2023年一年級英語教學(xué)總結(jié)13篇

2023年一年級英語教學(xué)總結(jié)13篇一年級英語教學(xué)總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期又要劃上句號，回收本學(xué)期的工作，我感覺一年級老師不簡單，面對這些朝氣蓬勃、活潑好動，自我表現(xiàn)欲強的學(xué)生，感受許多，為此，我按著學(xué)期初的安排有秩序的組織課堂教學(xué)。

一年級學(xué)生，走進課堂時間不長，剛接觸英語，所以如何讓他們在課堂上規(guī)范聽課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，成了我的首要工作。為了培育學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好，我規(guī)范了課堂常規(guī)，如想回答問題，先要舉手，規(guī)范后才有機會回答問題;實行小組機制，培育孩子們合作意識和競爭意識，集中孩子們聽講留意力并提高學(xué)習(xí)愛好。

仔細備課，做好課前充分打算。不但備學(xué)生而且備教材教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對一年級教學(xué)目標的不同：一年級在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的實力，對每一顆都做到“有備而來”。每堂課都在課堂做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做總結(jié)。

在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，留意精講精練，在課堂上充分考慮每個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生得到提高。

營造語言學(xué)習(xí)氛圍，力求全面發(fā)展。課堂上盡量用英語組織課堂教學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生好用英語的方式和場所都在學(xué)校，所以我覺得更應(yīng)當注意傳達學(xué)生欣喜的接受形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。

用英語授課時，盡量采納學(xué)生學(xué)過的詞匯，在用英語介紹學(xué)問時，協(xié)助實物、簡筆畫、表情、手勢、表演等，借助板書形式加以說明。

由于教學(xué)閱歷的不足，在教學(xué)過程中走了不少彎路，在今后的教學(xué)過程中我會接著加強對教材的鉆研，逐步改正和完善教化教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大的進步。

經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)與熬煉，作為一年級的英語老師,現(xiàn)在我將總結(jié)自己的一些教學(xué)閱歷與不足。

一年級的教材為朗文英語，對于之前沒有接觸過英語的一年級新生來說我認為還是有一些難度的。還是半年來兩個班的學(xué)生已經(jīng)進步很大，從一起先的不懂到現(xiàn)在逐步駕馭基本單詞和句型。

這半年來，從一起先的手足無措沒有方法到后來的進步。之間我實行了一系列方法。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和性格特點制定規(guī)則。比如，建立起小老師制度，學(xué)習(xí)自主性強和成果好的的學(xué)生一對一看護學(xué)習(xí)成果差和行為習(xí)慣差的學(xué)生，進行獎懲制度，有進步，嘉獎小禮品，沒進步，讓行為習(xí)慣好的學(xué)生幫忙一起監(jiān)督其進步成長。

我前期是比較注意孩子對英語的愛好培育，一起先的課堂會設(shè)置比較多的小嬉戲和活動，讓學(xué)生很快的融入到學(xué)習(xí)英語的氛圍中，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語并不是一件枯燥的事情而是好玩的，活潑的。但是實行了一個月之后，我發(fā)覺孩子們雖然對英語有愛好了也不懼怕英語，但是這樣的課堂太過于浮躁，雖然課堂很活潑但是孩子們真正駕馭的有多少呢?果真，第一次月考成果下來了，特別差，于是我起先思索著怎樣轉(zhuǎn)變課堂，首先應(yīng)當加強課堂紀律，由于第一個月太過于縱容他們，導(dǎo)致英語課堂紀律不志向，課堂須要活潑但也要肅穆。所以其次個月起先我起先加強紀律管理。課上的小嬉戲和活動也削減，而是鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，訓(xùn)練他們駕馭英語題型。果真期中考試的時候兩個班都有提升，這也讓我的心里有些勸慰，雖然成果還沒有達到很好，但是三次考試下來，每一次都是比上一次進步的。

