四川省瀘州市2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

四川省瀘州市2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、積累與運(yùn)用(18分)根據(jù)下面語(yǔ)境回答問(wèn)題。春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人將四季書寫于字里行間，帶我們領(lǐng)略時(shí)序之美。春天，眼前花團(tuán)錦簇(cù)，(甲)，與輕風(fēng)流水應(yīng)和(hè)著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息，惹得鳥兒(乙)地賣弄清脆的喉嚨。夏雨一來(lái)，就更是另一番風(fēng)情，熱烈而又粗獷(guǎng)?；ǘ渑胖?，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草，爭(zhēng)先恐后地生長(zhǎng)……當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖曳的時(shí)候，那是秋天來(lái)了，給人們以豐收的喜悅。還有那綠色的水藻，把終年貯(chù)蓄的綠色全拿出來(lái)，一并奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天。1．選出文中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)（）A．簇(cù) B．和(hè) C．獷(guǎng) D．貯(chù)2．請(qǐng)從下列成語(yǔ)中選出最適合分別填入文中甲處和乙處的一項(xiàng)是（）A．繁花似錦隨聲附和 B．美不勝收隨聲附和C．繁花似錦呼朋引伴 D．美不勝收呼朋引伴3．選出下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A．“春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪”中，“春風(fēng)”是名詞。 B．“帶我們領(lǐng)略時(shí)序之美”中，“領(lǐng)略”是動(dòng)詞。C．“當(dāng)田野染上一層金黃”中，“一層”是形容詞。 D．“還有那可愛的水藻”中，“那”是代詞。4．下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．能否幫助孩子們樹立正確的價(jià)值觀，是他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。B．袁隆平是我國(guó)雜交水稻研究領(lǐng)域的開創(chuàng)者，為我國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)的發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)。C．瀘定縣地震搶險(xiǎn)救援的消防員面對(duì)大渡河滾滾急流，他們自制擔(dān)架，腳踩木橋抬傷員過(guò)河，“飛奪瀘定橋”D．通過(guò)“消防英雄”和“烈火騎士”用三天撲滅了重慶縉云山山火的事跡，使我們深受感動(dòng)。5．我縣某學(xué)校初一（1）班“文學(xué)部落”社團(tuán)，開展“我與讀書”的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。（1）[活動(dòng)一]“調(diào)查學(xué)生名著閱讀情況"是本次活動(dòng)的內(nèi)容之一。下列表格是該班40名同學(xué)必讀的兩部名著閱讀情況的調(diào)查結(jié)果。閱讀情況沒讀只讀音序讀了部分重點(diǎn)選讀專題探究精讀與跳讀《朝花夕拾》8人3人10667《西游記》2人1人18487關(guān)于學(xué)生名著閱讀情況，從上表中得到什么結(jié)論？(20字以內(nèi))________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）[活動(dòng)二]為了激發(fā)更多同學(xué)參與到名著閱讀中，社團(tuán)負(fù)責(zé)人在教室里選擇一角作為文學(xué)角，用來(lái)展示同學(xué)們名著閱讀成果，請(qǐng)你給文學(xué)角取個(gè)名字(不超過(guò)5個(gè)字)，并說(shuō)說(shuō)理由。(30字以內(nèi))________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．根據(jù)課文填空。（1），應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。(岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》)（2）我寄愁心與明月，。