參加學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)篇

參加學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)3篇

參與學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)1

人生沒(méi)有其次個(gè)童年。童年時(shí)期來(lái)得快，也去得快。成長(zhǎng)中的孩子對(duì)于他目前的需要常是迫不及待的期望立即得到，過(guò)些時(shí)候有些事就會(huì)顯得太晚了。若在童年時(shí)，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無(wú)法應(yīng)對(duì)將來(lái)我們所期望他理解的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常進(jìn)展個(gè)人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的時(shí)機(jī)，往后將難以彌補(bǔ)這份圓滿。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)預(yù)備好學(xué)習(xí)的時(shí)刻將不復(fù)重視。

親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參加指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合。教師、家長(zhǎng)和孩子共同相處，遇到詳細(xì)問(wèn)題，教師準(zhǔn)時(shí)賜予幫助。親子活動(dòng)中家長(zhǎng)既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者，調(diào)動(dòng)他們參加的專心性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子安康和諧進(jìn)展。這種進(jìn)展是全面的，立體的，豐富的，實(shí)現(xiàn)這種進(jìn)展是我們開(kāi)展親子活動(dòng)的根本目的。

策略一：做好親子教育的宣傳工作。

1、召開(kāi)親子家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹親子活動(dòng)的目的、好處、在活動(dòng)中家長(zhǎng)應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)闹鹘且约靶枰议L(zhǎng)協(xié)作和留意的事項(xiàng)等資料。另外，我們還將我園開(kāi)展親子教育所走過(guò)的歷程和辦學(xué)特色向家長(zhǎng)做了說(shuō)明，請(qǐng)求得到家長(zhǎng)們的協(xié)作。

2、有針對(duì)性發(fā)放宣傳資料和開(kāi)展免費(fèi)詢問(wèn)活動(dòng)，使更多的人了解親子教育的重要性。

親子教育對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是一件新名詞，開(kāi)展、普及親子教育對(duì)于我們和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是涉及的一個(gè)新的領(lǐng)域。于是，我們?cè)诒姸嘟逃畔⒅?，篩選適合這個(gè)年齡段幼兒進(jìn)展的信息，利用制作園報(bào)的形式發(fā)放給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)有針對(duì)性的了解目前教育孩子所要了解的一些問(wèn)題。另外，開(kāi)展免費(fèi)詢問(wèn)活動(dòng)，能夠是更多的家長(zhǎng)了解親子教育是什么，本身在親子教育中要擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)等。

策略二：利用訪談形式了解家長(zhǎng)教育觀念，并進(jìn)展有針對(duì)性的指導(dǎo)。

我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在親子教育中的種種信息，透過(guò)對(duì)35名幼兒看護(hù)者的了解，我們看到了他們?cè)诮逃⒆又写嬖诘睦Щ?，并有針?duì)性的制定指導(dǎo)策略，從而幫助家長(zhǎng)盡快提高教養(yǎng)水*，為孩子終生教育的根底教育奠定良好的根底。如：在談到本身與孩子意見(jiàn)不全都時(shí)如何處理時(shí)，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說(shuō)：“我先不理她，等她冷靜下來(lái)再給她講道理”?！八挥?歲，你跟她講道理，她能聽(tīng)懂嗎”？“她能聽(tīng)懂，能理解，我覺(jué)得比直接說(shuō)她有效。你要當(dāng)時(shí)訓(xùn)她，她確定共性寧，而且不理解，會(huì)哭鬧，非這樣不行。然后，我就先不理她或等過(guò)了這件事以后，我再給她漸漸講道理。”我說(shuō)：“您這樣做共性好，對(duì)于孩子有一個(gè)等待，孩子有一個(gè)發(fā)泄，等孩子心情*靜下來(lái)，再講道理”。以上談話資料，幫助家長(zhǎng)明白本身在教育孩子方面哪些是勝利的閱歷，哪些是需要改善的地方，從而增加家長(zhǎng)科學(xué)育兒的信念。

策略三：開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源整合。

1、利用身邊的資源，用家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)，用家長(zhǎng)啟發(fā)家長(zhǎng)。

如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的嬉戲，媽媽在引導(dǎo)寶寶的過(guò)程中，利用嬉戲的方法將這種玩具的玩法進(jìn)展了變化，如：熟悉顏色、數(shù)量、數(shù)數(shù)、比擬多少，使寶寶的興趣持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。這種一物多玩的引導(dǎo)方法表達(dá)了家長(zhǎng)的先進(jìn)教育理念。于是，在嬉戲完畢后，教師請(qǐng)這個(gè)家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長(zhǎng)從中受到了啟發(fā)。

另外，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，我們請(qǐng)家長(zhǎng)參加爭(zhēng)論，集思廣益。如：家長(zhǎng)就應(yīng)如何應(yīng)對(duì)孩子在交往中被打這個(gè)問(wèn)題。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子之間打鬧是正?，F(xiàn)象，孩子哪有不挨打的；有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子挨打時(shí)家長(zhǎng)就應(yīng)準(zhǔn)時(shí)制止，或幫助解決；還有的家長(zhǎng)認(rèn)為，要給孩子講道理等等。家長(zhǎng)對(duì)于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法，但并沒(méi)有看到孩子間打鬧緣由何在。于是，教師幫助家長(zhǎng)分析孩子間打鬧緣由可能是：孩子語(yǔ)言進(jìn)展晚于動(dòng)作進(jìn)展，孩子只能用爭(zhēng)搶或打鬧的方法來(lái)解決問(wèn)題或是孩子常常感受到*在不滿足時(shí)用打鬧來(lái)宣泄情感等。教師與家長(zhǎng)對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題說(shuō)出了多種看法，幫助家長(zhǎng)從生理、心理和環(huán)境、教育等方面進(jìn)展了分析，使家長(zhǎng)能從多種角度去對(duì)待發(fā)生在孩子身邊的事。

2、手遞手主題閱歷共享溝通會(huì)

手遞手閱歷共享溝通活動(dòng)的開(kāi)展源于我在進(jìn)展訪談時(shí)發(fā)覺(jué)家長(zhǎng)在教育孩子方面有很多優(yōu)于我們的閱歷，他們的閱歷是透過(guò)本身的嘗試得到的并且是有效的，因此，我們想這種珍貴的閱歷應(yīng)介紹給更多的家長(zhǎng)，這樣既能夠調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加教育的專心性，有能夠彌補(bǔ)我們?cè)诮逃械娜狈?。于是，我們將家長(zhǎng)在教育孩子中的一些有效事例記錄下來(lái)，如：有家長(zhǎng)敬重孩子，與孩子能*等相處的，有如何培育孩子意志力方面的等，請(qǐng)他們分別介紹給全部親子園的家長(zhǎng)，使他們?cè)诮窈蠼逃⒆臃矫婺苡兴鶈l(fā)和借鑒。另外，教師和家長(zhǎng)們還針對(duì)一些共性的問(wèn)題進(jìn)展?fàn)幷?，如：?dāng)孩子任性怎樣辦？當(dāng)孩子在外人面前不聽(tīng)話是給孩子面子，還是給孩子面子等。家長(zhǎng)們各抒己見(jiàn)，教師還針對(duì)如何培育情感智力，關(guān)注孩子心情、情感的“重要性做了闡述。活動(dòng)完畢后，家長(zhǎng)們表示情愿與教師共同探討教育中的一些問(wèn)題，也情愿共同共享科學(xué)育兒的閱歷。

策略四：豐富活動(dòng)資料，拓展教育環(huán)境。

1、感受身邊到處是教育—遠(yuǎn)足。

陳鶴琴老先生指出：“大自然是我們最好的教師，大自然布滿了活教材，大自然是我們的教科書(shū)······”于是，我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間擴(kuò)展到大自然中。我們定期帶幼兒去公園或社區(qū)去參觀，利用孩子天生的奇怪心，鼓舞他們?nèi)ッ?、去看、去聞、去?tīng)，用他們親身的體驗(yàn)感受這豐富多彩、變化無(wú)窮的世界。在組織親子班的活動(dòng)中，我們主動(dòng)將早期親子教育送到社區(qū)，帶著幼兒和家長(zhǎng)到龍山的龍恩木屋游玩。游玩之前，我們仔細(xì)做好各方面的預(yù)備，制定了具體的應(yīng)急預(yù)案，聯(lián)系旅游公司的汽車，發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)，簽訂安全職責(zé)狀等等，讓孩子和家長(zhǎng)在無(wú)后顧之憂的狀況下盡情游玩，盡情感受自然環(huán)境中的教育。同時(shí)，教師還有意識(shí)地幫助家長(zhǎng)捕獲身邊的教育契機(jī)。如：在去公園的路上，教師發(fā)覺(jué)樹(shù)根處長(zhǎng)出一些小蘑菇，于是請(qǐng)孩子們觀看，并讓孩子們觀看蘑菇的外形、請(qǐng)他們摸一摸有什么感覺(jué)，這時(shí)家長(zhǎng)還說(shuō)：你看小蘑菇長(zhǎng)得多向小傘呀？另外，到了公園后，一個(gè)叫多多的小朋友很想去看小鴨子，媽媽為我們小朋友帶了一些食物，來(lái)到湖邊和孩子們一齊喂鴨子，臧教師邊喂鴨子請(qǐng)孩子學(xué)鴨子的叫聲，觀看鴨子的形狀。來(lái)到岸上，教師請(qǐng)孩子一齊學(xué)習(xí)小鴨子走路。（在石子的坡路上）等等。以上這兩個(gè)小案例是我們?cè)谝?guī)劃中沒(méi)有想到的，但在自然的環(huán)境中自然發(fā)生了，教師便準(zhǔn)時(shí)的捕獲教育契機(jī)，使家長(zhǎng)和孩子在不知不覺(jué)中受到了教育。我想教育活動(dòng)的空間不僅僅要在固定地幼兒園內(nèi)，要充分的挖掘環(huán)境的教育資源，讓孩子在真實(shí)、自然的環(huán)境中理解適合他的教育，同時(shí)也讓家長(zhǎng)親身感受到身邊到處是教育。

2、感受身邊到處是教育—將日常生活中的養(yǎng)成教育融入其中。

在親子活動(dòng)中，有這樣一種現(xiàn)象：在活動(dòng)中，我們看到的多是家長(zhǎng)的手，即使能夠看到孩子的手，也是在家長(zhǎng)的手牽引下。這種現(xiàn)象令我們擔(dān)憂：孩子的手哪去了？孩子天生好動(dòng)的手腳被家長(zhǎng)畸形的教育理念捆住了。家長(zhǎng)怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不行……諸多的擔(dān)憂使孩子健全的手萎縮了，以至于消失了孩子任性、膽小和一些不良的行為習(xí)慣。針對(duì)上述狀況，我們調(diào)整了親子活動(dòng)的資料和指導(dǎo)策略，將日常生活中的養(yǎng)成教育融入到我們的親子活動(dòng)中，并指導(dǎo)家長(zhǎng)在日常生活中如何賞識(shí)本身的孩子，如何給孩子帶給獲得勝利和自信的時(shí)機(jī)。

在親子活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭，我問(wèn)媽媽：“您為什么不讓蕭蕭本身動(dòng)手做？”“我怕他做不好。再說(shuō)，孩子那么小，他也做不了呀？”聽(tīng)了蕭蕭媽媽的話，我開(kāi)頭反思我們親子活動(dòng)資料是否合理與全面，孩子自我認(rèn)知、自理潛力的培育同樣是我們親子活動(dòng)不行無(wú)視的資料。所以我們調(diào)整了周末親子班的活動(dòng)時(shí)間，由原先1小時(shí)延長(zhǎng)到2小時(shí)；活動(dòng)資料增加了生活潛力和自理潛力的培育。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。我們透過(guò)這些活動(dòng)指導(dǎo)家長(zhǎng)*孩子的小手，并透過(guò)這些活動(dòng)讓家長(zhǎng)發(fā)覺(jué)本身孩子的潛力，信任孩子，賞識(shí)孩子。引導(dǎo)家長(zhǎng)盡可能的多給孩子熬煉的時(shí)機(jī)，并能夠逐步熟悉到身邊到處是教育。