另外我還要做到上課要堅持保持課堂的有序進行，課前多探討不同課型的上課形式及活動設(shè)計，提高孩子的學(xué)習(xí)愛好及課堂參加度。做到每個學(xué)生都能剛好駕馭當堂所學(xué)，作業(yè)堂堂清周周清，同時對每個孩子的駕馭程度也進行檢測，做到每堂課后剛好當面提問駕馭實力較弱的學(xué)生，當周所學(xué)必需在周末也進行鞏固，語音匯報。課堂實行獎懲制度，提高孩子的學(xué)習(xí)愛好，打壓一些簡單驕縱的孩子。對于成果較差的.學(xué)生，每次跑操的時間，只要孩子沒有其他學(xué)科的未完成任務(wù)，激勵孩子，自覺找我補課，對于學(xué)習(xí)愛好比較低，不自覺做來補課的，主動去帶孩子到空的教室補課，同時課堂多激勵用語，即使知道他不懂，回答錯誤，也激勵孩子做的好，很仔細，再仔細寫，信任他肯定會更好。給后進生支配小老師，小老師要負責(zé)跟蹤，下一節(jié)課，老師進行抽查，沒達標，師徒一起扣積分。對于老生，優(yōu)生的主動性一樣不錯，中等偏下的，課堂留意力沒發(fā)完全集中，有些甚至講過許多遍的點照舊不會。單獨面談，并且告知，只要每周一至五每一節(jié)課都仔細投入到課堂，嘉獎貼紙，期中貼紙滿相應(yīng)數(shù)量就兌換相應(yīng)的禮品。約法三章，只要期中一節(jié)課，被我點3次名，就沒有表揚信，沒有禮品。每一節(jié)課結(jié)束后，表揚本節(jié)課做的好的同學(xué)，并且希望下節(jié)課再接再厲。比較活躍的孩子，上課應(yīng)當更加嚴厲一些，個別，做題都不夠仔細，讀題只讀前半部分的學(xué)生。老師要多強調(diào)，并制定懲處制度。平常課堂行為規(guī)范，隨意插話，當堂作業(yè)雙倍。同時強調(diào)課堂不允許答小報告。要打小報告可以，用英語講，不然扣分。同時，每個學(xué)生必需養(yǎng)成正確的只讀方式，督促學(xué)生，一個個當面訂正，同時告知家長相互監(jiān)督周末的語音作業(yè)孩子跟讀是必需手指指著單詞一個個的念。

105班成果差異主要在接受實力和課堂留意力方面。105班英語優(yōu)生較少，平常主要由幾個成果好的帶動課堂。一些差生平常課堂就喜愛搞小動作，出神，插話，所以老師要嚴厲地面對面課下教化，并且制定獎懲。對于上課不集中的孩子。老師應(yīng)當多以小組競爭為主，多說表揚性用語，引起留意。

希望下學(xué)期，孩子們可以再自律些，我將陪伴孩子們接著健康，歡樂的成長。我也將接著努力，更加努力的在教學(xué)中積累閱歷，和孩子們共同成長。

一年級英語教學(xué)總結(jié)篇2

一、實事求是，因材施教

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。一方面，小學(xué)一年級的學(xué)生剛剛接觸到英語，有的還不能適應(yīng)。另一方面，小學(xué)一年級對于他們剛從幼兒園上來，有的甚至幼兒園都沒有上過，所以還不適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)環(huán)境。因此，講得太快太急，照看不到整體，教學(xué)效果不會志向的。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果有干脆影響。

二、仔細備課，運用敏捷多樣的教學(xué)方法

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。英語是一門外語，對于一年級的學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法：

1、玩中學(xué)，在嬉戲中學(xué)有所得。嬉戲是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的好法，尤其是低年級英語教學(xué)的基本活動，敏捷運用各種嬉戲，可以引起學(xué)生的極大愛好。比如學(xué)習(xí)身體部位時，用touchinggame,在學(xué)習(xí)動物時采納了“仿照動物表演”的嬉戲;還有g(shù)uessinggame,missinggame,driveatrain，“丟炸彈”以及玩單詞卡片的嬉戲。不僅避開了枯燥的認讀，還吸引了學(xué)生的留意力，同時也激發(fā)了他們說、讀的愛好。這些嬉戲由于帶有競賽的性質(zhì)，參與嬉戲的人都抱著渴望獲勝的心理，就使參與活動的學(xué)生有愛好學(xué)、主動去學(xué)，并有助于克服害羞羞怯的心理障礙。孩子們在嬉戲中，不僅陶冶了情操，而且激發(fā)了表達的欲望，提高了口語實踐實力，限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使學(xué)生與教材之間產(chǎn)生通暢的情感溝通。

2、歌中練，在歌聲中鞏固所學(xué)學(xué)問。小學(xué)生生性活潑、愛唱愛跳。針對這一特點，利用或改編了與學(xué)習(xí)內(nèi)容符合的歌曲或歌謠(chant)，并加以動作表演。

3、畫中樂，在涂﹑畫中體會學(xué)習(xí)的.樂趣。低年級學(xué)生心情活躍、開朗，具有好動和穩(wěn)定性、專一性差的年齡特點，我在教學(xué)中不僅僅熬煉學(xué)生的“動嘴說”，還讓學(xué)生“動手畫”，如用水彩筆涂水果顏色，學(xué)生們在涂、畫中，與同伴團結(jié)合作，展示杰作，并相互溝通。

4、實物教學(xué)。在課堂上盡量利用實物教學(xué)來調(diào)動學(xué)生的感官，使學(xué)生摸、聞、聽、觸結(jié)合起來，如教pencil,bag,book等文具單詞時，讓學(xué)生看著真實的物品來學(xué)單詞，并且摸著、說著，再加以好玩的動作，就能更好地讓課堂更加生動、好玩。