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)（3）我們語(yǔ)文老師時(shí)常引用《論語(yǔ)》中“，”，教育我們既要廣博地學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，又要切合實(shí)際的多想與自己生活密切相關(guān)的事。（4）陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》中觸景生情，把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想自然地聯(lián)系起來(lái)，以抒發(fā)強(qiáng)烈愛國(guó)感情的詩(shī)句是：，。二、閱讀與感悟(42分)閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。雨過(guò)山村王建雨里雞嗚一兩家，竹溪①村路板橋斜。婦姑②相喚浴蠶③去，閑著中庭④梔子花。[注釋]①竹溪：小溪旁長(zhǎng)著翠竹。②婦姑：嫂嫂和小姑。③浴蠶：古時(shí)候?qū)⑿Q種浸在鹽水中，用來(lái)選出優(yōu)良的蠶種，成為浴蠶。④中庭：庭院中間。7．下列選項(xiàng)描述有誤的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)人寫雨過(guò)山村所見情景，富有詩(shī)情畫意，又充滿勞動(dòng)生活的氣息，表達(dá)了一種對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。B．山村的地形使得居民點(diǎn)分散，即使成村，人數(shù)也不會(huì)多，所以“雨里雞鳴一兩家”生動(dòng)地體現(xiàn)出山村的特殊風(fēng)味。C．“婦姑相喚浴蠶去”體現(xiàn)了家庭成員之間的和睦相處。D．三、四兩句，用花兒“閑著”來(lái)反襯農(nóng)家的忙，突出了人的勤勞，同時(shí)，“閑著”也增添了傷心落寞之感。8．展開聯(lián)想和想象，描繪“雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜?！钡漠嬅?。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面三篇文言文，回答問(wèn)題。[甲]曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？"(《學(xué)而》)子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?《述而》)(節(jié)選自《論語(yǔ)十二章》)[乙]夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！(諸葛亮《誡子書》)[丙]人生小幼，精神專利①，長(zhǎng)成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也。吾七歲時(shí)，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘；二十之外，所誦經(jīng)書，一月廢置，便至荒蕪矣……朱云亦四十，始學(xué)《易》《論語(yǔ)》；皇甫謐二十，始受《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》：皆終成大儒，此并早迷而晚寤②也。幼而學(xué)者如日出之光老而學(xué)者如秉燭夜行，猶賢③乎瞑目而無(wú)見者也。(節(jié)選自《顏氏家訓(xùn)集解·勉學(xué)第八》，有刪改)[注釋]①精神專利：精神專注，記憶力旺盛。②寤：同“悟”：聰慧。③賢：勝過(guò)，超過(guò)。9．選出文中畫波浪線句子斷句正確的一項(xiàng)（）A．幼而學(xué)/者如日出之/光老而學(xué)者/如秉燭夜行。 B．幼而學(xué)者/如日出之/光老而學(xué)者/如秉燭夜行。C．幼而學(xué)者/如日出之光/老而學(xué)者/如秉燭夜行。 D．幼而學(xué)/者如日出之光/老而學(xué)1者如秉燭夜行。10．選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的的一項(xiàng)（）A．為人謀而不忠乎忠：竭盡自己的心力 B．險(xiǎn)躁則不能治性險(xiǎn)：危險(xiǎn)C．非學(xué)無(wú)以廣才廣：增長(zhǎng) D．皆終成大儒皆：都11．選出對(duì)甲乙丙三文分析有誤的一項(xiàng)(（）A．甲文第一章主要強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都要隨時(shí)反省自己，第二章講富貴與仁義之間如何選擇。B．乙文是諸葛亮勸誡兒子的信，文章雖不足百字，卻把修身治學(xué)的大道理談得透徹深刻。C．丙文用家訓(xùn)對(duì)孩子進(jìn)行了諄諄教誨，提出了要進(jìn)行早教，并說(shuō)明其原因。D．三篇選文都有勸誡的意思，但采用了不同的方式，甲文是語(yǔ)錄體，乙文和丙文是書信體。12．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①不義而富且貴，于我如浮云。