【大學生對勞動就業(yè)法認知的調查報告4200字】

大學生對勞動就業(yè)法認知的調查報告目錄TOC\o"1-2"\h\u20105一、調查主題 126227二、調查時間 116243三、調查人員 121674四、調查地點 227922五、調查的過程 2127071.畢業(yè)生對自身的認識 2145322.畢業(yè)生對職業(yè)取向的認識 2272253.畢業(yè)生的勞動法的認識 3287704.畢業(yè)生對學習勞動法的看法 332479六、調查后的思考 424266七、建議和實施方案 45455（一）結論 417824（二）建議 4一、調查主題如今，越來越多的大學生利用假期去工作。一方面，他們可以得到一些鍛煉，另一方面，他們可以得到一些收入。然而，由于大學生的特殊地位和勞動法保護的缺失，國家勞動部也明確規(guī)定，非全日制勤工儉學學生不能在業(yè)余時間簽訂合同，而不是工作，因此許多大學生的合法權益受到侵犯，同時由于缺乏證據(jù)和勞動力市場上大學生的匱乏而放棄了選擇公正的權利，勞資關系往往處于弱勢，雇主處于強勢。在一個充滿合作與競爭挑戰(zhàn)的復雜社會中，如何最大限度地保護學生的權利和合法利益，已成為學生面臨的緊迫問題。當代大學生即將進入社會。大學生可以要求與用人單位簽訂書面勞動合同，明確雙方的權利和義務，以保護其合法利益。大多數(shù)找工作的陷阱都與合同有關，所以行業(yè)鼓勵學生學習勞動法。本文就大學生在就業(yè)中就勞動就業(yè)法的認知和合同簽訂的規(guī)范性問題進行調查。二、調查時間2022年1月29日至2022年2月15日三、調查人員XXXX四、調查地點XXXXXXX五、調查的過程本文通過抽取XXXXXXX100名大學畢業(yè)生生進行訪問調查，并運用EXCEL對數(shù)據(jù)進行匯總和處理，了解XXXXXXX大學畢業(yè)生在簽訂就業(yè)合同時存在的問題，以及他們對勞動法的認知情況。畢業(yè)生基本就業(yè)情況調查樣本的性別比例：男大學生65.16％，女大學生34.84%；被調查畢業(yè)生的來源：城市35.19%，縣城18.82%，農村地區(qū)45.99%。表1調查對象的基本情況性別生源地男女城市縣城農村65.16%34.84%35.19%18.82%45.99%1.畢業(yè)生對自身的認識問卷調查的結果表明，畢業(yè)生對工作競爭及其工作表現(xiàn)相對滿意。認為自己的就業(yè)競爭力具有顯著優(yōu)勢的學生所占的比例為31.71%，競爭力一般為36.93%，相對較差的為31.36%；這些優(yōu)勢包括專業(yè)知識，專業(yè)技能等，但他們具有實踐性，開拓性和創(chuàng)新性以及心態(tài)，而且適應能力顯然不足。表2調查對象對自身的競爭力認識競爭力強競爭力一般競爭力差31.71%36.93%31.36%畢業(yè)生認為，除了學習專業(yè)知識外，學生還應該提高他們的創(chuàng)新能力，不斷增強創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維能力，增強良好的就業(yè)心態(tài)，學會適應環(huán)境，并不斷培養(yǎng)社交技能。以及實際的操作能力等，這些都可以為大學生的就業(yè)發(fā)揮積極作用和力量。2.畢業(yè)生對職業(yè)取向的認識根據(jù)調查數(shù)據(jù)，有56.45%的受訪者選擇先找到工作然后選擇職業(yè)，32.06%的人選擇申請研究生學習，3.83%的人打算出國，3.48%的人去創(chuàng)業(yè)。由此可以看出，越來越多的大學生畢業(yè)后有強烈的就業(yè)愿望。值得一提的是，有3.48%的人選擇創(chuàng)業(yè)，這從側面反映了大學生已經(jīng)逐漸成熟了自己的未來職業(yè)發(fā)展計劃，變得更加理想化和野心勃勃。另一方面，有4.18%的畢業(yè)生對未來感到茫然，不知道自己的職業(yè)計劃是什么。這表明一些大學生仍然缺乏職業(yè)規(guī)劃。因此，這些大學生不僅需要提高自身的能力和經(jīng)驗，還需要增強自身的能力和經(jīng)驗，還需要學校和社會的根本性指導。