三、一年級的英語老師應(yīng)特別具有親和力

一年級的英語老師應(yīng)特別具有親和力，我在課堂中的教態(tài)親切自然，語速適中，語調(diào)語音精確，用英語組織課堂教學(xué)，協(xié)助以生動的手勢、動作和表情等，讓學(xué)生邊聽邊理解老師的意圖，在日復(fù)一日的反復(fù)訓(xùn)練中使學(xué)生漸漸達到聽懂記牢的水平。如教“l(fā)etssingasong.”時，我每次運用英語時做出固定的動作，然后和學(xué)生一起表演唱歌，這樣反復(fù)多次后，學(xué)生就明白了。通過日積月累，學(xué)生就會聽懂許多的課堂用語。用英語組織課堂教學(xué)，可給學(xué)生耳目一新的感覺，一下子就把學(xué)生的留意力吸引過來，使他們對英語課產(chǎn)生深厚的愛好。

四、采納新奇的評價方式

在教學(xué)中我采納口頭表揚和精神嘉獎的方式，如獎給小貼畫、五角星、小紅花等。特殊留意對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生所取得的進步剛好賜予表揚，評價形式具有多樣性和可選擇性，通過視察學(xué)生的活動(說歌謠、唱歌曲、表演對話等)，與學(xué)生溝通。

總之，今后我會接著加強對教材鉆研，多動腦筋，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大進步。

一年級英語教學(xué)總結(jié)篇3

期末接近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的歡樂。一學(xué)期以來，我都在不斷的反思著自己，努力使自己的工作更有成效，讓學(xué)生學(xué)的輕松、扎實。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

一、虛心請教，盡快適應(yīng)低段教學(xué)

由于這幾年工作始終接觸的是高年級教學(xué)，所以帶一年級起先有些不適應(yīng)，所以我利用各種機會不斷向同組老師學(xué)習(xí)，以便盡快駕馭一年級的新的教化教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點。其次，充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為自己上課作好打算。同時，上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實錄等，讓學(xué)生對課堂感愛好。

二、詳細教學(xué)工作

1、抓好拼音教學(xué)。

有人說，拼音是識字的拐杖。小學(xué)生在進校一個多月后，就可學(xué)會拼音，這意味著他們已具備了自學(xué)的實力，既能品嘗閱讀的甜頭，又能體會閱讀的魅力了。所以我在拼音教學(xué)方面下了很大的苦功，努力不讓學(xué)生掉隊。

在教學(xué)過程中，我發(fā)覺學(xué)生對平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、后鼻音讀不準，三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)也比較難分辨，于是每一節(jié)課上，我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復(fù)習(xí)

一下這方面的內(nèi)容。慢慢地，孩子們能分清平、翹舌音了，絕大部分的學(xué)生也能讀準前后鼻音了，三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)基本上也能分清了，拼讀實力也加強了。教學(xué)完拼音后，這時學(xué)生的閱讀實力已漸漸形成，只要是拼音讀物，學(xué)生就都能讀了，于是我又讓家長給孩子買簡潔的拼音讀物，讓孩子們每天借助拼音堅持認讀半小時，培育學(xué)生的閱讀愛好。

2、駕馭方法，創(chuàng)建性地識記字形。

識記生字，是低年級小摯友的重要任務(wù)。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些，讓學(xué)生感愛好，使他們愛學(xué)、樂學(xué)。形態(tài)各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不簡單，須要學(xué)生切實駕馭好字形的分析法、識記法。每個學(xué)生思索的方法、角度都是不同的，他們的生活經(jīng)驗也不同，因此，可提倡小摯友自己想方法識記字形。老師參加探討但決不強求統(tǒng)一，剛好表揚那些能動腦筋想方法的孩子。這樣，學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性就漸漸培育起來了。久而久之，學(xué)生識字，可以無許再逐一細教，而是運用自己的思維，想出種種方法記住它。如“河”，有的小摯友是按筆畫筆順識記的；有的小摯友是則依據(jù)自己學(xué)過的生字去識記，說“三點水”加個“可”字；有的小摯友說，“水比較少，可以游過去，就是“河”。方法各異，結(jié)果相同。

3、養(yǎng)成習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生仔細寫字。

一年級的寫字教學(xué)，也是重中之重，這對以后的學(xué)習(xí)、

生活都很重要。在教學(xué)時應(yīng)特殊留意，學(xué)生寫的字不在多，而在于端正寫字的看法，在于培育良好的習(xí)慣，培育肯定的審美實力，而非機械抄寫。