3、感受身邊到處是教育—立足本園實(shí)際，開(kāi)展大帶小的主題活動(dòng)。

在一次戶外活動(dòng)的分散活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)生了這樣一個(gè)場(chǎng)面：呂瑩琨、蘇少鵬等幾個(gè)小朋友圍著親子班的一個(gè)文弱的小男孩兒說(shuō)著什么，我走過(guò)去一看，原先，呂瑩琨小朋友拿了一塊糖給了這個(gè)小男孩，然后，又要帶著他去玩滑梯。這時(shí)，小男孩的媽媽說(shuō)：“俊俊，媽媽跟你一齊玩兒吧?！敝灰?jiàn)俊俊抬頭看著媽媽，好象要說(shuō)什么。“您的孩子*時(shí)和誰(shuí)在一齊呀？”我問(wèn)媽媽?！?時(shí)一般我?guī)?，很少和其他人在一齊玩兒。我?guī)麃?lái)親子班就是想讓他開(kāi)朗起來(lái)，他此刻見(jiàn)生人就怕?！甭?tīng)完俊俊媽媽的話，我趕忙對(duì)她說(shuō)：“俊俊看上去好象比擬內(nèi)向、膽小，您就應(yīng)多讓他接觸更多的小伙伴，多與他人交往，此刻不是很好的時(shí)機(jī)嗎？”“你們幾個(gè)帶著小弟弟玩滑梯去吧，留意別碰著他?！边@時(shí)，我們班的幾個(gè)小朋友帶著俊俊跑向了滑梯。在我的看護(hù)下，他們玩了兩次滑梯。看到了俊俊的表現(xiàn)，俊俊的媽媽也笑了。這件事引發(fā)了我們對(duì)家長(zhǎng)參與親子班的目的進(jìn)展訪談、篩選。在與家長(zhǎng)的訪談中，76%家長(zhǎng)期望本身的孩子多與伙伴交往。我園中一班的孩子們每一天都會(huì)成為親子班孩子追寵的“伙伴”。這一現(xiàn)象，啟發(fā)了我們?cè)谟H子活動(dòng)中進(jìn)展“大帶小”活動(dòng)方式的嘗試。一方面，能夠讓家長(zhǎng)在自然狀態(tài)下，更多的觀看、了解本身的孩子與他人交往的狀況；另一方面，也能夠是家長(zhǎng)熟悉到，孩子的交往伙伴是多元的，“同齡”伙伴是必要的，“大齡”伙伴也是必不行少的。

策略五：親子活動(dòng)中的示范、指導(dǎo)更多的是指向家長(zhǎng)。

親子活動(dòng)中，加強(qiáng)了對(duì)家長(zhǎng)和幼兒的隨機(jī)指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)將幼兒園和家庭中的教育資料、教育形式做時(shí)間上和空間上的遷移。使家長(zhǎng)感受到親子教育不是一件很難的事，它是隨時(shí)可見(jiàn)的，不需要家長(zhǎng)多么高深的理論學(xué)問(wèn)，只需要一顆設(shè)身處地為幼兒著想的心。如在教育技能方面：教師在組織用小沙錘給音樂(lè)配節(jié)奏的活動(dòng)時(shí)，教師在對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)時(shí)很自然地告知家長(zhǎng)，回家后，可用小瓶子裝上豆子或米，然后在將瓶子封好就能夠進(jìn)展這個(gè)嬉戲了。教師有針對(duì)性的指導(dǎo)縮短了教師與家長(zhǎng)的距離，使家長(zhǎng)在教育孩子方面學(xué)會(huì)舉一反三，敏捷地處理所遇到的一些問(wèn)題。在培育孩子情感方面，教師會(huì)心情飽滿的應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)和孩子，當(dāng)孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)會(huì)用語(yǔ)言、表情、擁抱等方式告知孩子我們?yōu)樗麄兊倪M(jìn)步而快樂(lè)，同時(shí)對(duì)孩子確立自信也起到必需的促進(jìn)作用。另外，當(dāng)孩子消失某些行為問(wèn)題時(shí)，教師會(huì)主動(dòng)幫助家長(zhǎng)分析孩子可能存在的心情問(wèn)題或技能問(wèn)題等。如：孩子在玩搭積木時(shí)，孩子可能會(huì)反復(fù)搭高、推倒，搭高、推倒，應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子在搞破壞，其實(shí)，孩子是對(duì)推這個(gè)動(dòng)作感興趣，在反復(fù)搭高、推倒這個(gè)動(dòng)作中發(fā)覺(jué)、感受一些變化等。

總之，在親子教育的探究過(guò)程中，我們透過(guò)不一樣形式為家長(zhǎng)和寶寶活動(dòng)帶給了豐富的教育環(huán)境和和諧的心理環(huán)境以及家長(zhǎng)閱歷溝通的時(shí)機(jī)。不斷地探究和實(shí)踐使我們?cè)絹?lái)越感受到轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念對(duì)開(kāi)展親子教育的重要性和有效性，它對(duì)于培育“根”的事業(yè)不但起著舉足輕重的促進(jìn)作用，而且也為提高民族素養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)根底。

參與學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)2

xx年6月9日下午2：30，壽光市羊口鎮(zhèn)中心幼兒園大班親子活動(dòng)盛大開(kāi)幕了。我們本著“我安康，我歡樂(lè)”的原則，在劇烈的競(jìng)賽中，幼兒身體得到了熬煉，在搞笑的嬉戲中幼兒心情得到了愉悅。親子運(yùn)動(dòng)嬉戲，不但親密了親子關(guān)系，還讓家長(zhǎng)們了解的孩子的體能進(jìn)展?fàn)顩r。幼兒收獲了他們的勝利，家長(zhǎng)收獲了他們的童趣；教師也從中獲得了成就感?，F(xiàn)將本次親子活動(dòng)進(jìn)展小結(jié)：

一、家長(zhǎng)幼兒齊參加，體驗(yàn)歡樂(lè)、熬煉身體。

從一開(kāi)頭，各位教師、家長(zhǎng)、幼兒以專心地態(tài)度迎接本次親子活動(dòng)，并始終如一。各班幼兒、家長(zhǎng)的報(bào)名率與出勤率很高。從教師說(shuō)明運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)章、競(jìng)賽方法，到聽(tīng)主持人說(shuō)明入場(chǎng)，再到各種親子運(yùn)動(dòng)嬉戲，各位家長(zhǎng)、教師、孩子臉上都洋溢著歡樂(lè)的微笑。

二、真正讓幼兒體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)

不管是“小運(yùn)發(fā)動(dòng)”還是“家長(zhǎng)運(yùn)發(fā)動(dòng)”，個(gè)個(gè)出場(chǎng)步伐整齊、口號(hào)洪亮、活潑自信、斗志昂揚(yáng)，很好地將家長(zhǎng)和幼兒的專心性發(fā)揮到最高點(diǎn)?！安葰馇颉辨覒蜃尯⒆訃L試了勝利的歡樂(lè)，增進(jìn)了親子之間的情感。親子嬉戲“小腳踩大腳”，不僅僅好玩，還表達(dá)了親子之間的默契，孩子家長(zhǎng)樂(lè)在其中。在親子嬉戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中，孩子與家長(zhǎng)齊心爭(zhēng)取成功，成功的孩子與家長(zhǎng)高聲歡呼，失敗的孩子與家長(zhǎng)也不氣餒，相互鼓舞。親子嬉戲場(chǎng)面非常喧鬧，大家都拼足了勁想為自我一組多爭(zhēng)取一分，大人小孩都玩得非?？鞓?lè)。

三、活動(dòng)組織緊湊，籌劃勝利。

為了保證活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展，教師提前細(xì)心預(yù)備班級(jí)活動(dòng)所需道具，教師也分工明確，各負(fù)其責(zé)。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，場(chǎng)地安排合理，活動(dòng)開(kāi)展得非常順當(dāng)，并得到了家長(zhǎng)們的全都好評(píng)。

以上是親子活動(dòng)勝利的優(yōu)勢(shì)所在，固然也存在一些缺乏，如：

1．有些嬉戲工程的道具應(yīng)更加豐富，美觀一些，以更加吸引幼兒的興趣。

2．主持人應(yīng)提高現(xiàn)場(chǎng)講解的潛力，使運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛更加活潑。

3、級(jí)部長(zhǎng)組織人員方面應(yīng)想得更周到，例如發(fā)獎(jiǎng)狀環(huán)節(jié)。讓其他級(jí)部教師安排，不是很到位。

這次親子活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展和家長(zhǎng)協(xié)作分不開(kāi)的，他們專心協(xié)作和努力，讓我們教師感到很欣慰。家長(zhǎng)還充分發(fā)揮個(gè)人資源，為我們運(yùn)動(dòng)會(huì)助力。由于有了家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)才會(huì)表現(xiàn)如此精彩和勝利。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)，給了孩子們一個(gè)展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)中體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的好處，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了為別人喝彩。

雖然親子活動(dòng)已完畢了，但運(yùn)動(dòng)會(huì)畫面、喧鬧氣氛仍舊記憶憂新。這次活動(dòng)中，幼兒收獲了他的勝利，家長(zhǎng)收獲了他的童真。透過(guò)這次活動(dòng)，教師也獲得了成就感。這次陽(yáng)光而又歡樂(lè)的親子情真是讓我難忘！

參與學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)3篇擴(kuò)展閱讀

參與學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)3篇（擴(kuò)展1）——學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)是在某一時(shí)期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)展回憶檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是為大家整理的學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)，歡送大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所幫忙。

學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)1

20xx年10月29日一年級(jí)3班家委會(huì)在班主任教師指導(dǎo)下，在三圣鄉(xiāng)江家菜地陳香苑“快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”籌劃組織了一次主題為“大小書(shū)蟲(chóng)團(tuán)聚快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”的親子戶外活動(dòng)。本次活動(dòng)根本取得了預(yù)期的效果，也存在一些缺乏。以下是本次活動(dòng)的一些回憶和簡(jiǎn)要總結(jié)。

本次活動(dòng)經(jīng)過(guò)局部家長(zhǎng)提議，家委會(huì)經(jīng)過(guò)了近一個(gè)月的醞釀和籌備，班級(jí)家委會(huì)全體成員和其他局部家長(zhǎng)熱心參加了各項(xiàng)籌備，在班主任教師的細(xì)心指導(dǎo)和學(xué)校德育處的支持和批準(zhǔn)下，于20xx年10月29日周六如期開(kāi)展。

活動(dòng)當(dāng)天秋高氣爽，艷陽(yáng)高照，小朋友們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下一路歡歌笑語(yǔ)地準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)場(chǎng)地?；顒?dòng)由家長(zhǎng)代表主持、班主任聶教師帶著、承辦方導(dǎo)游幫助。

活動(dòng)首先由“小書(shū)蟲(chóng)介紹大書(shū)蟲(chóng)”開(kāi)頭，接著是“找母親”、包餃子、親子午餐會(huì)以及簽名活動(dòng)。下午小朋友們參觀了奇妙的香草園、種子博物館和有機(jī)課堂，跟著導(dǎo)游姐姐學(xué)種香草、了解1個(gè)個(gè)種子的故事，走進(jìn)“蟲(chóng)蟲(chóng)教室”，到田間地頭抓蟋蟀，挖野菜、胡蘿卜。最終全體師生家長(zhǎng)合影留戀，活動(dòng)安全、順當(dāng)完畢，共同度過(guò)了1個(gè)好玩的周末。

本次活動(dòng)選擇在遠(yuǎn)離市區(qū)，在具有農(nóng)耕文化特色的農(nóng)家樂(lè)進(jìn)展，小朋友們?cè)陉?yáng)光的沐浴下感受到了泥土的芳香以及勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，家長(zhǎng)和教師們?cè)陂e適的郊外相互溝通孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的話題，增進(jìn)了情感。我們的活動(dòng)效果在肯定程度上實(shí)踐了學(xué)校為生命而教育的辦學(xué)理念。本次活動(dòng)許多家長(zhǎng)自始至終熱心參加了籌備和組織，絕大局部家長(zhǎng)也積極報(bào)名伴隨孩子參與了活動(dòng)。

本次活動(dòng)略顯缺乏的是，家長(zhǎng)們?yōu)榱宿k好第一次親子活動(dòng)，齊心協(xié)力細(xì)致周密地開(kāi)展了前期籌備，但由于承辦方接待力量有限，活動(dòng)當(dāng)天學(xué)校團(tuán)隊(duì)過(guò)多，承辦方場(chǎng)地混亂嘈雜，始料未及，造成我們的實(shí)際活動(dòng)效果未到達(dá)預(yù)期。分析緣由，我們家委會(huì)工作還是閱歷缺乏，求大求全，在規(guī)劃時(shí)，既盼望到達(dá)低年級(jí)家長(zhǎng)溝通熟悉，又盼望有孩子們的活動(dòng)主題，以及親近自然，活動(dòng)工程豐富多彩，以及操之過(guò)急等。好在我們家長(zhǎng)目標(biāo)全都，都是盼望開(kāi)展這么一次家長(zhǎng)、孩子以及教師之間的親子溝通活動(dòng)，并且持積極參加支持的態(tài)度，信任大局部家長(zhǎng)能夠理解。我們提倡以后組織的活動(dòng)，正如聶教師建議的那樣，活動(dòng)不適合簡(jiǎn)單，不必舍近求遠(yuǎn)，主題可以單一但有特色，以到達(dá)活動(dòng)效果為目標(biāo)。

