2023年四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃模板六篇

2023年四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃模板六篇四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐，敬重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、學(xué)生狀況分析：

我擔(dān)當(dāng)了四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，這個(gè)階段我會(huì)注意作好以前和今后學(xué)問(wèn)的連接工作。我會(huì)實(shí)行多種方式策略，幫助學(xué)生自己嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。并要留意避開(kāi)學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，實(shí)行嬉戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

三、教材分析：

本冊(cè)教材共分六個(gè)單元，教材內(nèi)容的支配上強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與大自然、音樂(lè)與生活、音樂(lè)與人、音樂(lè)與動(dòng)物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國(guó)的，把音樂(lè)置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的支配上都具有肯定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又留意內(nèi)容的連接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必需駕馭的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能。本冊(cè)教材中，增加了很多學(xué)生唱的歌曲以及觀賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)建了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。在"識(shí)譜"要求上，起先要求結(jié)合鍵盤(pán)位置相識(shí)音階中的七個(gè)音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡(jiǎn)潔旋律；在打擊樂(lè)的運(yùn)用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在駕馭節(jié)奏和培育節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語(yǔ)、嬉戲和活動(dòng)等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動(dòng)，化抽象為通俗，深受孩子們的寵愛(ài)。

教材重難點(diǎn)：

1、從本學(xué)期起先，音樂(lè)學(xué)問(wèn)的難度與深度在明顯的增加，因此，在教學(xué)中，老師要留意教學(xué)方法，以免使學(xué)生感到厭倦和困難；

2、歌曲教學(xué)漸漸起先了簡(jiǎn)潔的二聲部。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行二聲部的訓(xùn)練是一個(gè)重點(diǎn)，為今后的二聲部歌曲的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的男聲和女聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色；

2、感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱；

3、能夠感知音樂(lè)主題和段落的改變，并能夠運(yùn)用體態(tài)、線條、色調(diào)作出相應(yīng)的反映；

4、聽(tīng)辨不憐憫緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)潔描述；

5、能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)心情的改變；

6、能夠區(qū)分齊唱與合唱，齊奏與合奏；

7、能夠初步辨別小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠傾聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名；

8、在演唱歌曲時(shí)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作以及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；

9、能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱或參加齊唱、合唱；

10、能夠背唱歌曲4——6首；

11、能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的心情；

12、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜；

13、結(jié)合所學(xué)歌曲相識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)；

14、能夠識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂(lè)譜；

15、能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲或其他音源資料表現(xiàn)肯定的情景；

16、滲透法制教化《中華人民共和國(guó)海洋環(huán)境愛(ài)護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》等。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、學(xué)生狀況分析：

我擔(dān)當(dāng)了本年級(jí)二、四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，這個(gè)階段我會(huì)注意作好以前和今后學(xué)問(wèn)的連接工作。我會(huì)實(shí)行多種方式策略，幫助學(xué)生自己嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。并要留意避開(kāi)學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，實(shí)行嬉戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、在氣息的限制下，逐步擴(kuò)展高音。

2、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3、唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn)。

4、四年級(jí)學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

視唱、學(xué)問(wèn)、練耳部分：

1、讀譜學(xué)問(wèn)：

（1）、相識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。

（2）、學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟識(shí)G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤(pán)上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）

（3）、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

（4）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；相識(shí)速度標(biāo)記；相識(shí)保持音記號(hào)。

2、視唱部分：

（1）、視唱在G調(diào)號(hào)上的自然大小調(diào)音階和中國(guó)傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。

（2）、練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲。

（3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱(chēng)）。

（4）、在老師幫助下：視唱在C調(diào)號(hào)和G調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲；視唱有臨時(shí)升記號(hào)的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。

（5）、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

觀賞部分：

結(jié)合音樂(lè)作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(wèn)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的實(shí)力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深化的觀賞。

四、教學(xué)分析：

四年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)特別重要。在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排篇3

教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)其次課演唱《放風(fēng)箏》

教學(xué)目標(biāo)：

1．觀賞河北民歌《放風(fēng)箏》，感受歌曲美麗的`旋律和歡快的心情。

2．學(xué)生能在傾聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中用自己喜愛(ài)的方式即興參加音樂(lè)活動(dòng)，體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的意境。

