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文檔簡(jiǎn)介
統(tǒng)編版六上第五單元單元檢測(cè)【原卷】一、基礎(chǔ)檢測(cè)1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()。A.高粱(láng)地苞(bāo)蕾菜畦(qí)B.鐵軌(guǐ)縫(fènɡ)隙諺(yàn)語(yǔ)C.甘蔗(zhè)苔蘚(xǎn)瑪瑙(nǎo)D.痱(fèi)子蒜薹(tái)窸窸窣(shū)窣2.讀拼音,寫詞語(yǔ)。小妹妹把衣服弄破了,不敢向奶奶jiàorǎng。她把右臂shōusuō著藏在背后,奶奶拉她過來,用針線在衣服的xiùtǒnɡ上繡了一朵花蕾,美麗極了!小妹妹bèngbèngtiàotiào又出去玩了。3.選字組詞。(筒桶)水竹炮油(篷蓬)帳勃蓮布4.選擇正確答案。(1)下列句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()。A.星期天,媽媽讓我清理一下滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)某閷?。B.自習(xí)課上,大家都不聲不響地認(rèn)真寫作業(yè)。C.我意識(shí)到自己錯(cuò)了,于是理直氣壯地向爸爸認(rèn)錯(cuò)。D.我小心翼翼地捧著爸爸給我買的羚羊木雕,生怕它掉下來。(2)下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()。A.鄰家的小貓小狗小雞小鴨,個(gè)把月不過來,再見面,它已經(jīng)有了媽媽的一半大。B.直到媽媽一聲喊:“蕾蕾,你瘋啦?嫌身上沒長(zhǎng)痱子嗎”?C.它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁地跳躍:滴答,滴答滴答……D.為什么我一有了雨衣,天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢?5.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。()的柏油路()的新雨衣()的玻璃()的雨聲()的紙盒子()的玻璃()的雨點(diǎn)()地打開二、積累運(yùn)用1.根據(jù)要求,完成句子練習(xí)。(1)我的心跳得很厲害。①改比喻句:②改夸張句:(2)聯(lián)系生活實(shí)際,用自己的話說說下列句子的意思。人也是一樣,要趕時(shí)候,趕熱天,盡量地用力地長(zhǎng)。(3)班主任很樂觀地說:“我就不信,萌萌同學(xué)會(huì)不在乎班級(jí)的榮譽(yù),中途放棄比賽。”(改為轉(zhuǎn)述句)(4)下面是小明圍繞《都是淘氣惹的禍》為題所選擇的材料,能表達(dá)中心意思的材料有()。(多選)A.在教室里踢足球,把窗戶玻璃打碎了B.給金魚喂太多的飼料,把它給撐死了C.看見張奶奶過馬路,主動(dòng)把她扶過去D.好奇把收音機(jī)零件拆開,卻不能還原2.判斷正誤。正確的畫“√”,錯(cuò)誤的畫“×”。(1)《夏天里的成長(zhǎng)》這篇課文的中心句是“人也是一樣,要趕時(shí)候,趕熱天,盡量地用力地長(zhǎng)”。()(2)課文《盼》是鐵凝寫的。()(3)“為什么我一有了雨衣,天氣預(yù)報(bào)就總是‘晴’呢?”這句話表現(xiàn)了“我”盼望下雨的急切心情。()(4)寫文章必須先確立中心,然后從不同的方面或者選取不同的事例來寫,這樣可以使文章的意思表達(dá)得更全面、更充分。()(5)習(xí)作例文《小站》末尾一句“這噴泉,這杏花,給旅客們帶來了溫暖的春意”用以小見大的寫法,歌頌了小站工作人員全心全意為旅客服務(wù)的精神。()3.把下列事例按照課文中敘述的順序重新排列。()看著雨后的景象,想象穿上雨衣的情景。()又下雨了,我終于穿上了新雨衣。()我開始盼著變天。()下雨了,我找借口穿雨衣到外面去,媽媽不允許。()媽媽送給我一件新雨衣。()我在晴天穿上雨衣,熱得出了一身汗。4.按課文原文填空。(1)草長(zhǎng),樹木長(zhǎng),山是一天一天地變豐滿。長(zhǎng),長(zhǎng),地是一天一天地。,,。(2)《夏天里的成長(zhǎng)》是一篇散文,通過描寫夏天里萬(wàn)物都在的自然現(xiàn)象,說明人要“,,盡量地用力地長(zhǎng)”的道理。(3)《盼》是一篇有趣的小故事,講的是媽媽給“我”買了一件的雨衣,于是“我”日夜盼望,最后終于如愿以償,在一天穿上雨衣走到街上,讓雨點(diǎn)在“我”的頭頂和肩膀起勁地。5.古詩(shī)文填空。(1)俗話說:“不熱不長(zhǎng),?!保?)北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說:“六月六,?!庇终f:“處暑不出頭,?!保?)文章之道,,本豐則末茂。6.觀察右邊的漫畫,完成練習(xí)。(1)請(qǐng)給漫畫擬個(gè)題目:(2)請(qǐng)說說這幅漫畫的主要內(nèi)容和作者的用意。三、課內(nèi)閱讀。(一)片段閱讀盼(節(jié)選)說來也怪,雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子,涼爽的空氣撲了過來,還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路,馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃;路燈照著路旁的小楊樹,小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙??捎挈c(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢,那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上,一心想著明天雨點(diǎn)兒打在雨衣上的事。1.選文是按“雨后美景”和“心中盼望”來寫的,請(qǐng)用“∥”把選文分作兩層。2.圍繞“雨后美景”這個(gè)中心意思,選文主要寫了()。(多選)A.四周變得安靜B.涼爽的空氣C.明晃晃的馬路D.掛滿雨滴的小楊樹3.“我”心中是“盼”著下雨的,可卻把“雨后美景”寫得如此美麗,這樣寫有何用意?(二)片段閱讀夏天里的成長(zhǎng)(節(jié)選)生物從小到大,本來是天天長(zhǎng)的,不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng),跳躍的長(zhǎng),活生生的看得見的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜蔓一天可以長(zhǎng)出幾寸你到竹子林高粱地里聽聲音在叭叭的聲響里一夜可以多出半節(jié)昨天是苞蕾今天是鮮花明天就變成了小果實(shí)一塊白石頭幾天不見就長(zhǎng)滿了苔蘚一片黃泥土幾天不見就變成了草坪菜畦鄰家的小貓小狗小雞小鴨,個(gè)把月不過來,再見面,它已經(jīng)有了媽媽的一半大。1.在選段的空白處填上標(biāo)點(diǎn)。2.這段選文主要寫了。3.這些生物在夏天里成長(zhǎng)有什么共同特點(diǎn),哪一句話能說明這一特點(diǎn)?4.這段主要寫了哪些生物?5.仿照選段的寫法,寫幾種生物快速的生長(zhǎng)。四、拓展提升(五)課外閱讀秋棗兒紅鐘讀花中秋前后,秋棗成熟了。家鄉(xiāng),到處都栽滿了棗樹。這個(gè)季節(jié)里,大紅的棗兒綴滿枝頭,處處是紅艷的景象,時(shí)時(shí)都流溢著棗香。