學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)2

“珍寶，加油！加油！珍寶，加油！”3月7日下午，成功一小的校園中傳來(lái)陣陣歡呼與吶喊，與*時(shí)書(shū)聲瑯瑯的氣氛大相徑庭，原來(lái)是xxxx級(jí)在籃球場(chǎng)上組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“慶三八”親子活動(dòng)。

這是一年級(jí)小朋友們?nèi)雽W(xué)以來(lái)的首次親子活動(dòng)，小學(xué)生們與家長(zhǎng)共同完成了“二人三足”“迎面接力”等趣味活動(dòng)，有競(jìng)爭(zhēng)、有協(xié)作、歡聲笑語(yǔ)陣陣，師生與家長(zhǎng)共同度過(guò)了一個(gè)開(kāi)心的下午。

通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們體會(huì)到了家長(zhǎng)的關(guān)懷與愛(ài)惜，家長(zhǎng)們看到了孩子們的成長(zhǎng)與自信。

同時(shí)，這次活動(dòng)也加強(qiáng)了家長(zhǎng)與教師之間的溝通與溝通，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)作與連接，家長(zhǎng)們紛紛表示盼望學(xué)校能夠多組織類似的活動(dòng)，為孩子們更安康，更歡樂(lè)、更全面的成長(zhǎng)起到推動(dòng)作用。

學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)3

除了親子共讀活動(dòng)，家長(zhǎng)與孩子每月還合作辦一張手抄報(bào)。通過(guò)進(jìn)展合作手抄報(bào)活動(dòng)，大家都有不同程度的收獲，學(xué)校也發(fā)覺(jué)許多優(yōu)秀的典型，有些同學(xué)在節(jié)假日里把手抄報(bào)作為一種興趣，通過(guò)做手抄報(bào)有所思索，領(lǐng)悟，內(nèi)容充實(shí)，從他們的手抄報(bào)活動(dòng)中，可窺見(jiàn)出他們多彩的生活。對(duì)于班級(jí)手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，大局部班級(jí)都特別重視，同學(xué)們的積極性特別高，特殊是四年一班的容嘉玲同學(xué)的手抄報(bào)制作細(xì)心。通過(guò)制作手抄報(bào)活動(dòng)熬煉了同學(xué)們的制造力，也增加了班集體的分散力。為激發(fā)同學(xué)們的積極性，提高同學(xué)們的學(xué)問(wèn)水*，要求同學(xué)們隨時(shí)記讀書(shū)筆記，做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，并做成手抄報(bào)形式表達(dá)自我?；顒?dòng)中，發(fā)覺(jué)同學(xué)們手抄報(bào)的形式敏捷多樣：有摘錄，有童話，同時(shí)與自己生活、學(xué)習(xí)親密聯(lián)系，比方有的同學(xué)寫到要“學(xué)習(xí)保爾頑強(qiáng)的毅力，身殘志堅(jiān)的革命精神，自己要刻苦學(xué)習(xí)，做到不虛度年華，不鋪張青春。這些的確豐富了生活，提高了同學(xué)們的動(dòng)手動(dòng)腦力量。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)我校還組織了一系列活動(dòng)，在校園藝術(shù)節(jié)里，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我，發(fā)揮特長(zhǎng)，進(jìn)展童話劇、小品、舞蹈、相聲、詩(shī)朗讀等不同形式的表演，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參與親子活動(dòng)，與孩子同樂(lè)。給孩子一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，給家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)觀賞孩子的時(shí)機(jī)。在十月下旬，我樣組織同學(xué)們到廣州番禺進(jìn)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并在活動(dòng)中讓親子間多說(shuō)說(shuō)心理話，消退組員間的緊急和隔膜，進(jìn)展“心靈感應(yīng)”活動(dòng)，讓親子間多溝通，讓父母感受來(lái)自孩子的愛(ài)，為孩子制造愛(ài)的時(shí)機(jī)，體會(huì)親子關(guān)系，學(xué)會(huì)去珍惜和經(jīng)營(yíng)這份關(guān)系。

通過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)的各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)和心理教師的催化引導(dǎo)，家長(zhǎng)們和孩子們都全身心地投入，感受良多。有些家長(zhǎng)們*時(shí)只是關(guān)懷孩子吃飽沒(méi)，穿暖沒(méi)，卻忽視了和孩子多點(diǎn)親近、突然發(fā)覺(jué)原來(lái)自己這么不了解自己的孩子，要反思一下自己才行；有家長(zhǎng)共享說(shuō)：“我發(fā)覺(jué)孩子長(zhǎng)大了懂事了，能很細(xì)心的帶自己走這么一段困難的路”、“我感到很幸福，被孩子照看的感覺(jué)真好?！焙芏嗉议L(zhǎng)都流下了欣慰的眼淚，為孩子的這份愛(ài)的表達(dá)。他們也才意識(shí)到原來(lái)*時(shí)每天見(jiàn)面，好像沒(méi)有什么特殊感覺(jué)的人，對(duì)自己是這么的重要，是這么的不行割舍，很多人開(kāi)頭懂得了要去好好珍惜和經(jīng)營(yíng)這份無(wú)可替代的關(guān)系。使得父母和孩子對(duì)彼此間的這份親子關(guān)系有了一個(gè)重新的了解和態(tài)度，許多都坦率地成認(rèn)教育過(guò)程中存在的缺陷和缺乏，經(jīng)過(guò)溝通后都表示情愿改良。孩子們承受了教師的教育，能擺正態(tài)度，敬重父母，樂(lè)于和父母溝通，體諒父母，不再與同學(xué)做無(wú)謂的攀比，用心學(xué)習(xí)，課外幫助做家務(wù)。親子關(guān)系和諧，增進(jìn)了親子間的感情，為家庭搭建溝通的舞臺(tái)。

學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)4

在三圣鄉(xiāng)江家菜地陳香苑“快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”籌劃組織了一次主題為“大小書(shū)蟲(chóng)團(tuán)聚快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”的親子戶外活動(dòng)。本次活動(dòng)根本取得了預(yù)期的效果，也存在一些缺乏。以下是本次活動(dòng)的一些回憶和簡(jiǎn)要總結(jié)。

1、本次活動(dòng)經(jīng)過(guò)局部家長(zhǎng)提議，家委會(huì)經(jīng)過(guò)了近1個(gè)月的醞釀和籌備，班級(jí)家委會(huì)全體成員和其他局部家長(zhǎng)熱心參加了各項(xiàng)籌備，在班主任教師的細(xì)心指導(dǎo)和學(xué)校德育處的支持和批準(zhǔn)下，于20xx年10月29日星期六如期開(kāi)展。

活動(dòng)當(dāng)天秋高氣爽，艷陽(yáng)高照，小朋友們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下一路歡歌笑語(yǔ)地準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)場(chǎng)地?；顒?dòng)由家長(zhǎng)代表主持、班主任張教師帶著、承辦方導(dǎo)游幫助。

活動(dòng)首先由“小書(shū)蟲(chóng)介紹大書(shū)蟲(chóng)”開(kāi)頭，接著是“找媽媽”、包餃子、親子午餐會(huì)以及簽名活動(dòng)。下午小朋友們參觀了奇妙的香草園、種子博物館和有機(jī)課堂，跟著導(dǎo)游姐姐學(xué)種香草、了解一個(gè)個(gè)種子的故事，走進(jìn)“蟲(chóng)蟲(chóng)教室”，到田間地頭抓蟋蟀，挖野菜、胡蘿卜。最終全體師生家長(zhǎng)合影留戀，活動(dòng)安全、順當(dāng)完畢，共同度過(guò)了一個(gè)好玩的周末。

2、本次活動(dòng)選擇在遠(yuǎn)離市區(qū)，在具有農(nóng)耕文化特色的農(nóng)家樂(lè)進(jìn)展，小朋友們?cè)陉?yáng)光的沐浴下感受到了泥土的芳香以及勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，家長(zhǎng)和教師們?cè)陂e適的郊外相互溝通孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的話題，增進(jìn)了情感。我們的活動(dòng)效果在肯定程度上實(shí)踐了學(xué)校為生命而教育的辦學(xué)理念。本次活動(dòng)許多家長(zhǎng)自始至終熱心參加了籌備和組織，絕大局部家長(zhǎng)也積極報(bào)名伴隨孩子參與了活動(dòng)。

3、本次活動(dòng)略顯缺乏的是，家長(zhǎng)們?yōu)榱宿k好第一次親子活動(dòng)，齊心協(xié)力細(xì)致周密地開(kāi)展了前期籌備，但由于承辦方接待力量有限，活動(dòng)當(dāng)天學(xué)校團(tuán)隊(duì)過(guò)多，承辦方場(chǎng)地混亂嘈雜，始料未及，造成我們的實(shí)際活動(dòng)效果未到達(dá)預(yù)期。分析緣由，我們家委會(huì)工作還是閱歷缺乏，求大求全，在規(guī)劃時(shí)，既盼望到達(dá)低年級(jí)家長(zhǎng)溝通熟悉，又盼望有孩子們的活動(dòng)主題，以及親近自然，活動(dòng)工程豐富多彩，以及操之過(guò)急等。好在我們家長(zhǎng)目標(biāo)全都，都是盼望開(kāi)展這么一次家長(zhǎng)、孩子以及教師之間的親子溝通活動(dòng)，并且持積極參加支持的態(tài)度，信任大局部家長(zhǎng)能夠理解。我們提倡以后組織的活動(dòng)，正如張教師建議的那樣，活動(dòng)不宜簡(jiǎn)單，不必舍近求遠(yuǎn)，主題可以單一但有特色，以到達(dá)活動(dòng)效果。

學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)5

我校自參與新教育試驗(yàn)以來(lái)，積極推動(dòng)親子共讀活動(dòng)，進(jìn)展書(shū)香家庭、書(shū)香學(xué)生、書(shū)香教師的`評(píng)比，營(yíng)造了濃濃的書(shū)香氣氛。20xx寒假降臨，我校積極響應(yīng)日照市新教育辦公室的號(hào)召，連續(xù)推動(dòng)親子共讀共寫，促進(jìn)全民閱讀。

一、宣傳發(fā)動(dòng)

為了讓家長(zhǎng)熟悉到親子讀書(shū)活動(dòng)的意義，積極參加進(jìn)來(lái)，我校給家長(zhǎng)寄發(fā)了《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書(shū)架，并適時(shí)添置肯定數(shù)量的好書(shū)。每天抽出1至2個(gè)小時(shí)的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)視讀書(shū)狀況，用多種形式，如寫讀后感、書(shū)評(píng)等記錄讀書(shū)的內(nèi)容。其次依據(jù)新教育推舉書(shū)目向各個(gè)年級(jí)適時(shí)推舉讀書(shū)內(nèi)容，這樣學(xué)生的課外閱讀就有了保證。

二、跟蹤指導(dǎo)

語(yǔ)文教師還特地建立了班級(jí)親子共讀郵箱，利用校訊通或彩虹飛信的方式準(zhǔn)時(shí)調(diào)度家長(zhǎng)和孩子共讀共寫的狀況。在假期中，語(yǔ)文教師們不斷把班級(jí)親子共讀共寫的狀況匯報(bào)給全部家長(zhǎng)，并對(duì)親子共讀征文進(jìn)展指導(dǎo)，把發(fā)到班級(jí)新教育公共郵箱的文章準(zhǔn)時(shí)修改后傳到學(xué)校新教育郵箱，然后學(xué)校新教育負(fù)責(zé)人準(zhǔn)時(shí)傳到新教育“親子共讀”在線主題帖上。同時(shí)學(xué)校也準(zhǔn)時(shí)把各個(gè)班級(jí)親子共讀的狀況公布于全體語(yǔ)文教師，極大地激發(fā)了教師、家長(zhǎng)和學(xué)生讀書(shū)的熱忱。

三、碩果飄香

開(kāi)學(xué)后，教育處組織骨干語(yǔ)文教師對(duì)全部年級(jí)的親子共讀征文進(jìn)展了評(píng)比，有不少班級(jí)親子共讀征文近50篇，家長(zhǎng)和學(xué)生的讀書(shū)征文內(nèi)容生動(dòng)，能聯(lián)系生活實(shí)際抒發(fā)自己的真實(shí)感受。在親子共讀的過(guò)程，有不少家長(zhǎng)用鏡頭記錄下來(lái)一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感溝通，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美妙回憶。

依據(jù)各班上交征文的數(shù)量和質(zhì)量評(píng)比出“書(shū)香少年”若干名，并評(píng)比出“書(shū)香班級(jí)”，提高了學(xué)生讀書(shū)的興趣，綻開(kāi)了家長(zhǎng)與孩子共讀共寫共生活的美妙畫卷。

學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)6

20xx年4月4日，星期天，天氣特殊好，大大四班和大大一班的小朋友們?cè)诮處熀图椅瘯?huì)的組織下到了濱江廣場(chǎng)進(jìn)展親子活動(dòng)。家長(zhǎng)和孩子們的積極性很高，大大一班有十個(gè)家庭，大大四班有十二個(gè)家庭參與。

