大班科學(xué)探索教案：猩猩玩倒立

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大班科學(xué)探究教案：猩猩玩倒立

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.探究發(fā)覺猩猩會(huì)倒立的緣由，從試驗(yàn)中感受懸掛物位置、重量與倒立的關(guān)系。

2.通過觀測、比較、分析，找到解決問題的方法。

3.喜愛參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)勝利的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.教具：

(1)大猩猩1個(gè)、小猩猩2個(gè)，底座3個(gè)，大長尾夾、小長尾夾假設(shè)干個(gè)。

(2)自粘紙圓片假設(shè)干，猩猩圖示一張。

(3)中號(hào)猩猩各一個(gè)，雪花片、磁鐵、回形針假設(shè)干。

2.學(xué)具：大猩猩、小猩猩每人一個(gè)，大長尾夾、小長尾夾假設(shè)干個(gè)。

【活動(dòng)過程】

一、故事情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒援助猩猩倒立的愛好。

1.出示猩猩，引起幼兒愛好。

猩猩想要用它的頭倒立在這根吸管上，你覺得它能勝利嗎?

2.幼兒溝通，查找?guī)托尚傻沽⒌姆椒ā?/p>

你有什么方法能讓猩猩倒立在吸管上呢?

二、通過試驗(yàn)，發(fā)覺猩猩穩(wěn)穩(wěn)倒立與懸掛物位置之間的關(guān)系。

1.幼兒自主嘗試用大夾子援助猩猩倒立。

2.溝通、爭論試驗(yàn)結(jié)果。

(1)夾子夾在猩猩的哪些部位是可以倒立勝利的呢?

(2)哪些部位是不能勝利的?

(3)小結(jié)：原來，夾子要夾在猩猩頭部以下的位置才能夠幫猩猩倒立勝利。

3.幼兒再次嘗試，夾子夾在哪個(gè)部位倒立得最穩(wěn)。

(1)夾子夾在哪個(gè)部位猩猩倒立得最穩(wěn)呢?

(2)小結(jié)：當(dāng)猩猩倒立勝利后，夾子越往下夾，猩猩倒立得越穩(wěn)。

三、通過試驗(yàn)，發(fā)覺猩猩倒立與懸掛物重量之間的關(guān)系。

1.將大夾子替換成小夾子，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的愛好。

同樣的兩個(gè)夾子，為什么這次不能勝利?

2.幼兒嘗試用小夾子援助猩猩倒立。

3.共享試驗(yàn)結(jié)果。

(1)夾到第幾個(gè)時(shí)，就能站穩(wěn)了呢?

(2)為什么一個(gè)不行，兩個(gè)就可以了呢?

(3)小結(jié)：當(dāng)最穩(wěn)的地方達(dá)到肯定重量的時(shí)候，猩猩就能夠倒立勝利了。

四、再次探究，發(fā)覺猩猩倒立勝利與它本身重量的關(guān)系。

1.出示大猩猩，繼續(xù)查找援助大猩猩倒立的方法。

小猩猩夾兩個(gè)小夾子就能勝利，為什么這只不行呢?怎么讓它勝利呢?

2.幼兒嘗試增加小夾子的數(shù)量，援助大猩猩倒立。

3.共享試驗(yàn)結(jié)果。

(1)為什么小猩猩分別夾兩個(gè)小夾子可以勝利，而大猩猩要夾四個(gè)呢?

(2)小結(jié)：當(dāng)猩猩的重量改變了，夾子的重量也要改變。這里面的奧秘真多呀，原來猩猩能不能倒立勝利與它本身的重量、夾子的重量以及夾子的位置都