2023年蘭亭集序(蘇教版高二必修) 教案教學設計

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年蘭亭集序(蘇教版高二必修)教案教學設計收拾[學習目標]：

1、了解蘭亭宴集的起因、經(jīng)過，認識感情由樂轉(zhuǎn)悲的緣故以及在深沉的感嘆中暗含的對人生的眷戀和愛慕之情。

2、了解本文句法上駢散并行而以散為主的特色。

[重點難點]

1、認識深沉感嘆中所蘊含的積極情緒。

2、對文中多義詞詳細義項的決定，如“一”在“一觴一詠，亦足以暢敘幽情”（數(shù)量詞）

“夫人之相與俯仰一世”（囫圇）“固知一死生為虛誕”（把……看作一樣），“所以興懷，其致一也”（一樣、相同）等四個句子中的意義。

[案例剖析]

這是一篇書序文中有些話說明詩集的由來，有些話說明編輯的目的，請一一指出并體味行文的妙處。

這一題目的考查目的是要求學生們理清文章的思路，并在此基礎上確切控制文章的內(nèi)容和寫作技巧。

說明詩集由來的話：“永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。?！?/p>

因修禊而“群賢畢至，少長咸集”，實際上說明做詩的緣故。

“一觴一詠，亦足以暢敘幽情。”指明了《蘭亭集》是一部游宴詩集，有眾多的，詩即即席之作。

“故列敘時人，錄其所述”說明成書經(jīng)過。

說明編輯的目的：全文總算一段?！昂笾[者，亦將有感于斯文。”指出本書的意義。

[學法導引]

1、朗讀課文，體味本文句法駢散并行，以散為主的特征。

2、反復閱讀課文，并在此基礎上分析控制本文和普通的書序有什么不同？

序是一種文體，有兩種。一是贈序，一是書序。后者普通寫在書或文集的前面，內(nèi)容

多是推薦書的內(nèi)容和特色、成書經(jīng)過，寫書目的等。有的近似論說文，有的近似記敘文，有的則如說明文，還有的寫法上同散文筆調(diào)，這一類的多是為詩歌唱和的集子而作。《蘭亭集序》就是這樣的一篇文章。本文由宴游活動談到生死觀，善于借題發(fā)揮，論及人生的意義。這便是《蘭亭集序》與普通書序的不同之處。

1、文寫了怎樣的情感以及變化？

由樂而生痛，言痛而生感，終了而言悲，全文感情起伏，情真意切。詳細體現(xiàn)為第一部

分：點敘宴集盛況（樂）；第二部分：抒發(fā)人生感慨（痛）；第三部分：交代作序目的（悲）。

[鞏固發(fā)展]

1、解釋下列句中加點的詞語。

①會于會稽山陰之蘭亭

②列坐第二

③足以極視聽之娛，信可樂也

④雖取舍萬殊，靜躁不同

⑤況修短隨化，終期于盡

⑥故列敘時人，錄其所述

2、以下各組句子，加點字意思分離相同的一組是

①A、群賢畢至此印者才畢，則第二板已具

B、少長咸集當今之時，世咸嘉生而死

Ｃ、茂林修竹務耕織，修守戰(zhàn)之具

D、暢敘幽情至于幽暗昏惑而無物以相之

②A、俯察品類之盛人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開

B、信可樂也寧信度，無自信也

C、夫人之相與玉斗一雙，欲與亞父

D、不能喻之于懷君子喻于義，小人喻于利

③A、向之所欣，俯仰之間，已為陳跡太守即遣人隨其往，尋向所志

B、極視聽之娛初極狹，才通人

C、情隨事遷，感慨系之矣半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直

D、雖世殊事異，所以興懷，其致一也此人可就見，不可屈致也

④A、后之視今，亦由今視昔每覽昔人興感之由

B、若合一契若入前衛(wèi)壽

C、列坐第二故列敘時人，錄其所述

D、未嘗不臨文嗟的悼先帝……故臨崩寄臣以事件也

3、指出下列加點的代詞指代的詳細內(nèi)容

①引以為流觴曲水，列坐第二其：

②雖取舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至

其：

③向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷之：

④每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷

之：

4、“當其欣于所遇，暫得于己”與“及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣”中的兩個“其”所指的內(nèi)容是否一樣？從原文中找出它們的詳細內(nèi)容。