整個(gè)活動(dòng)從9.45開(kāi)頭，家長(zhǎng)直接到濱江廣場(chǎng)集合，10點(diǎn)左右家長(zhǎng)幾乎全都到了，還有許多家庭是父親母親一起來(lái)參與的，10.20我們開(kāi)頭集合做早操，雖然有些男家長(zhǎng)的動(dòng)作和樣子很滑稽但是能看得出來(lái)他們是很仔細(xì)的，10.40早操做完我們開(kāi)頭進(jìn)入下1個(gè)環(huán)節(jié)，做嬉戲我們先把2個(gè)班的家長(zhǎng)合一來(lái)一起做了嬉戲，然后又分班完嬉戲，我們做的嬉戲有袋鼠跳，鴨子趕路，踩氣球，兩人三足，搶凳子，鋪路，送傘，趕小豬，等等由于時(shí)間的關(guān)系還有幾個(gè)我們預(yù)備了的嬉戲沒(méi)有做的成，家長(zhǎng)的熱忱很高漲，最終我們請(qǐng)孩子一起來(lái)參與風(fēng)箏競(jìng)賽，孩子和父親母親一起放風(fēng)箏，孩子玩的很快樂(lè)，每個(gè)孩子都得到了教師細(xì)心預(yù)備的記念品。

孩子們通過(guò)此次活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)家長(zhǎng)、幼兒、教師之間的相互了解,在歡樂(lè)親子游嬉戲中，孩子們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，增進(jìn)了親情。同時(shí)家長(zhǎng)與教師的親密合作也拉近了彼此間的距離，進(jìn)1步融洽了家園關(guān)系，全面表達(dá)了家園合力共育的實(shí)效。

活動(dòng)完畢了，整個(gè)過(guò)程是順當(dāng)與勝利的：由于有我們的真誠(chéng)、有我們的專心，更由于有家長(zhǎng)的熱忱、有家長(zhǎng)的支持。愿我們?cè)诮窈蟮娜兆永?，把歡樂(lè)和苦痛都化作春霖秋霜，深深融進(jìn)這一片沃土，共同來(lái)耕耘、收獲!由于我們收獲的將是孩子們的歡樂(lè)和成長(zhǎng)。

學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)7

為了增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)之間的感情，和感受集體游的歡樂(lè)！我們于x月4日組織去了東洲公園一日游，這次的親子游給我留下許多美妙的回憶和感想。

當(dāng)天家長(zhǎng)們和孩子興致勃勃地來(lái)到學(xué)校集中，孩子們的心情寫在臉上，散發(fā)著感動(dòng)、興奮、迫不及待地要去東洲公園；家長(zhǎng)們看到孩子歡樂(lè)的臉蛋，也感染了那份感動(dòng)、憧憬；我信任這次活動(dòng)肯定會(huì)讓這個(gè)國(guó)慶假期更加難忘的！

車子動(dòng)身了，車上家長(zhǎng)、孩子嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)沒(méi)完，給枯燥無(wú)味的車途增加了氣氛。

到了東洲公園，我們集體拍下了感動(dòng)人心的一幕，紀(jì)念我們的旅程！便各自自由參觀去了，各自熟識(shí)環(huán)境，并相互拍照留念，一種幸福的感覺(jué)油然而生。接著我們開(kāi)展了信任走、風(fēng)中勁草、放風(fēng)箏、推小車、兩人三足、踩氣球等許多的親子嬉戲，孩子和父母的歡聲笑語(yǔ)一時(shí)間布滿了整個(gè)東洲公園。不但我們的孩子玩得投入快樂(lè)，連我們的家長(zhǎng)也好像被帶到了童年時(shí)代，在給孩子加油鼓勁指導(dǎo)的同時(shí)，自己也玩得特別投入，真是累的樂(lè)呵呵啊！整個(gè)活動(dòng)洋溢著開(kāi)心、和諧、溫馨的氣氛。許多家長(zhǎng)覺(jué)得意猶未盡，一再表示這活動(dòng)開(kāi)展的好，盼望以后還能參與這樣的活動(dòng)。

此次活動(dòng)給大家?guī)?lái)了深刻美妙的印象，也畫上了一個(gè)完善的句號(hào)，而家長(zhǎng)寧愿放棄自己休息的時(shí)間，帶孩子去外面看看，更是說(shuō)明白家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)懷及愛(ài)惜。這次的親子游也正由于家長(zhǎng)的大力支持才會(huì)有這么美妙的回憶！

在精彩的背后，我也進(jìn)展了仔細(xì)的反思，覺(jué)得缺乏之處在于：

1、當(dāng)天的氣溫較高，對(duì)我們孩子的活動(dòng)有肯定的影響。

2、由于嬉戲是分組輪番進(jìn)展的，所以在時(shí)間把握上沒(méi)有掌握好，還有一些連接上也存在著缺乏。

3、由于只有我一個(gè)組織帶著，整個(gè)活動(dòng)程序顯得有點(diǎn)忙亂。

4、由于時(shí)間的有限，孩子和家長(zhǎng)參加的時(shí)機(jī)不是許多。

5、消失嬉戲等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或個(gè)別嬉戲時(shí)間缺乏等現(xiàn)象。

這次活動(dòng)讓孩子、家長(zhǎng)留下一份歡樂(lè)、美妙的記憶是我的心愿。在今后的工作中我將樂(lè)此不疲地向這個(gè)目標(biāo)努力！

參與學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)3篇（擴(kuò)展2）——學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)是在某一時(shí)期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)展回憶檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)覺(jué)不知道該寫些什么，以下是為大家收集的學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)，盼望對(duì)大家有所幫忙。

學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)1

在三圣鄉(xiāng)江家菜地陳香苑“快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”籌劃組織了一次主題為“大小書(shū)蟲(chóng)團(tuán)聚快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”的親子戶外活動(dòng)。本次活動(dòng)根本取得了預(yù)期的效果，也存在一些缺乏。以下是本次活動(dòng)的一些回憶和簡(jiǎn)要總結(jié)。

1、本次活動(dòng)經(jīng)過(guò)局部家長(zhǎng)提議，家委會(huì)經(jīng)過(guò)了近1個(gè)月的醞釀和籌備，班級(jí)家委會(huì)全體成員和其他局部家長(zhǎng)熱心參加了各項(xiàng)籌備，在班主任教師的細(xì)心指導(dǎo)和學(xué)校德育處的支持和批準(zhǔn)下，于20xx年10月29日星期六如期開(kāi)展。

活動(dòng)當(dāng)天秋高氣爽，艷陽(yáng)高照，小朋友們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下一路歡歌笑語(yǔ)地準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)場(chǎng)地。活動(dòng)由家長(zhǎng)代表主持、班主任張教師帶著、承辦方導(dǎo)游幫助。

活動(dòng)首先由“小書(shū)蟲(chóng)介紹大書(shū)蟲(chóng)”開(kāi)頭，接著是“找媽媽”、包餃子、親子午餐會(huì)以及簽名活動(dòng)。下午小朋友們參觀了奇妙的香草園、種子博物館和有機(jī)課堂，跟著導(dǎo)游姐姐學(xué)種香草、了解一個(gè)個(gè)種子的故事，走進(jìn)“蟲(chóng)蟲(chóng)教室”，到田間地頭抓蟋蟀，挖野菜、胡蘿卜。最終全體師生家長(zhǎng)合影留戀，活動(dòng)安全、順當(dāng)完畢，共同度過(guò)了一個(gè)好玩的周末。

2、本次活動(dòng)選擇在遠(yuǎn)離市區(qū)，在具有農(nóng)耕文化特色的農(nóng)家樂(lè)進(jìn)展，小朋友們?cè)陉?yáng)光的沐浴下感受到了泥土的芳香以及勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，家長(zhǎng)和教師們?cè)陂e適的郊外相互溝通孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的話題，增進(jìn)了情感。我們的活動(dòng)效果在肯定程度上實(shí)踐了學(xué)校為生命而教育的辦學(xué)理念。本次活動(dòng)許多家長(zhǎng)自始至終熱心參加了籌備和組織，絕大局部家長(zhǎng)也積極報(bào)名伴隨孩子參與了活動(dòng)。

3、本次活動(dòng)略顯缺乏的是，家長(zhǎng)們?yōu)榱宿k好第一次親子活動(dòng)，齊心協(xié)力細(xì)致周密地開(kāi)展了前期籌備，但由于承辦方接待力量有限，活動(dòng)當(dāng)天學(xué)校團(tuán)隊(duì)過(guò)多，承辦方場(chǎng)地混亂嘈雜，始料未及，造成我們的實(shí)際活動(dòng)效果未到達(dá)預(yù)期。分析緣由，我們家委會(huì)工作還是閱歷缺乏，求大求全，在規(guī)劃時(shí)，既盼望到達(dá)低年級(jí)家長(zhǎng)溝通熟悉，又盼望有孩子們的活動(dòng)主題，以及親近自然，活動(dòng)工程豐富多彩，以及操之過(guò)急等。好在我們家長(zhǎng)目標(biāo)全都，都是盼望開(kāi)展這么一次家長(zhǎng)、孩子以及教師之間的親子溝通活動(dòng)，并且持積極參加支持的態(tài)度，信任大局部家長(zhǎng)能夠理解。我們提倡以后組織的活動(dòng)，正如張教師建議的那樣，活動(dòng)不宜簡(jiǎn)單，不必舍近求遠(yuǎn)，主題可以單一但有特色，以到達(dá)活動(dòng)效果。

學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)2

我校自參與新教育試驗(yàn)以來(lái)，積極推動(dòng)親子共讀活動(dòng)，進(jìn)展書(shū)香家庭、書(shū)香學(xué)生、書(shū)香教師的評(píng)比，營(yíng)造了濃濃的書(shū)香氣氛。20xx寒假降臨，我校積極響應(yīng)日照市新教育辦公室的號(hào)召，連續(xù)推動(dòng)親子共讀共寫，促進(jìn)全民閱讀。

一、宣傳發(fā)動(dòng)

為了讓家長(zhǎng)熟悉到親子讀書(shū)活動(dòng)的意義，積極參加進(jìn)來(lái)，我校給家長(zhǎng)寄發(fā)了《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書(shū)架，并適時(shí)添置肯定數(shù)量的好書(shū)。每天抽出1至2個(gè)小時(shí)的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)視讀書(shū)狀況，用多種形式，如寫讀后感、書(shū)評(píng)等記錄讀書(shū)的內(nèi)容。其次依據(jù)新教育推舉書(shū)目向各個(gè)年級(jí)適時(shí)推舉讀書(shū)內(nèi)容，這樣學(xué)生的課外閱讀就有了保證。

二、跟蹤指導(dǎo)

語(yǔ)文教師還特地建立了班級(jí)親子共讀郵箱，利用校訊通或彩虹飛信的方式準(zhǔn)時(shí)調(diào)度家長(zhǎng)和孩子共讀共寫的狀況。在假期中，語(yǔ)文教師們不斷把班級(jí)親子共讀共寫的狀況匯報(bào)給全部家長(zhǎng)，并對(duì)親子共讀征文進(jìn)展指導(dǎo)，把發(fā)到班級(jí)新教育公共郵箱的文章準(zhǔn)時(shí)修改后傳到學(xué)校新教育郵箱，然后學(xué)校新教育負(fù)責(zé)人準(zhǔn)時(shí)傳到新教育“親子共讀”在線主題帖上。同時(shí)學(xué)校也準(zhǔn)時(shí)把各個(gè)班級(jí)親子共讀的狀況公布于全體語(yǔ)文教師，極大地激發(fā)了教師、家長(zhǎng)和學(xué)生讀書(shū)的熱忱。

三、碩果飄香

開(kāi)學(xué)后，教育處組織骨干語(yǔ)文教師對(duì)全部年級(jí)的親子共讀征文進(jìn)展了評(píng)比，有不少班級(jí)親子共讀征文近50篇，家長(zhǎng)和學(xué)生的讀書(shū)征文內(nèi)容生動(dòng)，能聯(lián)系生活實(shí)際抒發(fā)自己的真實(shí)感受。在親子共讀的過(guò)程，有不少家長(zhǎng)用鏡頭記錄下來(lái)一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感溝通，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美妙回憶。

依據(jù)各班上交征文的數(shù)量和質(zhì)量評(píng)比出“書(shū)香少年”若干名，并評(píng)比出“書(shū)香班級(jí)”，提高了學(xué)生讀書(shū)的興趣，綻開(kāi)了家長(zhǎng)與孩子共讀共寫共生活的美妙畫卷。

學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)3

20xx年10月29日一年級(jí)3班家委會(huì)在班主任教師指導(dǎo)下，在三圣鄉(xiāng)江家菜地陳香苑“快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”籌劃組織了一次主題為“大小書(shū)蟲(chóng)團(tuán)聚快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”的親子戶外活動(dòng)。本次活動(dòng)根本取得了預(yù)期的效果，也存在一些缺乏。以下是本次活動(dòng)的一些回憶和簡(jiǎn)要總結(jié)。