在寫字教學(xué)中，我對學(xué)生提出三點書寫要求：

（1）整體看字型。是方的？是長的？還是扁的？

（2）筆劃到位?？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點，每一筆的特點。

（3）寫完后，再與范字比較，看看寫得像不像。

在每次寫好字檢查的時候，我激勵學(xué)生通過比較，選出最美麗的一個字，在旁邊打個“☆”，以此端正他們的寫字看法，激發(fā)他們的寫字愛好。良好的書寫。

在生字教學(xué)的時候，我還把給生字組詞作為一個重要的環(huán)節(jié)。用“給生字寶寶找更多摯友”等方式，激勵孩子組出更多的詞語，并剛好的進行溝通展示，既調(diào)動了學(xué)生的.積累詞匯的愛好，也從而達到全班共同學(xué)習(xí)的目的。

三、存在的問題與不足

1、雖然注意了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教化教學(xué)工作中應(yīng)當多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2、教學(xué)方法不夠新奇，對學(xué)生的吸引力不夠。這還須要我不斷地努力，駕馭更多理論學(xué)問的基礎(chǔ)上，注意實踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3、老師機靈有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學(xué)生，留意預(yù)設(shè)和生成。

4、留意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

5、學(xué)生語言實力的培育。培育學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點。

一年級英語教學(xué)總結(jié)篇4

此刻，讓人戀戀不舍的畢業(yè)歌在耳畔回響，驀然發(fā)覺，不知不覺中一個學(xué)期又靜靜過去了。本學(xué)期，我擔當小學(xué)一年級一至六班的英語教學(xué)工作。一個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。時刻要求自己嚴格遵從每個教學(xué)環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，主動探究小學(xué)英語歡樂課堂。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的愛好是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

在教學(xué)中，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定好教學(xué)安排，寫好教案。在傳授學(xué)問的同時，關(guān)切愛惜學(xué)生，特殊是差生；

在課堂上，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)愛好。激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

在聽力方面，為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，設(shè)置情境讓學(xué)生表演對話等，這樣也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

依據(jù)上學(xué)期對學(xué)生們的了解，我在本學(xué)期主動開展了&“偏愛&”后進生，做好&“培優(yōu)補差&”工作。在教學(xué)中很注意后進生的轉(zhuǎn)化工作，采納了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成果較差的學(xué)生，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能自己主動學(xué)習(xí)，不斷追逐他人，把成果趕上來。

仔細回顧本學(xué)期的工作，照舊還存在著一些不足之處，如：無法照看的全體學(xué)生，設(shè)計適合全部學(xué)生的教學(xué)方式等。在下學(xué)期的教學(xué)過程中要主動改進，防止過分強調(diào)仿照、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向，幫助孩子們在新學(xué)期里更上一層樓。

本學(xué)期中，同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲！希望各位前輩多多指教！

一年級英語教學(xué)總結(jié)篇5

本學(xué)期，我擔當三年級和六年級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一，取得的閱歷

（一）：在教學(xué)方面，制訂切實可行的教學(xué)安排并嚴格按安排進行教學(xué)。

教學(xué)中，備課不充分會嚴峻影響課堂的氣氛及學(xué)生的主動性；一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師獲益不淺。平常，我緊抓

備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時駕馭每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點、難點，同時還要能依據(jù)學(xué)生的實際狀況，采納不同的教學(xué)方法。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

（二）：在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學(xué)生思索問題，回答問題。讓他們主動參加，注意對學(xué)生口語的培育。為了更好地檢查學(xué)生駕馭學(xué)問的狀況或讓他們進一步鞏固學(xué)問，布置適量的作業(yè)、練習(xí)，并且對試卷、作業(yè)等仔細批改并加以講評，做好總結(jié)，以便剛好做到查、漏、補、缺。特殊是初一年級，盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課后，仔細做好學(xué)生工作，讓孩子們對英語產(chǎn)生深厚的愛好，讓其有足夠的信念去學(xué)習(xí)英語，使他們從對英語學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變到對英語的要學(xué)、樂學(xué)。

（三）：課后，剛好培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生留意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后仔細完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果好的學(xué)生請教。

（四）、培育學(xué)生的語感，提高發(fā)音的正確性，介紹肯定的西方文化，在語境中駕馭語句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運用英語的實力。

（五）、總結(jié)上學(xué)期期末考試狀況，找出薄弱環(huán)節(jié)，實行有力措施，變更落后班的面貌。抓好“單元目標評價試驗”，切實加強課堂達標管理、單元及學(xué)期達標管理，深化開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動，向四非常鐘要質(zhì)量。重點抓好后進生成果追蹤及考查分析，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（六）、提高教化信息化水平，主動推動信息技術(shù)英語教學(xué)，英語還要抓好

“如何培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好”，

“如何培育學(xué)生運用語言實力”的探討，結(jié)合實際要求抓好小學(xué)英語“視、聽、說”試驗課的探討。

（七）、因材施教，重視學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

因為英語的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學(xué)進行有安排的輔導(dǎo)。例如，我把同學(xué)分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；

