北京市2021-2022學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中測(cè)試卷（三）含答案與解析

北京市2021-2022學(xué)年上學(xué)期期中測(cè)試卷（三）

八年級(jí)語(yǔ)文

考生須知：

1.本試卷共12頁(yè)，共五道大題，23道小題，滿分100分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。

2.在試卷和草稿紙上準(zhǔn)確填寫(xiě)姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。

3.試題答案一律填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。

4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。

5.考試結(jié)束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。

一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共14分）

為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，學(xué)校組織“銘記歷史，薪火相傳”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任

務(wù)。

1.下面是一位同學(xué)在《最苦與最樂(lè)》中找到的資料，如果讓你從下面四副書(shū)法作品中選取一幅作為你的座

右銘，你喜歡哪一幅？請(qǐng)結(jié)合書(shū)體、特點(diǎn)及具體內(nèi)容說(shuō)明理由。（2分）

翻過(guò)來(lái)看，什么事最快樂(lè)呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事。古語(yǔ)說(shuō)得好：“如釋重負(fù)”；俗語(yǔ)

亦說(shuō)是：“心上一塊石頭落了地”。人到這個(gè)時(shí)候，那種輕松愉快，直是不可以言語(yǔ)形容。責(zé)任越重大，負(fù)

責(zé)的日子越久長(zhǎng)，到責(zé)任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那快樂(lè)還要加幾倍哩！大抵天下事從苦中得來(lái)的

樂(lè)才算真樂(lè)。

架常足知茸維隼之知

圖1圖2

見(jiàn)點(diǎn)七&;課常乏知

圖3圖4

2.下面是一位同學(xué)準(zhǔn)備匯報(bào)的講稿片段，請(qǐng)閱讀這段文字完成各題。

（1）下面是對(duì)朗誦稿中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的理解，不恰總的一項(xiàng)是（）。（2分）

“起來(lái)，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城（甲）”催人奮進(jìn)的國(guó)歌（乙）義勇軍進(jìn)

紅曲唱出了中華兒女自強(qiáng)不息的奮斗精神。100年來(lái)，從艱苦卓絕的革命歲月，到熱火朝天的建設(shè)年代，再

到繁榮發(fā)展的改革時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨一路走來(lái)，始終與人民心連心（丙）同呼吸、共命運(yùn)，始終把為人民

謀幸福、為民族謀發(fā)展作為矢志不渝的初心，帶領(lǐng)中華民族不斷地前進(jìn)。努力實(shí)現(xiàn)（?。﹥蓚€(gè)一百年奮斗

目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

A.（甲）處應(yīng)使用省略號(hào)，省略國(guó)歌中未引用部分的歌詞。

B.（乙）處應(yīng)使用雙引號(hào)，歌曲名稱需要用雙引號(hào)來(lái)標(biāo)明。

C.（丙）處應(yīng)使用頓號(hào)，表示“心連心”與“同呼吸”是并列短語(yǔ)。

D.（T）處應(yīng)使用雙引號(hào)，表明“兩個(gè)一百年”具有特殊含義。

（2）下面是一位同學(xué)書(shū)寫(xiě)的一副對(duì)聯(lián)，應(yīng)在橫線處填寫(xiě)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）?（2分）

上聯(lián)：巫，常懷使命興華夏；下聯(lián)：激情豪邁，②。

A.①壯志凌云②不忘初心續(xù)輝煌

B.①壯志凌云②不忘初心終圓夢(mèng)

C.①凌云壯志②不忘初心續(xù)輝煌

D.①凌云壯志②不忘初心終圓夢(mèng)

3.下面是一位同學(xué)在《葉圣陶先生二三事》中找到的資料，請(qǐng)你閱讀后完成各題。

在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，,葉圣陶先生應(yīng)該說(shuō)是第一位。上面說(shuō)的是總的用語(yǔ)

方面。零碎的，寫(xiě)作的各個(gè)方面，小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥陋決不

放松。還記得五十年代早期，他發(fā)現(xiàn)課本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一個(gè)，隨寫(xiě)者的自由，于是

出現(xiàn)這一處是“叫做”，那一處是“叫作”的現(xiàn)象。這不是對(duì)錯(cuò)問(wèn)題，是體例不統(tǒng)一的問(wèn)題。葉圣陶先生認(rèn)

為這也不應(yīng)該，必須定個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，求全社出版物統(tǒng)一。商討的結(jié)果，定為“行動(dòng)”義用“①”,“充當(dāng)”義

用“②”,只有一些歷史悠久的，如作文、自③自受之類仍依舊貫。決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行,

于是“做”和“作”就有了明確的分工。

（1）下列有關(guān)“帖”字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.妥帖(tie)字帖(tie)B.畫(huà)帖（tie）一帖中藥（tie）

C.碑帖(tig)服帖(tie)D.請(qǐng)?zhí)╰ife）俯首恒耳（tie）

（2）在文中①②③兩處填入的字，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）

A.①做②作③做B.①作②做③做

C.①作②做③作D.①做②作③作

（3）在文中橫線處應(yīng)填寫(xiě)句子的正確表達(dá)形式應(yīng)為（）。（2分）

A.鞠躬盡瘁，以身作則，并且重視語(yǔ)文，努力求完美

B.以身作則，鞠躬盡瘁，并且重視語(yǔ)文，努力求完美

C.重視語(yǔ)文，努力求完美，并且鞠躬盡瘁，以身作則

D.重視語(yǔ)文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁

4.下面是一位同學(xué)在參加完活動(dòng)寫(xiě)下的感受，其中畫(huà)線句處有一處表達(dá)欠妥，請(qǐng)你幫忙修改。（2分）

2021年，我們迎來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年。百年來(lái)，為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，即便

是順境還是逆境，中國(guó)共產(chǎn)黨都初心不改、矢志不渝，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民攻克了一個(gè)乂一個(gè)看似不可攻克的難

關(guān)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)彪炳史冊(cè)的人間奇跡。中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)，再到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。

修改：_________________________

二、古詩(shī)文閱讀（共17分）

（一）默寫(xiě)。（共4分）

5.,獵馬帶禽歸。（王績(jī)《野望》）

6.晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，。（崔潁《黃鶴樓》）

7.白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點(diǎn)從仰視角度描寫(xiě)禽鳥(niǎo)的優(yōu)美詩(shī)句是：

（二）閱讀下面的詩(shī)歌，完成8-9題。（共5分）

龜雖壽

神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏楊，志在千里。

烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年。

8.下列對(duì)詩(shī)歌理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.詩(shī)歌開(kāi)篇告訴我們與神龜?shù)拈L(zhǎng)壽、騰蛇的通靈相比，人的力量顯得微不足道。