人,站在村西的山包上,俯視,夕陽(yáng)之下,村莊如云錦輕覆,煞是美麗;人行街頭,舉手,即能摘下大顆的棗兒,放入口中,咀嚼著,脆生生,甜潤(rùn)潤(rùn),齒頰生香。這個(gè)季節(jié)里,總會(huì)讓我想到自己的童年。那個(gè)時(shí)候,我還小,一到棗熟,就會(huì)跑到后園中打棗。棗樹是后鄰家的,后鄰家的棗枝伸到了我們家的后園里。我拿起一塊石頭,用力投向棗枝,棗子便嘩啦啦地掉了一地。有時(shí),石頭落到后鄰家的院落里,便聽到“哐當(dāng)”一聲,這,一定是后鄰家的泥瓦盆被打破了。后鄰家的老婆婆就會(huì)吆喝一聲:“別打了,盆破了,落棗后給你送一些?!睅滋煲院?,后鄰家“落棗”了,果然就派她們家的孩子送來一大瓢?,F(xiàn)在想來,那種樸素、醇和的鄰里之情,真是讓人低回不已。秋棗成熟的時(shí)候,最忙碌的還是我的祖母。幾乎每天,她都會(huì)到我們家的那幾棵棗樹下守望,看是否被孩子采摘,看會(huì)不會(huì)被風(fēng)吹掉。一旦風(fēng)起,她就趕緊跑到棗樹下,將那些吹落的棗子拾起,放到鍋上蒸熟,分給孩子們吃。蒸熟的棗子又軟又甜,滑潤(rùn)綿軟,別有一種風(fēng)味。這樣的跑動(dòng),要一直到“落棗”結(jié)束,看著一堆堆的棗兒,堆于家中。這時(shí),祖母也會(huì)像后鄰那樣,拿起一只大瓢,盛滿棗兒,一家一戶地分送。她邁著顫巍巍的小腳,滿臉堆滿了得意的笑容,扭動(dòng)的腳步,似是一種季節(jié)的舞蹈。送完鄰里,她還要送親戚,這個(gè)時(shí)候,祖母會(huì)將棗兒盛到竹籃里,籃口覆上一塊紅布,極是認(rèn)真、莊重。她要在中秋節(jié)前,將這時(shí)鮮的棗兒送到每一戶親戚家,讓每一位親人都吃上這大紅的鮮棗。她要給自己的親人,送上一份節(jié)日的吉祥,一份季節(jié)的問候和祝福。所以,后來每當(dāng)我聽到那支歌:“大紅棗兒甜又香,送給咱親人嘗一嘗……”我就想到祖母,憶起祖母那顫巍巍的影像。如今想來,那個(gè)時(shí)候的祖母,心中一定充滿了無(wú)限的幸福。她一定知道:甜美的果實(shí)是應(yīng)當(dāng)與大家一起分享的,而“分享”就是一種幸福。曬棗,也是祖母極喜歡的事情。收下的棗兒,要想保存長(zhǎng)久,必須曬干,而這,總是要祖母去做的。祖母會(huì)找一領(lǐng)“箔幛”,將棗兒均勻地?cái)偡旁凇安ぁ鄙?,守著棗兒,守著太?yáng),一天天地將棗兒曬干。這個(gè)過程,祖母要不停地挑選,將不夠飽滿,或生蟲的棗兒挑出。我喜歡看祖母曬棗的過程,看這個(gè)過程中,祖母寧?kù)o而安然的情態(tài)。她總是那樣地專注,專注的目光里,流淌著一種慈祥和滿足,將經(jīng)久的歲月,沉淀為一種明練和淡然。曬干的棗兒,大部分要賣掉,換來一些日常的生活用品,用以度日。但祖母總是會(huì)保留一些的,待到冬日,室外積雪盈門,室內(nèi),全家人圍在熱乎乎的炕頭上。此時(shí),祖母就會(huì)捧出一大捧棗兒,提供家人,圍而食之。這個(gè)冬日,就變得異常溫暖,其樂也融融。彼情彼景,日久之后,就凝鑄成了一種對(duì)家鄉(xiāng)永久的思念。思念家鄉(xiāng):那滿村的紅艷,那早晨的炊煙,和炊煙下生息的親人。1.簡(jiǎn)要概括故鄉(xiāng)的秋棗有何特點(diǎn)。2.圍繞秋棗,作者主要寫了哪幾件童年往事?3.品味下面加點(diǎn)的詞語(yǔ),體會(huì)后寫出其表達(dá)效果。⑴她邁著顫巍巍的小腳,滿臉堆滿了得意的笑容,扭動(dòng)的腳步,似是一種季節(jié)的舞蹈。⑵幾天以后,后鄰家“落棗”了,果然就派她們家的孩子送來一大瓢。4.閱讀全文,說說作者借寫秋棗表達(dá)了哪些思想感情?5.下列表述不正確的是()。A.選文中“甜美的果實(shí)是應(yīng)當(dāng)與大家一起分享的,而‘分享’就是一種幸?!币痪漕H富哲理意味,能引發(fā)讀者的思索。B.這是一篇回憶性的散文,文筆優(yōu)美,寫作的目的主要是刻畫表現(xiàn)祖母的形象。C.祖母總是捧出往日曬干的一大捧棗兒給家人吃,她這樣做主要是要讓大家共嘗甜棗、品味生活,體現(xiàn)了她對(duì)大家的關(guān)愛,表現(xiàn)她待人的深情。D.選文最后一個(gè)自然段起到點(diǎn)明題旨,照應(yīng)上文的作用。(二)課外閱讀像夏天一樣成長(zhǎng)(節(jié)選)在十六歲以前,我一直認(rèn)為夏天是用來沖鋒陷陣的。像夏天捕到的第一只龍蝦,擁有著火紅的顏色,卻虛張聲勢(shì)地?fù)]舞著大鉗,然后被隨意地扔到岸邊的簍子中,卻毫不在意地(持續(xù)繼續(xù))自己的廝殺。手插著兜走過小城的每一個(gè)街道,有傲慢穿著白裙的少女經(jīng)過,潔白、鵝黃、翠綠,香樟樹下飄來的一抹墨綠,然后口哨一吹,便仗劍天涯。在十四歲的夏天,我開始學(xué)習(xí)打籃球,運(yùn)球,上籃,投籃,走位……褐色的籃球在磚紅色的操場(chǎng)上蹦蹦跳跳,扶膝(xīqī)喘氣的時(shí)候仿佛聽到鹽粒在臉頰上滾動(dòng)的聲音,然后直起腰,用力地往上一投,一條美麗的弧線完美地從籃中心穿過。和要好的兄弟在街邊吃麻辣燙吃得直吐舌頭,用拳頭與那圓滾滾的西瓜對(duì)抗,蛋糕奶油抹遍全身,即使暴雨也(固執(zhí)頑固)地不肯打傘……總是天真地認(rèn)為自己不需要討好任何人,即使還得要乖乖上課,被迫做到品學(xué)兼優(yōu),也會(huì)撇(piēpiě)撇嘴道“只是給那些可憐的大人一點(diǎn)安慰罷了”。我們不想成為大人,我們只是想長(zhǎng)大??葱≌f看到昏天黑地,然后在化學(xué)課上理所當(dāng)然地睡過去,醒來時(shí),正見老師在做淀粉遇碘變藍(lán)的實(shí)驗(yàn),白色、藍(lán)色、紅色,在一個(gè)狹小的試管里變換著,像一個(gè)盛大的魔法,扭過頭去被光晃了眼,才發(fā)現(xiàn)窗邊幼小的楊樹已經(jīng)長(zhǎng)到三層樓高了,亭亭如蓋。1.在文中括號(hào)內(nèi)選擇使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和讀音,用“√”標(biāo)出。2.文中寫了作者所做的哪些事?3.第四自然段中省略號(hào)的作用是,所省略的內(nèi)容可能是。4.談?wù)勀銓?duì)“我們不想成為大人,我們只是想長(zhǎng)大”的理解。(三)課外閱讀放學(xué)龍應(yīng)臺(tái)①安安上小學(xué)了。半年之后,媽媽覺得他可以自己走回家,不必再接了,畢竟只是十五分鐘、拐三個(gè)彎的路程。②十五分鐘過去了,又過了一個(gè)十五分鐘。媽媽開始不安。③一個(gè)小時(shí)零十分之后,媽媽拎起汽車鑰匙,準(zhǔn)備出門找安安。門鈴響了,安安進(jìn)門,看見媽媽生氣的面孔,驚訝地問:“怎么啦?”媽媽生氣地說:“怎么啦?還問怎么啦!你過來給我坐下!”安安卸下背上的書包,嘟著嘴在媽媽指定的沙發(fā)角坐下。他的球鞋一層泥,褲膝上一團(tuán)灰,指甲里全是黑的?!澳愕侥睦锶チ耍俊睂弳栭_始?!皼]有呀。”安安睜大眼睛。“只要十五分鐘的路,你走了一小時(shí)零十分,你做什么了?”“真的沒有呀!”安安漸漸生氣起來,聲音開始急促,“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走,就這樣一路走回家,哪里都沒去,什么都沒做呀!”他氣憤地站了起來??礃幼雍⒆記]說謊?!鞍舶?,媽媽只是擔(dān)心,怕你被車子撞了,被壞人拐了,懂嗎?”安安點(diǎn)點(diǎn)頭:“我知道,可是我真的哪里都沒有去。”④以后的日子里,媽媽又緊張過好幾次,用電話追蹤來追蹤去,然后安安又一臉無(wú)辜地出現(xiàn)在門口。⑤媽媽決定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、三個(gè)拐彎的路程。