其次組是肯學(xué)，但由于實力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

（八）、強化訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫實力。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

（九）、重視作好單元達標測試題，小結(jié)以及反饋矯正工作。

針對英語學(xué)科大量學(xué)問點須要記憶背誦的特點，常常性的復(fù)習(xí)是很有必要的，對于重要的學(xué)問點反復(fù)抓，抓反復(fù)，從而達到諳熟于心，朗朗上口的程度。

（十）．堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自修，不斷提高自己的教化教學(xué)水平，不斷充溢提高自己。本學(xué)期，英語教研組全體老師主動參與區(qū)市開設(shè)的多種教研活動，盡可能多地外出聽課，向名人名師學(xué)習(xí)，不斷豐富、充溢自己，。應(yīng)當說，我們學(xué)科組基本上形成了一種主動向上的風(fēng)氣。

二：不足之處：

1．雖然也看了大綱，但是對于大綱內(nèi)容理解不透。和教材聯(lián)系不起來。重點基本上可以把握，但是難點把握不好，有時很難理解學(xué)生為什么會在那里出錯。

2．語法方面，學(xué)問還不夠，講解不夠全面，練習(xí)不夠到位。但是?，F(xiàn)在總的來說淡化語法，

今年的重點放在語法上比重還是大了。明年打算加重詞匯與詞匯應(yīng)用比例，加強對于詞匯平日駕馭的監(jiān)督力度。今年起先時將詞匯分為每節(jié)十個時，學(xué)生還能駕馭。后來放松了檢查，一個單元一起檢查，學(xué)生說太多了，記不住。以至于后來又個別學(xué)生，如姜國欣，檜吉強有些放棄了。

3．上課還是受學(xué)生心情影響，發(fā)了幾次火。還有就是有時自己生活沒有調(diào)解好，將生活中的心情帶入了課堂。開學(xué)初幾個月對于學(xué)生關(guān)切愛惜有加，后來一個月感到乏累，經(jīng)?；倚谋^，心情不太穩(wěn)定。

三．準備實行的措施

打算更科學(xué)的.作業(yè)。量少質(zhì)精的作業(yè)。

1、深化探討教材教法、形象生動教學(xué)。盡力了解大綱內(nèi)容，做到對教材熟識。

2、聽讀領(lǐng)先，說寫在后。鑒于英語是一種表音文字，能聽會讀對于學(xué)生的書寫會有很大幫助。

3、推行小組合作競爭形式

在課堂上我極力貫徹“學(xué)生會的老師能不講就不講，讓學(xué)生多動——多動筆，多動口，多思索，多提問，”的原則。將課本中的內(nèi)容分成不同的任務(wù)，分給不同的小組，如在復(fù)習(xí)的時候采納競賽的形式，極大地調(diào)動學(xué)生的主動性。

4、講練結(jié)合。爭取學(xué)生能夠得著，練得到位。

5、主動參與教研組活動。學(xué)期中英語教研組進行教研活動期間，仔細備課和聽課，虛心向前輩學(xué)習(xí)，博采眾長，從中受益。

甘于吃苦、樂于吃苦。英語老師是最苦最累的老師，一個老師教160多個學(xué)生，其工作量是可想而知的。但是英語組老師還是樂于吃苦，在上好課、備好課、批改作業(yè)后，把大量的精力投入到補差上。英語學(xué)科與其它學(xué)科不同，補差肯定要老師與學(xué)生面對面，單詞、句子、課文、練習(xí)，要逐一從讀、說輔導(dǎo)起先。

盡管我們付出了艱辛的努力，但目前我們的成果還不是太樂觀，這須要我們在以后的工作中不斷改進和完善自己的教學(xué)，使自己的工作再上一個層次。

總而言之，英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式，培育、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，提高英語教學(xué)的效果。

一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信念倍增。我在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力填補自己在教學(xué)中的不足，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。

一年級英語教學(xué)總結(jié)篇6

在本學(xué)期，我擔當了一年級的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學(xué)英語歡樂課堂。對于一年級英語教學(xué)的目標是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的愛好是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐做如下總結(jié)：

一仔細備課，面對全體授課

小學(xué)一年級英語教材一共有10個模塊，主要內(nèi)容是：問候，介紹自己與他人，詢問年齡并做出正確的回答等等。這些內(nèi)容都是比較零散的學(xué)問點，對于如何激發(fā)孩子愛好，如何讓孩子們駕馭學(xué)問，樂于學(xué)習(xí)是我主要的教學(xué)任務(wù)。因此，在教學(xué)中，仔細備課，不僅做到相識鉆研教材，還努力做到仔細了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，使每一個孩子都能在原有水平的基礎(chǔ)上不斷進步。在授課的過程中，由于每位學(xué)生的英語基礎(chǔ)不一樣，我還努力做到拓寬學(xué)問面，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。此外，我還關(guān)注到學(xué)習(xí)比較有困難的學(xué)生，做到課堂上親密關(guān)注，在思想教化的同時，還耐性地對其進行輔導(dǎo)，立志不讓任何一個學(xué)生掉隊。

