微課程教學設計

微課程教學設計翻轉課堂可汗學院杜郎口中學洋思中學新絳中學聚奎中學生本教育“翻轉課堂”的啟迪變革夸美紐斯以來的傳統(tǒng)課堂結構以教師為中心的傳統(tǒng)教育理念班級集體教學的傳統(tǒng)教學流程不是視頻取代教師和課堂不是三分屏和人頭像課件不是精品課程建設的思路改變了計算機輔助教學方式顛覆了多媒體課堂教學模式“翻轉課堂”的啟迪（續(xù)）變革技術支持下讓所有學習者都能得到適合的個性化教育先學后教自主學習5課堂教學結構性變革課堂內(nèi)課堂外教學結構的變化新課導入知識講解布置作業(yè)課外練習傳統(tǒng)課堂：先教后練7課堂內(nèi)課堂外新課導入知識講解布置作業(yè)課外練習課堂教學結構變革：先學后教預習指導知識預習布置預習

研討

練習

輔導

前部分課后部分課8課堂A課堂B新課導入知識講解布置作業(yè)課外練習課堂教學結構變革：先學后教預習指導知識預習布置預習

研討

練習

輔導

前部分課后部分課910ABBBAABABBBAAAAAAAAABBBBB微課程設計21世紀教師技能11計算機掃盲多媒體課件信息化教學設計微課程設計1980年代1990年后2000年后2012年后微課程設計和課堂教學結構變革

教師教育技術技能的第四次大規(guī)模培訓教師如何設計微課程什么是“微課程”

MicroCourse“微課程”是指時間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學目標，內(nèi)容短小，集中說明一個問題的小課程。微課程的腦科學原則

注意力集中的時間10分鐘注意力10分鐘法則課堂教學時間（分）注意力

講述一個主題2-5分鐘時間

解決一個問題

容易設計開發(fā)支持移動學習

啟發(fā)學習者思考微課程設計如何自己制作微課程？開展課程改革實驗的學校和教師1選題必講內(nèi)容整理2設計思路表述3制作方式錄制4

加工字幕版權微課程設計步驟制作微課程步驟(1)選取教學內(nèi)容注意微課程控制在10分鐘之內(nèi)選取教學內(nèi)容1、分析學生學習需求2、選取學生必須要老師講解的內(nèi)容3、確定學生需要微課程自學的內(nèi)容4、整理微課程內(nèi)容清單進行教學設計讓學生能夠充滿趣味地進行學習制作微課程步驟(2)微課程制作如PPT、手寫板課程等，清楚明了地教學制作微課程步驟(3)學科特色文科理科藝體微課程的系統(tǒng)工程1、教師培訓,掌握微課程設計方法2、整理年級微課程清單3、分工協(xié)作制作微課程4、充分利用已有教學資源5、學校統(tǒng)籌，整體設計6、更多學校形成微課程資源聯(lián)盟制作微課程的不同方法微課程PPT手寫板微視頻微音頻數(shù)學教師信息技術教師杠桿閔行使用PPT制作微課程手寫功能錄音錄像放大自動播放使用手機錄制微課程深圳福田區(qū)景龍小學深圳福田區(qū)景龍小學使用手機錄制微課程舉例31數(shù)學物理語文實物動畫動作工具制作微課程技巧舉例制作微課程技巧舉例(續(xù))工具乘法啟迪紙片34各地教師設計的微課程微課程的發(fā)展課前預習德育教育教師制作學生制作蘋果iBookAuthor制作……35中國教育技術協(xié)會年會

2013年微課程設計全國比賽微課程的評價1.聚焦簡要清晰4.技術5.創(chuàng)新——中國教育技術協(xié)會2013年微課程比賽評比標準，2013.10.作業(yè)1、小組設計微課程確定微課程內(nèi)容制作微課程自選任意一種制作方法