____________________________________________________________________________________________②固須早教，勿失機(jī)也。____________________________________________________________________________________________閱讀下面的名著選段，回答問(wèn)題。五猖會(huì)①要到東關(guān)看五猖會(huì)去了。這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事。因?yàn)槟菚?huì)是全縣中最盛的會(huì)，東關(guān)又是離我家很遠(yuǎn)的地方，出城還有六十多里水路，在那里有兩座特別的廟。一是梅姑廟，就是《聊齋志異》所記，室女守節(jié)，死后成神，卻篡取別人的丈夫的；現(xiàn)在神座上確塑著一對(duì)少年男女，眉開眼笑，殊與“禮教”有妨。其一便是五猖廟了，名目就奇特。據(jù)有考據(jù)癖的人說(shuō)：這就是五通神。然而也并無(wú)確據(jù)。神像是五個(gè)男人，也不見有什么猖獗之狀；后面列坐著五位太太，卻并不“分坐”，遠(yuǎn)不及北京戲園里界限之謹(jǐn)嚴(yán)。其實(shí)呢，這也是殊與“禮教”有妨的，——但他們既然是五猖，便也無(wú)法可想，而且自然也就“又作別論”了。②因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。③“去拿你的書來(lái)?！彼卣f(shuō)。④這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。⑤我忐忑著，拿了書來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。⑥兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)。⑦“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！雹嗨f(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。⑨我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)?；涀员P古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。⑩就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽人說(shuō)，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾拧Ｖ缽墓诺浇竦拇蟾?，那?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂，“粵自盤古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！……?應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了，朝陽(yáng)照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)，在百靜中，我似乎頭里伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾?。灰猜牭阶约杭奔闭b讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中嗚叫似的。?他們都等候著；太陽(yáng)也升得更高了。?我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了。?“不錯(cuò)。去罷?！备赣H點(diǎn)著頭，說(shuō)。?大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去，工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。?我卻并沒有他們那么高興，開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思。?直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。?我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書。五月二十五日(有刪改)13．請(qǐng)仿照下面B、E的格式，在空格處補(bǔ)全文中“我”情感態(tài)度的變化過(guò)程。A． →B．忐忑擔(dān)心，被澆冷水→C． →D． →E．回憶往事，詫異批判14．從文中父親要我背誦《鑒略》，我讀出了一個(gè)的父親，從《從百草園到三味書屋》中壽鏡吾和藹答禮，搖頭晃腦讀文章等情節(jié)中，我讀出了一個(gè)的老師，從《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》長(zhǎng)媽媽踩死隱鼠、逼“我”吃“福橘”讀書，為我買來(lái)《山海經(jīng)》等情節(jié)中，我讀出了一個(gè)的保姆。