從表3中，我們可以清楚地看到畢業(yè)生的目標和對職業(yè)導向的理解。表3調查對象的職業(yè)去向職業(yè)去向百分比（%）先就業(yè)后擇業(yè)56.45%報考研究生繼續(xù)深造32.06%自主創(chuàng)業(yè)3.48%出國3.83%不清楚4.18%3.畢業(yè)生的勞動法的認識畢業(yè)生對勞動法的認識程度的調研中，如表4所示：在被調查者中，有55.40%的畢業(yè)生對于勞動法的相關規(guī)定不清楚，有36.24%的畢業(yè)生認為自己對于勞動法認識程度一般，有8.36%的畢業(yè)生認為自身對于勞動法的認識清楚。表4調查對象對勞動法的認識了解程度百分比（%）不清楚55.40%一般清楚36.24%清楚8.36%4.畢業(yè)生對學習勞動法的看法表5對學習勞動法的態(tài)度態(tài)度百分比（%）對就業(yè)有較大幫助43.50%對就業(yè)有一定的幫助35.80%無明顯幫助18.90%根本無意義1.80%根據(jù)表5對畢業(yè)生對于學習勞動法的態(tài)度進行調查，其中認為對學習勞動法對擇業(yè)有較大幫助的占比43.5%。認為對擇業(yè)有一定幫助的占比達到了35.8%，認為學習勞動法對擇業(yè)無明顯幫助的占比18.9%，認為學習勞動法對擇業(yè)根本無意義的僅有1.80%。由此可見，調研者認為勞動法對于就業(yè)的積極作用是存在的，但是調研中也發(fā)現(xiàn)，雖然大部分人肯定了勞動法的作用，但是真正進行系統(tǒng)性學習的并不多見。六、調查后的思考隨著我國高等院校招生規(guī)模的不斷擴大，高校畢業(yè)生的數(shù)量也在不斷增加?！爱厴I(yè)等于失業(yè)”已成為大學生的口頭禪。高校畢業(yè)生“就業(yè)難”已成為一個全國性問題。然而，個人、用人單位在招聘大學畢業(yè)生，大學畢業(yè)生“就業(yè)”的社會環(huán)境以及大學生都渴望找到一份工作，在簽訂勞動合同時不簽訂勞動合同或合同的格式或為大學畢業(yè)生創(chuàng)造就業(yè)機會的陷阱，在絕望中使大學畢業(yè)生工作只能接受這不利于你的勞動合同，在面對霸王條款或很大一部分高校畢業(yè)生自身的合法權益受到侵害時，會選擇簽署。這也使得大學畢業(yè)生從一些師兄師姐找工作的經(jīng)歷中得知，學習勞動合同法律法規(guī)是毫無用處的，所以懶于主動學習，這嚴重打擊了大學畢業(yè)生學習勞動合同法律法規(guī)的積極性和積極性。再次，很多用人單位在招聘大學畢業(yè)生，是非常重要的社會關系，使很多工作可以實現(xiàn)優(yōu)秀的大學畢業(yè)生，這意味著用人單位缺乏公平的選擇機制，不是大學畢業(yè)生創(chuàng)造一個公平競爭的環(huán)境，很多大學畢業(yè)生喜歡各種各樣的社會關系“走后門”，更認為《勞動合同法》是行不通的。七、建議和實施方案（一）結論與社會主義市場經(jīng)濟的快速發(fā)展和高校教育改革，大學生工作已經(jīng)從前者“鐵飯碗”到今天的獨立選擇職業(yè)，在今天的“困難的就業(yè)環(huán)境，大學畢業(yè)生勞動合同意識不僅是與自己的利益，也關系到社會經(jīng)濟發(fā)展和國家穩(wěn)定和安全。在社會主義市場經(jīng)濟的今天，隨著人們觀念的改變，人們的創(chuàng)造力得到了空前的激發(fā)，但另一方面，人們的貪婪也在增加。由于利益的刺激，有許多用人單位招聘應屆畢業(yè)生的合法權益，引起了社會和政府的廣泛關注。中國于2008年1月1日實施了《中華人民共和國勞動合同法》。新的勞動合同法給大學生帶來了巨大的好處。然而，應屆大學畢業(yè)生的勞動合同意識仍存在較大問題。本人就大學生掌握勞動合同法的重要性并進行了具體分析，最后提出了提高大學應掌握勞動合同法的建議:加強大學應屆畢業(yè)生的心理健康教育、強樹立良好的社會法治環(huán)境、學校加強教育指導、樹立大學應屆畢業(yè)生的法律信仰等。希望給學校以及同學們提供一些參考。（二）建議1.