B.詩(shī)人自比衰老的駿馬，即使年邁，仍有“志在千里”的雄心。

C.“盈縮之期，不但在天”詩(shī)人強(qiáng)調(diào)壽命長(zhǎng)短，并不是被動(dòng)地由上天安排。

D.這是一首抒懷詠志詩(shī)，書(shū)寫(xiě)了詩(shī)人建功立業(yè)的豪情壯志，同時(shí)又富有哲理，耐人尋味。

9.人們常說(shuō)“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，詩(shī)人是如何看待暮年的呢？（2分）

（三）閱讀下面的文言文,完成10-12題。（共8分）

（甲）與朱元思書(shū)

吳均

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴,

嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽,

在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。

（乙）游斜川詩(shī)序

陶淵明

辛酉歲正月五日，天氣澄穆，風(fēng)物閑美。與二三鄰曲①，同游斜川。臨長(zhǎng)流，望曾城②，魴鯉躍鱗于將

夕，水鷗乘和以翻飛。彼南阜③者，名實(shí)舊矣咒不復(fù)乃為嗟嘆咒若夫曾城，傍無(wú)依接，獨(dú)秀中皋久遙想

靈山巴有愛(ài)嘉名。欣對(duì)不足，率爾?共賦詩(shī)。悲日月之遂往，悼吾年之不留。各疏⑨年紀(jì)鄉(xiāng)里巴以記其時(shí)

日。

（注）①鄰曲：鄰居。②曾城：山名。③南阜：南山，指廬山。④名實(shí)舊矣：這里指廬山的美名和美景，

我久已熟悉了。⑤嗟嘆：這里指吟詩(shī)作賦。⑥皋：近水處的高地。⑦靈山：指昆侖山最高處的曾城，此處

指詩(shī)人游斜川時(shí)，由目前所見(jiàn)之曾城，而聯(lián)想到神仙所居的昆侖曾城。⑧率爾：即興。⑨疏：有條理地分

別記載。⑩鄉(xiāng)里：指籍貫。

10.下面加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.目富陽(yáng)至桐廬/目以為大有所益B.經(jīng)綸世務(wù)茍/曉之茍亦舍然大喜

C.與二三鄰曲/未復(fù)有能與其奇者D.水鷗乘和以翻飛/屠懼，投以骨

11.文眼是文章中能揭示主旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的關(guān)鍵性語(yǔ)句。（甲）（乙）兩文與朱元思書(shū)的“文眼”

各是什么？（4分）

12.（甲）（乙）兩文都以山水為描寫(xiě)對(duì)象，說(shuō)說(shuō)作者所表達(dá)的思想感情有何共同之處。（2分）

三、名著閱讀。（共5分）

13.下面的這句名言讓你想到了《紅星照耀中國(guó)》中的誰(shuí)？用他（她）的經(jīng)歷印證名言。

名言：故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所

以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。一一《生于憂患，死于安樂(lè)》

四、現(xiàn)代文閱讀。（共24分）

（一）閱讀下面材料，完成14-16題。（共7分）

垃圾分類，你準(zhǔn)備好了嗎

2018年10月23日，青田出臺(tái)了《青田縣城區(qū)生活垃圾分類實(shí)施方案》，預(yù)示著城區(qū)垃圾分類工作將全

面鋪開(kāi)！面對(duì)即將到來(lái)的垃圾分類時(shí)代，你準(zhǔn)備好了嗎？

（分類意義）

生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類，去

減少占地

掉可以回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)60%以上。

廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害；

減少環(huán)境污染土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食，導(dǎo)致動(dòng)物

死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此回收利用可以減少危害。

食品、草木和織物可以堆肥，生產(chǎn)有機(jī)肥料；垃圾焚燒可以發(fā)電、供

部分垃圾能轉(zhuǎn)化為資源

熱或制冷；磚瓦、灰土可以加工成建材等等。關(guān)鍵是要分類轉(zhuǎn)化。

（分類現(xiàn)狀）

易腐垃圾Perishablewaste

.廢紙廢塑料廢橡膠廢金屬織物廢玻璃

剩飯剩菜過(guò)期食品果皮果殼菜邊皮

樹(shù)枝花草落葉谷亮藤蔓9*尊\

日硒K.\於

?注：一次性紙碟、用過(guò)程氏巾、墻紙、復(fù)寫(xiě)

注：蛋殼應(yīng)投放至不易腐爛垃圾桶,

?紙應(yīng)投放至其他垃圾收集容器

有害垃圾Harmfulwaste

廢電池廢熒光燈管廢日用小電子產(chǎn)品廢日用

箔響好斑美笑吸的塑料甥如弼物民房垃圾

化學(xué)品溫度計(jì)血壓計(jì)相紙膠片墨盒

嘶硼琳沛品帶tnt池：翩塵1辭

?注：廢電池包括充電電池、組扣電池、手機(jī)電扳

攀幅電池和氧化汞電池；廢靈光燈管包括日光?注：普通干電池不屬于有害垃圾，應(yīng)投放至其他垃圾旅

燈燈管、節(jié)能燈燈管等，白熾燈屬于其他垃圾，

（相關(guān)知識(shí)）

民眾對(duì)垃圾分類的認(rèn)知與實(shí)踐情況

知道垃圾分類的概念94.6%!

認(rèn)消是各類垃圾的具體分類方法41.4%,

知僅r解常見(jiàn)的可回收/不可回收垃圾

對(duì)垃圾分類知識(shí)基本不r解

一直堅(jiān)持分類存放、投送垃圾

實(shí)

有時(shí)對(duì)垃圾進(jìn)行分類

踐

從未嘗試進(jìn)行垃圾分類

（國(guó)外經(jīng)驗(yàn)）

德國(guó)：20世紀(jì)90年代中期，德國(guó)實(shí)施了《物質(zhì)封閉循環(huán)與廢棄物管理法》。這項(xiàng)法律促進(jìn)了垃圾的循

環(huán)利用。同時(shí)德國(guó)也在包裝“瘦身”和創(chuàng)新設(shè)計(jì)上做文章，簡(jiǎn)單科學(xué)的包裝設(shè)計(jì)不斷涌現(xiàn)，有效減少了耗

材的使用。

瑞典：電池、生物可分解物、木質(zhì)材料要分類；有色玻璃和其他玻璃要分類；鋁和其他金屬要分類；

新聞紙和硬紙盒也要分類，這兩種紙以外的紙則屬另外一類。此外，瑞典人對(duì)這些垃圾進(jìn)行如此細(xì)致的分

類之前還要進(jìn)行清洗，因?yàn)橛心虧n的牛奶盒不能回收，帶有標(biāo)簽的金屬罐也不能回收。

（摘自互聯(lián)網(wǎng)，有刪改）

14.什么是垃圾分類？請(qǐng)結(jié)合文本解釋。（2分）

15.星期天，奶奶在家里整理出了一堆垃圾，有喝完的牛奶盒、花生殼、廢棄的節(jié)能燈泡、牙刷、紙杯。請(qǐng)