二歡樂教學(xué)，教學(xué)相長

我國聞名的教化家，思想家孔子曾提出：教學(xué)相長，按部就班，長善救失等教學(xué)原則，由此，我在教學(xué)中，努力把這些教學(xué)原則運用到我的'教學(xué)中去，立志把理論學(xué)問作為教學(xué)實踐的動力。

第一，在課堂上，面對全體學(xué)生授課，運用實物教具，簡筆畫，情景教學(xué)，手勢及姿體語來啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生能深刻理解到所學(xué)的單詞和句子。用英語嬉戲，歌曲等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

其次，在作業(yè)布置與批改方面。英語作為一門外語，須要多應(yīng)用。因此，除了課堂外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多讀，做好課堂的學(xué)習(xí)的鞏固。此外由于一年級的學(xué)生還沒有接觸到如何正確地書寫英語單詞和句子，所以在作業(yè)布置方面大多數(shù)狀況下，我都是采納聽，讀等方式進行的。另外，我還運用練習(xí)冊上的連線，涂色等作業(yè)來鞏固學(xué)生平常課堂所學(xué)，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三，在聽力教學(xué)方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生參與情景劇表演等等。

當然，在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)主動實踐，不斷探究，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，仔細思索，不斷摸索。這就是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想，愿與各位老師共勉。

一年級英語教學(xué)總結(jié)篇7

一年級英語教學(xué)是小學(xué)英語的啟蒙教學(xué)，如何做好他們初學(xué)英語的領(lǐng)路人，為他們創(chuàng)設(shè)好的英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我本學(xué)期教學(xué)工作的重中之重，在一年2班的英語教學(xué)中我主要做到以下幾點：

第一點：選擇合適的課堂教學(xué)方式

對于年齡較小剛接觸英語的一年級學(xué)生來說，他們活潑好動，留意力難以恒久，是否對英語產(chǎn)生愛好，關(guān)鍵是讓他們在課堂上帶著輕松開心的感覺學(xué)習(xí)英語。課堂上我采納了大量的TPR教學(xué)法來進行教學(xué)活動，通過大量的英語指令讓學(xué)生聽后做，做中說，說中做，調(diào)動他們的多種感官進行單詞句型的記憶。這樣的課堂學(xué)習(xí)氣氛較為熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)心情高漲，留意力較為集中，收到了很好的教學(xué)效果。同時，在TPR中加入了大量簡潔通俗的歌曲歌謠，學(xué)生邊表演邊演唱的形式鞏固了他們對教學(xué)內(nèi)容的認知，提高了他們對英語學(xué)習(xí)的愛好。

嬉戲是學(xué)生們最寵愛的活動，所以我在課堂活動中運用的最多，但這些活動是否適合一年級的小學(xué)生參加，是否能調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱忱，并能讓學(xué)生在開心的嬉戲中真正學(xué)到有用的學(xué)問是最最關(guān)鍵的問題。所以嬉戲活動我本著面對全體、趣味性與實效性相結(jié)合的要求來創(chuàng)設(shè)。這須要我必需做好每節(jié)課課前的備課環(huán)節(jié)，對課堂上各種活動可能會出現(xiàn)的問題有一個整體的預(yù)知，找到較好的解決方法，同時每節(jié)課課后要求我對課上存在的問題必需要有反思，剛好調(diào)整教學(xué)策略，制定出有效解決問題的方法，提高課堂嬉戲活動的實效性。

其次點：運用多種教學(xué)手段

每節(jié)課課前我都依據(jù)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)細心的打算教具。比如單詞卡片、實物和課件不單單是要求美觀還必需醒目，最重要的是他們必需能為本節(jié)課的教學(xué)供應(yīng)有效的幫助。為了不耽擱時間，每節(jié)課課前我都提前幾分鐘到教室，把本節(jié)課的教具打算妥當，比如錄音機的磁帶須要倒好，須要的幻燈、電視和課件提前打開等等。這些看似小小的事情，卻恰恰加快了英語課的`教學(xué)節(jié)奏，為課堂活動的準時完成做好了充分的打算。

第三點：加強課堂紀律的管理

有心理學(xué)家探討認為，正常狀況下，老師會因為學(xué)生的違紀失去50%的課堂教學(xué)時間，這可見課堂紀律對教學(xué)活動是否有意義是多么的至關(guān)重要。我所教的一年級的小學(xué)生很聰慧，仿照實力強，接受新學(xué)問較快，但許多學(xué)生意志力薄弱，自制力差，課堂上愛分心，須要成人監(jiān)督，這就須要我對學(xué)生在課堂上的紀律加以調(diào)控。