3．通過(guò)傾聽(tīng)不同版本的《放風(fēng)箏》，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)的愛(ài)好。

4．能聽(tīng)辯南北不同風(fēng)格的民歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

演唱河北民歌《放風(fēng)箏》。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)傾聽(tīng)不同版本的《放風(fēng)箏》，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；能聽(tīng)辯南北不同風(fēng)格的民歌。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，感受歌曲心情。

引導(dǎo)學(xué)生帶著背景音樂(lè)所渲染的心情開(kāi)心進(jìn)入教室。

二、激趣導(dǎo)入

階段性目標(biāo)：用“猜猜歌名”的方式自然導(dǎo)入作品，初次完整視聽(tīng)歌曲、感受歌詞，使學(xué)生充溢愛(ài)好，帶著幾多新穎 、幾許期盼來(lái)觀賞音樂(lè)。

1、瞧瞧你們一張張笑臉,快來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲你是帶著怎樣的心情走進(jìn)教室的？

生：興奮、開(kāi)心、快樂(lè)?

2、同學(xué)們的感受很精確,剛才帶給我們開(kāi)心心情的這首歌曲，就是我們今日要觀賞的河北民歌,它的名字是什么呢?老師先不告知大家,就讓我們靜下心來(lái),完整地觀賞一遍歌曲,看看同學(xué)們能不能從聽(tīng)到的歌曲中找到答案。

3、同學(xué)們起了這么多好聽(tīng)的名字，老師看得出來(lái)，你們都充分地發(fā)揮了自己的想象力，這首歌的歌名就在同學(xué)們的答案中，是什么呢？（揭示課題）

4、《放風(fēng)箏》這首歌曲是流傳于我國(guó)河北南方一帶的民歌，它是一首“南歌北唱”的勝利范例，知道什么是南歌北唱嗎？

“南歌北唱”就是將流傳于江南一帶的優(yōu)秀曲牌“移”到北方，用以歌頌當(dāng)?shù)孛袼椎母枨?，我們這首河北民歌《放風(fēng)箏》用音樂(lè)描繪的是怎樣的當(dāng)?shù)孛袼啄兀?/p>

讓我們完整地視聽(tīng)一遍歌曲，細(xì)細(xì)地體會(huì)歌詞，用自己喜愛(ài)的方式完成聽(tīng)賞。（播放動(dòng)畫(huà)《放風(fēng)箏》課件）

學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式完成聽(tīng)賞，展示匯報(bào)。師評(píng)價(jià)并賜予嘉獎(jiǎng)

5、師小結(jié)：大家用不同的方式再現(xiàn)了歌曲的情景，音樂(lè)感受把握得很精確。這首歌曲所表現(xiàn)的意境正猶如學(xué)們匯報(bào)的一樣，描繪的是舊時(shí)難得出門(mén)的姑娘們穿著美麗的衣服，趁著陽(yáng)春三月大好的季節(jié)，帶著各自寵愛(ài)的風(fēng)箏去野外春游、游玩的喜悅心情。

三、分段賞析

階段性目標(biāo)：通過(guò)方言和歌詞的學(xué)習(xí)，理解感受歌曲的心情和旋律特點(diǎn)。

1、下面,讓我們分段觀賞,進(jìn)一步體會(huì)歌曲的心情和河北民歌的旋律特點(diǎn)。還記得這是什么地方的民歌嗎？聽(tīng)過(guò)河北南方的地方方言嗎？老師現(xiàn)學(xué)了幾句，現(xiàn)在呢我就用純正的河北南方的地方方言給大家把第一段歌詞朗讀一遍。（師幽默地用方言朗讀歌詞）

學(xué)生仿照

2、觀賞第一段，體會(huì)方言和民俗對(duì)唱曲的影響，學(xué)唱最具特色的樂(lè)句感受歌曲的旋律特點(diǎn)。

3、觀賞其次段，聽(tīng)辯這首歌曲的歌詞和以前學(xué)過(guò)的歌曲有那些不同？（講解襯詞）

4、觀賞第三段，師生對(duì)唱。

四、整體復(fù)聽(tīng)

