以自相矛盾故事為素材的教學(xué)教案

第頁共頁以自相矛盾故事為素材的教學(xué)教案。教學(xué)教案一、教學(xué)目標(biāo)了解自相矛盾故事的含義和特點；掌握自相矛盾故事創(chuàng)作的方法；提高學(xué)生創(chuàng)新思維和邏輯推理能力。二、教學(xué)內(nèi)容自相矛盾故事的概念和特點；自相矛盾故事創(chuàng)作的方法；學(xué)生自主創(chuàng)作自相矛盾故事。三、教學(xué)方法講授法：介紹自相矛盾故事的概念和特點；啟發(fā)法：引導(dǎo)學(xué)生探究自相矛盾故事的創(chuàng)作方法；實踐法：讓學(xué)生自主創(chuàng)作自相矛盾故事。四、教學(xué)過程引入在生活和文學(xué)中，自相矛盾的故事時常出現(xiàn)，比如，狗咬狗、豬八戒照鏡子等，這些故事背后都有怎樣的邏輯思考和創(chuàng)意呢？講授自相矛盾故事是指在故事情節(jié)或人物對話中，出現(xiàn)自相矛盾、自相矛盾的現(xiàn)象，常常在生活和文學(xué)中表現(xiàn)為謬誤、悖論、反轉(zhuǎn)等。例子如下：故事1：有個人去買汽車，車行老板問他要什么品牌，他說任何品牌都可以，只要沒輪子的都行。故事2：有一只狗，他看不見顏色。這兩個故事都是自相矛盾的，第一個故事中，汽車是不能沒有輪子的，因此他的要求和現(xiàn)實是相互矛盾的；而第二個故事中，狗是肯定能看到顏色的，因此這個故事也是自相矛盾的。啟發(fā)怎樣創(chuàng)作自相矛盾故事呢？以下是一些方法：方法1：快速推演。需要找到一個悖論或似是而非的點，然后順著這個點，快速推演出一個看似合理，但實際上又是自相矛盾的故事。方法2：反著來。找到一個故事中經(jīng)常遇到的情節(jié)或人物，然后反其道而行之，構(gòu)思出一個與眼前情景嚴(yán)重不符的自相矛盾情節(jié)。方法3：信奧數(shù)。自相矛盾形式最吸引人的地方在于，只要將邏輯推演到極端，就會發(fā)現(xiàn)沒有任何答案是正確的了，這時候，反而是信奧數(shù)式的思維，更容易創(chuàng)作出驚人的頻率和數(shù)量。實踐給學(xué)生一些練習(xí)，引導(dǎo)他們熟練運用所學(xué)創(chuàng)作自相矛盾故事。故事3：有一天，我見到了一個人，他說他不知道他在干嘛，于是我也跟他說我也不知道我在干嘛，然后我們就在這么什么也不干的情況下，看到了什么也沒有的風(fēng)景。這個故事中，人們不知道自己在干嘛，實際上沒有在干嘛，這是一個自相矛盾的邏輯。五、教學(xué)總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)完成后，應(yīng)該對自相矛盾故事有一定的了解，掌握了創(chuàng)作自相矛盾故事的方法和技巧，也提高了創(chuàng)作和