小學職稱晉升評分細則范文

第頁共頁小學職稱晉升評分細則范文序言小學教師是培養(yǎng)青少年成長的重要環(huán)節(jié)，教師的職稱晉升是對其教學水平和業(yè)務(wù)能力的認可和獎勵。為了確保評分工作的公正、科學和質(zhì)量，制訂了小學職稱晉升評分細則。本細則以教師崗位要求為基礎(chǔ)，根據(jù)職稱評審標準和實際情況進行綜合評定，使評分工作更加規(guī)范、透明。一、評分原則1.公正公平原則：評分應公正、公平，不得出現(xiàn)任何歧視、偏袒行為。2.綜合素質(zhì)原則：評分應綜合考察教師的教學水平、科研能力、業(yè)務(wù)能力、師德師風等方面的表現(xiàn)。3.實事求是原則：評分應基于實際情況和客觀事實進行，不得夸大或縮小教師的實際表現(xiàn)。二、評分內(nèi)容1.教學水平評分教學水平是衡量教師專業(yè)能力的重要指標，評分時應從以下幾個方面進行評估：（1）教學質(zhì)量：包括教師的教學效果、學生的學習情況等因素。評分應綜合考慮學生成績、教學評價、教學反饋等。（2）教學方法：包括教師的教學思路、教學設(shè)計、教學實施等方面的表現(xiàn)。評分應綜合考察教師的教案、教材使用情況、課堂教學記錄等。（3）教學創(chuàng)新：包括教師的教學研究、教學改革、教育科技應用等方面的表現(xiàn)。評分應綜合考察教師的教學論文、教學成果、教育科研項目等。2.科研能力評分科研能力是教師的專業(yè)素養(yǎng)之一，評分時應從以下幾個方面進行評估：（1）科研成果：包括教師的科研論文、科研項目、科研成果等方面的表現(xiàn)。評分應綜合考察教師的科研論文發(fā)表情況、科研項目立項情況等。（2）學科競賽：包括教師指導學生參加學科競賽的情況。評分應綜合考察教師指導學生獲獎情況、學科競賽成績等。（3）科研積累：包括教師的科研經(jīng)驗、學術(shù)交流等方面的表現(xiàn)。評分應綜合考察教師的科研專著、學術(shù)會議報告等。3.業(yè)務(wù)能力評分業(yè)務(wù)能力是教師專業(yè)素養(yǎng)和教學工作的基礎(chǔ)，評分時應從以下幾個方面進行評估：（1）教材編寫：包括教師參與和編寫的教材、教輔材料等方面的情況。評分應綜合考察教師編寫教材的質(zhì)量、數(shù)量等。（2）教務(wù)管理：包括教師參與和組織的各類教務(wù)活動、學校管理等方面的表現(xiàn)。評分應綜合考察教師的教務(wù)管理能力、組織協(xié)調(diào)能力等。（3）教師培訓：包括教師參與和組織的各類教師培訓、專業(yè)發(fā)展等方面的情況。評分應綜合考察教師參與教師培訓的積極性、培訓成果等。4.師德師風評分師德師風是教師職業(yè)道德和教育風尚的體現(xiàn)，評分時應從以下幾個方面進行評估：（1）教學態(tài)度：包括教師對待學生的態(tài)度、教學紀律等方面的表現(xiàn)。評分應綜合考察教師是否關(guān)心學生、是否認真?zhèn)湔n等。（2）團隊意識：包括教師在教研活動、教師合作等方面的表現(xiàn)。評分應綜合考察教師是否有協(xié)作精神、是否積極參與集體活動等。（3）職業(yè)操守：包括教師遵守教育法律法規(guī)、教學紀律等方面的行為。評分應綜合考察教師遵紀守法、熱愛教育事業(yè)等。三、評分程序1.評分申報教師在滿足職稱評審條件后，可向?qū)W校提出職稱評審申請，并提交申報材料。申報材料應包括個人簡歷、教學成績單、科研成果清單等。2.評分評議學校組織專家對教師的申報材料進行評議，根據(jù)評分細則進行評分。評議結(jié)果應由專家組成員簽字確認。3.評分公示學校將評分結(jié)果進行公示，并接受教師的異議申請。異議處理結(jié)果應由學校組織相關(guān)部門進行審核。4.評分確定學校根據(jù)評分結(jié)果和異議處理結(jié)果，確定教師的職稱晉升，并將結(jié)果告知教師。四、評分監(jiān)督評分工作應受到各級教育行政部門的監(jiān)督和指導。學校要建立健全評分工作的監(jiān)督制度，確保評分工作的公正、透明和科學。評分細則采用定量和定性相結(jié)合的方法，對教師的教學水平、科研能力、業(yè)務(wù)能力和師德師風進行評估。評分結(jié)