（教師參考）高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件3新人教版必修

第1課沁園春長(zhǎng)沙毛澤東毛澤東（1925）知人論世21925年·毛澤東1925年1月，毛澤東回到老家韶山，組建中國(guó)農(nóng)村最早的黨支部——中共韶山支部。１９２５年１月，中國(guó)共產(chǎn)黨第四次全國(guó)代表大會(huì)召開，毛澤東不僅沒有出席，而且連委員都被選掉?！霸趦H僅幾個(gè)月內(nèi)，我們組織了二十幾個(gè)以上的農(nóng)民協(xié)會(huì)，同時(shí)引起了地主的怨毒，要求將我逮捕。趙省長(zhǎng)派兵來抓我，我逃到廣州?！保ā睹珴蓶|自傳》）“逃到廣州”，是指詩(shī)人１９２５年深秋，到廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所。當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲，國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國(guó)民革命政府已經(jīng)在廣州正式成立。但共產(chǎn)黨內(nèi)部，對(duì)革命統(tǒng)一戰(zhàn)線由誰來領(lǐng)導(dǎo)，產(chǎn)生了分歧。毛詩(shī)兩首《詠蛙》、《七絕·呈父親》詠蛙獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個(gè)蟲兒敢作聲。東山書院七絕·呈父親孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。一九一零年秋重慶談判（1945）沁園春·長(zhǎng)沙

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸（ge三聲）爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒（qiu二聲）。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？1、細(xì)讀上闋，在文中標(biāo)出詩(shī)人都寫了哪些景物？

2、結(jié)合圖片，說說這些景物的特點(diǎn)。整體上給你怎樣的感覺？

3、既然景色雄渾開闊，為什么詩(shī)人悵然了呢？獨(dú)立寒秋湘江北去橘子洲頭看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底萬類霜天競(jìng)自由眼前景山林江舸鷹魚萬類霜天萬紅遍，層盡染；漫碧透，百爭(zhēng)流。擊長(zhǎng)空，翔淺底，競(jìng)自由。蓬勃秋景

心中情悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？胸懷天下時(shí)間地點(diǎn)環(huán)境立看問攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？下闋1925年之前·毛澤東1913——1918就讀于湖南省立第一師范。1917年，主持一師校友會(huì)。（蔡和森）1918年4月，起創(chuàng)立新民學(xué)會(huì)，以改造中國(guó)和世界為奮斗目標(biāo)。（何叔衡）五四時(shí)期，毛澤東在長(zhǎng)沙主編《湘江評(píng)論》，發(fā)表了一系列重要論文，引起了思想界的重視。1920年，領(lǐng)導(dǎo)成立湖南共產(chǎn)主義小組。1921年參加中共一大。湖南學(xué)生聯(lián)合會(huì)、新民學(xué)會(huì)開辦平民夜校、文化書社反袁世凱稱帝創(chuàng)辦《湘江評(píng)論》成立馬克思主義研究會(huì)蔡和森、蕭子升、楊開慧等黃暉（著）崢嶸歲月圖中流擊水，浪遏飛舟1、下闋塑造了怎樣的少年形象？年齡氣質(zhì)(同學(xué)少年風(fēng)華正茂)精神狀態(tài)(書生意氣揮斥方遒)戰(zhàn)斗行動(dòng)(指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字糞土當(dāng)年萬戶侯)2、請(qǐng)用四字詞語(yǔ)加以概括青春年少、神采飛揚(yáng)、才華橫溢、意氣風(fēng)發(fā)、胸懷天下、熱情奔放、斗志昂揚(yáng)……討論：“中流擊水”這一情景蘊(yùn)含著詞人怎樣的志向？在全詞中有什么作用？提示：“問蒼茫大地，誰主沉??？”+“到中流擊水，浪遏飛舟”明確：象征手法象征一代革命青年在新時(shí)代的大潮里，乘風(fēng)破浪，鼓槳前進(jìn)，立志振興中華。此句含蓄地回答了上片提出的“誰主沉浮”的問題。答憶崢嶸歲月恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。同學(xué)青春年少到中流擊水，浪遏飛舟？攜過渡壯志豪情我輩破浪銳進(jìn)

全詞思路立→看→問記→恰→憶關(guān)鍵詞：秋景、憶少年、人物形象、投身革命的壯志詩(shī)詞長(zhǎng)于抒情，出現(xiàn)人物形象的詞作非常少。蘇軾有一首豪放詞，寫出了一位“儒將”的翩翩風(fēng)度，你知道是哪一首詞嗎？“意境說”意主觀感情取物的什么特征，寄托什么樣感情象