階段性目標(biāo)：以視聽(tīng)為基礎(chǔ)，感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

1、通過(guò)一遍遍地觀賞歌曲，我們感受到了河北民歌《放風(fēng)箏》帶給我們的歡快、愉悅的心情。音樂(lè)除了能表現(xiàn)肯定的心情外，還有著各自不同的風(fēng)格特點(diǎn)，那么這首河北民歌《放風(fēng)箏》的風(fēng)格特點(diǎn)是什么呢？讓我們?cè)僖淮瓮暾匾暵?tīng)歌曲，通過(guò)《放風(fēng)箏》這首歌曲來(lái)感受我們河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、（出示課件選擇）

3、師小結(jié)，因?yàn)檫@是一首“南歌北唱”的勝利范例，所以它既有南方民歌的委婉、細(xì)膩，也有北方民歌的粗獷、高亢和響亮的曲風(fēng)特點(diǎn)。

五、對(duì)比觀賞，拓展學(xué)習(xí)

階段性目標(biāo)：通過(guò)對(duì)比觀賞感受南北不同地域民歌的風(fēng)格特點(diǎn),并能辨別。

1、《放風(fēng)箏》這首歌曲的版本許多，歌頌的內(nèi)容大同小異，旋律風(fēng)格卻因地有別，觀賞南方版本的《放風(fēng)箏》

2、（出示課件選擇）

3、師小結(jié)，同學(xué)們找得很精確，南方民歌的旋律曲調(diào)就是委婉、細(xì)膩、平穩(wěn)、柔軟地。

4、下面老師就給大家以一曲《茉莉花》為例，分別演唱兩個(gè)樂(lè)句，看看同學(xué)們能不能依據(jù)我們已駕馭的學(xué)問(wèn)來(lái)區(qū)分南北民歌。（師聲情并茂地演唱）

學(xué)生觀賞、推斷

六、總結(jié)

師：看得出大家今日的學(xué)習(xí)很有收獲，這節(jié)課我們?cè)诤颖泵窀琛斗棚L(fēng)箏》的伴隨下，共同體驗(yàn)了放風(fēng)箏時(shí)的樂(lè)趣和喜悅的心情，同時(shí)也感受到北方民歌高亢、響亮和南方民歌委婉、細(xì)膩的旋律美，信任同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課會(huì)更加酷愛(ài)我們的民族民間音樂(lè)。讓我們帶著想象的風(fēng)箏下課吧?。ㄔ凇斗棚L(fēng)箏》歌曲的伴隨中開(kāi)心地“飛”出教室）

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想

貫徹、落實(shí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生寵愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探究創(chuàng)建的活動(dòng)實(shí)力增加，但音樂(lè)觀賞課還是缺乏耐性的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜愛(ài)律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)特別好，樂(lè)譜學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感愛(ài)好。本屆四年級(jí)學(xué)生，共有七個(gè)班級(jí)含兩個(gè)民族班，七個(gè)班的學(xué)生狀況大同小異，每班大約有20%——25%左右的學(xué)生唱歌時(shí)，五音不全，仿照實(shí)力又比較差。其中主要緣由是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培育，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，激勵(lì)他們參加到音樂(lè)活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培育、發(fā)展他們的愛(ài)好。對(duì)于五音不全的學(xué)生，可多激勵(lì)他們參加用課堂樂(lè)器為歌曲伴奏，以此來(lái)培育他們對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

三、教材分析

本冊(cè)教材分為八個(gè)單元，即第一單元“林中的鳥(niǎo)聲”；其次單元“綠水江南”；第三單元“五十六朵花”；第四單元“學(xué)戲曲”；第五單元“環(huán)球采風(fēng)”；第六單元“中國(guó)功夫”；第七單元“小小音樂(lè)劇”；第八單元“花的旋律”。每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)建音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)文化的廣袤天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1。相識(shí)延音線，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢(shì)，并能在歌曲中運(yùn)用。

2。相識(shí)樂(lè)器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂(lè)器，并了解其音色。