第四點：專心備好每一節(jié)課

要使紀律有保障，最重要的是備好課，讓教學(xué)活動具有吸引力。備課環(huán)節(jié)我必需考慮到要增加教學(xué)各環(huán)節(jié)的趣味性和節(jié)奏感，面對全體，將任務(wù)型教學(xué)貫徹始終，不給愛分心愛搞小動作的學(xué)生分散留意力的機會。對于可能在某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)不守紀律的現(xiàn)象，比如做嬉戲的時候只能部分學(xué)生活動，其它未參加者應(yīng)當如何做，我都在課前已做好支配，活動前提出詳細要求，這樣就能保證學(xué)生活而不亂。

總之，在一年級的英語啟蒙教學(xué)中，通過自己多方面的探究與實踐，我認為激發(fā)和培育學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要的，將來我會爭當做一名授學(xué)生歡迎的英語老師而努力奮斗！

一年級英語教學(xué)總結(jié)篇8

光陰如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期又將劃上句號?；厥妆緦W(xué)期的工作，我感覺當一名老師不簡潔，而當一名一年級的老師更不簡潔，因為我所面對的是朝氣蓬勃，活波好動，自我表現(xiàn)欲強的一年級學(xué)生，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、培育學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣、規(guī)范課堂常規(guī)

一年級學(xué)生，有部分人還是第一次走進課堂，接觸英語，所以如何讓他們在課堂上規(guī)則聽課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，成為了我的首要工作。在本學(xué)期起先，課堂凌亂，學(xué)生無序，我大約花了近兩周的時間來規(guī)范課堂常規(guī)，初步使學(xué)生養(yǎng)成正確的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣在后面的課堂上，我感覺自己輕松多了，學(xué)生也聽指揮了，學(xué)得也有勁了。

二、仔細備課，做好課前充分打算

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對一年級教學(xué)目標的不同：一年級在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的實力，還讓學(xué)生試著仿照教材書寫單詞。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

三、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上英語課。

四、營造氛圍，力求全面發(fā)展

一年級學(xué)英語，對許多學(xué)生來說是起先，所以我覺得讓他（她）們在一起先就養(yǎng)成好的習(xí)慣，在英語方面全面發(fā)展，對其將來的學(xué)習(xí)會有很大用處，于是我堅持用英語組織課堂教學(xué)。再加上我校絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、運用英語唯一的`方式和場所都在學(xué)校，所以我覺得更應(yīng)當注意傳達學(xué)問和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。詳細做法是：

1、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學(xué)生保持愛好，經(jīng)驗挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

2、用英語授課。不管上對話課還是課文，我都堅持運用英語。盡量采納學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學(xué)問時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，留意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

3、激勵學(xué)生多說英語。在課堂上培育英語小老師，給學(xué)生樹立學(xué)英語的好榜樣，讓同學(xué)之間相互幫助。

由于教學(xué)閱歷的不足，在教學(xué)過程中走了不少彎路，我知道還有很多不足之處。我會在今后的教學(xué)過程中接著加強對教材的鉆研，逐步改正和完善教化教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大的進步。

一年級英語教學(xué)總結(jié)篇9

依據(jù)我過基礎(chǔ)教化階段《英語課程標準》的精神和當前小學(xué)英語教學(xué)的實際狀況，以及低年級小學(xué)生的生理和心理特點設(shè)計編寫了《牛津小學(xué)英語》。其具有以下特點。

本套教材目標明確，要求合理，由利于幫助學(xué)生打好初步的英語基礎(chǔ)，也有利于學(xué)生在學(xué)問、實力、看法和情感等方面獲得和諧發(fā)展。教材從學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和認知水平動身，從試聽說入手，著重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、肯定的語感、初步的語音語調(diào)和用英語進行簡潔口頭的溝通實力。教材按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”相結(jié)合的`體系，設(shè)計和編排了大量的視、聽、說、唱、畫、游、演、做等語言實踐活動。本套教材的話題貼近生活，對話淺顯易懂，活動豐富多樣，語言地道典型，插圖活潑生動。

1a每個單元由4個板塊構(gòu)成：

A.Learntosay通過情景對話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，培育用英語進行簡潔的口頭溝通實力，同時呈現(xiàn)話題、日常交際用語和詞語等。

B.Lookandlearn通過按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式，形象生動地呈現(xiàn)詞語。

C.Singasong/Sayrhyme通過唱歌曲、說歌謠，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，活躍身心，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培育語感和聽說實力。

D.Drawandsay/Actandsay/Countandsay/Playagame/Doasurvey通過嬉戲，調(diào)查等多種活動，活躍課堂氣氛，增加學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培育學(xué)生聽說、思維、動手等多方面的實力。

