小學(xué)2022-2022學(xué)年第一學(xué)期英語(yǔ)條線工作實(shí)施方案

小學(xué)2022-2022學(xué)年第一學(xué)期英語(yǔ)條線工作一、指導(dǎo)思想仔細(xì)貫徹執(zhí)行太倉(cāng)市老師進(jìn)展中心的工作方案，以“十三五”開(kāi)放"的課堂。本學(xué)期，將連續(xù)以課的討論為主線，同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)為突破，激發(fā)學(xué)校生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的愛(ài)好，打好其次語(yǔ)言學(xué)習(xí)起始階段的基礎(chǔ)，提高同學(xué)的語(yǔ)言力量、學(xué)習(xí)力量的同時(shí)培育思維品質(zhì)，突出強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)的文化意識(shí)，增加文化自信，使同學(xué)初步具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野和基礎(chǔ)的跨文化交際力量。(一)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造高質(zhì)量師資隊(duì)伍1.連續(xù)加強(qiáng)備課組建設(shè)，促進(jìn)老師學(xué)研共同體的進(jìn)展要求老師在“一切為了同學(xué)、高度敬重同學(xué)、全面依靠同學(xué)”的理念指導(dǎo)下，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，從目標(biāo)設(shè)定、素材選擇、問(wèn)題設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、課堂檢測(cè)等方面開(kāi)展“以學(xué)習(xí)者為中心”的課堂備課討論。通過(guò)教研組、備課組長(zhǎng)會(huì)議，教研活動(dòng)和每月校內(nèi)調(diào)研等方式深化組內(nèi)，發(fā)揮備課組在課改中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用。教科研組更要依據(jù)所制定的工作規(guī)劃組織老師定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深化學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論、課程理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和專2.加強(qiáng)聯(lián)盟校間的共建活動(dòng)，努力搭建老師進(jìn)展的平臺(tái)本學(xué)期還將連續(xù)堅(jiān)持以"簡(jiǎn)約開(kāi)放"的教學(xué)主見(jiàn)為中心，以“改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量形成"為目標(biāo)，組織校內(nèi)或聯(lián)盟內(nèi)英語(yǔ)老師們圍繞自然拼讀課、語(yǔ)音教學(xué)、閱讀課、寫(xiě)作課和復(fù)習(xí)課進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、上課評(píng)課等活動(dòng)，逐步形成可推廣的課堂教學(xué)案例，并通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)問(wèn)題的研討，撰寫(xiě)活動(dòng)反思，積累教學(xué)閱歷，更好地促進(jìn)青年老師在“教與學(xué)”中成長(zhǎng)。(二)課例討論，上簡(jiǎn)潔有實(shí)效的課堂在集體備課的過(guò)程中持續(xù)推行課堂觀看討論和課例討論，從科學(xué)制定目標(biāo)，確定重難點(diǎn)，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)單的編寫(xiě)、作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)等方面對(duì)課堂進(jìn)討論，形成最優(yōu)課例。同時(shí)，結(jié)合上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)研要求，連續(xù)深化學(xué)校備課組活動(dòng)，在平常的教學(xué)中對(duì)如何做好“教學(xué)預(yù)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)拓展”有更深化的探討和熟悉，并在備課組建設(shè)過(guò)程中，努力打造團(tuán)結(jié)合作的英語(yǔ)學(xué)科團(tuán)隊(duì)，為我市的英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)展供應(yīng)閱歷。(三)素養(yǎng)提升，辦有腔調(diào)的英語(yǔ)節(jié)依托市級(jí)文件精神，結(jié)合我校同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)舉辦校內(nèi)英語(yǔ)節(jié)，營(yíng)造深厚的英語(yǔ)交際氛圍，讓同學(xué)感受英語(yǔ)，應(yīng)用培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。為他們供應(yīng)展現(xiàn)才能的舞臺(tái)，拓展同學(xué)視野，豐富校內(nèi)文化。(四)重點(diǎn)提煉，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)助力1.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成聽(tīng)課習(xí)慣(傾聽(tīng)、捕獲信息、表達(dá)不同看法、做課堂筆記、準(zhǔn)時(shí)歸納、整理筆記、當(dāng)堂消化、鞏固學(xué)問(wèn)要點(diǎn));書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，從課外閱讀和摘抄的習(xí)慣；進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐的習(xí)慣(特殊是寫(xiě)句的習(xí)慣);使用工具書(shū)的習(xí)慣等。