3。相識(shí)和了解不同的民族生活風(fēng)俗。

4。能創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的動(dòng)作為歌曲伴舞。

5。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲與觀賞，理解歌曲或樂(lè)曲所包含的小學(xué)問(wèn)。

（二）實(shí)力目標(biāo)：

1。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法，以及自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字來(lái)有感情地進(jìn)行歌頌。

2。通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，培育學(xué)生能創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作的實(shí)力。

3。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，引起學(xué)生的愛(ài)好，培育學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

（三）情意目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培育滲透到音樂(lè)教化中，啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活看法，使學(xué)生成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

（四）質(zhì)量目標(biāo)：基本上能駕馭教材規(guī)定的簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能，駕馭相識(shí)簡(jiǎn)潔的樂(lè)譜的實(shí)力，自創(chuàng)打擊樂(lè)，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

（一）接著提高學(xué)生的歌頌實(shí)力和表演實(shí)力。

（二）進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐，在活動(dòng)中培育學(xué)生的音樂(lè)審美實(shí)力，創(chuàng)建實(shí)力，合作實(shí)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

（一）引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，要適度而不夸張。

（二）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂(lè)想象時(shí)，留意激勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解。

（三）通過(guò)學(xué)生自身體驗(yàn)，培育學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編實(shí)力。

六、教學(xué)措施

（一）以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，采納多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

（二）充分做好課前打算。

（三）因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

（四）依據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，提高課堂教學(xué)效果。

（五）完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育學(xué)生的愛(ài)好，提高活動(dòng)實(shí)力，且協(xié)作學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校內(nèi)生活，仔細(xì)組織舞蹈隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)。

七、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度

第一周：1、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。2、歌曲《采菱》。

其次周：1、聽(tīng)賞《采茶舞曲》。2、歌曲《柳樹(shù)姑娘》，附點(diǎn)四分音符、聽(tīng)辨活動(dòng)。

第三周：1、歌曲《柳樹(shù)姑娘》二聲部合唱。2、聽(tīng)賞《洪湖水浪打浪》。

第四周：1、聽(tīng)賞《漁光曲》。2、傾聽(tīng)《國(guó)歌》四種形式。

第五周：國(guó)慶節(jié)放假。

第六周：1、唱《國(guó)歌》，聽(tīng)《歌頌祖國(guó)》。2、歌曲《開(kāi)心的夢(mèng)》。

第七周：1、歌曲《開(kāi)心的夢(mèng)》。2、聽(tīng)賞《月亮光光》、《小夜曲》。

第八周：1、聽(tīng)賞《夢(mèng)幻曲》。2、歌曲《哦！非常鐘》，2/4拍號(hào)。

第九周：1、歌曲《大家來(lái)唱》3/4拍號(hào)，為圖配節(jié)奏。2、聽(tīng)賞《乒乓變奏曲》。

第十周：1、聽(tīng)賞《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》。2、歌曲《只要媽媽露笑臉》。

第十一周：1、歌曲《只要媽媽露笑臉》。2、聽(tīng)、唱《搖籃曲》（舒伯特），講4/4拍號(hào)。

第十二周：1、聽(tīng)兩首《搖籃曲》。2、歌曲《我是少年阿凡提》，音名、變音記號(hào)。

第十三周：1、歌曲《少先隊(duì)進(jìn)行曲》，附點(diǎn)八分音符。2、歌曲《少先隊(duì)進(jìn)行曲》。

第十四周：1、聽(tīng)賞《牧羊姑娘》、《小機(jī)智的歌》。2、聽(tīng)賞《回聲》，音樂(lè)學(xué)問(wèn)：力度記號(hào)。

第十五周：1、歌曲《友情的回聲》。2、歌曲《友情的歌聲》。

第十六周：1、歌曲《山谷靜靜靜》。2、聽(tīng)賞《羊腸小道》。

第十七周：1、編創(chuàng)小品“到山谷去旅游”。2、歌曲《蕩秋千》。

第十八周：1、聽(tīng)賞《山童》、《真善美的小世界》。2、歌曲《小孩世界》。

第十九周：音樂(lè)會(huì)音樂(lè)復(fù)習(xí)