你幫助奶奶對(duì)這些垃圾進(jìn)行分類處理。（2分）

16.如果你是小區(qū)垃圾分類志愿者，請(qǐng)結(jié)合文本對(duì)?小區(qū)居民提出合理性的建議。（3分）

（二）閱讀下面的文章，完成17-19題。（共10分）

賠償

余顯斌

①我拿上一尊泥塑，付了錢，轉(zhuǎn)身就走。年輕的店主喊住我，要找補(bǔ)我錢。我大方地一笑：“'泥人曾‘

的泥塑，值這個(gè)價(jià)。”說(shuō)完，揮一揮手，就急匆匆的離開(kāi)了。

②不一會(huì)兒，我就拐入一條小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠(yuǎn)處。墻頭上不時(shí)冒出一

兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞；或者爬出幾根青藤，嫩嫩的，綠綠的，曲折蜿蜒。我不禁哼起輕快

的小曲，放慢了腳步。

③突然，身后傳來(lái)急促的腳步聲。我停止歌唱，加快了腳步。身后又傳來(lái)喊聲：“先生，請(qǐng)停一下?！?/p>

我側(cè)耳一聽(tīng)，不是店主的聲音，于是停下來(lái)，慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身。原來(lái)是一個(gè)六十左右的老人，渾身上下透著

一種儒雅的氣韻。

④“是叫我嗎？”老人點(diǎn)點(diǎn)頭，快步來(lái)到我面前：“先生剛才在‘泥人軒’買了一尊泥塑？"我趕忙

搖頭。老人看見(jiàn)我手中的紙盒：“這就是?。　?/p>

⑤我臉一紅，聲音不再柔和，厲聲問(wèn)道：“咋的，有啥問(wèn)題嗎？"老人輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，從我手里拿過(guò)

紙盒慢慢打開(kāi)。只見(jiàn)“關(guān)公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五緡長(zhǎng)須迎風(fēng)飄飛，倒提著青龍偃

月刀，騎在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃毛獵獵飛揚(yáng)，幾欲騰空而去。簡(jiǎn)直是極品！

⑥老人舉起泥塑，“噗”的一聲扔在地上，泥塑頓時(shí)碎了一地。我一驚，氣紅了臉：“你……要干什么！”

⑦老人笑笑，慢條斯理地說(shuō)：“這尊泥塑有問(wèn)題。"看我一臉疑惑，他蹲下身，用手輕輕拔弄著泥塑的

碎土，里面有一團(tuán)團(tuán)的棉花。老人告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結(jié)實(shí)，泥巴里要攪拌上一些棉絲。但是，

絕不能是棉團(tuán)。沒(méi)有拌開(kāi)的棉團(tuán)，雨天會(huì)回潮，泥塑會(huì)鼓包，甚至鼓裂。

⑧我理解了，又迷糊了?！澳阏χ肋@些啊？"“我就是‘泥人曾老人得意地一笑，一臉陽(yáng)光?！澳恰?/p>

年輕人？”“是我兒子?！痹瓉?lái)，在老人外出時(shí)，兒子將次品擺出來(lái)賣了，老人回來(lái)發(fā)現(xiàn)后，就急匆匆地追

了過(guò)來(lái)。

⑨我鼻尖上冒出了汗珠，囁嚅著，不知道說(shuō)什么好。

⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我賠?！闭f(shuō)著，拿出兩個(gè)紙盒，打開(kāi)來(lái)，一尊是“千里走單騎”，

和我前面買的一樣，但泥質(zhì)更細(xì)膩柔和，有一種流暢自然之感。關(guān)公更是眼光閃閃，嘴唇微張，好像正在

呵斥對(duì)手。另一尊是“雪夜上梁山”，林沖披著斗篷，戴著斗笠，扛著花槍，雙眼微瞇，望著遠(yuǎn)方，槍上挑

著一個(gè)酒葫蘆，斗笠和斗篷上都蓋著一層白雪，給人一種寒浸浸的感黨。

睡結(jié)結(jié)巴巴道：“我……只買一個(gè)?！崩先藢⒛嗨芊胚M(jìn)紙盒，用絲帶小心扎好，說(shuō)："‘泥人軒'的規(guī)

矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個(gè)泥塑，都是賠給你的?！崩先苏酒饋?lái)，將紙盒遞給我，拍拍我的肩，笑道：

“放心，都是我捏的，貨真價(jià)實(shí)?！?/p>

謝紅著臉，接過(guò)紙盒，沒(méi)有說(shuō)話。遲疑片刻，我從錢夾里拿出兩尊泥塑的錢，塞在老人手里，對(duì)他

深深地鞠了一躬，老人愣住了，我趕緊轉(zhuǎn)身離開(kāi)。背后傳來(lái)老人的喊聲：“這兩尊是賠償?shù)?，不要錢?！?/p>

?可是，我已經(jīng)迅速消失在小巷的拐角處，鉆進(jìn)了人群。因?yàn)?，只有我知道，我在店里給的是假鈔。

17.小說(shuō)有兩條情節(jié)發(fā)展線，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把下面的梳理補(bǔ)充完整。（2分）

以老人的活動(dòng)為明線：追趕買主一①一雙倍賠償。

以“我”的活動(dòng)為暗線：②______一被追上，知真相一獲賠償，付真鈔。

18.⑤⑥?段中都寫(xiě)到了“我”臉紅。請(qǐng)選擇其中兩處，簡(jiǎn)析“我”臉紅的原因。（4分）

19.“賠償”是小說(shuō)的中心事件，也是小說(shuō)的主旨所在。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中“賠償”的表層含義和深層含義。

（4分）

（三）閱讀下面的文章，完成20-22題。（共7分）

在讀詩(shī)讀人中感受萬(wàn)千氣象

莫礪鋒

①中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是前人留給我們的寶貴精神遺產(chǎn)，需要好好繼承發(fā)揚(yáng)。

其中最重要的一部分就是先人正面的思維方式、生活態(tài)度和價(jià)值追求，這是傳統(tǒng)文化的核心精神，是五千

年文明史中蘊(yùn)含的正能量。浩如煙海的經(jīng)、史、子、集各類書(shū)籍，便是傳統(tǒng)文化精神的重要載體。然而古

籍汗牛充棟，應(yīng)該從何入手呢？作為在大學(xué)中文系任教40年的老教師，首先推薦中國(guó)古典詩(shī)歌，也即從《詩(shī)

經(jīng)》《楚辭》開(kāi)始的中國(guó)古典詩(shī)歌。

②古詩(shī)是古人心聲的真實(shí)記錄，是展現(xiàn)先民人生態(tài)度的可靠文本，正如清人葉燮所說(shuō)：“詩(shī)是心聲，不

可違心而出，亦不能違心而出……故每詩(shī)以人見(jiàn)，人又以詩(shī)見(jiàn)?！弊x詩(shī)就是讀人，閱讀那些長(zhǎng)篇短什，古人