⑥1l點(diǎn)半,放學(xué)了。孩子們像滿天麻雀似的沖出來,嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。孩子往千百個(gè)不同的方向奔跑跳躍,坐在長(zhǎng)凳上的媽媽好不容易才盯住了安安,還有安安的”。四個(gè)小男生在前頭走,媽媽在后頭跟著,隔著一段距離。⑦經(jīng)過一截短墻,小男生一個(gè)接一個(gè)爬上去,驚險(xiǎn)地走幾步,跳下來;再爬上去,驚險(xiǎn)地走幾步,跳下來……11點(diǎn)45分。⑧經(jīng)過一個(gè)大鐵門,里頭傳出威武的狼狗叫聲。米夏兒已經(jīng)轉(zhuǎn)彎,現(xiàn)在只有三個(gè)男生了。三個(gè)男生躡手躡腳地走向大鐵門,一接近鐵門,狼狗撲過來,小男生尖叫著撤退,尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來,小男生又開始躡手躡腳地摸向大鐵門……狂喜尖叫著撤退。媽媽看看手腕,12點(diǎn)整。⑨克利斯轉(zhuǎn)彎,這已到了板栗街。安安和史提方突然四肢著地,肩并肩,頭顱依著頭顱在研究地面上的什么東西。他們跪趴在地上,背上突出著正方形的書包,像烏龜背著硬殼。地面上有一只黑色的螞蟻,螞蟻正用它的細(xì)手細(xì)腳,試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走。死蒼蠅的體積比螞蟻起碼大上20倍.螞蟻工作得非常辛苦。媽媽很辛苦地等著。12點(diǎn)15分。⑩史提方轉(zhuǎn)彎。安安踽踽獨(dú)行,背著他花花綠綠的書包,兩只手插在褲袋里,嘴里吹著不成調(diào)子的口哨。差不多了吧!媽媽想,再轉(zhuǎn)彎就是咱們的麥河街。安安停下來。他看見了一片美好的遠(yuǎn)景:一塊工地。他奔跑過去。媽媽心一沉。工地上亂七八糟,木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子……安安用腳踢來翻去,聚精會(huì)神地搜索寶藏。他終于看中了什么一根約兩米長(zhǎng)的木條。他握住木條中段,繼續(xù)往前走。12點(diǎn)25分。⑾在離家還有三個(gè)門的地方,安安停在一株大松樹下,仰頭往上張望。這一回,媽媽知道他在等什么。松樹上住著兩只紅毛松鼠,它們經(jīng)常在樹干上來來去去地追逐。有時(shí)候,它們一動(dòng)也不動(dòng)的,就貼在那樹干上,瞪著晶亮的圓眼看來來往往的路人?,F(xiàn)在,兩只松鼠就這么定在樹干上,安安仰首立在樹下,他們彼此用晶亮滾圓的眼睛瞅著對(duì)方,安靜得好像可以聽到彼此的心跳。⑿在距離放學(xué)時(shí)間一個(gè)小時(shí)零五分之后,七歲半的安安抵達(dá)了家門口。他把一根兩米來長(zhǎng)的木條擱在地上,騰出手來按了門鈴。1.放學(xué)路上,媽媽看見安安做了哪些事情?請(qǐng)根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。(3分)爬短墻——————找木棍——2.全文十多次寫表示時(shí)間的詞句,下列對(duì)其作用的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。(3分)記錄事件的進(jìn)程,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。B.時(shí)間精確到分,突出孩子活動(dòng)的專注投入。C.表現(xiàn)媽媽等待期間對(duì)孩子的不耐煩。D.是故事矛盾的焦點(diǎn),引發(fā)人們對(duì)文章主旨的思考。3.第③段中的畫線句屬于描寫,有何作用?(3分)4.第⑦~⑩段,從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法、細(xì)節(jié)描寫中任選一個(gè)方面,結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行賞析。(2分)5.第⑾自然段中畫線句能不能刪去,為什么?(3分)6.知本文的主旨,有人認(rèn)為是表現(xiàn)母愛,有人認(rèn)為是表現(xiàn)童真童趣,有人認(rèn)為是關(guān)注兒童成長(zhǎng)。你贊同哪種看法?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。(3分)五、拓展提升(一)非連續(xù)性文本閱讀。材料一微博是一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。它篇幅短小,每條不超過140個(gè)字,甚至可以三言兩語(yǔ)。它代表了個(gè)人最真實(shí)的即時(shí)言論,人們可以用微博發(fā)布信息、發(fā)表評(píng)論、討論問題、轉(zhuǎn)發(fā)跟帖。無(wú)論是用電腦還是用手機(jī),只要能上網(wǎng),人們就可以像發(fā)短信一樣發(fā)微博,非常方便。材料二教育部、國(guó)家語(yǔ)委在向社會(huì)發(fā)布《2010年中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告》時(shí),稱2010年是中國(guó)的“微博元年”。截止到2011年2月,騰訊、新浪兩大門戶網(wǎng)站微博注冊(cè)用戶均超過1億。在微博上“人人都有麥克風(fēng)”,普通人用微博維權(quán),用微博問政;政府也開通微博,了解民意。微博正釋放著它推進(jìn)社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域發(fā)生變革的巨大潛能。1.從材料一中摘錄出4個(gè)能概括“微博”主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)。2.結(jié)合兩則材料的內(nèi)容,寫出右邊這幅畫的寓意。(二)快樂閱讀。大自然的語(yǔ)言竺可楨立春過后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開放。再過兩個(gè)月,燕子翩然歸來。不久,布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季,這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天,果實(shí)成熟,植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象,準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里,年年如是,周而復(fù)始。幾千年來,勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了,就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地;桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌,勞動(dòng)人民懂得它在唱什么:"阿公阿婆,割麥插禾。"這樣看來,花香鳥語(yǔ),草長(zhǎng)鶯飛,都是大自然的語(yǔ)言。這些自然現(xiàn)象,我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為物候。物候知識(shí)在我國(guó)起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。