一年級語文評課說課稿-《小熊住山洞》說課稿

Word一年級語文評課說課稿-《小熊住山洞》說課稿

教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)識10個(gè)生字，會寫“年、左、右”3個(gè)字。認(rèn)識1個(gè)偏旁“石”。

2正確、流利地朗讀課文。

3理解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。

教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字和朗讀課文。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出目標(biāo)。

1、師:小朋友們,老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢?好不好?你們看,這就是大森林（出示圖片）

2、這一大片森林是誰的家？（花草、樹木、動物）就在這一大片的森林里，流傳著一個(gè)動聽的故事，你們想聽嗎？小熊住山洞說課稿_小熊住山洞教學(xué)實(shí)錄

3、聽故事，出示課題，齊讀課題。

4、提出教學(xué)目標(biāo)：

（1）自由地讀課文，畫出生字，和同桌一起讀一讀。

（2）再讀課文，標(biāo)出自然段的序號。

（3）學(xué)會寫“年、左、右”三個(gè)生字。

二、互動交流，展示成果。

（一）自主學(xué)習(xí)，同桌互相展示。

1、自讀課文，識字。（同桌之間互相交流，探討識字方法，老師參與其中，及時(shí)幫助。）

2、再次自讀課文，標(biāo)出自然段。小熊住山洞說課稿_小熊住山洞教學(xué)實(shí)錄

（二）全班展示，激發(fā)沖突。

1、出示全部生字（帶拼音）：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在先把你認(rèn)識的字讀一讀，不認(rèn)識的字看拼音讀。（男女生分行讀）

3、同桌合作讀課文，讀中鞏固識字。

4、識記生字。

再次出示全部生字（無拼音）。

師：哪些字你以前就認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？

生1：我認(rèn)識“造”字，我是查生字表認(rèn)識的?！霸臁笨梢越M詞：造句、造橋。

生2：我認(rèn)識“砍”這，熊爸爸手上拿了一把斧頭，斧頭是可以砍樹的。

師：對，“砍”字是什么偏旁？

生：是石字旁。

師：一齊讀一遍。

全班讀。

生3：森林里，每棵樹上都長滿了綠葉，我記住了“滿”字，滿意的滿。

生4：我用加一加的方法記住了“動”字，云加力是動，動物的動。

生5：我知道“結(jié)”是“纟”，可以組詞：結(jié)滿、結(jié)果。

生6：我認(rèn)識“麗”，我的名字里就有麗字，組詞：美麗、華麗。

生7：我知道“直”的反義詞是彎。

行8：我認(rèn)識“束”，教師節(jié)那天，我送給老師一束鮮花。

師：真棒，我們不介生字記得牢，詞語也積累了很多，還會說句子。

5、學(xué)會寫“年、左、右”三個(gè)生字。

師：今天我們要學(xué)會寫這三個(gè)字，一起讀一讀。

師：“年”會讀了，是不是也能寫好呢？請你觀察一下書上田字格里的“年”字先些什么？再寫什么？

生：（學(xué)生書空筆順）撇、橫、橫、豎、橫、豎。

師：豎要短，長豎在豎中線上（老師邊在田字格內(nèi)范寫邊說）請你描一個(gè)，臨寫兩個(gè)。

師：觀察“左”、“右”兩個(gè)字。你發(fā)現(xiàn)了什么?

教師范寫,生書空、練寫。

三、總結(jié)反思，激發(fā)未知欲。

這節(jié)課我們收獲真不少，認(rèn)識了10個(gè)生字，還學(xué)會寫3個(gè)生字。下節(jié)課我們?nèi)バ⌒芗易隹汀?/p>

第二課時(shí)

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、提出教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入。

師：小朋友，我們一路坐著火車終于來到小熊家了，他們住在大森林里。你們看，小熊和熊爸爸在門口歡迎我們呢，（播放課件）我們一起走進(jìn)山洞看一看，喲，這里還有一些漢字呢，原來小熊也愛學(xué)習(xí)呀，我們來讀讀生字，和它比一比。（開火車讀生字）

2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①正確、流利地朗讀課文。