音容笑貌如在目前，這是我們了解前人心態(tài)的最佳途徑。清人沈德潛說(shuō)：“有第一等襟抱，第一等學(xué)識(shí)，斯

有第一等真詩(shī)?！敝袊?guó)古人評(píng)價(jià)文學(xué)家時(shí)有一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，就是人品與文品并重。經(jīng)過(guò)歷代讀者集體選擇，

凡是公認(rèn)的大詩(shī)人，往往都是具備“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真詩(shī)，從中可以感受真

實(shí)心跳和脈搏，從而淪肌狹髓地領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化精神。從《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》到明清詩(shī)詞，都具有很高的閱讀價(jià)

值，如果兼顧作品的經(jīng)典意義、閱讀難度等因素，唐詩(shī)宋詞應(yīng)是我們的首選閱讀對(duì)象。

③唐詩(shī)宋詞對(duì)于現(xiàn)代讀者到底有什么價(jià)值？我們先來(lái)看唐詩(shī)宋詞到底寫(xiě)的是什么內(nèi)容。中國(guó)古典詩(shī)歌

有一個(gè)最古老的綱領(lǐng)，就是“詩(shī)言志”。到了西晉，陸機(jī)在《文賦》中又提出“詩(shī)緣情”。有人認(rèn)為二者是

對(duì)立關(guān)系，但是初唐孔穎達(dá)在《左傳正義》中說(shuō)得很清楚：“情志一也”。情志就是指一個(gè)人的內(nèi)心世界，

包括對(duì)生活的感受和思考，也包括對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的價(jià)值判斷。唐詩(shī)宋詞的內(nèi)容跟現(xiàn)代人沒(méi)有距離，因?yàn)樵?shī)詞

中表達(dá)的那些內(nèi)容都是普通人的基本情感、基本人生觀和基本價(jià)值觀。比如喜怒哀樂(lè)，比如對(duì)真善美的追

求，比如對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)、對(duì)保家衛(wèi)國(guó)英雄行為的贊美，唐宋人如此，現(xiàn)代人也如此。所以唐詩(shī)宋

詞中典范作品所表達(dá)的內(nèi)心情感、思考和價(jià)值判斷可以傳遞到今天，啟發(fā)我們更細(xì)致地品味人生意義和美

感。

④當(dāng)然，唐詩(shī)宋詞對(duì)于現(xiàn)代人的最大意義，是其中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界,

有深遠(yuǎn)教育作用。且舉李、杜、蘇、辛為例。李白熱情謳歌現(xiàn)實(shí)世界中一切美好的事物，其詩(shī)中蘊(yùn)含強(qiáng)大

精神力量。與李白齊名的杜甫，以清醒的洞察力和積極的入世精神進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，為安史之亂前后唐帝國(guó)

由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)代描繪生動(dòng)的歷史畫(huà)卷。杜詩(shī)中充滿憂國(guó)憂民的憂患意識(shí)和熱愛(ài)天地萬(wàn)物的仁愛(ài)精神，是儒

家思想積極因素的藝術(shù)表現(xiàn)，也是中華民族文化性格的形象凸現(xiàn)。蘇軾在詞史上首先打破晚唐以來(lái)詞專寫(xiě)

艷情的局限，他不但大量寫(xiě)作抒情述志、詠史懷古等題材，使詞從音樂(lè)歌詞向抒情詩(shī)轉(zhuǎn)變，在以柔聲曼調(diào)

為主的傳統(tǒng)詞樂(lè)中增添高昂雄壯的因素。到了南宋，時(shí)代動(dòng)蕩引起詞壇風(fēng)氣的巨大變化，以辛棄疾為首的

愛(ài)國(guó)詞人把愛(ài)國(guó)主義主題變成當(dāng)時(shí)詞壇的主旋律，他們繼承蘇軾詞中始露端倪的豪放詞風(fēng)，并以慷慨激昂

和沉郁悲涼兩種傾向充實(shí)了豪放風(fēng)格。

⑤總的來(lái)說(shuō)，李、杜、蘇、辛的作品，不僅具有極高的審美價(jià)值，而且具有提升讀者人格境界的熏陶

作用。閱讀唐詩(shī)宋詞的典范作品，可以在審美享受中不知不覺(jué)受到人格境界的感染，這個(gè)過(guò)程就像杜甫所

描寫(xiě)的成都郊外的那場(chǎng)春雨一樣，"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。我自己就是在當(dāng)知青的時(shí)候，在江南農(nóng)村

茅檐底下“結(jié)識(shí)”李、杜、蘇、辛等杰出人物，他們與我朝夕相伴，在冥冥之中引導(dǎo)我成為專攻古典文學(xué)

的教師。而今我年臻70,決心把余生精力貢獻(xiàn)給古典文學(xué)的研究與普及，來(lái)報(bào)答那些異代知己對(duì)我的恩情。

古代文學(xué)經(jīng)典作品流傳至今的意義并不是專供學(xué)者研究，它更應(yīng)該是供大眾閱讀欣賞，給予精神滋養(yǎng)。嚴(yán)

肅深?yuàn)W的學(xué)術(shù)論著只在學(xué)術(shù)圈產(chǎn)生影響，生動(dòng)靈活的講解或注釋解說(shuō)卻能將古典名篇引入千家萬(wàn)戶。如果

說(shuō)唐詩(shī)宋詞是一座氣象萬(wàn)千的名山，我愿意當(dāng)一位站在山口的導(dǎo)游，來(lái)為游客們指點(diǎn)進(jìn)山路徑與景點(diǎn)分布。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，2019年12月17日，有刪減）

20.分析第④段畫(huà)線句所用的論證方法及其作用。（2分）

21.下列對(duì)選文的分析理解，不無(wú)硬的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.第①段在簡(jiǎn)要分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值的基礎(chǔ)上，作者提出可以從中國(guó)古典詩(shī)歌入手，了解傳統(tǒng)文化

精神。

B.第②段引用清人葉燮的話是為了論證“古詩(shī)是古人心聲的真實(shí)記錄，是展現(xiàn)先民人生態(tài)度的可靠文本”。

C.全文以總分總的結(jié)構(gòu)形式有力論證了“我們要以唐詩(shī)宋詞為首選對(duì)象讀古代典籍，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化“這一中心論點(diǎn)。

D.文章內(nèi)容充實(shí)，論證有力，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用舉例論證、引用論證和對(duì)比論證，深入細(xì)致地剖析了論點(diǎn)。

22.如果為第④段再補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)論據(jù)，還可以是哪一個(gè)詩(shī)（詞）人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

五、寫(xiě)作（共40分）

23.閱讀下面的文字，按要求作文。

書(shū)包與我們朝夕相伴，見(jiàn)證了我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那里，裝著我們成長(zhǎng)的秘密;那里，也裝著我們