到了近代,利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn),已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué),就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯,動(dòng)物的養(yǎng)育往來,如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象,從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響.物候觀測(cè)使用的是"活的儀器",是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多,靈敏得多。物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合,也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里,比較簡(jiǎn)便,容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。下面是一個(gè)例子。北京的物候記錄,1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右,比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測(cè)資料,可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的,結(jié)果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲,選擇適宜的播種日期,這種損失就可能避免?!锖?qū)W這門科學(xué)接近生物學(xué)中的生態(tài)學(xué)和氣象學(xué)中的農(nóng)業(yè)氣象學(xué)。物候?qū)W的研究首先是為了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí),選擇播種日期。此外還有多方面的意義。物候資料對(duì)于安排農(nóng)作物區(qū)劃,確定造林和采集樹木種子的日期,很有參考價(jià)值,還可以利用來引種植物到物候條件相同的地區(qū),也可以利用來避免或減輕害蟲的侵害。中國(guó)有很大面積的山區(qū)土地可以耕種,而山區(qū)的氣候、土壤對(duì)農(nóng)作物的適應(yīng)情況,有很多地方還有待調(diào)查。為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展,開展山區(qū)物候觀測(cè)是必要的。物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學(xué),我們要進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測(cè),懂得大自然的語(yǔ)言,爭(zhēng)取農(nóng)業(yè)更大的豐收。1.閱讀第1自然段,指出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(1)立春過后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。(2)冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開放。再過兩個(gè)月,燕子翩然歸來。2.“古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。”這句話中的“許多”一詞能不能刪去?為什么?3.結(jié)合第4自然段的內(nèi)容,說說“物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里”中的“這里”具體指什么。4.結(jié)合第3~4自然段的內(nèi)容,指出下列句子分別運(yùn)用了什么說明方法,并說明作用。(1)物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯,動(dòng)物的養(yǎng)育往來,如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象,從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響。說明方法:作用:(2)它比氣象儀器復(fù)雜得多,靈敏得多。說明方法:作用:5.閱讀倒數(shù)第2自然段,具體說說本自然段是按什么順序進(jìn)行說明的。(三)快樂閱讀。童年笨事——追屁(節(jié)選)如果回想一下,每個(gè)人兒時(shí)都會(huì)做過一些笨事,但做笨事并不一定是笨人,聰明人和笨人的區(qū)別在于:聰明人做了笨事之后會(huì)改,并且從中悟出一些道理,而笨人則屢錯(cuò)屢做,永遠(yuǎn)笨頭笨腦地錯(cuò)下去。我小時(shí)候笨事也做得不少,現(xiàn)在想起來還會(huì)忍不住發(fā)笑。五六歲的時(shí)候,我有個(gè)奇怪的嗜好:喜歡聞汽油的氣味。而汽油味中,我最喜歡聞汽車排出的廢氣。有一次跟哥哥出去,他發(fā)現(xiàn)我不停地用鼻子吸氣,便問:“你在做什么?”我回答:“我在追汽車放出來的氣?!备绺绱笮Φ溃骸斑@是汽車在放屁呀,你追屁干嗎?”哥哥和我一起在馬路邊前俯后仰地大笑了好一陣。笑歸笑,可我的怪嗜好依舊未變,還是愛聞汽車排出來的氣。一次,一輛摩托車停在我家弄堂口。我想,如果離那排氣管近一點(diǎn),一定可以聞得很過癮。當(dāng)摩托車的主人準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)時(shí),我動(dòng)作敏捷地趴到地上,將鼻子湊近排氣管的出口處等著。摩托車的主人當(dāng)然沒有發(fā)現(xiàn)身后有個(gè)小孩在地上趴著,只見他的腳用力踩動(dòng)了幾下,摩托車呼嘯著箭一般躥了出去。而我呢,趴在路邊幾乎昏倒。那一瞬間的感覺,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記——隨著那機(jī)器的發(fā)動(dòng)聲轟然而起,一團(tuán)黑色的煙霧撲面而來,把我整個(gè)兒包裹起來。根本沒有什么美妙的氣味,只有一股刺鼻的、幾乎使人窒息的怪味從我的眼睛、鼻孔、嘴巴里鉆進(jìn)來,鉆進(jìn)我的腦子,鉆進(jìn)我的五臟六腑。我又是流淚,又是咳嗽,只感到頭暈眼花、天昏地黑,恨不得把肚皮里的一切東西都嘔出來……1.聯(lián)系上下文,理解詞語(yǔ)的意思。嗜好:窒息:2.作者認(rèn)為聰明人和笨人的區(qū)別是什么?用“”在文中畫出。3.用“”畫出文中的比喻句。4.“我”的嗜好是,短文圍繞“我”的嗜好寫了件事,分別是。統(tǒng)編版六上第五單元單元檢測(cè)【答案與解釋】一、基礎(chǔ)檢測(cè)1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()。A.高粱(láng)地苞(bāo)蕾菜畦(qí)B.鐵軌(guǐ)縫(fènɡ)隙諺(yàn)語(yǔ)C.甘蔗(zhè)苔蘚(xǎn)瑪瑙(nǎo)D.痱(fèi)子蒜薹(tái)窸窸窣(shū)窣2.讀拼音,寫詞語(yǔ)。小妹妹把衣服弄破了,不敢向奶奶jiàorǎng。她把右臂shōusuō著藏在背后,奶奶拉她過來,用針線在衣服的xiùtǒnɡ上繡了一朵花蕾,美麗極了!小妹妹bèngbèngtiàotiào又出去玩了。3.選字組詞。(筒桶)水竹炮油(篷蓬)帳勃蓮布4.