本次活動(dòng)經(jīng)過(guò)局部家長(zhǎng)提議，家委會(huì)經(jīng)過(guò)了近一個(gè)月的醞釀和籌備，班級(jí)家委會(huì)全體成員和其他局部家長(zhǎng)熱心參加了各項(xiàng)籌備，在班主任教師的細(xì)心指導(dǎo)和學(xué)校德育處的支持和批準(zhǔn)下，于20xx年10月29日周六如期開(kāi)展。

活動(dòng)當(dāng)天秋高氣爽，艷陽(yáng)高照，小朋友們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下一路歡歌笑語(yǔ)地準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)場(chǎng)地?；顒?dòng)由家長(zhǎng)代表主持、班主任聶教師帶著、承辦方導(dǎo)游幫助。

活動(dòng)首先由“小書(shū)蟲(chóng)介紹大書(shū)蟲(chóng)”開(kāi)頭，接著是“找母親”、包餃子、親子午餐會(huì)以及簽名活動(dòng)。下午小朋友們參觀了奇妙的香草園、種子博物館和有機(jī)課堂，跟著導(dǎo)游姐姐學(xué)種香草、了解1個(gè)個(gè)種子的故事，走進(jìn)“蟲(chóng)蟲(chóng)教室”，到田間地頭抓蟋蟀，挖野菜、胡蘿卜。最終全體師生家長(zhǎng)合影留戀，活動(dòng)安全、順當(dāng)完畢，共同度過(guò)了1個(gè)好玩的周末。

本次活動(dòng)選擇在遠(yuǎn)離市區(qū)，在具有農(nóng)耕文化特色的農(nóng)家樂(lè)進(jìn)展，小朋友們?cè)陉?yáng)光的沐浴下感受到了泥土的芳香以及勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，家長(zhǎng)和教師們?cè)陂e適的郊外相互溝通孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的話題，增進(jìn)了情感。我們的活動(dòng)效果在肯定程度上實(shí)踐了學(xué)校為生命而教育的辦學(xué)理念。本次活動(dòng)許多家長(zhǎng)自始至終熱心參加了籌備和組織，絕大局部家長(zhǎng)也積極報(bào)名伴隨孩子參與了活動(dòng)。

本次活動(dòng)略顯缺乏的是，家長(zhǎng)們?yōu)榱宿k好第一次親子活動(dòng)，齊心協(xié)力細(xì)致周密地開(kāi)展了前期籌備，但由于承辦方接待力量有限，活動(dòng)當(dāng)天學(xué)校團(tuán)隊(duì)過(guò)多，承辦方場(chǎng)地混亂嘈雜，始料未及，造成我們的實(shí)際活動(dòng)效果未到達(dá)預(yù)期。分析緣由，我們家委會(huì)工作還是閱歷缺乏，求大求全，在規(guī)劃時(shí)，既盼望到達(dá)低年級(jí)家長(zhǎng)溝通熟悉，又盼望有孩子們的活動(dòng)主題，以及親近自然，活動(dòng)工程豐富多彩，以及操之過(guò)急等。好在我們家長(zhǎng)目標(biāo)全都，都是盼望開(kāi)展這么一次家長(zhǎng)、孩子以及教師之間的親子溝通活動(dòng)，并且持積極參加支持的態(tài)度，信任大局部家長(zhǎng)能夠理解。我們提倡以后組織的活動(dòng)，正如聶教師建議的那樣，活動(dòng)不適合簡(jiǎn)單，不必舍近求遠(yuǎn)，主題可以單一但有特色，以到達(dá)活動(dòng)效果為目標(biāo)。

學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)4

為了增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)之間的感情，和感受集體游的歡樂(lè)！我們于x月4日組織去了東洲公園一日游，這次的親子游給我留下許多美妙的回憶和感想。

當(dāng)天家長(zhǎng)們和孩子興致勃勃地來(lái)到學(xué)校集中，孩子們的心情寫在臉上，散發(fā)著感動(dòng)、興奮、迫不及待地要去東洲公園；家長(zhǎng)們看到孩子歡樂(lè)的臉蛋，也感染了那份感動(dòng)、憧憬；我信任這次活動(dòng)肯定會(huì)讓這個(gè)國(guó)慶假期更加難忘的！

車子動(dòng)身了，車上家長(zhǎng)、孩子嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)沒(méi)完，給枯燥無(wú)味的車途增加了氣氛。

到了東洲公園，我們集體拍下了感動(dòng)人心的一幕，紀(jì)念我們的旅程！便各自自由參觀去了，各自熟識(shí)環(huán)境，并相互拍照留念，一種幸福的感覺(jué)油然而生。接著我們開(kāi)展了信任走、風(fēng)中勁草、放風(fēng)箏、推小車、兩人三足、踩氣球等許多的`親子嬉戲，孩子和父母的歡聲笑語(yǔ)一時(shí)間布滿了整個(gè)東洲公園。不但我們的孩子玩得投入快樂(lè)，連我們的家長(zhǎng)也好像被帶到了童年時(shí)代，在給孩子加油鼓勁指導(dǎo)的同時(shí)，自己也玩得特別投入，真是累的樂(lè)呵呵?。≌麄€(gè)活動(dòng)洋溢著開(kāi)心、和諧、溫馨的氣氛。許多家長(zhǎng)覺(jué)得意猶未盡，一再表示這活動(dòng)開(kāi)展的好，盼望以后還能參與這樣的活動(dòng)。

此次活動(dòng)給大家?guī)?lái)了深刻美妙的印象，也畫上了一個(gè)完善的句號(hào)，而家長(zhǎng)寧愿放棄自己休息的時(shí)間，帶孩子去外面看看，更是說(shuō)明白家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)懷及愛(ài)惜。這次的親子游也正由于家長(zhǎng)的大力支持才會(huì)有這么美妙的回憶！

在精彩的背后，我也進(jìn)展了仔細(xì)的反思，覺(jué)得缺乏之處在于：

1、當(dāng)天的氣溫較高，對(duì)我們孩子的活動(dòng)有肯定的影響。

2、由于嬉戲是分組輪番進(jìn)展的，所以在時(shí)間把握上沒(méi)有掌握好，還有一些連接上也存在著缺乏。

3、由于只有我一個(gè)組織帶著，整個(gè)活動(dòng)程序顯得有點(diǎn)忙亂。

4、由于時(shí)間的有限，孩子和家長(zhǎng)參加的時(shí)機(jī)不是許多。

5、消失嬉戲等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或個(gè)別嬉戲時(shí)間缺乏等現(xiàn)象。

這次活動(dòng)讓孩子、家長(zhǎng)留下一份歡樂(lè)、美妙的記憶是我的心愿。在今后的工作中我將樂(lè)此不疲地向這個(gè)目標(biāo)努力！

學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)5

“珍寶，加油！加油！珍寶，加油！”3月7日下午，成功一小的校園中傳來(lái)陣陣歡呼與吶喊，與*時(shí)書(shū)聲瑯瑯的氣氛大相徑庭，原來(lái)是xxxx級(jí)在籃球場(chǎng)上組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“慶三八”親子活動(dòng)。

這是一年級(jí)小朋友們?nèi)雽W(xué)以來(lái)的首次親子活動(dòng)，小學(xué)生們與家長(zhǎng)共同完成了“二人三足”“迎面接力”等趣味活動(dòng)，有競(jìng)爭(zhēng)、有協(xié)作、歡聲笑語(yǔ)陣陣，師生與家長(zhǎng)共同度過(guò)了一個(gè)開(kāi)心的下午。

通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們體會(huì)到了家長(zhǎng)的關(guān)懷與愛(ài)惜，家長(zhǎng)們看到了孩子們的成長(zhǎng)與自信。

同時(shí)，這次活動(dòng)也加強(qiáng)了家長(zhǎng)與教師之間的溝通與溝通，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)作與連接，家長(zhǎng)們紛紛表示盼望學(xué)校能夠多組織類似的活動(dòng)，為孩子們更安康，更歡樂(lè)、更全面的成長(zhǎng)起到推動(dòng)作用。

學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)6

除了親子共讀活動(dòng)，家長(zhǎng)與孩子每月還合作辦一張手抄報(bào)。通過(guò)進(jìn)展合作手抄報(bào)活動(dòng)，大家都有不同程度的收獲，學(xué)校也發(fā)覺(jué)許多優(yōu)秀的典型，有些同學(xué)在節(jié)假日里把手抄報(bào)作為一種興趣，通過(guò)做手抄報(bào)有所思索，領(lǐng)悟，內(nèi)容充實(shí)，從他們的手抄報(bào)活動(dòng)中，可窺見(jiàn)出他們多彩的生活。對(duì)于班級(jí)手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，大局部班級(jí)都特別重視，同學(xué)們的積極性特別高，特殊是四年一班的容嘉玲同學(xué)的手抄報(bào)制作細(xì)心。通過(guò)制作手抄報(bào)活動(dòng)熬煉了同學(xué)們的制造力，也增加了班集體的分散力。為激發(fā)同學(xué)們的積極性，提高同學(xué)們的學(xué)問(wèn)水*，要求同學(xué)們隨時(shí)記讀書(shū)筆記，做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，并做成手抄報(bào)形式表達(dá)自我?；顒?dòng)中，發(fā)覺(jué)同學(xué)們手抄報(bào)的形式敏捷多樣：有摘錄，有童話，同時(shí)與自己生活、學(xué)習(xí)親密聯(lián)系，比方有的同學(xué)寫到要“學(xué)習(xí)保爾頑強(qiáng)的毅力，身殘志堅(jiān)的革命精神，自己要刻苦學(xué)習(xí)，做到不虛度年華，不鋪張青春。這些的確豐富了生活，提高了同學(xué)們的動(dòng)手動(dòng)腦力量。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)我校還組織了一系列活動(dòng)，在校園藝術(shù)節(jié)里，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我，發(fā)揮特長(zhǎng)，進(jìn)展童話劇、小品、舞蹈、相聲、詩(shī)朗讀等不同形式的表演，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參與親子活動(dòng)，與孩子同樂(lè)。給孩子一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，給家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)觀賞孩子的時(shí)機(jī)。在十月下旬，我樣組織同學(xué)們到廣州番禺進(jìn)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并在活動(dòng)中讓親子間多說(shuō)說(shuō)心理話，消退組員間的緊急和隔膜，進(jìn)展“心靈感應(yīng)”活動(dòng)，讓親子間多溝通，讓父母感受來(lái)自孩子的愛(ài)，為孩子制造愛(ài)的時(shí)機(jī)，體會(huì)親子關(guān)系，學(xué)會(huì)去珍惜和經(jīng)營(yíng)這份關(guān)系。

通過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)的各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)和心理教師的催化引導(dǎo)，家長(zhǎng)們和孩子們都全身心地投入，感受良多。有些家長(zhǎng)們*時(shí)只是關(guān)懷孩子吃飽沒(méi)，穿暖沒(méi)，卻忽視了和孩子多點(diǎn)親近、突然發(fā)覺(jué)原來(lái)自己這么不了解自己的孩子，要反思一下自己才行；有家長(zhǎng)共享說(shuō)：“我發(fā)覺(jué)孩子長(zhǎng)大了懂事了，能很細(xì)心的帶自己走這么一段困難的路”、“我感到很幸福，被孩子照看的感覺(jué)真好。”很多家長(zhǎng)都流下了欣慰的眼淚，為孩子的這份愛(ài)的表達(dá)。他們也才意識(shí)到原來(lái)*時(shí)每天見(jiàn)面，好像沒(méi)有什么特殊感覺(jué)的人，對(duì)自己是這么的重要，是這么的不行割舍，很多人開(kāi)頭懂得了要去好好珍惜和經(jīng)營(yíng)這份無(wú)可替代的關(guān)系。使得父母和孩子對(duì)彼此間的這份親子關(guān)系有了一個(gè)重新的了解和態(tài)度，許多都坦率地成認(rèn)教育過(guò)程中存在的缺陷和缺乏，經(jīng)過(guò)溝通后都表示情愿改良。孩子們承受了教師的教育，能擺正態(tài)度，敬重父母，樂(lè)于和父母溝通，體諒父母，不再與同學(xué)做無(wú)謂的攀比，用心學(xué)習(xí)，課外幫助做家務(wù)。親子關(guān)系和諧，增進(jìn)了親子間的感情，為家庭搭建溝通的舞臺(tái)。

學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)7

20xx年4月4日，星期天，天氣特殊好，大大四班和大大一班的小朋友們?cè)诮處熀图椅瘯?huì)的組織下到了濱江廣場(chǎng)進(jìn)展親子活動(dòng)。家長(zhǎng)和孩子們的積極性很高，大大一班有十個(gè)家庭，大大四班有十二個(gè)家庭參與。