對(duì)人生的思考;那里，還裝著我們不羈的想象。

請(qǐng)從以下三個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

（1）請(qǐng)以“書(shū)包里的小秘密”為題，寫(xiě)一篇作文。

（2）即將畢業(yè)，八年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹邀你去做一次演講，請(qǐng)以“書(shū)包里還應(yīng)該裝些什么”為題，寫(xiě)一篇演講

詞。

（3）萬(wàn)物皆有靈性，請(qǐng)展開(kāi)豐富的想象，以“饑餓的書(shū)包”為題寫(xiě)一篇作文。

要求：①將你選定的題目寫(xiě)在作文格的第一行;②文章貼近生活，言之有物;③認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀;

④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

八年級(jí)語(yǔ)文-全解全析

1.【答案】選擇哪一種書(shū)體都可以，只要可以正確判斷書(shū)體，寫(xiě)出書(shū)體特點(diǎn)與座右銘的關(guān)系即可。

【解析】首先判斷書(shū)體，概括其特點(diǎn)，再?gòu)膬?nèi)容入手分析。圖一為：隸書(shū)；特點(diǎn)：亦稱漢隸，是漢字中

常見(jiàn)的一種莊重的字體，書(shū)寫(xiě)效果略微寬扁，橫畫(huà)長(zhǎng)而直畫(huà)短，呈長(zhǎng)方形狀，講究“蠶頭雁尾”、“一波三

折”。圖二為：行書(shū)；特點(diǎn)：行書(shū)是在隸書(shū)的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書(shū)、草書(shū)之間的一種字體，是為了

彌補(bǔ)梢書(shū)的書(shū)寫(xiě)速度太慢和草書(shū)的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的。“行”是“行走”的意思，因此它不像草書(shū)那樣潦草，

也不像楷書(shū)那樣端正，用筆細(xì)膩、結(jié)構(gòu)多變，進(jìn)剛健而娟秀，樸素而精巧，飄逸而端莊。圖三為：草書(shū)；

特點(diǎn)：特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫(huà)連綿。形成于漢代，是為了書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)便在隸書(shū)基礎(chǔ)演變出來(lái)的。在狂亂中覺(jué)得

優(yōu)美，存字之梗概，損隸書(shū)之規(guī)矩，縱任奔逸，赴速急就，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫(huà)連綿。圖四為：楷書(shū)；特點(diǎn)：

由隸書(shū)逐漸演變而來(lái)，更趨簡(jiǎn)化，橫平豎直，形體方正。內(nèi)容上：都是書(shū)寫(xiě)的知足常樂(lè)，啟示我們：對(duì)己

經(jīng)取得的成就應(yīng)該感到滿足感到快樂(lè)。注意理由要結(jié)合字體特點(diǎn)和“知足常樂(lè)”對(duì)我們的啟示來(lái)談。

示例：我選擇圖二，行書(shū)的特點(diǎn)是瀟灑飄逸，用行書(shū)書(shū)寫(xiě)作“知足常樂(lè)”作為我的座右銘，能時(shí)刻提醒我

不要過(guò)于追求完美，懂得滿足，瀟灑自如方能獲得永久的幸福與快樂(lè)。

2.【答案】(1)B(2)A

【解析】(1)考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。B.【乙】處應(yīng)使用書(shū)名號(hào)，歌曲名稱需要用書(shū)名號(hào)來(lái)標(biāo)明。故選B。

(2)本題考查對(duì)聯(lián)的填寫(xiě)。填寫(xiě)對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等一一在同一聯(lián)中，上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等。且

上下聯(lián)一般不能出現(xiàn)相同的字。②詞類相當(dāng)一一即上下聯(lián)相對(duì)部分詞性應(yīng)相同。具體地說(shuō)，就是名詞對(duì)名

詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，副詞對(duì)副詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，方位詞對(duì)方位詞。③結(jié)構(gòu)相應(yīng)一一即

主謂對(duì)主謂，動(dòng)賓對(duì)動(dòng)賓，偏正對(duì)偏正，并列對(duì)開(kāi)列，動(dòng)補(bǔ)對(duì)動(dòng)補(bǔ)。④平仄相對(duì)一一在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，凡屬

陰平和陽(yáng)平的宇都為“平”，凡屬上聲和去聲的字都為“反二上聯(lián)末尾一字用仄聲，下聯(lián)末尾一字用平聲，

即通常所說(shuō)的“仄起平收”。⑤內(nèi)容相關(guān)一一上下聯(lián)的內(nèi)容要相關(guān)或相對(duì)，不能風(fēng)馬牛不相及。“凌云壯志”

屬于偏正短語(yǔ)，“壯志凌云”屬于動(dòng)賓短語(yǔ)，“激情豪邁”屬于動(dòng)賓短語(yǔ)；故第一空填“壯志凌云”；“不忘

初心續(xù)輝煌”中“續(xù)”為動(dòng)詞，與“常懷使命興華夏”中的動(dòng)詞“興”相對(duì)；故選A。

3.【答案】(1)B(2)D(3)D

【解析】(1)A.字帖(tig)——字帖(tie)；C.碑帖(tig)——碑恒(ti@)；D.請(qǐng)?zhí)?tiG)——請(qǐng)?zhí)?ti

S);故選B。(2)①應(yīng)用“做”文中提到此字有“行動(dòng)”之意與“做(常用為動(dòng)詞，使用范圍非常廣泛，其

本義是從事某種工作或活動(dòng))”意思相符；

②應(yīng)用“作”，作：最早見(jiàn)于甲骨文，其本義為開(kāi)始制卜龜，引申指制造、起始、興起、發(fā)作、作為、寫(xiě)

作等。故選D。自作自受：意思是自己做了蠢事或壞事后帶來(lái)的不良后果，自己承擔(dān)。根據(jù)原句“如作文、

自—自受之類仍依舊貫”，既屬于一類，所以應(yīng)用“作”字。(3)本段文字主要圍繞對(duì)葉圣陶先生對(duì)語(yǔ)文

的研究，治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)展開(kāi)。開(kāi)頭語(yǔ)句“在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，,葉圣陶先生應(yīng)該說(shuō)是

第一位?！睂儆诳傤I(lǐng)句，與下文內(nèi)容呈對(duì)應(yīng)關(guān)系。根據(jù)“上面說(shuō)的是總的用語(yǔ)方面。零碎的，寫(xiě)作的各個(gè)

方面，小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真”可以看出葉圣陶先生重視語(yǔ)文；根據(jù)“不做到完

全妥帖決不放松”可以看出葉圣陶先生努力求完美；根據(jù)“決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是'做'

和‘作'就有了明確的分工”可以看出葉圣陶先生以身作則；而“鞠躬盡瘁”則是對(duì)葉圣陶先生對(duì)待工作

態(tài)度的總結(jié)；故選1）。

4.【答案】無(wú)論是順境還是逆境，中國(guó)共產(chǎn)黨都初心不改、矢志不渝，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民攻克了一個(gè)又一個(gè)看