選擇正確答案。(1)下列句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()。A.星期天,媽媽讓我清理一下滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)某閷?。B.自習(xí)課上,大家都不聲不響地認(rèn)真寫作業(yè)。C.我意識(shí)到自己錯(cuò)了,于是理直氣壯地向爸爸認(rèn)錯(cuò)。D.我小心翼翼地捧著爸爸給我買的羚羊木雕,生怕它掉下來。(2)下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()。A.鄰家的小貓小狗小雞小鴨,個(gè)把月不過來,再見面,它已經(jīng)有了媽媽的一半大。B.直到媽媽一聲喊:“蕾蕾,你瘋啦?嫌身上沒長(zhǎng)痱子嗎”?C.它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁地跳躍:滴答,滴答滴答……D.為什么我一有了雨衣,天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢?5.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。()的柏油路()的新雨衣()的玻璃()的雨聲()的紙盒子()的玻璃()的雨點(diǎn)()地打開【答案】1.B2.叫嚷收縮袖筒蹦蹦跳跳3.水桶竹筒炮筒油桶帳篷蓬勃蓮蓬篷布4.(1)C(2)B5.軟綿綿透明明晃晃滴滴答答扁扁明晃晃甜絲絲理直氣壯二、積累運(yùn)用1.根據(jù)要求,完成句子練習(xí)。(1)我的心跳得很厲害。①改比喻句:②改夸張句:(2)聯(lián)系生活實(shí)際,用自己的話說說下列句子的意思。人也是一樣,要趕時(shí)候,趕熱天,盡量地用力地長(zhǎng)。(3)班主任很樂觀地說:“我就不信,萌萌同學(xué)會(huì)不在乎班級(jí)的榮譽(yù),中途放棄比賽?!?改為轉(zhuǎn)述句)(4)下面是小明圍繞《都是淘氣惹的禍》為題所選擇的材料,能表達(dá)中心意思的材料有()。(多選)A.在教室里踢足球,把窗戶玻璃打碎了B.給金魚喂太多的飼料,把它給撐死了C.看見張奶奶過馬路,主動(dòng)把她扶過去D.好奇把收音機(jī)零件拆開,卻不能還原2.判斷正誤。正確的畫“√”,錯(cuò)誤的畫“×”。(1)《夏天里的成長(zhǎng)》這篇課文的中心句是“人也是一樣,要趕時(shí)候,趕熱天,盡量地用力地長(zhǎng)”。()(2)課文《盼》是鐵凝寫的。()(3)“為什么我一有了雨衣,天氣預(yù)報(bào)就總是‘晴’呢?”這句話表現(xiàn)了“我”盼望下雨的急切心情。()(4)寫文章必須先確立中心,然后從不同的方面或者選取不同的事例來寫,這樣可以使文章的意思表達(dá)得更全面、更充分。()(5)習(xí)作例文《小站》末尾一句“這噴泉,這杏花,給旅客們帶來了溫暖的春意”用以小見大的寫法,歌頌了小站工作人員全心全意為旅客服務(wù)的精神。()3.把下列事例按照課文中敘述的順序重新排列。()看著雨后的景象,想象穿上雨衣的情景。()又下雨了,我終于穿上了新雨衣。()我開始盼著變天。()下雨了,我找借口穿雨衣到外面去,媽媽不允許。()媽媽送給我一件新雨衣。()我在晴天穿上雨衣,熱得出了一身汗。4.按課文原文填空。(1)草長(zhǎng),樹木長(zhǎng),山是一天一天地變豐滿。長(zhǎng),長(zhǎng),地是一天一天地。,,。(2)《夏天里的成長(zhǎng)》是一篇散文,通過描寫夏天里萬(wàn)物都在的自然現(xiàn)象,說明人要“,,盡量地用力地長(zhǎng)”的道理。(3)《盼》是一篇有趣的小故事,講的是媽媽給“我”買了一件的雨衣,于是“我”日夜盼望,最后終于如愿以償,在一天穿上雨衣走到街上,讓雨點(diǎn)在“我”的頭頂和肩膀起勁地。5.古詩(shī)文填空。(1)俗話說:“不熱不長(zhǎng),?!保?)北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說:“六月六,。”又說:“處暑不出頭,?!保?)文章之道,,本豐則末茂。6.觀察右邊的漫畫,完成練習(xí)。(1)請(qǐng)給漫畫擬個(gè)題目:(2)請(qǐng)說說這幅漫畫的主要內(nèi)容和作者的用意?!敬鸢浮?.(1)示例:①我的心里像裝了一只小兔子一樣,撲騰得非常厲害。②我的心跳得快要從嗓子里蹦出來了。(2)這里的“熱天”并不是指季節(jié),而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí),利于成長(zhǎng)的時(shí)間、環(huán)境等,主要指青少年時(shí)期?!伴L(zhǎng)”不單指身體的成長(zhǎng),年齡的增長(zhǎng),體重的增加,還指知識(shí)的積累,認(rèn)識(shí)的提高,我們要趁年少努力學(xué)習(xí),不要虛度光陰。(3)班主任很樂觀地說,他就不信,萌萌同學(xué)會(huì)不在乎班級(jí)的榮譽(yù),中途放棄比賽。(4)ABD2.(1)√(2)√(3)√(4)√(5)√3.5634124.(1)稻秧甘蔗高起來水長(zhǎng)瀑布長(zhǎng)河也是一天一天地變寬變深(2)生長(zhǎng)趕時(shí)候趕熱天(3)淡綠色下雨早晨跳躍5.(1)不熱不大(2)看谷秀割谷喂老牛(3)必先立本6.(1)盼(2)一輪企色的圓月高高地掛在夜空中,月光散滿了整個(gè)村莊,一個(gè)孤獨(dú)的小男孩正坐在大門的臺(tái)階上數(shù)著天上的星星,他在“盼”著爸爸媽媽的歸來。作者的用意:關(guān)愛留守兒童。三、課內(nèi)閱讀。(一)片段閱讀盼(節(jié)選)說來也怪,雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子,涼爽的空氣撲了過來,還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路,馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃;路燈照著路旁的小楊樹,小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙??捎挈c(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢,那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上,一心想著明天雨點(diǎn)兒打在雨衣上的事。1.選文是按“雨后美景”和“心中盼望”來寫的,請(qǐng)用“∥”把選文分作兩層。2.圍繞“雨后美景”這個(gè)中心意思,選文主要寫了()。(多選)A.四周變得安靜B.涼爽的空氣C.明晃晃的馬路D.掛滿雨滴的小楊樹3.“我”心中是“盼”著下雨的,可卻把“雨后美景”寫得如此美麗,這樣寫有何用意?【答案】1.“說來也怪……掛滿了珍珠瑪瑙。”∥“可雨點(diǎn)兒要是淋在……打在雨衣上的事。”2.ABCD3.選文寫“雨后美景”,是為了突出“我”盼望第二天能看到雨點(diǎn)兒淋在雨衣上出現(xiàn)更美的情景。(二)片段閱讀夏天里的成長(zhǎng)(節(jié)選)生物從小到大,本來是天天長(zhǎng)的,不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng),跳躍的長(zhǎng),活生生的看得見的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜蔓一天可以長(zhǎng)出幾寸你到竹子林高粱地里聽聲音在叭叭的聲響里一夜可以多出半節(jié)昨天是苞蕾今天是鮮花明天就變成了小果實(shí)一塊白石頭幾天不見就長(zhǎng)滿了苔蘚一片黃泥土幾天不見就變成了草坪菜畦鄰家的小貓小狗小雞小鴨,個(gè)把月不過來,再見面,它已經(jīng)有了媽媽的一半大。