幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《釣魚真有趣》及教學(xué)反思

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幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《釣魚真有趣》及教學(xué)反思

活動目標(biāo):

1、能從畫面中,對應(yīng)出每個人釣魚的數(shù)量,并轉(zhuǎn)換成數(shù)字。

2、讓幼兒練習(xí)多少關(guān)系的比較以及10以內(nèi)的減法列式計算。

3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動預(yù)備:

1、圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、海報紙、筆、大水盆。

2、1-5數(shù)字卡三份,減法卡、等于卡。

活動過程:

㈠引起愛好

1、問幼兒有沒有看過釣魚?告知幼兒我們要自己來做一些魚,這樣就可以預(yù)備進(jìn)行釣魚競賽了。

2、老師示范一次釣魚道具的制作:

⑴用圖畫紙畫魚,并用剪刀剪下來,再用回形針夾在魚的嘴巴上,一只魚就完成了,鼓舞幼兒制作不同種類的魚。

⑵接著,利用竹筷子、毛線、磁鐵制作釣竿:將毛線的一端綁上竹筷子,另一端綁磁鐵。出處假如擔(dān)憂不牢,可用膠帶固定,不要纏太厚的膠帶即可。

㈡團體活動

1、將幼兒制作的魚,全部放在一個在水盆里面,讓幼兒可以盡情地釣魚。但同時要告知幼兒,現(xiàn)實生活中釣魚,不能釣太多,夠吃就好。

2、老師限定時間,時間到后,請幼兒收竿,帶著釣到的魚,請老師幫忙把數(shù)量記錄在海報紙上。

3、老師回收全部的釣魚道具,請幼兒集合,讓幼兒用心于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動。

4、老師任意舉兩個人為例,提問:這兩個人誰釣得多?誰釣得少?多多少?少多少?并問幼兒怎么判斷多多少?少多少?

5、引導(dǎo)幼兒以算式表達(dá)數(shù)學(xué)概念,老師用數(shù)字卡、減法卡、等于卡,進(jìn)行示范。

6、在黑板上,以圖卡排出表達(dá)式,并用口語表達(dá),例如:強強釣了五條魚,珊珊釣了兩條魚,誰釣的比較多?多多少?幼兒可能會以手指頭或自己的方式找出答案,老師可加入表達(dá)式,讓幼兒學(xué)習(xí)抽象符號,并說明,強強比珊珊多釣了三只魚,五減二等于三:5-2=3

7、讓幼兒運用上述方式,任選兩位同伴釣魚的數(shù)量做比較。

8、請幼兒將自己練習(xí)的成果與同伴共享。

活動反思：

"把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)：尊敬同學(xué)獨特的閱讀感受!'這是我們在課改中最洪亮的呼聲，課堂上老師在調(diào)動同學(xué)積極性的同時，還需要擅長駕馭同學(xué)的主動性并使同學(xué)從中得到更大的收獲。法國聞名的兒童心理學(xué)家盧梭曾說過："兒童有他獨特的看法、想法和感情。假如用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的。'同學(xué)作為一個性格鮮亮的生命個體，總是帶著自己已有的知識、閱歷和情感來接觸新的閱讀文本，他們的閱讀性格是客觀存在的。正所謂，"世上沒有兩片完全相同的樹葉。一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。'因此，對同一文本也完全可以從假設(shè)干個角度進(jìn)行不同的解讀。在閱讀過程中，多俯下身來傾聽孩子們的發(fā)言，讓同學(xué)真正成為閱讀的主人，享受閱讀的樂趣。

這節(jié)課中，我試著給了同學(xué)更多的發(fā)言權(quán)，還予以同學(xué)閱讀反思的時空。同學(xué)通過閱讀反思，開啟了心智，培育了同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。由于同學(xué)個人的生活閱歷較淺，看待事物往往不夠精確全面。當(dāng)同學(xué)在回答下列問題涌現(xiàn)偏差時，老師不要急于去否定，而是讓同學(xué)帶著自己的看法，潛心閱讀文本的重點段，這樣就予以了他閱讀反思的時間和空間，激發(fā)了同學(xué)繼續(xù)閱讀的愛好，愛護(hù)同學(xué)的閱讀的積極性，使他們享受到發(fā)表不同看法的樂趣，使思維最大限度地活躍起來，促進(jìn)了