似不可攻克的難關(guān)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)彪炳史冊(cè)的人間奇跡。

【解析】本題考查病句修改。畫(huà)線句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤，應(yīng)將“即便”改為“無(wú)論”，修改后應(yīng)為：無(wú)論

是順境還是逆境，中國(guó)共產(chǎn)黨都初心不改、矢志不渝，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民攻克了一個(gè)又一個(gè)看似不可攻克的難

關(guān)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)彪炳史冊(cè)的人間奇跡。

二、（一）【答案】5.牧人驅(qū)犢返6.芳草萋萋鸚鵡洲7.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)誰(shuí)家新燕啄春泥

【解析】詩(shī)詞默寫(xiě)要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確。注意：犢、萋萋。

（二）8.【答案】A

【解析】此題考查的是對(duì)詩(shī)歌的理解。A.理解有誤，詩(shī)中“神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰?！?/p>

作者從樸素的唯物論和辯證法的觀點(diǎn)出發(fā)，否定了神龜、騰蛇一類神物的長(zhǎng)生不老，說(shuō)明了生死存亡是不

可違背的自然規(guī)律。故選A。

9.【答案】詩(shī)人認(rèn)為“烈士暮年，壯心不已”，即要有積極向上的人生態(tài)度和自強(qiáng)不息的奮斗精神。

【解析】此題考查的是對(duì)詩(shī)人感情的理解。面對(duì)生老病死的自然規(guī)律，詩(shī)人認(rèn)為“老驥伏楊，志在千里，

烈士暮年，壯心不己?！边@兩句筆力遒勁，韻律沉雄，內(nèi)蘊(yùn)著一股自強(qiáng)不息的豪邁氣概，深刻地表達(dá)了曹

操老當(dāng)益壯、銳意進(jìn)取的精神面貌。“壯心不已”表達(dá)了要有永不停止的理想追求和積極進(jìn)取精神，永遠(yuǎn)樂(lè)

觀奮發(fā)，自強(qiáng)不息，保持思想上的青春。

（三）10.【答案】B

【解析】本題考查一詞多義。A.介詞，從/代詞，自己；B.代詞，……的人/代詞，……的人；C.連詞，

和/動(dòng)詞，參與，這里指欣賞；D.連詞，相當(dāng)于“而”，表修飾/介詞，把；故選B。

11.【答案】甲：奇山異水，天下獨(dú)絕。乙：風(fēng)物閑美。

【解析】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的把握。甲文首段是總寫(xiě)，勾勒全景，寫(xiě)出富春江山水之美。第二段先承

上寫(xiě)“異水”。第三段進(jìn)而寫(xiě)“奇山”。據(jù)此分析，第一段的“奇山異水，天下獨(dú)絕”總領(lǐng)全文，是文眼。

乙文作者通過(guò)游覽斜川，描寫(xiě)了斜川的山水風(fēng)光，第一句的“風(fēng)物閑美”總的概括了斜川的特點(diǎn)是寧?kù)o優(yōu)

美，是全文總起句，是文眼。

12.【答案】都抒發(fā)了對(duì)山水美景的贊美和依戀之情。

【解析】本題考查作者情感。甲文結(jié)合“鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反（像兇猛的鳥(niǎo)

飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰，追逐名利的心就會(huì)平靜下來(lái)。那些整天忙于政

務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返）”分析，表達(dá)了抒發(fā)了對(duì)山水美景的贊美和依戀之情。乙文

結(jié)合''若夫曾城，傍無(wú)依接，獨(dú)秀中皋。遙想靈山，有愛(ài)嘉名。欣對(duì)不足，率爾共賦詩(shī)（至于曾城山，高

聳挺拔，無(wú)所依傍，秀麗地獨(dú)立于平澤之中；遙想那神仙所居的昆侖曾城，就更加喜愛(ài)眼前這座山的美名。

如此欣然面對(duì)曾城賞景，尚不足以盡興，于是即興賦詩(shī)，抒發(fā)情懷）”分析，對(duì)表達(dá)了對(duì)斜川山水的喜愛(ài)和

贊美之情。據(jù)此綜述即可。

【參考譯文】

（甲）風(fēng)和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流。

從富陽(yáng)到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨(dú)一無(wú)二的。

水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見(jiàn)底。游動(dòng)的魚(yú)兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見(jiàn)，毫無(wú)障礙。

湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。

夾江兩岸的高山上，都長(zhǎng)著綠的透出寒意的樹(shù)，山巒憑依著高峻的山勢(shì)，爭(zhēng)著向上，這些高山彼此都

爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展；爭(zhēng)著向上，筆直地向上形成了無(wú)數(shù)個(gè)山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清越泠泠

的響聲；美麗的鳥(niǎo)相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。蟬兒長(zhǎng)久地叫個(gè)不停，猿猴長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不停。像兇

猛的鳥(niǎo)飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰，追逐名利的心就會(huì)平靜下來(lái)。那些整天

忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，白天也像黃昏時(shí)那樣陰

暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見(jiàn)到陽(yáng)光。

（乙）正月初五辛丑日，天氣晴朗和暖，風(fēng)光景物寧?kù)o優(yōu)美。我與兩三位鄰居，一同游覽斜川。面對(duì)

悠然遠(yuǎn)逝的流水，眺望曾城山。夕陽(yáng)中，魴魚(yú)，鯉魚(yú)歡快地躍出水面，鱗光閃閃；水鷗乘著和風(fēng)自由自在

地上下翻飛。那南面的廬山久負(fù)盛名，我已很熟，不想再為它吟詩(shī)作賦。至于曾城山，高聳挺拔，無(wú)所依

傍，秀麗地獨(dú)立于平澤之中；遙想那神仙所居的昆侖曾城，就更加喜愛(ài)眼前這座山的美名。如此欣然面對(duì)

曾城賞景，尚不足以盡興，于是即興賦詩(shī)，抒發(fā)情懷。歲月流逝不返，使我感到悲傷；美好的年華離我而

去不再停留，使我內(nèi)心哀痛。各位游伴分別寫(xiě)下年齡、籍貫，并記下這難忘的一天。

三、13.【答案】示例一：這句名言讓我想到了《紅星照耀中國(guó)》中的彭德懷。彭德懷從小被父親、繼母、

祖母冷漠對(duì)待，從他們身上沒(méi)有感受過(guò)溫暖；成年后參軍被捕，被嚴(yán)刑拷打。這些經(jīng)歷使得彭德懷更加同

情窮苦人民，也使他的意志更加堅(jiān)定，最終成為了優(yōu)秀的紅軍領(lǐng)導(dǎo)人，帶領(lǐng)中國(guó)走向了光明。

示例二：這句名言讓我想到了《紅星照耀中國(guó)》中毛澤東。他6歲就開(kāi)始干農(nóng)活，8歲時(shí)開(kāi)始在本地

一個(gè)小學(xué)堂讀書(shū)，一直讀到13歲。早晚到地里干活，白天讀孔夫了的《論語(yǔ)》和《四書(shū)》。10歲時(shí)曾經(jīng)逃