15．“我”一口氣把書背了下來(lái)，且“夢(mèng)似的就背完了”，這里的“夢(mèng)”有什么含義，為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的課外文章，回答問(wèn)題。父親的“野”孩子冰心①當(dāng)我連蹦帶跳地從屋外跑進(jìn)來(lái)的時(shí)候，母親總是笑罵著說(shuō)：“看你的臉都曬‘熟’了！一個(gè)女孩子這么‘野’，大了怎么辦？”跟在我后面的父親就，會(huì)笑著回答：“A你的孩子，大了哪里還會(huì)野呀！”這時(shí)，母親臉上的笑，是無(wú)可奈何的笑，而父親臉上的笑，卻是得意的笑。②的確，我的“野”，是父親一手“慣”出來(lái)的，一手訓(xùn)練出來(lái)的。因?yàn)槲覐男∧醒b，連穿耳都沒有穿過(guò)。記得我回福州的那一年，脫下男裝后，我的伯母、叔母都說(shuō)：“四妹(我在大家庭姐妹中排行第四)該扎耳朵眼、戴耳環(huán)了?！备赣H還是不同意，借口說(shuō)：“你們看她左耳垂后面，有一顆聰明痣。把這顆痣扎穿了，孩子就笨了。”我自己看不見我左耳垂后面的小黑痣，但是我至終沒有扎上耳朵眼?、鄄坏绱?，連緊鞋父親也不讓穿。[甲]有時(shí)我穿的鞋稍微緊了點(diǎn)，我就故意在父親面前一瘸一瘸地走。父親就埋怨母親說(shuō)：“B你又給她小鞋穿了？！”母親也氣了，就把剪刀和紙裁的鞋樣推到父親面前說(shuō)：“你會(huì)做，就給她做，將來(lái)長(zhǎng)出一對(duì)金剛腳，我也不管！”父親真的拿起剪刀和紙就要鉸個(gè)鞋樣，母親反而笑了，把剪刀奪了過(guò)去。④那時(shí)候，除了父親上軍營(yíng)或軍校的辦公室以外，[乙]他一下班，我一放學(xué)，他就帶我出去，騎馬或是打槍。海軍學(xué)校有兩匹馬，一匹是白的老馬，一匹黃的小馬，是輪流下山上市去取文件或書信的。⑤我們總在黃昏，把這兩匹馬牽來(lái)，騎著在海邊山上玩。[丙]父親總讓我騎那匹老實(shí)的白馬，自己騎那匹調(diào)皮的小黃馬，小心翼翼跟在后面。記得有一次，我們騎馬穿過(guò)金鉤寨，走在寨里的小街上時(shí)，忽然從一家門里蹣跚地走出一個(gè)剛會(huì)走路的小娃娃，他一直闖到白馬的肚子底下，跟在后面的父親，嚇得趕忙跳下馬來(lái)拖他。不料我座下的那匹白馬卻從從容容地橫著走向一邊，給孩子讓出路來(lái)。當(dāng)父親把這孩子抱起交給他的驚惶追出的母親時(shí)，大家都松了一口氣，父親還過(guò)來(lái)抱著白馬的長(zhǎng)臉，輕輕地拍了幾下。⑥在我們離開煙臺(tái)以前，白馬死了。我們把它埋在東山腳下。我有時(shí)還在它墓上獻(xiàn)些鮮花，反正我們花園里有的是花。從此我們?cè)僖膊或T馬了。(選自《童年雜憶》，選文有刪改)16．選文寫了“我”與父親之間哪三件事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．小蘭以旁批的形式對(duì)[乙]處的畫線句做了賞析，請(qǐng)你學(xué)習(xí)后，任選[甲][丙]一處畫線句，進(jìn)行賞析。示例：[乙]賞析：連用兩個(gè)“一”字，寫出父親對(duì)孩子的寬松寵愛和“我”童年的無(wú)拘無(wú)束。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．小蘭想為同學(xué)們朗讀這篇文章，但卻難以讀好人物的語(yǔ)言。請(qǐng)你根據(jù)知識(shí)卡片，幫助他朗讀。知識(shí)卡片朗讀的時(shí)候除了要發(fā)音吐字準(zhǔn)確、清晰，還要注意朗讀的整體感情基調(diào)與聲調(diào)語(yǔ)氣，并根據(jù)具體內(nèi)容與表達(dá)需要確定重音、輕讀、停連等。這有什么難的？就拿文中畫線這句話(填A(yù)或B)舉例子吧！(結(jié)合知識(shí)卡片，寫出朗讀處理辦法和理由)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．《五猖會(huì)》《父親的“野”孩子》中都體現(xiàn)了父親對(duì)孩子的教育方式，你更贊同哪一種？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、生活與寫作(40分)20．樂(lè)趣，是指使人感到快樂(lè)的情趣。老舍在養(yǎng)花中增長(zhǎng)了見識(shí)，雖辛苦但有益身心，使他感受到了樂(lè)趣；小魯迅在“百草園”中捉斑蝥、拔何首鳥、摘覆盆子，聽長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事，雪地捕鳥，樂(lè)趣無(wú)限。你在生活中也感受到了各種樂(lè)趣，請(qǐng)以“這里也有樂(lè)趣”為題目寫一篇文章。要求：①內(nèi)容具體，思想健康，情感真摯。②不少于500字，不得抄襲；③書寫要正確、規(guī)范、美觀；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

