬人的寫作手法，感觸生動(dòng)的語(yǔ)言美。

4、知道學(xué)生感情朗讀課文，進(jìn)一步體味課文內(nèi)容和語(yǔ)言的美。

5、學(xué)習(xí)總算一個(gè)天然段，明確課文主旨：

⑴齊讀這一天然段。

⑵商議探索：“獨(dú)特”、“誘人”是什么意思?你怎樣理解這句話?它在課文中起什么作用?

三、讀背說(shuō)寫，堆積語(yǔ)言

1、這么生動(dòng)的語(yǔ)言，這樣優(yōu)美的畫卷，你能把課文連起來(lái)有感情地讀一讀嗎?

2、把愛(ài)慕的句段多讀幾遍，熟讀成誦，摘抄生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。

四、板書設(shè)計(jì)

鄉(xiāng)下人家