幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《調(diào)皮的七色光》及教學(xué)反思

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幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《淘氣的七色光》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、獲得光與色的感性閱歷，初步了解光的七色時(shí)赤橙黃綠青藍(lán)紫。

2、大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關(guān)系。

3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4、參加閱讀與爭(zhēng)論，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

故事課件、七色寶寶、活潑音樂(lè)一首

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

今日老師帶來(lái)了幾個(gè)美麗的色調(diào)寶寶，他們是誰(shuí)呢?我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!

老師逐一出示七色寶寶，誰(shuí)來(lái)了?(紅色寶寶)誰(shuí)來(lái)跟紅色包包打個(gè)招呼?怎么說(shuō)?幼兒："紅色寶寶'你好，然后把它貼到空白圖上。

色調(diào)寶寶有了你們這么多的好伙伴，今日我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)和色調(diào)寶寶有關(guān)的故事。

二、基本部分

1.老師完整講解并描述故事一遍提問(wèn)：

太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶?他們的名字是什么?

老師小結(jié)：太陽(yáng)公公有七個(gè)光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫。

2.這些淘氣的七彩光寶寶去了許多地方玩，現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。

3.老師邊演示課件邊講解并描述故事一遍，提問(wèn)：

淘氣的七彩光寶寶來(lái)到那里?那里發(fā)生了什么改變?

幼兒回答下列問(wèn)題并說(shuō)好聽(tīng)的句子。

他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么改變?

他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么改變?

他們跑到草地上，草地上發(fā)生了什么改變?

他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么改變?

他們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么改變?

他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么改變?

4.淘氣的七彩光寶寶還會(huì)到其他地方玩，他還會(huì)把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺(jué)得淘氣的七彩光寶寶，除了故事中他們來(lái)過(guò)的地方，還會(huì)到哪里?會(huì)發(fā)生什么改變呢?哪位小伙伴來(lái)說(shuō)一說(shuō)?請(qǐng)幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。

5.剛才小伙伴說(shuō)了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了美麗的顏色，那假如沒(méi)有七彩光，我們世界會(huì)變得怎么樣?讓幼兒講解并描述。

老師小結(jié)：假如沒(méi)有光，我們的世界會(huì)一片漆黑，全部的東西沒(méi)有了顏色，所以光對(duì)我們?nèi)祟?lèi)，動(dòng)物，植物都是特別重要的。

三、結(jié)束：小伙伴們，我們一起來(lái)當(dāng)淘氣的七彩光寶寶，到外面找好伙伴，給好伙伴顏色好嗎?放音樂(lè)出教室。

活動(dòng)延伸：

課后在語(yǔ)言角投放七彩頭飾供幼兒創(chuàng)編表演故事。

活動(dòng)反思：

大班幼兒的求知欲很強(qiáng)，他們不但對(duì)五光十色的顏色非常喜歡，而且還對(duì)五光十色的自然界充斥了新奇心，他們會(huì)由自然界中紅彤彤的蘋(píng)果、黃澄澄的梨、藍(lán)藍(lán)的大海、綠綠的草地等景象的觀測(cè)及認(rèn)識(shí)引發(fā)出更深一步的思考。此次活動(dòng)《淘氣的七彩光》是主題《七彩世界》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有的生活閱歷，通過(guò)《淘氣的七彩光》這個(gè)故事讓幼兒知道：色調(diào)來(lái)源于光的作用，是淘氣的七彩光寶寶從天空來(lái)到地上"玩'出來(lái)的。我們的身邊到處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫(huà)畫(huà)更漂亮，裝扮東西更美麗，游戲起來(lái)更有趣。本活動(dòng)有利于援助幼兒成為色調(diào)世界的探究者，發(fā)覺(jué)自然界中的很多神秘，培育幼兒對(duì)自然界探究的欲望和對(duì)生活的喜愛(ài)，感受生活的樂(lè)趣。

教具是否有利于語(yǔ)言活動(dòng)的開(kāi)展也是重要的一個(gè)方面，活動(dòng)過(guò)程中為激發(fā)孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好，在孩子觀看圖片時(shí)，大陽(yáng)公公、光線寶寶生動(dòng)有趣的擬人化卡通形象，深深的吸引了孩子，使孩子的留意力得到高度集中，使幼兒能清楚的觀測(cè)到光線寶寶的七種顏色，讓孩子更好的理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒的口語(yǔ)表達(dá)做充分的預(yù)備，孩子們積極地參與活動(dòng)，看圖片聽(tīng)故事，逐步解決活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題。提問(wèn)預(yù)備的很充分，活動(dòng)中每一次的提問(wèn)都有明確的目的，在第一次聽(tīng)故事時(shí)要求幼兒帶著問(wèn)題"七彩光寶寶會(huì)來(lái)到哪里，那里會(huì)有什么改變。'幼兒目的明確，但在幼兒回答后，我沒(méi)能實(shí)時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，幼兒繼續(xù)帶著問(wèn)題聽(tīng)第二遍故事，聽(tīng)一聽(tīng)里面形容顏色的好聽(tīng)的詞語(yǔ)，這樣不僅能使在第一遍中已經(jīng)聽(tīng)到那些詞語(yǔ)的幼兒進(jìn)一步感受在幼兒回答出光線寶寶來(lái)到地上使自然界的各種事物有了好看的顏色時(shí)，我假設(shè)能實(shí)時(shí)追問(wèn)延伸，讓幼兒關(guān)注大自然中的多種色調(diào)，并運(yùn)用好聽(tīng)的形容詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這樣的效果會(huì)更好，也避開(kāi)了老師枯燥地說(shuō)教。在幼兒說(shuō)到各種動(dòng)詞時(shí)也要實(shí)