答案解析部分【答案】1．D2．D3．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重點(diǎn)詞注音。對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語(yǔ)境使用恰當(dāng)。此題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞的讀音書寫。

⑵本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。

⑶本題考查語(yǔ)法知識(shí)的掌握。此題涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，根據(jù)平時(shí)所學(xué)，結(jié)合各選項(xiàng)內(nèi)容分析判斷。1．本題考查字音的辨析。ABC.正確。D.“貯”讀作“zhù”。

故答案為：D.2．隨聲附和：別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)；比喻沒主見，只會(huì)盲從；呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴；常用于烏類招呼同伴；繁花似錦：繁茂的鮮花像美麗多彩的錦緞；形容美麗的景色或美好的事物：美不勝收：好的東西太多，欣賞不過(guò)來(lái)；A處形容春天花團(tuán)錦簇，景色美好令人欣賞不過(guò)來(lái)，A處應(yīng)用美不勝收”一詞；B處形容鳥兒招呼同伴，B處應(yīng)用“呼朋引伴"一詞。

故答案為：D.3．ABD.正確。

C："染上一層金黃"中“一層”為量詞；并非形容詞。

故答案為：C.4．【答案】B【解析】【分析】A.有誤，兩面對(duì)一面，可以刪去“能否”；

B.正確；

C.有誤，搭配不當(dāng)，可以把“范圍”改為“能力”；

D.有誤，成分殘缺，刪去“通過(guò)”或“使”。故答案為：B.【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。5．【答案】（1）示例：沉下心來(lái)認(rèn)真閱讀名著的同學(xué)不到二分之一。（從表格中得到信息，語(yǔ)句通順即可）（2）示例1：悅讀角，理由合乎題意即可。示例2：“讀”占鰲頭，理由合乎題意即可?！窘馕觥俊痉治觥竣疟绢}考查學(xué)生對(duì)圖表的解讀能力。根據(jù)圖表中學(xué)生們對(duì)兩部名著閱讀的完成情況看，閱讀“重點(diǎn)選讀”“專題探究”“精讀與跳讀”的學(xué)生分別有19人和19人，而“沒讀”“只讀序言”“讀了部分”卻分別有21人和21人，這表明沉下心來(lái)認(rèn)真閱讀名著的同學(xué)不到二分之一。

⑵本題考查語(yǔ)言的表達(dá)能力。給文學(xué)角取名字，要結(jié)合“激發(fā)更多同學(xué)參與到名著閱讀”這一目的，符合閱讀圖書的閱讀角即可。故答案為：⑴沉下心來(lái)認(rèn)真閱讀名著的同學(xué)不到二分之一。

⑵示例1：悅讀角，理由合乎題意即可。示例2：“讀”占鰲頭，理由合乎題意即可?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問(wèn)題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說(shuō)明文的范疇，表述過(guò)程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。⑵本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。依據(jù)材料表達(dá)感想，作答時(shí)，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達(dá)時(shí)，語(yǔ)意要清晰連貫，不能有語(yǔ)病。6．【答案】（1）遙憐故園菊（2）隨君直到夜郎西（3）博學(xué)而篤志；切問(wèn)而近思（4）夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：“園、郎、篤、闌”故答案為：⑴遙憐故園菊⑵隨君直到夜郎西⑶博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思⑷夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．D8．細(xì)雨迷蒙中，有一兩戶人家傳來(lái)零星的雞鳴，青翠的竹林蔓延在小溪兩岸，鄉(xiāng)村的小路蜿蜒而過(guò)，越過(guò)小溪，木板橋歪歪斜斜，伸向遠(yuǎn)方?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。7．ABC.正確。

D.“閑著也增添了傷心落寞之感有誤，應(yīng)為烘托出庭院中一片幽靜氣氛"。

故答案為：D.8．本題考查描繪詩(shī)句中的畫面。在尊重詩(shī)句原意的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的聯(lián)想與想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪畫面即可。

故答案為：細(xì)雨迷蒙中，有一兩戶人家傳來(lái)零星的雞鳴，青翠的竹林蔓延在小溪兩岸，鄉(xiāng)村的小路蜿蜒而過(guò)，越過(guò)小溪，木板橋歪歪斜斜，伸向遠(yuǎn)方?！敬鸢浮?．C10．B11．D12．①用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)我來(lái)說(shuō)就像浮云一樣。②這本來(lái)應(yīng)該早早的教育，不要錯(cuò)失好的機(jī)會(huì)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑵本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