過(guò)學(xué)，亂跑了三天后才被家人找到。13歲時(shí)，離開(kāi)小學(xué)堂，開(kāi)始整天在地里幫長(zhǎng)工干活，白天做一個(gè)全勞

力的活，晚上替父親記帳。這些經(jīng)歷，磨礪了毛澤東堅(jiān)韌的性格，在后來(lái)的革命斗爭(zhēng)中屢遭排擠，仍不改

初心，最終成為領(lǐng)袖，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民建立了新中國(guó)。

【解析】本題考查對(duì)名著人物的理解。名言的意思是：所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先

使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他的每一行

動(dòng)都不如意，這樣來(lái)使他的心靈受到震撼，使他的性情堅(jiān)韌起來(lái)，增加他所不具備的能力?！都t星照耀中國(guó)》

我軍的許多人物都具備這一特征，只要扣住其經(jīng)歷分析即可。

四、（一）14.【答案】垃圾分類是指按垃圾的性質(zhì)分為易腐垃圾、可回收物、有害垃圾和其他垃圾。

【解析】考查材料探究和給某個(gè)概念下定義的能力。根據(jù)“分類現(xiàn)狀”一項(xiàng)的內(nèi)容可知，垃圾分類就是

按垃圾的性質(zhì)分成易腐垃圾、可回收物、有害垃圾和其他垃圾等四類。據(jù)此可擬寫(xiě)定義為：垃圾分類，是

指按垃圾的性質(zhì)分為易腐垃圾、可回收物、有害垃圾和其他垃圾。意近即可。

15.【答案】⑴可回收垃圾：牙刷、清洗過(guò)的牛奶盒⑵易腐垃圾：花生殼⑶有害物質(zhì)：節(jié)能燈泡⑷其

他垃圾：紙杯、未清洗的牛奶盒

【解析】考查材料探究。根據(jù)“分類現(xiàn)狀”一項(xiàng)的圖示可知，如果喝完的牛奶盒還沒(méi)有清洗，屬于其他

垃圾。如果己經(jīng)清洗，就是廢紙類，屬于可回收物。花生殼屬于果皮果殼，是易腐垃圾。廢棄的節(jié)能燈泡

是有害垃圾?牙刷是塑料制品，應(yīng)為可回收物。紙標(biāo)已經(jīng)用過(guò)，受到了污染，應(yīng)為其他垃圾。

16.【答案】示例：⑴減少使用紙杯、一次性餐具等有害或不可回收的物品；⑵多準(zhǔn)備幾個(gè)垃圾桶，用于存

放不同種類的垃圾；⑶每天對(duì)家里產(chǎn)生的垃圾，按要求進(jìn)行認(rèn)真分類：⑷將已分類的垃圾送到指定的垃圾

投放處，并投入相對(duì)應(yīng)的垃圾桶；⑸教育孩子，指導(dǎo)老人進(jìn)行垃圾分類。（緊扣文本，言之成理即可）

【解析】考查提出建議。根據(jù)“分類現(xiàn)狀”一項(xiàng)的圖示可知，使用過(guò)的紙杯、一次性餐具等屬于不可回

收的其他垃圾，可提出建議：應(yīng)減少此類物品的使用。因?yàn)椴煌睦诺讲煌睦爸校士商岢?/p>

建議：家中多準(zhǔn)備幾個(gè)垃圾桶，用于分類存放。根據(jù)“相關(guān)一項(xiàng)”中的統(tǒng)計(jì)圖表可知，大部分人只是有時(shí)

進(jìn)行分類或從未嘗試過(guò)分類，可提出建議：每天對(duì)家里產(chǎn)生的垃圾，按要求進(jìn)行認(rèn)真分類。結(jié)合生活實(shí)際

可知，小區(qū)內(nèi)大多已經(jīng)放置了分類垃圾桶，可提出建議：將已分類的垃圾送到指定的垃圾投放處，并投入

相對(duì)應(yīng)的垃圾桶。根據(jù)“相關(guān)知識(shí)”中的統(tǒng)計(jì)圖表可知，大部分人只知道垃圾分類的概念，卻不清楚分類

的方法，這些人多是老人和孩子?？商岢鼋ㄗh：教育孩子，指導(dǎo)老人進(jìn)行垃圾分類。

（二）17.【答案】摔碎泥塑，告知真相。用假鈔，買泥塑。

【解析】考查對(duì)故事情節(jié)的梳理和概括。通讀文章，按明暗兩條線索梳理文章情節(jié)可知，老人“追趕買

主”應(yīng)在文章第②③段，“雙倍賠償”應(yīng)在文章第⑩?段，由此可以確定第一空對(duì)應(yīng)文章第④至⑨段，閱讀

段落，老人的主要活動(dòng)是“摔碎泥塑，告知真相”：第二空，根據(jù)后面的“被追上，知真相”可知對(duì)應(yīng)第③

至⑧段，第二空的內(nèi)容對(duì)應(yīng)的是第①②段，主要寫(xiě)“我”到店里用假鈔買了一尊泥塑后急忙離開(kāi)，參照已

給出部分的結(jié)構(gòu)形式，組織語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括為：“用假鈔，買泥塑”或“買泥塑，急離開(kāi)”。

18.【答案】第⑤段：謊言被揭穿后感到尷尬。第⑥段：泥塑被摔碎后感到氣憤。第②段：獲真誠(chéng)賠償后感

到羞愧。（寫(xiě)出兩處即可）

【解析】本題考查人物心理的分析。第⑤段：聯(lián)系前文，老人追上我，問(wèn)我是不是剛在“泥人軒”買了

一尊泥塑，我矢口否認(rèn)。老人看到我手中的紙盒，質(zhì)問(wèn)我“這就是??！"我的謊言被老人揭穿，內(nèi)心尷尬，

所以臉紅。第⑥段：聯(lián)系前文，老人把我認(rèn)為是“極品”的泥塑扔在地上，碎了一地。此時(shí)我并不知道老

人的身份，覺(jué)得老人行為實(shí)在不可理喻，內(nèi)心氣憤無(wú)比，所以“氣紅了臉”。第?段：聯(lián)系前文，老人不僅

賠給我一個(gè)正品泥塑，還按照店里的規(guī)矩，多賠給了我一個(gè)，而我知道，自己付的錢實(shí)際上是假鈔。此時(shí)

的我內(nèi)心羞愧，所以臉紅。

19.【答案】表層含義：老人用真品賠償次品，“我”用真鈔賠償假鈔。

深層含義：老人和“我”的行為都是用誠(chéng)信之行對(duì)欺騙之心進(jìn)行了賠償，從而表達(dá)小說(shuō)鞭撻欺騙，倡導(dǎo)誠(chéng)