其次十周：音樂(lè)期末測(cè)試

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排篇5

一、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生已具備基本的視譜實(shí)力，并有肯定的運(yùn)用實(shí)力。本學(xué)期可通過(guò)多種方式培育學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)新實(shí)力。四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)我這么久和他們的接觸，我感覺(jué)到他們有自己的思想，而且對(duì)唱曲的喜好很明顯，大多喜愛(ài)流行歌曲，對(duì)課本上歌曲不感愛(ài)好，甚至是說(shuō)很難聽(tīng)。我想適當(dāng)?shù)膶?shí)行“貫穿”的方法來(lái)調(diào)整這樣顯明的對(duì)比。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)歌頌，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教化，教化學(xué)生講文明、講禮貌，爭(zhēng)做文明少年。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教化，陶冶情操，使學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

3.讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進(jìn)一步駕馭正確的歌頌方法，并培育學(xué)生的自我表現(xiàn)實(shí)力。

4.保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，使學(xué)生樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)。

5.培育音樂(lè)感受于鑒賞實(shí)力。

6.培育表現(xiàn)音樂(lè)的實(shí)力。

7.培育藝術(shù)想象和創(chuàng)建力。

8.在感受音樂(lè)的過(guò)程中，培育樂(lè)觀的看法和友愛(ài)的精神。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.歌頌中旋律的概念。2.識(shí)譜學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)：通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞皆跉g樂(lè)輕松的課堂中進(jìn)行理論學(xué)問(wèn)學(xué)

習(xí)。不僅可以以真正學(xué)到學(xué)問(wèn)。避開(kāi)學(xué)習(xí)理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，還可以真正學(xué)到學(xué)問(wèn)。

四、詳細(xì)教學(xué)措施

孩子們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究創(chuàng)建的活動(dòng)實(shí)力增加。應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)建活動(dòng)的重量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生，提升孩子們對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

1.寓教于樂(lè)，采納多種教學(xué)形式，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，愿學(xué)，想學(xué)。

2.老師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。

3.實(shí)行適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矏?ài)音樂(lè)更喜愛(ài)音樂(lè)課。變更以往枯燥乏味的理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，更多的時(shí)間交還給孩子們，在他們樂(lè)于接受的課堂氣氛中學(xué)習(xí)！

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排篇6

一、指導(dǎo)思想

貫徹、落實(shí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生寵愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)的音樂(lè)課。由于剛剛接手四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)，我對(duì)學(xué)生還不是很了解，因此上課紀(jì)律還不是很好，但是信任經(jīng)過(guò)一段時(shí)間應(yīng)當(dāng)會(huì)有所進(jìn)步。

總體來(lái)說(shuō)，女生對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的仿照實(shí)力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識(shí)譜實(shí)力很差，一首比較簡(jiǎn)潔的曲譜對(duì)他們來(lái)說(shuō)也比較困難。而且我發(fā)覺(jué)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時(shí)還不是很明顯，特殊是跟音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)就算經(jīng)過(guò)老師的反復(fù)提示、強(qiáng)調(diào)、練習(xí)還是會(huì)有許多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。

三、教材分析

本冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系，把音樂(lè)置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《水鄉(xiāng)》、《國(guó)歌》、《月夜》、《歡樂(lè)的課間》、《媽媽的歌》、《少年的歌》、《回聲》、《童心》。其中歌曲有《采菱》、《柳樹(shù)姑娘》、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《開(kāi)心的夢(mèng)》、《哦，非常鐘》、《大家來(lái)唱》、《搖籃曲》、《搖籃曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友情的回聲》、《山谷靜靜靜》、《蕩秋千》、《小孩世界》讓學(xué)生接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國(guó)精彩的歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參加的群體意識(shí)和相互敬重的合作精神。

觀賞有《采茶舞曲》、《漁光曲》、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《歌頌祖國(guó)》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《夢(mèng)幻曲》、《乒乓變奏曲》。以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美實(shí)力。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)建的實(shí)力。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1、音樂(lè)表現(xiàn)要素

(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到新奇和好玩，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行仿照。能隨著熟識(shí)的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

(2)能聽(tīng)辨不同的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨不同類(lèi)型其音色。

(3)在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱。

(4)能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的改