⑷本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。【參考譯文】【丙】文：人小的時(shí)候，注意力集中，長(zhǎng)大以后，就容易分散，因此應(yīng)該早早的教育，不要錯(cuò)失了好的機(jī)會(huì)。我七歲時(shí)，背誦靈光殿賦，到了今天，十年都不曾理會(huì)卻還是不會(huì)忘：20歲之后，所背誦的經(jīng)書，一月不去理會(huì)便會(huì)廢棄……朱云也是40歲才開始學(xué)周易、論語(yǔ)，皇甫謐20歲才被教受孝經(jīng)、論語(yǔ)；他們都成了學(xué)士，這都是早年沉迷晚年醒悟的（廢寢忘食的，早睡晚起）。人們?cè)诨楣谥皼]有學(xué)習(xí)就說(shuō)是遲了，便開始疏懶懈怠，實(shí)在是愚蠢。小時(shí)候?qū)W習(xí)的人就如同初生的太陽(yáng)，老年時(shí)學(xué)習(xí)的就如同點(diǎn)著蠟燭夜間行走，比那些閉著眼睛什么都看不見的人要好。9．本題考查文言斷句。這句話的意思是：。小時(shí)候?qū)W習(xí)的人就如同初生的太陽(yáng)，老年時(shí)學(xué)習(xí)的就如同點(diǎn)著蠟燭夜間行走。

故答案為：C10．本題考查文言實(shí)詞的解釋。

ACD.正確。

B.有誤，險(xiǎn)，輕浮。

故答案為：B.11．ABC.正確。

D.有誤，丙文不是書信。

故答案為：D.12．本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。句中重要的詞語(yǔ)為：于。對(duì)；固，本來(lái)；勿，不要。

故答案為：①用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)我來(lái)說(shuō)就像浮云一樣。②這本來(lái)應(yīng)該早早的教育，不要錯(cuò)失好的機(jī)會(huì)?！敬鸢浮?3．要看神會(huì)，興奮快樂(lè)；痛苦背書，著急無(wú)奈；掃興無(wú)比，再無(wú)心情14．嚴(yán)厲、有威嚴(yán)；方正、質(zhì)樸、博學(xué)；沒有文化、粗俗好事、但心地善良、樂(lè)于助人，對(duì)生活有美好期望15．在無(wú)奈的困境中，“我”自然地出現(xiàn)幻想“頭里要伸出許多鐵鉗，將什么‘生于太荒’之流夾住”；它暗示了父親下令強(qiáng)迫背書如夢(mèng)魘一般讓我討厭。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查人物心理活動(dòng)的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來(lái)分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，并用特定的口吻表述出來(lái)。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑶本題考查詞語(yǔ)含義的理解。理解詞語(yǔ)的含義可從以下幾個(gè)方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語(yǔ)指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語(yǔ)的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來(lái)理解詞語(yǔ)的含義。13．本題考查內(nèi)容提煉概括。注意用四字詞語(yǔ)。A處根據(jù)②段“我笑著跳著，催他們要搬得快”概括為：要看神會(huì)，興奮快樂(lè)；C處根據(jù)⑨“我似乎從頭上澆了一-盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著”，(11)段“母親、工人、長(zhǎng)媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)”概括為：痛苦背書，著急無(wú)奈；D處根據(jù)(16)段“我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思”概括為：掃興無(wú)比，再無(wú)心情。

故答案為：要看神會(huì)，興奮快樂(lè)；痛苦背書，著急無(wú)奈；掃興無(wú)比，再無(wú)心情14．本題考查名著內(nèi)容情節(jié)的識(shí)記?！冻ㄏκ啊纷鳛椤盎貞浀挠浭隆?，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，表現(xiàn)出)L童的天性。這就要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容主要情節(jié)要總結(jié)性的歸納記憶。