1.在選段的空白處填上標(biāo)點(diǎn)。2.這段選文主要寫了。3.這些生物在夏天里成長(zhǎng)有什么共同特點(diǎn),哪一句話能說明這一特點(diǎn)?4.這段主要寫了哪些生物?5.仿照選段的寫法,寫幾種生物快速的生長(zhǎng)。【答案】1.,;、,,。,,。,,;,。2.生物在夏天里飛快的長(zhǎng)。3.生物從小到大,本來是天天長(zhǎng)的,不過夏天里的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng),跳躍的長(zhǎng),活生生的看得見的長(zhǎng)。4.瓜藤、竹子、高粱、鮮花、苔蘚、草坪、菜畦、小貓小狗小雞小鴨5.仿寫:一片片籬笆,幾天不見,就變成了綠墻;一塊塊油菜地,幾天不見,就開滿黃花;一棵棵路邊的小樹,幾天不見,樹蔭就擴(kuò)大了很多。四、拓展提升(五)課外閱讀秋棗兒紅鐘讀花中秋前后,秋棗成熟了。家鄉(xiāng),到處都栽滿了棗樹。這個(gè)季節(jié)里,大紅的棗兒綴滿枝頭,處處是紅艷的景象,時(shí)時(shí)都流溢著棗香。人,站在村西的山包上,俯視,夕陽(yáng)之下,村莊如云錦輕覆,煞是美麗;人行街頭,舉手,即能摘下大顆的棗兒,放入口中,咀嚼著,脆生生,甜潤(rùn)潤(rùn),齒頰生香。這個(gè)季節(jié)里,總會(huì)讓我想到自己的童年。那個(gè)時(shí)候,我還小,一到棗熟,就會(huì)跑到后園中打棗。棗樹是后鄰家的,后鄰家的棗枝伸到了我們家的后園里。我拿起一塊石頭,用力投向棗枝,棗子便嘩啦啦地掉了一地。有時(shí),石頭落到后鄰家的院落里,便聽到“哐當(dāng)”一聲,這,一定是后鄰家的泥瓦盆被打破了。后鄰家的老婆婆就會(huì)吆喝一聲:“別打了,盆破了,落棗后給你送一些?!睅滋煲院螅筻徏摇奥錀棥绷?,果然就派她們家的孩子送來一大瓢?,F(xiàn)在想來,那種樸素、醇和的鄰里之情,真是讓人低回不已。秋棗成熟的時(shí)候,最忙碌的還是我的祖母。幾乎每天,她都會(huì)到我們家的那幾棵棗樹下守望,看是否被孩子采摘,看會(huì)不會(huì)被風(fēng)吹掉。一旦風(fēng)起,她就趕緊跑到棗樹下,將那些吹落的棗子拾起,放到鍋上蒸熟,分給孩子們吃。蒸熟的棗子又軟又甜,滑潤(rùn)綿軟,別有一種風(fēng)味。這樣的跑動(dòng),要一直到“落棗”結(jié)束,看著一堆堆的棗兒,堆于家中。這時(shí),祖母也會(huì)像后鄰那樣,拿起一只大瓢,盛滿棗兒,一家一戶地分送。她邁著顫巍巍的小腳,滿臉堆滿了得意的笑容,扭動(dòng)的腳步,似是一種季節(jié)的舞蹈。送完鄰里,她還要送親戚,這個(gè)時(shí)候,祖母會(huì)將棗兒盛到竹籃里,籃口覆上一塊紅布,極是認(rèn)真、莊重。她要在中秋節(jié)前,將這時(shí)鮮的棗兒送到每一戶親戚家,讓每一位親人都吃上這大紅的鮮棗。她要給自己的親人,送上一份節(jié)日的吉祥,一份季節(jié)的問候和祝福。所以,后來每當(dāng)我聽到那支歌:“大紅棗兒甜又香,送給咱親人嘗一嘗……”我就想到祖母,憶起祖母那顫巍巍的影像。如今想來,那個(gè)時(shí)候的祖母,心中一定充滿了無(wú)限的幸福。她一定知道:甜美的果實(shí)是應(yīng)當(dāng)與大家一起分享的,而“分享”就是一種幸福。曬棗,也是祖母極喜歡的事情。收下的棗兒,要想保存長(zhǎng)久,必須曬干,而這,總是要祖母去做的。祖母會(huì)找一領(lǐng)“箔幛”,將棗兒均勻地?cái)偡旁凇安ぁ鄙?,守著棗兒,守著太?yáng),一天天地將棗兒曬干。這個(gè)過程,祖母要不停地挑選,將不夠飽滿,或生蟲的棗兒挑出。我喜歡看祖母曬棗的過程,看這個(gè)過程中,祖母寧?kù)o而安然的情態(tài)。她總是那樣地專注,專注的目光里,流淌著一種慈祥和滿足,將經(jīng)久的歲月,沉淀為一種明練和淡然。曬干的棗兒,大部分要賣掉,換來一些日常的生活用品,用以度日。但祖母總是會(huì)保留一些的,待到冬日,室外積雪盈門,室內(nèi),全家人圍在熱乎乎的炕頭上。此時(shí),祖母就會(huì)捧出一大捧棗兒,提供家人,圍而食之。這個(gè)冬日,就變得異常溫暖,其樂也融融。彼情彼景,日久之后,就凝鑄成了一種對(duì)家鄉(xiāng)永久的思念。思念家鄉(xiāng):那滿村的紅艷,那早晨的炊煙,和炊煙下生息的親人。1.簡(jiǎn)要概括故鄉(xiāng)的秋棗有何特點(diǎn)。2.圍繞秋棗,作者主要寫了哪幾件童年往事?3.品味下面加點(diǎn)的詞語(yǔ),體會(huì)后寫出其表達(dá)效果。⑴她邁著顫巍巍的小腳,滿臉堆滿了得意的笑容,扭動(dòng)的腳步,似是一種季節(jié)的舞蹈。⑵幾天以后,后鄰家“落棗”了,果然就派她們家的孩子送來一大瓢。4.閱讀全文,說說作者借寫秋棗表達(dá)了哪些思想感情?5.下列表述不正確的是()。A.選文中“甜美的果實(shí)是應(yīng)當(dāng)與大家一起分享的,而‘分享’就是一種幸福”一句頗富哲理意味,能引發(fā)讀者的思索。B.這是一篇回憶性的散文,文筆優(yōu)美,寫作的目的主要是刻畫表現(xiàn)祖母的形象。C.祖母總是捧出往日曬干的一大捧棗兒給家人吃,她這樣做主要是要讓大家共嘗甜棗、品味生活,體現(xiàn)了她對(duì)大家的關(guān)愛,表現(xiàn)她待人的深情。D.選文最后一個(gè)自然段起到點(diǎn)明題旨,照應(yīng)上文的作用。【答案】1.棗多,棗紅,棗香。2.“我”淘氣打棗;祖母忙碌看棗;祖母愉快送棗;祖母專注曬棗;全家人幸福吃棗。3.(1)“堆滿了”生動(dòng)形象地寫出了祖母送棗時(shí)內(nèi)心的愉悅、自豪和幸福感,體現(xiàn)了祖母大方、質(zhì)樸的品質(zhì),也從側(cè)面寫出了秋棗的豐收帶給人們的喜悅心情。(2)“果然”一詞承接上文,寫后鄰家的老婆婆兌現(xiàn)了自己的諾言,烘托出善良鄉(xiāng)鄰的淳樸和守信。4.對(duì)故鄉(xiāng)往事的回憶和眷念;對(duì)樸素、熱情的鄰里之情的贊美;對(duì)大方、慈祥、勤勞、能干的祖母的贊美;對(duì)一家人圍坐吃棗的濃濃親情的懷念。5.B(二)課外閱讀像夏天一樣成長(zhǎng)(節(jié)選)在十六歲以前,我一直認(rèn)為夏天是用來沖鋒陷陣的。像夏天捕到的第一只龍蝦,擁有著火紅的顏色,卻虛張聲勢(shì)地?fù)]舞著大鉗,然后被隨意地扔到岸邊的簍子中,卻毫不在意地(持續(xù)繼續(xù))自己的廝殺。手插著兜走過小城的每一個(gè)街道,有傲慢穿著白裙的少女經(jīng)過,潔白、鵝黃、翠綠,香樟樹下飄來的一抹墨綠,然后口哨一吹,便仗劍天涯。在十四歲的夏天,我開始學(xué)習(xí)打籃球,運(yùn)球,上籃,投籃,走位……褐色的籃球在磚紅色的操場(chǎng)上蹦蹦跳跳,扶膝(xīqī)喘氣的時(shí)候仿佛聽到鹽粒在臉頰上滾動(dòng)的聲音,然后直起腰,用力地往上一投,一條美麗的弧線完美地從籃中心穿過。和要好的兄弟在街邊吃麻辣燙吃得直吐舌頭,用拳頭與那圓滾滾的西瓜對(duì)抗,蛋糕奶油抹遍全身,即使暴雨也(固執(zhí)頑固)地不肯打傘……總是天真地認(rèn)為自己不需要討好任何人,即使還得要乖乖上課,被迫做到品學(xué)兼優(yōu),也會(huì)撇(piēpiě)撇嘴道“只是給那些可憐的大人一點(diǎn)安慰罷了”。我們不想成為大人,我們只是想長(zhǎng)大。