加強大學應屆畢業(yè)生的心理健康教育心理健康是一個人成長成才的重要條件，當前，大學應屆畢業(yè)生的心理不太成熟面又問題，容易出現(xiàn)前面所說的情緒障礙以及認知障礙等，對一件事情容易夸大，因此，學朽應該開設專門的心理健康咨詢室，讓大學應屆畢業(yè)生不要只看見個別的司法腐敗以及找工作托關系等現(xiàn)象，讓其認識到個別司法腐敗、個別企業(yè)的“走后門”并不代表我獷可以懷疑整個社會主義法治社會的建設，當自己的正當勞動權益遭受損害的時候，不要選擇忍氣吞聲、默不作聲，要勇于運用法律武器維護自己的合法權益，有的大學對此就做得很好，對新入學的同學要求每個人都在網(wǎng)上進行一些心理問題郎回答，然后通過專門的老師來檢查學生的心理問題，讓他們到學校的心理咨詢機上與心理老師進行交流。通過心理輔導，可以讓大學生的心理健康，在大四面臨擇業(yè)問題時可以有一定的心理承受力。2.樹立良好的社會法治環(huán)境大學應屆畢業(yè)生勞動合同意識的樹立離不開良好的社會環(huán)境基礎。胡錦濤同志在“省部級主要領導干部提高社會主義和諧社會的能力專題研討班”上的重要講話中指出:我們要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠實友好、充滿活力、穩(wěn)定有序、人與自然和諧的社會。這是構建和諧社會的新思想、新觀點、新判斷。指出社會主義和諧社會的本質是法治民主社會。由此可見，法治的重要性，良好的法治社會環(huán)境可以促進大學生勞動合同意識的樹立。因此，在面對社會上個別的司法腐敗、權大于法的現(xiàn)象，政府要堅決的進行打擊，凈化社會風氣，真正做到十六字方針所要求的“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究”，這樣大學生就可以真正做到追隨法制、向往法制、信賴法治，在其內心對公平、公正充滿信心。這樣就可以使大學生受到良好社會法制環(huán)境的熏陶，從而能提高其學習勞動合同法律法規(guī)的積極性，最終使其勞動合同意識得到提高。3.學校加強教育指導學校應該通過各種形式進行勞動合同法律法規(guī)的教育，最好從大一開始，等到了大四教育形式更加多樣化，可以通過互動教學、案例教學、實踐環(huán)節(jié)教學、建立多種評價機制等。對大四學生開展勞動合同法律法規(guī)的教育對其擇業(yè)具有十分重大的意義。大四學生在與自己切身利益密切相關的學習中，可以全面調動其積極性，從而能夠提高其在擇業(yè)中的勞動合同意識。環(huán)境對一個人的成長具有十分重要的意義，在古代就有“孟母三遷”的故事，良好的大學校園環(huán)境是一名大學生成才的前體。因此，要提高大學應屆畢業(yè)生的勞動合同意識，大學本身應該民主管理、以人為本、依法治校，為大學生創(chuàng)造良好的“法治環(huán)境”，讓他們在民主的環(huán)境下成長。事實上，每一所大學都是一個社會的縮小版，一個公平、民主、以學生為本的理想環(huán)境，是從大學生日常生活的點點滴滴開始的。因此學校在日常生活中應該時時刻刻為大學生樹立良好的榜樣，要做到公平、公正、公開。以“教書育人、服務育人、管理育人”為教育理念，廣大教職工更要和同學們一樣遵守學校的規(guī)章制度。最后樹立“以人為本、依法治?！钡男@環(huán)境。4.樹立大學應屆畢業(yè)生的法律信仰馬克思主義哲學指出:內因是事物發(fā)展的必要條件。這是次要原因。這是次要原因。因此，高校應屆畢業(yè)生的勞動合同意識還是勞動合同意識的關鍵還是要看自己。大學生是完全的行為能人，其行為已在法律上產生影響，因此，大學應屆畢業(yè)生在做出某種行為時，也應該預見到該行為帶來的法律后果。雖然現(xiàn)實社會中的法律制度扔不完善，但是大學生仍然要增強對法律的信任度，也就是堅定的法治理念。法律功能價值的真正實現(xiàn)不僅僅依靠的是法律規(guī)范的強制性，更需要整個社會對其的一種尊崇與信仰。因此大學生要樹立對法律的信仰，這樣才能提高其勞動合同意識。另外，大學應屆畢業(yè)生要認真學習法律知識，尤其是勞動合同法律法規(guī)。要樹立維權意識、誠信意識、公平意識等，在發(fā)現(xiàn)有格式條款或就業(yè)陷