2.開(kāi)展課外閱讀，拓寬學(xué)習(xí)視野討論課內(nèi)教材和課外教材，查找結(jié)合點(diǎn)和閱讀教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)。指導(dǎo)同學(xué)閱讀過(guò)程中要留下閱讀的痕跡?？赏ㄟ^(guò)閱讀筆記、詞匯手冊(cè)、英文手抄報(bào)組織展現(xiàn)活動(dòng)、課本劇表演、演講競(jìng)賽、板報(bào)評(píng)比、歌曲演唱、講故事大賽、英語(yǔ)文化節(jié)、英語(yǔ)晚會(huì)等活動(dòng)來(lái)使得閱讀結(jié)果可視化和拓展學(xué)習(xí)的視野。3.在各班級(jí)段嘗試自然拼讀教學(xué)單詞的拼讀，辨認(rèn)和背誦記憶始終是中學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)的攔路虎，許多同學(xué)到了高中依舊不會(huì)讀不會(huì)寫(xiě)，背默單詞成了許多孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的噩夢(mèng)。緣由在于初學(xué)時(shí)沒(méi)有有效的單詞學(xué)習(xí)方法。自然拼讀教學(xué)是英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法，也是能使語(yǔ)言學(xué)習(xí)者學(xué)到地道外語(yǔ)的最有效的方法。在分階段學(xué)會(huì)26個(gè)字母的前提下，以課標(biāo)的要求為指導(dǎo)，開(kāi)展以教材為基礎(chǔ)和以分級(jí)拼讀讀物為拓展的自然拼讀法教學(xué)，努力在輕松活潑的嬉戲課堂中把拼讀規(guī)章介紹給同學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)在不同的情景中制造性地運(yùn)用規(guī)章，從而達(dá)到嫻熟把握，見(jiàn)詞會(huì)讀，聽(tīng)詞會(huì)寫(xiě)。4.進(jìn)單元整體教學(xué)理念以話題為主線以Storytime為主體，以Mindmap為工具以單元為整體進(jìn)行PTP閱讀教學(xué)(Pre-reading;While-reading;Post-reading),突出思維訓(xùn)練：感知—理解—分析—運(yùn)用一綜Pre-reading:清晰單元任務(wù)，明確單元整體目標(biāo)讓學(xué)習(xí)“可見(jiàn)”讓同學(xué)知道要到哪里去，怎么去，接下來(lái)要去哪里；While-reading:以話題為主線，分層閱讀關(guān)注與活動(dòng)相關(guān)的短語(yǔ)、表達(dá)；引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)用目標(biāo)語(yǔ)表達(dá)大事信息，在讀中突破重點(diǎn)，內(nèi)化語(yǔ)言。不僅要將教材中已有的用法把握到位，更要有基于教材的制造。分類訓(xùn)練，落實(shí)記憶。關(guān)留意義與形式，鼓舞同學(xué)大膽表達(dá)。在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中鞏固，強(qiáng)化思維訓(xùn)練；在funtime實(shí)現(xiàn)共性化操如六班級(jí)"節(jié)日"這個(gè)單元鼓舞同學(xué)選擇自己喜愛(ài)的節(jié)日制作自己的思維導(dǎo)圖，運(yùn)用本單元的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)(鼓舞拓展與創(chuàng)新)。在總而言之，要做到：關(guān)注內(nèi)容，培育同學(xué)的信息處理力量；關(guān)注語(yǔ)言，進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)力量；關(guān)注情感，提升同學(xué)的語(yǔ)言文周次學(xué)校微課制作培訓(xùn)(9/7:新區(qū)三小)二小英教研組長(zhǎng)會(huì)議(9/12:老師進(jìn)展中心709)四七間待定)九蘇州市學(xué)校英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)研討活動(dòng)(10/31:蘇州)一江蘇省評(píng)優(yōu)課觀摩活動(dòng)(11/12-11/14)小英見(jiàn)習(xí)老師培訓(xùn)小英三班級(jí)同學(xué)整班寫(xiě)字競(jìng)賽(11/20)蘇州市學(xué)校英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)系列研討活動(dòng)(11/21)十六小英見(jiàn)習(xí)老師培訓(xùn)2022～2022年第一學(xué)期學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度及要求班級(jí)二1教學(xué)。2.一二班級(jí)以愛(ài)好激發(fā)為主，加強(qiáng)語(yǔ)言輸入，營(yíng)造輕松好玩的二1.完成《英語(yǔ)》三上的教學(xué)，第10周完成Project1的教學(xué)。2.抓好詞、句教學(xué)，過(guò)好句、段朗讀關(guān)。拓展?jié)B透3.建議Storytime內(nèi)容四會(huì)要求。4.加強(qiáng)聽(tīng)力和閱讀操練。四1.完成《英語(yǔ)》四上的教學(xué)，第10周完成Project1的教學(xué)。2.連續(xù)抓好詞、句教學(xué)，過(guò)好句子朗讀、書(shū)寫(xiě)關(guān)(可循序拓展?jié)B透按讀音規(guī)章拼讀、記憶單詞的學(xué)習(xí)方法),少消失過(guò)早的兩3.建議詞匯、句型、日常用語(yǔ)(參見(jiàn)于《老師教學(xué)用書(shū)》)四會(huì)五1.完成《英語(yǔ)》五上的教學(xué)，第10周完成Project1的教學(xué)。2.抓好語(yǔ)篇教學(xué)，培育閱讀力量。注意培育同學(xué)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的綜3.同學(xué)能逐步把握按讀音規(guī)章拼讀、記憶單詞的學(xué)習(xí)技能(拓4.建議詞匯、句型、日常用語(yǔ)(參見(jiàn)于《老師教學(xué)用書(shū)》)四會(huì)5.加強(qiáng)基于年段適切話題的聽(tīng)力、閱讀與寫(xiě)作操練。結(jié)合課文\1.完成《英語(yǔ)》六上的教學(xué)