看小說看到昏天黑地,然后在化學(xué)課上理所當(dāng)然地睡過去,醒來時(shí),正見老師在做淀粉遇碘變藍(lán)的實(shí)驗(yàn),白色、藍(lán)色、紅色,在一個(gè)狹小的試管里變換著,像一個(gè)盛大的魔法,扭過頭去被光晃了眼,才發(fā)現(xiàn)窗邊幼小的楊樹已經(jīng)長(zhǎng)到三層樓高了,亭亭如蓋。1.在文中括號(hào)內(nèi)選擇使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和讀音,用“√”標(biāo)出。2.文中寫了作者所做的哪些事?3.第四自然段中省略號(hào)的作用是,所省略的內(nèi)容可能是。4.談?wù)勀銓?duì)“我們不想成為大人,我們只是想長(zhǎng)大”的理解。【答案】1.繼續(xù)xī固執(zhí)piě2.抓龍蝦;在街上閑逛;學(xué)打籃球;吃麻辣燙;用拳頭砸西瓜;蛋糕奶油涂遍全身;暴雨天不打傘;上化學(xué)課睡覺。3.對(duì)所舉事情的省略示例:讓單薄的自行車承載三個(gè)人的重量4.我們想要長(zhǎng)大,但仍可自由自在、無(wú)拘無(wú)束地生活;而不是像大人一樣為了生活承受著壓力,整天地忙碌。(三)課外閱讀放學(xué)龍應(yīng)臺(tái)①安安上小學(xué)了。半年之后,媽媽覺得他可以自己走回家,不必再接了,畢竟只是十五分鐘、拐三個(gè)彎的路程。②十五分鐘過去了,又過了一個(gè)十五分鐘。媽媽開始不安。③一個(gè)小時(shí)零十分之后,媽媽拎起汽車鑰匙,準(zhǔn)備出門找安安。門鈴響了,安安進(jìn)門,看見媽媽生氣的面孔,驚訝地問:“怎么啦?”媽媽生氣地說:“怎么啦?還問怎么啦!你過來給我坐下!”安安卸下背上的書包,嘟著嘴在媽媽指定的沙發(fā)角坐下。他的球鞋一層泥,褲膝上一團(tuán)灰,指甲里全是黑的?!澳愕侥睦锶チ??”審問開始?!皼]有呀?!卑舶脖牬笱劬?。“只要十五分鐘的路,你走了一小時(shí)零十分,你做什么了?”“真的沒有呀!”安安漸漸生氣起來,聲音開始急促,“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走,就這樣一路走回家,哪里都沒去,什么都沒做呀!”他氣憤地站了起來??礃幼雍⒆記]說謊?!鞍舶?,媽媽只是擔(dān)心,怕你被車子撞了,被壞人拐了,懂嗎?”安安點(diǎn)點(diǎn)頭:“我知道,可是我真的哪里都沒有去。”④以后的日子里,媽媽又緊張過好幾次,用電話追蹤來追蹤去,然后安安又一臉無(wú)辜地出現(xiàn)在門口。⑤媽媽決定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、三個(gè)拐彎的路程。⑥1l點(diǎn)半,放學(xué)了。孩子們像滿天麻雀似的沖出來,嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。孩子往千百個(gè)不同的方向奔跑跳躍,坐在長(zhǎng)凳上的媽媽好不容易才盯住了安安,還有安安的”。四個(gè)小男生在前頭走,媽媽在后頭跟著,隔著一段距離。⑦經(jīng)過一截短墻,小男生一個(gè)接一個(gè)爬上去,驚險(xiǎn)地走幾步,跳下來;再爬上去,驚險(xiǎn)地走幾步,跳下來……11點(diǎn)45分。⑧經(jīng)過一個(gè)大鐵門,里頭傳出威武的狼狗叫聲。米夏兒已經(jīng)轉(zhuǎn)彎,現(xiàn)在只有三個(gè)男生了。三個(gè)男生躡手躡腳地走向大鐵門,一接近鐵門,狼狗撲過來,小男生尖叫著撤退,尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來,小男生又開始躡手躡腳地摸向大鐵門……狂喜尖叫著撤退。媽媽看看手腕,12點(diǎn)整。⑨克利斯轉(zhuǎn)彎,這已到了板栗街。安安和史提方突然四肢著地,肩并肩,頭顱依著頭顱在研究地面上的什么東西。他們跪趴在地上,背上突出著正方形的書包,像烏龜背著硬殼。地面上有一只黑色的螞蟻,螞蟻正用它的細(xì)手細(xì)腳,試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走。死蒼蠅的體積比螞蟻起碼大上20倍.螞蟻工作得非常辛苦。媽媽很辛苦地等著。12點(diǎn)15分。⑩史提方轉(zhuǎn)彎。安安踽踽獨(dú)行,背著他花花綠綠的書包,兩只手插在褲袋里,嘴里吹著不成調(diào)子的口哨。差不多了吧!媽媽想,再轉(zhuǎn)彎就是咱們的麥河街。安安停下來。他看見了一片美好的遠(yuǎn)景:一塊工地。他奔跑過去。媽媽心一沉。工地上亂七八糟,木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子……安安用腳踢來翻去,聚精會(huì)神地搜索寶藏。他終于看中了什么一根約兩米長(zhǎng)的木條。他握住木條中段,繼續(xù)往前走。12點(diǎn)25分。⑾在離家還有三個(gè)門的地方,安安停在一株大松樹下,仰頭往上張望。這一回,媽媽知道他在等什么。松樹上住著兩只紅毛松鼠,它們經(jīng)常在樹干上來來去去地追逐。有時(shí)候,它們一動(dòng)也不動(dòng)的,就貼在那樹干上,瞪著晶亮的圓眼看來來往往的路人?,F(xiàn)在,兩只松鼠就這么定在樹干上,安安仰首立在樹下,他們彼此用晶亮滾圓的眼睛瞅著對(duì)方,安靜得好像可以聽到彼此的心跳。⑿在距離放學(xué)時(shí)間一個(gè)小時(shí)零五分之后,七歲半的安安抵達(dá)了家門口。他把一根兩米來長(zhǎng)的木條擱在地上,騰出手來按了門鈴。1.放學(xué)路上,媽媽看見安安做了哪些事情?請(qǐng)根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。(3分)爬短墻——————找木棍——2.全文十多次寫表示時(shí)間的詞句,下列對(duì)其作用的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。(3分)記錄事件的進(jìn)程,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。B.時(shí)間精確到分,突出孩子活動(dòng)的專注投入。C.表現(xiàn)媽媽等待期間對(duì)孩子的不耐煩。D.是故事矛盾的焦點(diǎn),引發(fā)人們對(duì)文章主旨的思考。3.第③段中的畫線句屬于描寫,有何作用?(3分)4.第⑦~⑩段,從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法、細(xì)節(jié)描寫中任選一個(gè)方面,結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行賞析。(2分)5.第⑾自然段中畫線句能不能刪去,為什么?(3分)6.知本文的主旨,有人認(rèn)為是表現(xiàn)母愛,有人認(rèn)為是表現(xiàn)童真童趣,有人認(rèn)為是關(guān)注兒童成長(zhǎng)。你贊同哪種看法?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。(3分)【答案】1.逗狼狗觀察螞蟻看松鼠2.C3.外貌描寫。為兒子的晚歸埋下伏筆。(或:為后文寫安安放學(xué)路上的經(jīng)歷作鋪墊。)4.“修辭方法”示鍘:第⑦段中“小男生一個(gè)接一個(gè)爬上去,驚險(xiǎn)地走幾步,跳下來;再爬上去,驚險(xiǎn)地走幾步,跳下來”一句,運(yùn)用反復(fù)的修辭方法,突出了孩子們對(duì)跳墻的樂此不疲,表現(xiàn)了“小男生”喜歡冒險(xiǎn)的天性?!凹?xì)節(jié)描寫”示例:第⑨段中“地面上一只黑色的螞蟻,螞蟻正用它的細(xì)手細(xì)腳,試圖將一只死掉的金頭綠限蒼蠅拖走”一句,運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,側(cè)面寫出了孩子們觀察的細(xì)致專注,表現(xiàn)了他們強(qiáng)烈的好奇。