整個(gè)活動(dòng)從9.45開(kāi)頭，家長(zhǎng)直接到濱江廣場(chǎng)集合，10點(diǎn)左右家長(zhǎng)幾乎全都到了，還有許多家庭是父親母親一起來(lái)參與的，10.20我們開(kāi)頭集合做早操，雖然有些男家長(zhǎng)的動(dòng)作和樣子很滑稽但是能看得出來(lái)他們是很仔細(xì)的，10.40早操做完我們開(kāi)頭進(jìn)入下1個(gè)環(huán)節(jié)，做嬉戲我們先把2個(gè)班的家長(zhǎng)合一來(lái)一起做了嬉戲，然后又分班完嬉戲，我們做的嬉戲有袋鼠跳，鴨子趕路，踩氣球，兩人三足，搶凳子，鋪路，送傘，趕小豬，等等由于時(shí)間的關(guān)系還有幾個(gè)我們預(yù)備了的嬉戲沒(méi)有做的成，家長(zhǎng)的熱忱很高漲，最終我們請(qǐng)孩子一起來(lái)參與風(fēng)箏競(jìng)賽，孩子和父親母親一起放風(fēng)箏，孩子玩的很快樂(lè)，每個(gè)孩子都得到了教師細(xì)心預(yù)備的記念品。

孩子們通過(guò)此次活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)家長(zhǎng)、幼兒、教師之間的相互了解,在歡樂(lè)親子游嬉戲中，孩子們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，增進(jìn)了親情。同時(shí)家長(zhǎng)與教師的親密合作也拉近了彼此間的距離，進(jìn)1步融洽了家園關(guān)系，全面表達(dá)了家園合力共育的實(shí)效。

活動(dòng)完畢了，整個(gè)過(guò)程是順當(dāng)與勝利的：由于有我們的真誠(chéng)、有我們的專心，更由于有家長(zhǎng)的熱忱、有家長(zhǎng)的支持。愿我們?cè)诮窈蟮娜兆永?，把歡樂(lè)和苦痛都化作春霖秋霜，深深融進(jìn)這一片沃土，共同來(lái)耕耘、收獲!由于我們收獲的將是孩子們的歡樂(lè)和成長(zhǎng)。

參與學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)3篇（擴(kuò)展3）——學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)是在某一時(shí)期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)展回憶檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是為大家整理的學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)，歡送大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所幫忙。

學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)1

20xx年10月29日一年級(jí)3班家委會(huì)在班主任教師指導(dǎo)下，在三圣鄉(xiāng)江家菜地陳香苑“快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”籌劃組織了一次主題為“大小書(shū)蟲(chóng)團(tuán)聚快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”的親子戶外活動(dòng)。本次活動(dòng)根本取得了預(yù)期的效果，也存在一些缺乏。以下是本次活動(dòng)的一些回憶和簡(jiǎn)要總結(jié)。

本次活動(dòng)經(jīng)過(guò)局部家長(zhǎng)提議，家委會(huì)經(jīng)過(guò)了近一個(gè)月的醞釀和籌備，班級(jí)家委會(huì)全體成員和其他局部家長(zhǎng)熱心參加了各項(xiàng)籌備，在班主任教師的細(xì)心指導(dǎo)和學(xué)校德育處的支持和批準(zhǔn)下，于20xx年10月29日周六如期開(kāi)展。

活動(dòng)當(dāng)天秋高氣爽，艷陽(yáng)高照，小朋友們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下一路歡歌笑語(yǔ)地準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)場(chǎng)地。活動(dòng)由家長(zhǎng)代表主持、班主任聶教師帶著、承辦方導(dǎo)游幫助。

活動(dòng)首先由“小書(shū)蟲(chóng)介紹大書(shū)蟲(chóng)”開(kāi)頭，接著是“找母親”、包餃子、親子午餐會(huì)以及簽名活動(dòng)。下午小朋友們參觀了奇妙的香草園、種子博物館和有機(jī)課堂，跟著導(dǎo)游姐姐學(xué)種香草、了解1個(gè)個(gè)種子的故事，走進(jìn)“蟲(chóng)蟲(chóng)教室”，到田間地頭抓蟋蟀，挖野菜、胡蘿卜。最終全體師生家長(zhǎng)合影留戀，活動(dòng)安全、順當(dāng)完畢，共同度過(guò)了1個(gè)好玩的周末。

本次活動(dòng)選擇在遠(yuǎn)離市區(qū)，在具有農(nóng)耕文化特色的農(nóng)家樂(lè)進(jìn)展，小朋友們?cè)陉?yáng)光的沐浴下感受到了泥土的芳香以及勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，家長(zhǎng)和教師們?cè)陂e適的郊外相互溝通孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的話題，增進(jìn)了情感。我們的活動(dòng)效果在肯定程度上實(shí)踐了學(xué)校為生命而教育的辦學(xué)理念。本次活動(dòng)許多家長(zhǎng)自始至終熱心參加了籌備和組織，絕大局部家長(zhǎng)也積極報(bào)名伴隨孩子參與了活動(dòng)。

本次活動(dòng)略顯缺乏的是，家長(zhǎng)們?yōu)榱宿k好第一次親子活動(dòng)，齊心協(xié)力細(xì)致周密地開(kāi)展了前期籌備，但由于承辦方接待力量有限，活動(dòng)當(dāng)天學(xué)校團(tuán)隊(duì)過(guò)多，承辦方場(chǎng)地混亂嘈雜，始料未及，造成我們的實(shí)際活動(dòng)效果未到達(dá)預(yù)期。分析緣由，我們家委會(huì)工作還是閱歷缺乏，求大求全，在規(guī)劃時(shí)，既盼望到達(dá)低年級(jí)家長(zhǎng)溝通熟悉，又盼望有孩子們的活動(dòng)主題，以及親近自然，活動(dòng)工程豐富多彩，以及操之過(guò)急等。好在我們家長(zhǎng)目標(biāo)全都，都是盼望開(kāi)展這么一次家長(zhǎng)、孩子以及教師之間的親子溝通活動(dòng)，并且持積極參加支持的態(tài)度，信任大局部家長(zhǎng)能夠理解。我們提倡以后組織的活動(dòng)，正如聶教師建議的那樣，活動(dòng)不適合簡(jiǎn)單，不必舍近求遠(yuǎn)，主題可以單一但有特色，以到達(dá)活動(dòng)效果為目標(biāo)。

學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)2

“珍寶，加油！加油！珍寶，加油！”3月7日下午，成功一小的校園中傳來(lái)陣陣歡呼與吶喊，與*時(shí)書(shū)聲瑯瑯的氣氛大相徑庭，原來(lái)是xxxx級(jí)在籃球場(chǎng)上組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“慶三八”親子活動(dòng)。

這是一年級(jí)小朋友們?nèi)雽W(xué)以來(lái)的首次親子活動(dòng)，小學(xué)生們與家長(zhǎng)共同完成了“二人三足”“迎面接力”等趣味活動(dòng)，有競(jìng)爭(zhēng)、有協(xié)作、歡聲笑語(yǔ)陣陣，師生與家長(zhǎng)共同度過(guò)了一個(gè)開(kāi)心的下午。

通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們體會(huì)到了家長(zhǎng)的關(guān)懷與愛(ài)惜，家長(zhǎng)們看到了孩子們的成長(zhǎng)與自信。

同時(shí)，這次活動(dòng)也加強(qiáng)了家長(zhǎng)與教師之間的溝通與溝通，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)作與連接，家長(zhǎng)們紛紛表示盼望學(xué)校能夠多組織類似的活動(dòng)，為孩子們更安康，更歡樂(lè)、更全面的成長(zhǎng)起到推動(dòng)作用。

學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)3

除了親子共讀活動(dòng)，家長(zhǎng)與孩子每月還合作辦一張手抄報(bào)。通過(guò)進(jìn)展合作手抄報(bào)活動(dòng)，大家都有不同程度的收獲，學(xué)校也發(fā)覺(jué)許多優(yōu)秀的典型，有些同學(xué)在節(jié)假日里把手抄報(bào)作為一種興趣，通過(guò)做手抄報(bào)有所思索，領(lǐng)悟，內(nèi)容充實(shí)，從他們的手抄報(bào)活動(dòng)中，可窺見(jiàn)出他們多彩的生活。對(duì)于班級(jí)手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，大局部班級(jí)都特別重視，同學(xué)們的積極性特別高，特殊是四年一班的容嘉玲同學(xué)的手抄報(bào)制作細(xì)心。通過(guò)制作手抄報(bào)活動(dòng)熬煉了同學(xué)們的制造力，也增加了班集體的分散力。為激發(fā)同學(xué)們的積極性，提高同學(xué)們的學(xué)問(wèn)水*，要求同學(xué)們隨時(shí)記讀書(shū)筆記，做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，并做成手抄報(bào)形式表達(dá)自我。活動(dòng)中，發(fā)覺(jué)同學(xué)們手抄報(bào)的形式敏捷多樣：有摘錄，有童話，同時(shí)與自己生活、學(xué)習(xí)親密聯(lián)系，比方有的同學(xué)寫到要“學(xué)習(xí)保爾頑強(qiáng)的毅力，身殘志堅(jiān)的革命精神，自己要刻苦學(xué)習(xí)，做到不虛度年華，不鋪張青春。這些的確豐富了生活，提高了同學(xué)們的動(dòng)手動(dòng)腦力量。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)我校還組織了一系列活動(dòng)，在校園藝術(shù)節(jié)里，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我，發(fā)揮特長(zhǎng)，進(jìn)展童話劇、小品、舞蹈、相聲、詩(shī)朗讀等不同形式的表演，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參與親子活動(dòng)，與孩子同樂(lè)。給孩子一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，給家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)觀賞孩子的時(shí)機(jī)。在十月下旬，我樣組織同學(xué)們到廣州番禺進(jìn)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并在活動(dòng)中讓親子間多說(shuō)說(shuō)心理話，消退組員間的緊急和隔膜，進(jìn)展“心靈感應(yīng)”活動(dòng)，讓親子間多溝通，讓父母感受來(lái)自孩子的愛(ài)，為孩子制造愛(ài)的時(shí)機(jī)，體會(huì)親子關(guān)系，學(xué)會(huì)去珍惜和經(jīng)營(yíng)這份關(guān)系。

通過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)的各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)和心理教師的催化引導(dǎo)，家長(zhǎng)們和孩子們都全身心地投入，感受良多。有些家長(zhǎng)們*時(shí)只是關(guān)懷孩子吃飽沒(méi)，穿暖沒(méi)，卻忽視了和孩子多點(diǎn)親近、突然發(fā)覺(jué)原來(lái)自己這么不了解自己的孩子，要反思一下自己才行；有家長(zhǎng)共享說(shuō)：“我發(fā)覺(jué)孩子長(zhǎng)大了懂事了，能很細(xì)心的帶自己走這么一段困難的路”、“我感到很幸福，被孩子照看的感覺(jué)真好?！焙芏嗉议L(zhǎng)都流下了欣慰的眼淚，為孩子的這份愛(ài)的表達(dá)。他們也才意識(shí)到原來(lái)*時(shí)每天見(jiàn)面，好像沒(méi)有什么特殊感覺(jué)的人，對(duì)自己是這么的重要，是這么的不行割舍，很多人開(kāi)頭懂得了要去好好珍惜和經(jīng)營(yíng)這份無(wú)可替代的關(guān)系。使得父母和孩子對(duì)彼此間的這份親子關(guān)系有了一個(gè)重新的了解和態(tài)度，許多都坦率地成認(rèn)教育過(guò)程中存在的缺陷和缺乏，經(jīng)過(guò)溝通后都表示情愿改良。孩子們承受了教師的教育，能擺正態(tài)度，敬重父母，樂(lè)于和父母溝通，體諒父母，不再與同學(xué)做無(wú)謂的攀比，用心學(xué)習(xí)，課外幫助做家務(wù)。親子關(guān)系和諧，增進(jìn)了親子間的感情，為家庭搭建溝通的舞臺(tái)。

學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)4

在三圣鄉(xiāng)江家菜地陳香苑“快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”籌劃組織了一次主題為“大小書(shū)蟲(chóng)團(tuán)聚快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”的親子戶外活動(dòng)。本次活動(dòng)根本取得了預(yù)期的效果，也存在一些缺乏。以下是本次活動(dòng)的一些回憶和簡(jiǎn)要總結(jié)。

1、本次活動(dòng)經(jīng)過(guò)局部家長(zhǎng)提議，家委會(huì)經(jīng)過(guò)了近1個(gè)月的醞釀和籌備，班級(jí)家委會(huì)全體成員和其他局部家長(zhǎng)熱心參加了各項(xiàng)籌備，在班主任教師的細(xì)心指導(dǎo)和學(xué)校德育處的支持和批準(zhǔn)下，于20xx年10月29日星期六如期開(kāi)展。