故答案為：嚴(yán)厲、有威嚴(yán)；方正、質(zhì)樸、博學(xué)；沒有文化、粗俗好事、但心地善良、樂(lè)于助人，對(duì)生活有美好期望15．本題考查詞語(yǔ)的含義。父親讓“我”背書，“我”無(wú)可奈何，自然地出現(xiàn)幻想“頭里要伸出許多鐵鉗，將什么‘生于太荒’之流夾住”；它暗示了父親下令強(qiáng)迫背書如夢(mèng)魘一般讓我討厭。

故答案為：在無(wú)奈的困境中，“我”自然地出現(xiàn)幻想“頭里要伸出許多鐵鉗，將什么‘生于太荒’之流夾住”；它暗示了父親下令強(qiáng)迫背書如夢(mèng)魘一般讓我討厭。【答案】16．父親不讓大家給“我”打耳眼，說(shuō)“我”有“聰明痣”；父親不讓“我”穿緊鞋，要給“我”做大鞋；父親和“我”騎馬，“我”騎老實(shí)的白馬，差點(diǎn)撞上小娃娃，最后有驚無(wú)險(xiǎn)。17．【甲】賞析：“稍微”“緊”寫出父親一點(diǎn)痛也不讓“我”受，體現(xiàn)出作者童年時(shí)期父親對(duì)她無(wú)盡的寵愛與關(guān)心，作者是在愛中長(zhǎng)大的。【丙】賞析：“總”“小心翼翼”兩個(gè)詞寫出父親擔(dān)心我騎馬的安全，體現(xiàn)了他對(duì)“我”的愛護(hù)、關(guān)心。18．示例：A.父親認(rèn)為小時(shí)候的“我”應(yīng)該“野”一些，而隨著年齡的長(zhǎng)大“我”不會(huì)繼續(xù)過(guò)分頑皮，他的心里很是得意、高興，語(yǔ)氣比較強(qiáng)烈，重音在“哪里”一詞上，突出父親的寵溺。B.這句話的重音要放在“又”和“小鞋”上，因?yàn)楦赣H當(dāng)時(shí)是著急而心疼“我”的，又生氣地埋怨妻子，所以我們語(yǔ)速要快，聲音上揚(yáng)，讀出生氣與著急的情感。19．我贊同《父親的“野”孩子》中父親的教育方式。因?yàn)檫@篇文章中的父親不愿讓孩子遵從太多的約束，而是用心愛孩子，讓她更親近自然，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，讓孩子心中充滿童真與愛；而《五猖會(huì)》中的父親讓孩子高興出游前死記硬背他不懂的書，只會(huì)壓制他的天性。在生活中也經(jīng)常見到這種情況，家長(zhǎng)愿意順應(yīng)孩子的天性，反倒激發(fā)了孩子對(duì)于生活的興趣與更多的創(chuàng)造力，所以我贊同《父親的“野”孩子》的教育方式?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查對(duì)作者思想感情的理解和分析能力。解答時(shí)，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。

⑷本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。16．本題考查文章內(nèi)容的概括。通讀全文可知，本文圍繞“我”與父親之間發(fā)生的事情展開描寫。根據(jù)第②段“記得我回福州的那一年，脫下男裝后，我的伯母、叔母都說(shuō)：“四妹(我在大家庭姐妹中排行第四)該扎耳朵眼、戴耳環(huán)了?！赣H還是不同意，借口說(shuō)：你們看她左耳垂后面，有一顆聰明痣。把這顆痣扎穿了，孩子就笨了’”得出：父親不同意“我”打耳眼，借口說(shuō)“我”耳朵后面的痣是“聰明痣”；根據(jù)第③段“有時(shí)我穿的鞋稍微緊了點(diǎn)，我就故意在父親面前一瘸一瘸地走。父親就埋怨母親說(shuō)：‘你又給她小鞋穿了?!’母親也氣了，就把剪刀和紙裁的鞋樣推到父親面前說(shuō)：‘你會(huì)做，就給她做，將來(lái)長(zhǎng)出一對(duì)金剛腳，我也不管!’父親真的拿起剪刀和紙就要鉸個(gè)鞋樣，母親反而笑了，把剪刀奪了過(guò)去”得出：父親見“我”穿的鞋子緊了，竟然要給我做鞋子；根據(jù)第⑤段“父親總讓我騎那匹老實(shí)的白馬，自己騎那匹調(diào)皮的小黃馬，小心翼翼跟在后面。記得有一次，我們騎馬穿過(guò)金鉤寨，走在寨里的小街上時(shí)，忽然從一家門里蹣跚地走出一個(gè)剛會(huì)走路的小娃娃，他直闖到白馬的肚子底下，跟在后面的父親，嚇得趕忙跳下馬來(lái)拖他。不料我座下的那匹白馬卻從從容容地橫著走向一邊，給孩子讓出路來(lái)”得出：“我”和父親-起騎馬，差點(diǎn)撞到小孩子，父親扭轉(zhuǎn)了危險(xiǎn)的情況，孩子最后安然無(wú)恙。

