幼兒園小班下學(xué)期語言說課教案《下雨的時候》

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幼兒園小班下學(xué)期語言說課教案《下雨的時候》

一、說教材

《下雨的時候》這個故事選用了小伙伴熟識而且喜愛的小動物小白兔、小雞、小貓為角色，講解并描述了小白兔在下雨的時候想方法用樹葉當(dāng)傘，并且援助小雞和小貓的故事情節(jié)，既有趣又蘊(yùn)含了很多的美德?，F(xiàn)在的小伙伴都是獨(dú)生子女，個個以自我為中心，缺乏關(guān)懷援助他人的意識?！断掠甑臅r候》這個故事既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。因此，我選用了這一教材。

二、說教學(xué)目標(biāo)

《綱要》指出：要"制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境'。"通過多種活動援助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解'。"進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。'依據(jù)《綱要》精神和我班幼兒已有的技能實(shí)際、知識水平以及教材需要，我確定了本次活動的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

活動目標(biāo)

情感目標(biāo)：體驗(yàn)援助別人和被別人援助的歡樂。

知識目標(biāo)：觀賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

技能目標(biāo)：嘗試用不同的語調(diào)和肢體動作表演角色間的對話。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

由于小班幼兒以詳細(xì)形象思維技能為主，在故事教學(xué)中，我把知道故事名稱，理解故事，體驗(yàn)援助別人和被別人援助的歡樂作為本次活動的重點(diǎn)。語言的進(jìn)展是反復(fù)練習(xí)、不斷改正、逐步規(guī)范的過程，幼兒在運(yùn)用不同的語調(diào)表現(xiàn)角色語言，用語言的感情色調(diào)表現(xiàn)故事的背景，情節(jié)進(jìn)展和故事角色，因此我把嘗試()用不同的語調(diào)和肢體動作表演角色間的對話作為本活動的難點(diǎn)。

三、說教、學(xué)具的預(yù)備

1、物質(zhì)上的預(yù)備

我為幼兒預(yù)備了生動有趣的動畫課件，小白兔、小雞、小貓頭飾。

2、知識上的預(yù)備

我在活動前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具。

四、說教法和學(xué)法

教法

為了有效地掌控重點(diǎn)難點(diǎn)，我采納了視、聽、講、演相結(jié)合的方法。

"視'，就是引導(dǎo)幼兒觀測動畫課件中的內(nèi)容。

"聽'，是引導(dǎo)幼兒傾聽老師的語言啟發(fā)、誘導(dǎo)。

"講'是幼兒講，滿意幼兒說的愿望。

"演'是讓幼兒表演故事中角色間的對話，滿意幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。

學(xué)法

本次活動多采納游戲法，游戲是幼兒最喜愛的活動，能加強(qiáng)幼兒參加活動的愛好。幼兒能在角色扮演中充分表現(xiàn)自我。還結(jié)合了觀測法，通過觀看課件讓幼兒獲得徑直的印象。"結(jié)果前置提問法'是讓幼兒在想像、制造性思維中逍遙自在地表達(dá)自己的看法，是練習(xí)說話的好機(jī)會。

說活動過程

依據(jù)本次活動的目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，我整個活動貫穿于游戲之中，把活動分為三個部分，設(shè)計以下教學(xué)程序：

1、導(dǎo)入活動：猜謎游戲，激發(fā)幼兒活動的積極性。這一環(huán)節(jié)旨在短時間內(nèi)吸引幼兒的留意力，充分調(diào)動幼兒的感官感知游戲內(nèi)容。

2、理解故事，掌控學(xué)習(xí)方法

(1)運(yùn)用"結(jié)果前置'的提問方法，老師有感情地講解并描述第一遍故事在講解并描述故事時，老師不出示任何教具，是為了避開分散幼兒的留意力，引導(dǎo)幼兒在邊傾聽邊思索的過程中，初步感知故事內(nèi)容。講解并描述完后提問："故事的名稱是什么?'"故事里有誰?'

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