活動(dòng)當(dāng)天秋高氣爽，艷陽(yáng)高照，小朋友們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下一路歡歌笑語(yǔ)地準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)場(chǎng)地。活動(dòng)由家長(zhǎng)代表主持、班主任張教師帶著、承辦方導(dǎo)游幫助。

活動(dòng)首先由“小書(shū)蟲(chóng)介紹大書(shū)蟲(chóng)”開(kāi)頭，接著是“找媽媽”、包餃子、親子午餐會(huì)以及簽名活動(dòng)。下午小朋友們參觀了奇妙的香草園、種子博物館和有機(jī)課堂，跟著導(dǎo)游姐姐學(xué)種香草、了解一個(gè)個(gè)種子的故事，走進(jìn)“蟲(chóng)蟲(chóng)教室”，到田間地頭抓蟋蟀，挖野菜、胡蘿卜。最終全體師生家長(zhǎng)合影留戀，活動(dòng)安全、順當(dāng)完畢，共同度過(guò)了一個(gè)好玩的周末。

2、本次活動(dòng)選擇在遠(yuǎn)離市區(qū)，在具有農(nóng)耕文化特色的農(nóng)家樂(lè)進(jìn)展，小朋友們?cè)陉?yáng)光的沐浴下感受到了泥土的芳香以及勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，家長(zhǎng)和教師們?cè)陂e適的郊外相互溝通孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的話題，增進(jìn)了情感。我們的活動(dòng)效果在肯定程度上實(shí)踐了學(xué)校為生命而教育的辦學(xué)理念。本次活動(dòng)許多家長(zhǎng)自始至終熱心參加了籌備和組織，絕大局部家長(zhǎng)也積極報(bào)名伴隨孩子參與了活動(dòng)。

3、本次活動(dòng)略顯缺乏的是，家長(zhǎng)們?yōu)榱宿k好第一次親子活動(dòng)，齊心協(xié)力細(xì)致周密地開(kāi)展了前期籌備，但由于承辦方接待力量有限，活動(dòng)當(dāng)天學(xué)校團(tuán)隊(duì)過(guò)多，承辦方場(chǎng)地混亂嘈雜，始料未及，造成我們的實(shí)際活動(dòng)效果未到達(dá)預(yù)期。分析緣由，我們家委會(huì)工作還是閱歷缺乏，求大求全，在規(guī)劃時(shí)，既盼望到達(dá)低年級(jí)家長(zhǎng)溝通熟悉，又盼望有孩子們的活動(dòng)主題，以及親近自然，活動(dòng)工程豐富多彩，以及操之過(guò)急等。好在我們家長(zhǎng)目標(biāo)全都，都是盼望開(kāi)展這么一次家長(zhǎng)、孩子以及教師之間的親子溝通活動(dòng)，并且持積極參加支持的態(tài)度，信任大局部家長(zhǎng)能夠理解。我們提倡以后組織的活動(dòng)，正如張教師建議的那樣，活動(dòng)不宜簡(jiǎn)單，不必舍近求遠(yuǎn)，主題可以單一但有特色，以到達(dá)活動(dòng)效果。

學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)5

我校自參與新教育試驗(yàn)以來(lái)，積極推動(dòng)親子共讀活動(dòng)，進(jìn)展書(shū)香家庭、書(shū)香學(xué)生、書(shū)香教師的`評(píng)比，營(yíng)造了濃濃的書(shū)香氣氛。20xx寒假降臨，我校積極響應(yīng)日照市新教育辦公室的號(hào)召，連續(xù)推動(dòng)親子共讀共寫，促進(jìn)全民閱讀。

一、宣傳發(fā)動(dòng)

為了讓家長(zhǎng)熟悉到親子讀書(shū)活動(dòng)的意義，積極參加進(jìn)來(lái)，我校給家長(zhǎng)寄發(fā)了《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書(shū)架，并適時(shí)添置肯定數(shù)量的好書(shū)。每天抽出1至2個(gè)小時(shí)的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)視讀書(shū)狀況，用多種形式，如寫讀后感、書(shū)評(píng)等記錄讀書(shū)的內(nèi)容。其次依據(jù)新教育推舉書(shū)目向各個(gè)年級(jí)適時(shí)推舉讀書(shū)內(nèi)容，這樣學(xué)生的課外閱讀就有了保證。

二、跟蹤指導(dǎo)

語(yǔ)文教師還特地建立了班級(jí)親子共讀郵箱，利用校訊通或彩虹飛信的方式準(zhǔn)時(shí)調(diào)度家長(zhǎng)和孩子共讀共寫的狀況。在假期中，語(yǔ)文教師們不斷把班級(jí)親子共讀共寫的狀況匯報(bào)給全部家長(zhǎng)，并對(duì)親子共讀征文進(jìn)展指導(dǎo)，把發(fā)到班級(jí)新教育公共郵箱的文章準(zhǔn)時(shí)修改后傳到學(xué)校新教育郵箱，然后學(xué)校新教育負(fù)責(zé)人準(zhǔn)時(shí)傳到新教育“親子共讀”在線主題帖上。同時(shí)學(xué)校也準(zhǔn)時(shí)把各個(gè)班級(jí)親子共讀的狀況公布于全體語(yǔ)文教師，極大地激發(fā)了教師、家長(zhǎng)和學(xué)生讀書(shū)的熱忱。

三、碩果飄香

開(kāi)學(xué)后，教育處組織骨干語(yǔ)文教師對(duì)全部年級(jí)的親子共讀征文進(jìn)展了評(píng)比，有不少班級(jí)親子共讀征文近50篇，家長(zhǎng)和學(xué)生的讀書(shū)征文內(nèi)容生動(dòng)，能聯(lián)系生活實(shí)際抒發(fā)自己的真實(shí)感受。在親子共讀的過(guò)程，有不少家長(zhǎng)用鏡頭記錄下來(lái)一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感溝通，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美妙回憶。

依據(jù)各班上交征文的數(shù)量和質(zhì)量評(píng)比出“書(shū)香少年”若干名，并評(píng)比出“書(shū)香班級(jí)”，提高了學(xué)生讀書(shū)的興趣，綻開(kāi)了家長(zhǎng)與孩子共讀共寫共生活的美妙畫卷。

學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)6

20xx年4月4日，星期天，天氣特殊好，大大四班和大大一班的小朋友們?cè)诮處熀图椅瘯?huì)的組織下到了濱江廣場(chǎng)進(jìn)展親子活動(dòng)。家長(zhǎng)和孩子們的積極性很高，大大一班有十個(gè)家庭，大大四班有十二個(gè)家庭參與。

整個(gè)活動(dòng)從9.45開(kāi)頭，家長(zhǎng)直接到濱江廣場(chǎng)集合，10點(diǎn)左右家長(zhǎng)幾乎全都到了，還有許多家庭是父親母親一起來(lái)參與的，10.20我們開(kāi)頭集合做早操，雖然有些男家長(zhǎng)的動(dòng)作和樣子很滑稽但是能看得出來(lái)他們是很仔細(xì)的，10.40早操做完我們開(kāi)頭進(jìn)入下1個(gè)環(huán)節(jié)，做嬉戲我們先把2個(gè)班的家長(zhǎng)合一來(lái)一起做了嬉戲，然后又分班完嬉戲，我們做的嬉戲有袋鼠跳，鴨子趕路，踩氣球，兩人三足，搶凳子，鋪路，送傘，趕小豬，等等由于時(shí)間的關(guān)系還有幾個(gè)我們預(yù)備了的嬉戲沒(méi)有做的成，家長(zhǎng)的熱忱很高漲，最終我們請(qǐng)孩子一起來(lái)參與風(fēng)箏競(jìng)賽，孩子和父親母親一起放風(fēng)箏，孩子玩的很快樂(lè)，每個(gè)孩子都得到了教師細(xì)心預(yù)備的記念品。

孩子們通過(guò)此次活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)家長(zhǎng)、幼兒、教師之間的相互了解,在歡樂(lè)親子游嬉戲中，孩子們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，增進(jìn)了親情。同時(shí)家長(zhǎng)與教師的親密合作也拉近了彼此間的距離，進(jìn)1步融洽了家園關(guān)系，全面表達(dá)了家園合力共育的實(shí)效。

活動(dòng)完畢了，整個(gè)過(guò)程是順當(dāng)與勝利的：由于有我們的真誠(chéng)、有我們的專心，更由于有家長(zhǎng)的熱忱、有家長(zhǎng)的支持。愿我們?cè)诮窈蟮娜兆永铮褮g樂(lè)和苦痛都化作春霖秋霜，深深融進(jìn)這一片沃土，共同來(lái)耕耘、收獲!由于我們收獲的將是孩子們的歡樂(lè)和成長(zhǎng)。

學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)7

為了增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)之間的感情，和感受集體游的歡樂(lè)！我們于x月4日組織去了東洲公園一日游，這次的親子游給我留下許多美妙的回憶和感想。

當(dāng)天家長(zhǎng)們和孩子興致勃勃地來(lái)到學(xué)校集中，孩子們的心情寫在臉上，散發(fā)著感動(dòng)、興奮、迫不及待地要去東洲公園；家長(zhǎng)們看到孩子歡樂(lè)的臉蛋，也感染了那份感動(dòng)、憧憬；我信任這次活動(dòng)肯定會(huì)讓這個(gè)國(guó)慶假期更加難忘的！

車子動(dòng)身了，車上家長(zhǎng)、孩子嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)沒(méi)完，給枯燥無(wú)味的車途增加了氣氛。

到了東洲公園，我們集體拍下了感動(dòng)人心的一幕，紀(jì)念我們的旅程！便各自自由參觀去了，各自熟識(shí)環(huán)境，并相互拍照留念，一種幸福的感覺(jué)油然而生。接著我們開(kāi)展了信任走、風(fēng)中勁草、放風(fēng)箏、推小車、兩人三足、踩氣球等許多的親子嬉戲，孩子和父母的歡聲笑語(yǔ)一時(shí)間布滿了整個(gè)東洲公園。不但我們的孩子玩得投入快樂(lè)，連我們的家長(zhǎng)也好像被帶到了童年時(shí)代，在給孩子加油鼓勁指導(dǎo)的同時(shí)，自己也玩得特別投入，真是累的樂(lè)呵呵啊！整個(gè)活動(dòng)洋溢著開(kāi)心、和諧、溫馨的氣氛。許多家長(zhǎng)覺(jué)得意猶未盡，一再表示這活動(dòng)開(kāi)展的好，盼望以后還能參與這樣的活動(dòng)。

此次活動(dòng)給大家?guī)?lái)了深刻美妙的印象，也畫上了一個(gè)完善的句號(hào)，而家長(zhǎng)寧愿放棄自己休息的時(shí)間，帶孩子去外面看看，更是說(shuō)明白家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)懷及愛(ài)惜。這次的親子游也正由于家長(zhǎng)的大力支持才會(huì)有這么美妙的回憶！

在精彩的背后，我也進(jìn)展了仔細(xì)的反思，覺(jué)得缺乏之處在于：

1、當(dāng)天的氣溫較高，對(duì)我們孩子的活動(dòng)有肯定的影響。

2、由于嬉戲是分組輪番進(jìn)展的，所以在時(shí)間把握上沒(méi)有掌握好，還有一些連接上也存在著缺乏。

3、由于只有我一個(gè)組織帶著，整個(gè)活動(dòng)程序顯得有點(diǎn)忙亂。

4、由于時(shí)間的有限，孩子和家長(zhǎng)參加的時(shí)機(jī)不是許多。

5、消失嬉戲等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或個(gè)別嬉戲時(shí)間缺乏等現(xiàn)象。

這次活動(dòng)讓孩子、家長(zhǎng)留下一份歡樂(lè)、美妙的記憶是我的心愿。在今后的工作中我將樂(lè)此不疲地向這個(gè)目標(biāo)努力！

參與學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)3篇（擴(kuò)展4）——學(xué)校親子活動(dòng)籌劃方案3篇

學(xué)校親子活動(dòng)籌劃方案1

活動(dòng)目的:目前，在家庭教育中，親子互動(dòng)往往被爸爸媽媽所無(wú)視。這對(duì)于親密親子關(guān)系和促進(jìn)孩子身心安康進(jìn)展是極大的損失。為了幫忙家進(jìn)步一步學(xué)習(xí)親子嬉戲的方式、方法，我廣場(chǎng)打算開(kāi)展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)為孩子們帶來(lái)一份美妙的回憶。

活動(dòng)主題:

大手牽小手，你我共成長(zhǎng)

活動(dòng)時(shí)間:

20xx年10月1日

活動(dòng)場(chǎng)地:

XX商業(yè)廣場(chǎng)中心

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)孩子和家長(zhǎng)的嬉戲，增進(jìn)孩子與家人之間的感情

2.讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)

