教案二中的體育教育-關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展

第頁共頁教案二中的體育教育——關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。一、教案二教案二是高效教案的范本，旨在引導(dǎo)教師考慮學(xué)生全面發(fā)展問題，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)造性和啟發(fā)性的教學(xué)計(jì)劃。它的核心是“以學(xué)生為中心”，充分考慮不同學(xué)生在不同年齡階段的發(fā)展特征，考慮個體差異，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在體育教育教案中，教案二的指導(dǎo)思路也是非常值得借鑒的。二、體育教育，應(yīng)當(dāng)關(guān)注的學(xué)生全面發(fā)展1、關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)和技能發(fā)展體育教育的一個主要目標(biāo)是加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和技能水平。從體育課的目標(biāo)和內(nèi)容來看，這也是非常值得重視的。教師應(yīng)當(dāng)制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，安排與學(xué)生年齡、身體素質(zhì)、學(xué)科需要等因素相適應(yīng)的活動。對于運(yùn)動技能的培養(yǎng)也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生個體特點(diǎn)，將單次的體育活動拆分為若干模塊，逐步讓學(xué)生掌握新的技能。2、關(guān)注學(xué)生的心智發(fā)展體育教育也需要關(guān)注學(xué)生的心智發(fā)展。體育活動恰好可以為帶有智力需求的活動創(chuàng)造條件。在活動過程中，學(xué)生需要集中注意力、觀察、分析、判斷、決策等，運(yùn)用智力和創(chuàng)造性來解決問題。因此，有效的體育教育方式應(yīng)當(dāng)使學(xué)生能夠發(fā)展心智能力。3、關(guān)注學(xué)生的社交發(fā)展體育活動不僅僅是個體運(yùn)動，也包含團(tuán)體協(xié)作和競賽等其他內(nèi)容。同學(xué)之間根據(jù)規(guī)則和目標(biāo)規(guī)劃并執(zhí)行戰(zhàn)略，可以幫助學(xué)生理解團(tuán)體中應(yīng)有的角色和職責(zé)。而競賽活動則需要學(xué)生發(fā)揮自我、品德和精神，形成公平、誠信和合作等方面的價值觀。三、體育教育如何落實(shí)關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的理念1、發(fā)掘?qū)W生的獨(dú)特性關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展不僅在于制訂適合所有學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，更需要關(guān)注不同學(xué)生之間的個體差異。教師需要通過夠詳盡的溝通，了解學(xué)生的生活習(xí)慣、興趣愛好、偏好等因素，以便安排有益于他們?nèi)姘l(fā)展的體育活動。2、合適的量身定制的課程體育課程不應(yīng)僅僅是“既已那樣？”的活動。一個成功的體育課程需要發(fā)散性的思考和度量的制定。從班級整體上考慮，各年齡段究竟應(yīng)該掌握多少基本技能、多少健康知識等，課程設(shè)計(jì)應(yīng)該圍繞這些目標(biāo)展開。3、突破常規(guī)的教學(xué)方式為了讓體育教育更加注重學(xué)生全面發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，采用不同于常規(guī)的教學(xué)方式。以針對性、策略性和超前預(yù)測為特點(diǎn)的教學(xué)能夠提供新的刺激，加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心智能力的發(fā)展?？偠灾w育教育關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的意義重大。從現(xiàn)代教育理論中可以發(fā)現(xiàn)，建立一個以學(xué)生為中心的教學(xué)模式是非常重要的。在體育教育中，我們應(yīng)該通過科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和相應(yīng)的教學(xué)方式，讓所有的學(xué)生都能獲得實(shí)實(shí)在在的價值。如果我們能夠更好