答：

5、根據(jù)課文天空。

全文分兩層意思，第一層敘事寫景，第二層議論抒情。第一層中，用“，”來寫人；用“，，，”來寫蘭亭地理位置及景色；用“，

，，，“寫出蘭亭之會的典雅。

6、原文中，寫江南三月濃艷之物又不見其妖冶，用“”繪竹，只言其而棄其；用“，”來寫水的而棄其。寫山不見山，“竹”與“水”給山以無限惱怒，耐人尋味。

7、細讀課文，品味在文中所體現(xiàn)的思想感情，分析對死生意義的論述。

8、熟讀課文，全文背誦。

★閱讀下面的文字，完成9-10題。

夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，晤言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖取舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至。及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉！

每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫！故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。

9、課文第一段寫相聚之樂，這里選的兩段則寫筵散之。原文第一段是實寫，這兩段則是寫。

10、找出最能體現(xiàn)寫本文心境的一句話。

[拓展創(chuàng)新]

閱讀下列文段，完成11-15題。

梁①大夫有宋就者，嘗為邊縣令，與楚鄰界。梁之邊亭，與楚之邊亭，皆種瓜，各有數(shù)。梁之邊亭人，劬②力數(shù)灌其瓜，瓜美。楚人窳③而稀灌其瓜，瓜惡。楚令因以梁瓜之美，怒其亭瓜之惡也。楚亭人心惡梁亭之賢己，因往夜竊搔梁亭之瓜，皆有死焦者矣。梁亭覺之，因請其尉，亦欲竊往報搔楚亭之瓜，尉以請宋就。就曰：“惡是何可構(gòu)怨禍之道也，人惡亦惡，何褊之甚也。若我教子，必每暮令人往，竊為楚亭夜善灌其瓜，勿令知也?！庇谑橇和つ嗣磕阂垢`灌楚亭之瓜，楚亭旦而行瓜，則又皆以灌矣，瓜日以美，楚亭怪而察之，則乃梁亭之為也。楚令聞之大悅，因具以聞楚王，楚王聞之，惄④然愧以意自閔也，告吏曰：“微搔瓜者，得無有他罪乎？此梁之陰讓也。”乃謝以重幣，而請交于梁王，楚王時則稱說，梁王以為信，故梁楚之歡，由宋就始。語曰：“轉(zhuǎn)敗而為功，因禍而為福?！崩献釉唬骸皥笤挂缘??！贝酥^也。夫人既不善，胡足效哉?。ㄗⅲ倭海磻?zhàn)國時的魏國。②劬（qú）:勤勞。③窳（yǔ）:懶惰。④惄（nì）:憂思。

11、解釋下列句中加點的詞語。

①因往夜竊搔梁亭之瓜竊：

②楚亭怪而察之怪：

③因具以聞楚王聞：

④梁王以為信信：

12、分離比較下列兩組句子中加點的詞的意思，準確的一項是

｛

｛

A、兩個“其”相同，兩個“以”不同B、兩個“其”相同，兩個“以”相同

C、兩個“其”不同，兩個“以”相同D、兩個“其”不同，兩個“以”不同

13、“楚令聞之”一句中“之”指代的內(nèi)容是

14、翻譯下列語句

①人惡亦惡，何褊之甚也譯文：

②此梁之陰讓也譯文：

③楚王時則稱說譯文：

15、用容易的話語概括本能文的中央思想。（30字以內(nèi)）

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

★分小組合作交流完成以下隨意一題。

16、通過字帖或有關手段，搜索王羲之的書法名作《蘭亭集序》，分析鑒賞其高超獨特的藝術魅力，在充足研究的基礎上，以小組為單位寫一篇藝術鑒賞文章，在班內(nèi)交流。

17、有組織的仔細一次室外活動，形式不限，體味群聚而談的的意趣，事就某一個問題座談商議，而后寫一篇精短的感悟文章。

18、組織一次以“感悟生命意義”的演講比賽。

[參考答案]1、①聚會②羅列③實在④不同，差別⑤造化⑥一一列舉2、①B②D③A④C3、①曲水②“取舍萬殊，靜躁不同”的人們③“已為陳跡”的“向之所欣”④古人對死生發(fā)出感慨的文章4、一樣，指人，即文中的兩個“或”（有的人）5、群賢畢至，少長咸集崇山峻嶺茂林修竹清流激湍映帶左右流觴曲水列坐第二一觴一詠暢敘幽情6、茂林修竹修綠清流激湍映帶左右清碧7、（略）8、（略）9、悲虛10、當其欣于所遇，暫得于己，快然