3.通過(guò)活動(dòng)來(lái)宣傳廣場(chǎng)知名度

活動(dòng)預(yù)備:

1.做好活動(dòng)前的宣傳工作，招募參與活動(dòng)的家庭

做活動(dòng)宣傳海報(bào)、宣傳冊(cè)，可在各個(gè)小區(qū)發(fā)宣傳單等，在廣場(chǎng)設(shè)立報(bào)名點(diǎn);

2.預(yù)備活動(dòng)所需的材料

3.布置活動(dòng)場(chǎng)地

4.設(shè)置獎(jiǎng)品

可以自行購(gòu)置獎(jiǎng)品或是廣場(chǎng)贊助商消費(fèi)劵、廣場(chǎng)消費(fèi)劵等。人員分工:

總負(fù)責(zé):

詳細(xì)負(fù)責(zé):

詳細(xì)實(shí)施:

活動(dòng)詳細(xì)內(nèi)容

活動(dòng)主要流程

一、開(kāi)幕詞

1.主持人致歡送詞:

2.留意事項(xiàng):

1)在活動(dòng)中請(qǐng)留意看好您的孩子，以免發(fā)生事故。

2)在活動(dòng)中請(qǐng)遵守嬉戲規(guī)章。

3)在嬉戲中請(qǐng)勿擁擠，應(yīng)相互謙讓。

4)每個(gè)參與活動(dòng)的家庭都會(huì)有精致的小禮品，在嬉戲中表現(xiàn)優(yōu)異的孩子能夠獲得特殊禮品。

二、介紹嬉戲名稱:

嬉戲開(kāi)頭:

活動(dòng)1

運(yùn)球走(每個(gè)家庭一大一小)

材料預(yù)備:乒乓球、乒乓球板和瓶蓋、計(jì)時(shí)器

嬉戲玩法:孩子和家長(zhǎng)分別站在場(chǎng)地的兩端，嬉戲開(kāi)頭，家長(zhǎng)手持乒乓球拍，托球跑到孩子處將乒乓球放在孩子的瓶蓋上，孩子手托瓶蓋將球運(yùn)到終點(diǎn)，先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。

活動(dòng)2

帶你走(每個(gè)家庭一大一小)

材料者預(yù)備:報(bào)紙

嬉戲方法:家長(zhǎng)把兩張報(bào)紙依次鋪在地上，讓幼兒從報(bào)紙上走到對(duì)面。以計(jì)時(shí)的方法評(píng)比，先跑完的隊(duì)伍為勝。

活動(dòng)3

運(yùn)球跑(每個(gè)家庭一大一小)

嬉戲方法:家長(zhǎng)好孩子面對(duì)面或背對(duì)背，把一個(gè)球夾在中間，合作把球運(yùn)到指定對(duì)地點(diǎn)，最先運(yùn)到的家庭獲勝。在運(yùn)球的過(guò)程中，手不許遇到球。途中如球掉下或破裂，則返回起點(diǎn)，重新開(kāi)頭。

活動(dòng)4

踩氣球(每個(gè)家庭一大一小)

材料預(yù)備:氣球、綁繩

嬉戲方法:在一個(gè)5*方米的區(qū)域內(nèi)用腳踩破他人腳上綁的氣球，直到嬉戲時(shí)間完畢。一個(gè)小朋友和一個(gè)家長(zhǎng)分別腳上綁3個(gè)氣球，每個(gè)人不能出圈，只能用腳，否則視為違規(guī)，取消連續(xù)競(jìng)賽的資格。在競(jìng)賽時(shí)間內(nèi)踩別人的氣球，并躲開(kāi)別人不讓踩破自己腳上的氣球，剩下多的2個(gè)小朋友獲得嘉獎(jiǎng)。

三、抽獎(jiǎng)活動(dòng)

在廣場(chǎng)設(shè)立一個(gè)填寫抽獎(jiǎng)區(qū)域在活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)完畢填寫。每個(gè)活動(dòng)完畢后由活動(dòng)成功家庭抽取幸運(yùn)觀眾，并發(fā)獎(jiǎng)品。

四、為孩子和家長(zhǎng)頒獎(jiǎng):

對(duì)各家庭活動(dòng)進(jìn)展評(píng)價(jià)，由活動(dòng)主辦方為獲獎(jiǎng)的孩子和家長(zhǎng)搬出相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)?？梢龑?dǎo)孩子們自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)如:

1.今日你歡樂(lè)嗎?為什么?

2.你覺(jué)得你和家長(zhǎng)今日表現(xiàn)怎么樣?

3.下次你想玩什么嬉戲?為什么?

五、活動(dòng)完畢:

由于活動(dòng)全程都要攝影師的跟蹤，每個(gè)家庭所付出的汗水都記錄在我們的攝影和錄像中，我們會(huì)送每個(gè)家庭一張?zhí)鹈鄣娜腋Ｕ掌约熬滦《Y品。

六、活動(dòng)應(yīng)急措施:

1.事先熟識(shí)活動(dòng)地點(diǎn)的環(huán)境，了解四周是否有安全隱患，若有應(yīng)準(zhǔn)時(shí)整改。

2.做好活動(dòng)組織工作，強(qiáng)化活動(dòng)紀(jì)律，確定負(fù)責(zé)人，事先制定好。照看孩子的安全，留意孩子活動(dòng)時(shí)的安全。

3.對(duì)孩子進(jìn)展安全教育，嬉戲活動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)適中，家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)刻關(guān)注孩子在嬉戲中的表現(xiàn)，發(fā)覺(jué)特別，準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)注。

4.活動(dòng)時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)提示孩子安全第一，競(jìng)賽其次。

5.隨時(shí)供給孩子飲水，在活動(dòng)過(guò)程中，安排孩子適當(dāng)休息。

參與學(xué)校親子活動(dòng)總結(jié)3篇（擴(kuò)展5）——學(xué)校開(kāi)展親子活動(dòng)總結(jié)3篇

學(xué)校開(kāi)展親子活動(dòng)總結(jié)1

進(jìn)入冬季后天氣嚴(yán)寒，是感冒的好發(fā)季節(jié)。為了提高幼兒的身體免疫力，增加幼兒各年齡段動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，培育幼兒初步的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；同時(shí)也為了促進(jìn)家庭和諧，開(kāi)展互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育，城內(nèi)幼兒園于XX年11月13日、14日開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的“冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

此次運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)起來(lái)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、思想重視

城內(nèi)幼兒園全部教職員工高度重視，上下一心，明確熟悉此次活動(dòng)的重要性。園領(lǐng)導(dǎo)曾屢次通過(guò)例會(huì)及教研方式，集思廣義，由保教主任制定出具體的切實(shí)可行的運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案。負(fù)責(zé)教師制定出符合各班年齡特點(diǎn)的富有創(chuàng)意、趣味性極強(qiáng)的嬉戲活動(dòng)方案。

二、預(yù)備充分

1、預(yù)備時(shí)間充分：

從制定方案到運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開(kāi)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的時(shí)間。

2、物質(zhì)預(yù)備充分：

為了給家長(zhǎng)工程和親子工程選擇適宜的獎(jiǎng)品，秦園長(zhǎng)和兩位主任不知道費(fèi)了多少心，跑了多少趟。活動(dòng)開(kāi)展前一兩周，早早將獎(jiǎng)品在各班進(jìn)展發(fā)放。負(fù)責(zé)教師不但屢次以各種方式做好家長(zhǎng)發(fā)動(dòng)工作，而且提前做好親子嬉戲活動(dòng)預(yù)備工作。

3、閱歷預(yù)備充分

為了使運(yùn)動(dòng)會(huì)能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，每位教師充分利用戶外活動(dòng)時(shí)間，細(xì)心組織，讓每位幼兒了解活動(dòng)規(guī)章，豐富認(rèn)知閱歷。

三、參加性強(qiáng)

城內(nèi)幼兒園全體師生及家長(zhǎng)人人參加，歡樂(lè)其中。

主持、評(píng)委、裁判、組織、協(xié)作分工明確，各負(fù)其責(zé)。

四、趣味性強(qiáng)

無(wú)論是家長(zhǎng)的毽子工程、拔河工程，還是三個(gè)班級(jí)的親子嬉戲工程，從家長(zhǎng)喜悅的臉上，孩子們躍躍欲試的激情上可以真實(shí)地感受的到，此次運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅提高了身體素養(yǎng)，而且讓全部的參加者在好玩的嬉戲中感知親情，收獲了歡樂(lè)。

五、影響力大

此次運(yùn)動(dòng)會(huì)的順當(dāng)開(kāi)展，在社會(huì)和家長(zhǎng)中影響巨大。教師通過(guò)微信群的轉(zhuǎn)發(fā)，讓兄弟園的教師們豎起大拇哥，聲稱艷羨。家長(zhǎng)通過(guò)良好的口碑向親戚朋友夸贊，城內(nèi)幼兒園活動(dòng)的豐富多彩，孩子在園的歡樂(lè)無(wú)限。無(wú)形中，起到了宣傳的作用。

總之，這次“冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”的順當(dāng)開(kāi)展，離不開(kāi)每位教師的辛勤付出，離不開(kāi)每一位家長(zhǎng)的支持和親情參加。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)是展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，家園互動(dòng)的有效*臺(tái)。我們盼望通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展，讓孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)共享，在嬉戲中，體驗(yàn)親情，感受暖和。我們會(huì)以此為契機(jī)，不斷創(chuàng)新，逐步完善，讓城內(nèi)幼兒園的戶外運(yùn)動(dòng)豐富起來(lái)，讓孩子在運(yùn)動(dòng)中獲得安康，安康中吸取歡樂(lè)！

學(xué)校開(kāi)展親子活動(dòng)總結(jié)2

開(kāi)發(fā)區(qū)中心小學(xué)首次親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)最終拉下了帷幕，雖然活動(dòng)已經(jīng)完畢，但運(yùn)動(dòng)會(huì)上那一場(chǎng)場(chǎng)精彩的畫面、喧鬧的氣氛仍舊記憶猶新。在這次活動(dòng)中，孩子收獲了他們的勝利；家長(zhǎng)收獲了他們的童貞；教師也從中獲得了成就感?，F(xiàn)對(duì)這次活動(dòng)作如下總結(jié)：

一、真正讓孩子體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，增加了孩子與家長(zhǎng)之間的親情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，高質(zhì)量完成了運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)中五顏六色的彩旗、歡快的音樂(lè)等本身就是給孩子帶來(lái)一種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的享受，讓孩子感到原來(lái)運(yùn)動(dòng)如此歡樂(lè)。活動(dòng)中以年級(jí)為單位同時(shí)進(jìn)展，趣味競(jìng)賽工程讓孩子從小就有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，孩子在同父母合作的過(guò)程也增進(jìn)了與家長(zhǎng)之間的親情和合作力量。整個(gè)活動(dòng)促進(jìn)了孩子的全面進(jìn)展。

二、增加了家校聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)我校工作的“了解和支持。

本次活動(dòng)面對(duì)全體家長(zhǎng)開(kāi)放，家長(zhǎng)既了解自己孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，又親自參加了親子嬉戲。活動(dòng)中家長(zhǎng)參加積極、協(xié)作默契，為活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展供應(yīng)了有力的保障。從活動(dòng)中及活動(dòng)后的反響來(lái)看，家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的組織和安排都感到特別滿足。

三、向社會(huì)展現(xiàn)了我校趣味親子活動(dòng)特色及成果，呈現(xiàn)了我校教師的良好風(fēng)采及素養(yǎng)。

我們提前一周將這次活動(dòng)對(duì)家進(jìn)步行了通知?；顒?dòng)前在校園內(nèi)掛橫幅、彩旗等，為運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展?fàn)I造了一個(gè)良好的氣氛?；顒?dòng)當(dāng)天，還邀請(qǐng)了家長(zhǎng)參加觀看，較好地向社會(huì)展現(xiàn)了我校特色活動(dòng)成果和我園教師的風(fēng)采。

四、活動(dòng)組織緊湊，籌劃勝利。

為了保證活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展，在張校長(zhǎng)的總指揮下，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，這些成員分工明確，各負(fù)其責(zé)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，場(chǎng)地安排合理，雖然場(chǎng)地較小，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等一百多名，活動(dòng)開(kāi)展得特別順當(dāng)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的全都好評(píng)。

五、時(shí)間上把握得當(dāng)，差不多剛好三個(gè)小時(shí)。

這次親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿完畢了，此次活動(dòng)不僅給孩子們一個(gè)展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，還能讓孩子和家長(zhǎng)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上體驗(yàn)到了歡樂(lè)，而這是對(duì)我們教師的最好回報(bào)。同時(shí)，又發(fā)覺(jué)了一些缺乏，也是在下次進(jìn)行的時(shí)候，要留意的地方。信任，以后的運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)舉辦的越來(lái)越順當(dāng)，越來(lái)越精彩。

學(xué)校開(kāi)展親子活動(dòng)總結(jié)3