5.暗示安安以往也會(huì)經(jīng)常這樣停在松樹下看松鼠,寫出媽媽了解孩子對(duì)小動(dòng)物一貫的好奇心。6.示例一:我贊同主旨是表現(xiàn)母愛,安安放學(xué)回家晚了,媽媽很焦急,為他的安全擔(dān)心.媽媽對(duì)安安回家晚有疑問,卻沒有輕易下結(jié)論,而是親眼去看他到底做了什么,這些都表現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子的愛。示例二:我贊同主旨是表現(xiàn)童真重趣.文章用較多的筆墨細(xì)致地描寫了孩子們爬短墻、逗狼狗等活動(dòng),表現(xiàn)了兒童好奇、愛冒險(xiǎn)、愛探索的天性,充滿童真童趣。示例三:我贊同主旨是關(guān)注兒童成長(zhǎng).文章把安安與媽媽在放學(xué)回家所用時(shí)間產(chǎn)生的矛盾擺在人們面前,意在引起人們反思:不應(yīng)完全用成人的標(biāo)準(zhǔn)苛求孩子,應(yīng)多從兒童的視角來看待他們的行為,精心呵護(hù)他們成長(zhǎng)。五、拓展提升(一)非連續(xù)性文本閱讀。材料一微博是一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。它篇幅短小,每條不超過140個(gè)字,甚至可以三言兩語(yǔ)。它代表了個(gè)人最真實(shí)的即時(shí)言論,人們可以用微博發(fā)布信息、發(fā)表評(píng)論、討論問題、轉(zhuǎn)發(fā)跟帖。無(wú)論是用電腦還是用手機(jī),只要能上網(wǎng),人們就可以像發(fā)短信一樣發(fā)微博,非常方便。材料二教育部、國(guó)家語(yǔ)委在向社會(huì)發(fā)布《2010年中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告》時(shí),稱2010年是中國(guó)的“微博元年”。截止到2011年2月,騰訊、新浪兩大門戶網(wǎng)站微博注冊(cè)用戶均超過1億。在微博上“人人都有麥克風(fēng)”,普通人用微博維權(quán),用微博問政;政府也開通微博,了解民意。微博正釋放著它推進(jìn)社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域發(fā)生變革的巨大潛能。1.從材料一中摘錄出4個(gè)能概括“微博”主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)。2.結(jié)合兩則材料的內(nèi)容,寫出右邊這幅畫的寓意?!敬鸢浮?.短小、真實(shí)、即時(shí)、方便2.示例:微博傳遞著眾多人的聲音,形成強(qiáng)大的輿論力量。(二)快樂閱讀。大自然的語(yǔ)言竺可楨立春過后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開放。再過兩個(gè)月,燕子翩然歸來。不久,布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季,這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天,果實(shí)成熟,植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象,準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里,年年如是,周而復(fù)始。幾千年來,勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了,就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地;桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌,勞動(dòng)人民懂得它在唱什么:"阿公阿婆,割麥插禾。"這樣看來,花香鳥語(yǔ),草長(zhǎng)鶯飛,都是大自然的語(yǔ)言。這些自然現(xiàn)象,我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為物候。物候知識(shí)在我國(guó)起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。到了近代,利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn),已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué),就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯,動(dòng)物的養(yǎng)育往來,如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象,從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響.物候觀測(cè)使用的是"活的儀器",是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多,靈敏得多。物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合,也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里,比較簡(jiǎn)便,容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。下面是一個(gè)例子。北京的物候記錄,1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右,比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測(cè)資料,可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的,結(jié)果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲,選擇適宜的播種日期,這種損失就可能避免?!锖?qū)W這門科學(xué)接近生物學(xué)中的生態(tài)學(xué)和氣象學(xué)中的農(nóng)業(yè)氣象學(xué)。物候?qū)W的研究首先是為了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí),選擇播種日期。此外還有多方面的意義。物候資料對(duì)于安排農(nóng)作物區(qū)劃,確定造林和采集樹木種子的日期,很有參考價(jià)值,還可以利用來引種植物到物候條件相同的地區(qū),也可以利用來避免或減輕害蟲的侵害。中國(guó)有很大面積的山區(qū)土地可以耕種,而山區(qū)的氣候、土壤對(duì)農(nóng)作物的適應(yīng)情況,有很多地方還有待調(diào)查。為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展,開展山區(qū)物候觀測(cè)是必要的。物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學(xué),我們要進(jìn)一步加
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