幼兒園顏料滴畫的教案：開發(fā)大腦觀察力

第頁共頁幼兒園顏料滴畫的教案：開發(fā)大腦觀察力教學(xué)目標(biāo)通過顏料滴畫，讓幼兒感受顏料與紙張的相互作用，了解色彩搭配；開發(fā)幼兒觀察力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)欣賞能力；激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣，增強(qiáng)幼兒對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，提高幼兒的繪畫技能。二、教學(xué)內(nèi)容教師引入通過放映畫面或帶領(lǐng)幼兒觀察周圍；色彩元素，引導(dǎo)幼兒感受不同顏色的紙張和顏料的交互作用；培養(yǎng)幼兒的觀察能力和色彩搭配的能力?；顒?dòng)過程1）準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備各種色彩顏料、大量棉花、畫紙、各種不同的畫筆，以調(diào)節(jié)幼兒對(duì)不同顏色的喜愛程度。2）顏料滴畫教師帶領(lǐng)幼兒先用不同顏色的顏料滴在白色畫紙上，通過反復(fù)地滴畫顏料，讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏料的色澤和顏色的混合效果，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣和創(chuàng)造力。并且，引導(dǎo)幼兒在同一種顏色的基礎(chǔ)上進(jìn)行不同的色彩搭配，讓幼兒更好地了解顏料的搭配規(guī)律，增強(qiáng)幼兒的藝術(shù)欣賞能力。3）發(fā)揮想象力在幼兒滴畫完成后，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏料滴畫的色彩構(gòu)思和想象力來進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，使幼兒在色彩的創(chuàng)造過程中，充分發(fā)揮想象力，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格。4)色彩鑒賞讓每位幼兒展示自己的顏料滴畫作品，通過幼兒之間的比較，讓幼兒對(duì)不同顏色的知識(shí)進(jìn)行深化，進(jìn)一步提高幼兒的視覺感知能力，同時(shí)開發(fā)幼兒的色彩鑒賞能力。課程小結(jié)通過本次課程活動(dòng)，讓幼兒掌握顏料滴畫的基本技巧和方法，掌握色彩搭配的原則和技巧，并培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。三、教學(xué)思路在本次課程活動(dòng)中，我們通過顏料滴畫，引導(dǎo)幼兒感知自然界的色彩元素，鍛煉幼兒視覺感知能力和色彩搭配能力，同時(shí)讓幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作，增強(qiáng)幼兒的藝術(shù)欣賞能力。四、教學(xué)方法1、情境營(yíng)造法：讓幼兒感受顏料的色澤和顏色的搭配效果，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。2、示范引導(dǎo)法：教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行顏料滴畫，并通過示范引導(dǎo)幼兒掌握基本技巧和方法。3、啟發(fā)式教學(xué)法：教師通過發(fā)問引導(dǎo)幼兒探究、思考和猜測(cè)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維。四、教學(xué)評(píng)價(jià)1、幼兒完成作品是否達(dá)到預(yù)期效果；2、幼兒對(duì)顏色的搭配是否準(zhǔn)確，作品輕重分布是否均衡；3、幼兒是否善于發(fā)揮想象力，將自己的想法轉(zhuǎn)化成為具體的作品；4、幼兒是否遵循繪畫基本規(guī)律，技巧得體是否流暢；5、幼兒的自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的能力。五、教學(xué)總結(jié)顏料滴畫能夠調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在創(chuàng)作中懂得遵循規(guī)律