故答案為：父親不讓大家給“我”打耳眼，說(shuō)“我”有“聰明痣”；父親不讓“我”穿緊鞋，要給“我”做大鞋；父親和“我”騎馬，“我”騎老實(shí)的白馬，差點(diǎn)撞上小娃娃，最后有驚無(wú)險(xiǎn)。17．本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解和鑒賞。從父親的角度賞析，這里“稍微”的意思“表示數(shù)量少或程度不深”，是副詞，“緊”是形容詞。強(qiáng)調(diào)父親不忍心讓“我”受一點(diǎn)點(diǎn)罪，突出了父親對(duì)“我”的關(guān)注和疼愛；也可以從“我”的角度賞析。如：“故意”的意思“存心，有意識(shí)地”，“一瘸一瘸”的意思“腿腳有毛病，行步時(shí)身體不平衡”。兩個(gè)詞表明“我”深知父親不同意“我”穿小鞋而假裝做出走路不順的樣子(假裝腳痛)，表現(xiàn)了“我”的調(diào)皮、淘氣。

故答案為：【甲】賞析：“稍微”“緊”寫出父親一點(diǎn)痛也不讓“我”受，體現(xiàn)出作者童年時(shí)期父親對(duì)她無(wú)盡的寵愛與關(guān)心，作者是在愛中長(zhǎng)大的?！颈抠p析：“總”“小心翼翼”兩個(gè)詞寫出父親擔(dān)心我騎馬的安全，體現(xiàn)了他對(duì)“我”的愛護(hù)、關(guān)心。18．本題考查朗讀的設(shè)計(jì)。答題時(shí)要注意結(jié)合人物形象和情景來(lái)聯(lián)想人物的語(yǔ)氣。文中的父親對(duì)作者充滿了寵愛與關(guān)心。然后從AB兩句中選擇一句設(shè)計(jì)重音，語(yǔ)氣即可。

故答案為：A.父親認(rèn)為小時(shí)候的“我”應(yīng)該“野”一些，而隨著年齡的長(zhǎng)大“我”不會(huì)繼續(xù)過(guò)分頑皮，他的心里很是得意、高興，語(yǔ)氣比較強(qiáng)烈，重音在“哪里”一詞上，突出父親的寵溺。B.這句話的重音要放在“又”和“小鞋”上，因?yàn)楦赣H當(dāng)時(shí)是著急而心疼“我”的，又生氣地埋怨妻子，所以我們語(yǔ)速要快，聲音上揚(yáng)，讀出生氣與著急的情感。19．本題考查閱讀的拓展延伸。開放題型，根據(jù)文章的內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，談看法和感受?？梢再澩疚牡母赣H，也可以贊同《五猖會(huì)》中的父親。結(jié)合內(nèi)容闡述理由即可。

故答案為：我贊同《父親的“野”孩子》中父親的教育方式。因?yàn)檫@篇文章中的父親不愿讓孩子遵從太多的約束，而是用心愛孩子，讓她更親近自然，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，讓