經(jīng)過不斷的努力和探究，我們對學(xué)生各各方面有了肯定的了解，能充分有效地利用教材，利用教學(xué)手段來提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，對以后的學(xué)習(xí)做充分的鋪墊。

一年級英語教學(xué)總結(jié)篇10

我這學(xué)期擔當小學(xué)低年級的英語教學(xué)工作，因此，我注意培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，從各個方面培育和熬煉孩子的聽說實力，利用一切機會讓孩子們練習(xí)聽說，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色調(diào)，增加語感，擴大學(xué)問面。在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學(xué)英語歡樂課堂。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學(xué)課本和攀登英語的整合。以下是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)。

一、分析教材，分析學(xué)生，駕馭重點，主動教學(xué)

小學(xué)低年級的英語課本主要內(nèi)容是：問候并回應(yīng)，詢問姓名，年齡，地點，物品名稱，并賜予回答；數(shù)字1到10，談?wù)撊?，物品，地點，動物，表達自己的喜好等，這些內(nèi)容對小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容，因此如何讓他們駕馭學(xué)問，樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)；我主動向有閱歷的老師請教，分析教材，提煉重點，仔細備課，始終以主動的心態(tài)上好每一節(jié)課。

學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教學(xué)對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學(xué)生易接受。但一起先我就發(fā)覺我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為生動好玩的課，認為教學(xué)效果會很志向，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。因此，我在上課前要清晰了解學(xué)生的實際狀況，做好學(xué)生方面的打算。此后，我勤于聽同年級老師的課，吸取他人之長與自己的特長結(jié)合起來。

二、講求方法。豐富課堂，

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。講求方法，豐富課堂是老師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，須要多應(yīng)用。因此，除了課堂操練之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅持早到教室了解狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生聽說問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生剛好消化。我上課內(nèi)容豐富，貼近生活；教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照看全體同學(xué)，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精力，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，從而受鼓舞。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱?授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決課堂中的問題。今后在課堂上，我會主動運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學(xué)生；教學(xué)生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我會不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，歡樂教學(xué)。

整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的駕馭狀況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛主動，成果較好。因此，假如講得太淺，就沒有照看到整體，導(dǎo)致教學(xué)效果不志向。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的學(xué)問補充，對差生依據(jù)實際狀況進行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成果整體提高，從而建立學(xué)生自信念。提高學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)中，我仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，仔細編寫好教案制定好教學(xué)安排，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，關(guān)切愛惜學(xué)生，特殊是差生，課堂親密留意他們，教化他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教化的同時，還耐性地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問。使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門學(xué)問的信念。

總之，一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話學(xué)問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，學(xué)生的成果也有了提高。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，仍有很多地方存在不足，我會在將來的日子里，在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位老師的幫助下，取得更好成果。

一年級英語教學(xué)總結(jié)篇11

我這學(xué)期擔當小學(xué)一年級的英語教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注意培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，從各個方面培育和熬煉孩子的聽說實力，利用一切機會讓孩子們練習(xí)聽說實力，創(chuàng)建說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色調(diào)，增加語感，一年級其次學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)。擴大學(xué)問面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我一年來的教學(xué)總結(jié)。

一、分析教材

分析學(xué)生，駕馭重點，主動教學(xué)小學(xué)一年級的英語課本一共有13個模塊，主要內(nèi)容是；問候并回應(yīng)，詢問姓名。年齡，地點。物品名稱，并賜予回答，數(shù)字1到10，談?wù)撊?，物品，地點，動物，表達自己的喜好等，這些內(nèi)容都對小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容，如何讓他們駕馭學(xué)問，樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)，我主動向老老師請教，分析教材，提煉重點，仔細備課，始終以主動的心態(tài)上好每一節(jié)課。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教學(xué)對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的`重要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一起先我就發(fā)覺我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為生動好玩的課，認為教學(xué)效果會很志向，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過，工作總結(jié)《一年級其次學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)》。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰學(xué)生的實際狀況，沒有備好學(xué)生的課。

二、講求方法

豐富課堂在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。講求方法，豐富課堂是老師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，須要多應(yīng)運。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決課堂中的問題。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差

歡樂教學(xué)整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的駕馭狀況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛主動，成果較好。因此，講得太淺，沒有照看到整體，所以教學(xué)效果不如志向。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的學(xué)問補充，對差生依據(jù)實際狀況進行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成果整體提高。從而建立學(xué)生自信念。提高學(xué)習(xí)愛好。由于每一位老師尤其英語老師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教化教學(xué)，這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想，希望大家能給我珍貴的看法和建議。

一年級英語教學(xué)總結(jié)篇12

轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期又要劃上句號，回收本學(xué)期的工作，我感覺一年級老師不簡