信的主旨。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解和把握能力。由文章情節(jié)可以看出，“賠償”的表層含義是“我”

買了一個(gè)次品泥塑后老人賠償了“我”兩個(gè)正品泥塑，“我”用假鈔買了一個(gè)次品泥塑后付給了老人兩個(gè)正

品泥塑的真鈔。深層含義從人物的思想情感角度分析，老人用正品泥塑是為了表達(dá)對(duì)兒子欺騙行為的道歉

和對(duì)誠(chéng)信的堅(jiān)守，“我”付兩尊泥塑的真鈔是表達(dá)對(duì)自己錯(cuò)誤行為的自責(zé)和改正，從而以此諷刺欺騙，鼓勵(lì)

要講求誠(chéng)信。據(jù)此得出答案即可。

（三）20.【答案】運(yùn)用舉例論證，舉杜甫詩(shī)作特點(diǎn)的例子，具體論證唐詩(shī)宋詞中的典范作品可以提升我們

的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠(yuǎn)教育作用，具有說(shuō)服力。

【解析】考查論證方法。畫(huà)線句列舉了唐代著名詩(shī)人杜甫詩(shī)歌特點(diǎn)的實(shí)例，這是舉例論證，聯(lián)系本段首

句“當(dāng)然，唐詩(shī)宋詞對(duì)于現(xiàn)代人的最大意義，是其中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，

有深遠(yuǎn)教育作用”可知此處舉例具體有力地證明了“唐詩(shī)宋詞中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和

人格境界，有深遠(yuǎn)教育作用”的觀點(diǎn)。在文中引用實(shí)例，使文章的論證更有說(shuō)服力。

21.【答案】D

【解析】D.本文并未用到對(duì)比論證。故選D。

22.【答案】示例1：王維的邊塞詩(shī)都是壯闊飛動(dòng)之作?；蚋柙仛v史人物的俠義精神，或憤慨于才士坎坷不

遇的不合理現(xiàn)象，或反映封建政治的某些陰暗面，或諷刺權(quán)貴……形象鮮明，筆墨酣暢。

示例2：白居易認(rèn)為詩(shī)歌創(chuàng)作不能離開(kāi)現(xiàn)實(shí)，應(yīng)取材于現(xiàn)實(shí)生活中的各種事件，反映一個(gè)時(shí)代的社會(huì)政治狀

況。他常以淺白之句寄托諷喻之意，揭露、批評(píng)政治弊端，關(guān)心民生疾苦。

【解析】本題考查補(bǔ)寫(xiě)事實(shí)論據(jù)。要圍繞第④段的觀點(diǎn)“唐詩(shī)宋詞對(duì)于現(xiàn)代人的最大意義，是其中的典

范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠(yuǎn)教育作用”，舉出唐宋詩(shī)（詞）人姓名，并說(shuō)明其詩(shī)

詞特點(diǎn)即可。如，李清照是南渡前后的女詞人，是中國(guó)古典文學(xué)史上有崇高地位的天才女作家。她的詞富

于真實(shí)的性情與生活的表現(xiàn)。其作品真實(shí)地再現(xiàn)了那個(gè)亂離的時(shí)代，她的生活情感，也正是當(dāng)時(shí)無(wú)數(shù)難民

的生活情感.

五、23.【答案】范文1：

書(shū)包里的小秘密

我的書(shū)包是紫色的，在這個(gè)紫色的書(shū)包里，裝著很多書(shū)和文具。不管其它的書(shū)和文具換了多少次，但

有一本書(shū)始終珍藏在我的書(shū)包里，它是我的一個(gè)小秘密，這本書(shū)就是爸爸送給我的一一《道德經(jīng)》。

現(xiàn)在的這本《道德經(jīng)》，己是爸爸送給我的第三本。書(shū)有些舊，但還是完好無(wú)損。

我三歲還不識(shí)字的時(shí)候，爸爸就開(kāi)始教我背《道德經(jīng)》。每一章都要求很流利地正背過(guò)去，倒背回來(lái)。

媽媽不懂：“她這么小，你教這她哪能懂??？”爸爸只是笑笑：“這是一個(gè)小秘密，你也按我這方法教她背，

就行了?！焙芸欤夷苁至骼卣?、倒背完《道德經(jīng)》八十一章。

有一天，媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“怪啊，大人倒背都這么難，她怎么就能這么快正背、倒背完呢。"爸爸還是

笑笑：“這就是小孩和大人的區(qū)別。她現(xiàn)在正處在腦子發(fā)育階段，沒(méi)有理解能力，你教她什么，她就記住什

么。對(duì)她來(lái)說(shuō)，正背、倒背是一樣的媽媽似乎有點(diǎn)理解了：“那你怎么一上來(lái)，就教她不能理解的《道

德經(jīng)》，而不教她能理解的？”爸爸說(shuō)：“要學(xué)就學(xué)最好的東西！《道德經(jīng)》，雖然她現(xiàn)在不能理解，但可以

裝在腦子里，用一生去理解。這本書(shū)她將一輩子受益匪淺?！薄敖趟尘托辛?，為什么還要教她倒背呢？”

“只有能倒背如流，才能訓(xùn)練出一目十行、過(guò)目不忘的本領(lǐng)，你不希望你的女兒將來(lái)能這樣嗎？"媽媽明

白了。

在爸爸的指導(dǎo)下，媽媽又給我買了《百家姓》《千字文》《論語(yǔ)》《孟子》和《唐詩(shī)》《宋詞》等許多中

國(guó)經(jīng)典讀物，并一本一本地教我正背、倒背。當(dāng)我背完這些書(shū)時(shí)，我就能認(rèn)寫(xiě)幾千字，上學(xué)前就能獨(dú)立讀

書(shū)、看報(bào)了。

上學(xué)后，我們所學(xué)的語(yǔ)文對(duì)我來(lái)說(shuō)非常容易，非常輕松。每篇課文我看上三四遍，就能背誦和理解了。

老師都夸我聰明。我也因此對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣了。

媽媽經(jīng)常帶我到圖書(shū)館看書(shū)，兩百多頁(yè)的童話，我用一個(gè)小時(shí)左右就能讀完，而且故事情節(jié)基本都能

記住。

當(dāng)知道這一切是我小的時(shí)候爸爸訓(xùn)練的結(jié)果時(shí)，我在心里非常感激爸爸，并一直珍藏著爸爸給我啟蒙

的第一本書(shū)《道德經(jīng)》。每當(dāng)我打開(kāi)書(shū)包，看到這本書(shū)時(shí)，我就會(huì)想念在外地工作的爸爸。

范文2：

書(shū)包里還應(yīng)該裝些什么

親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們：

大家好！

說(shuō)起書(shū)包，我們背過(guò)，手提過(guò)，甚至裝上滑輪拉過(guò)，但從未想過(guò)它除了裝書(shū)還能為我們做什么。書(shū)包

不只是一個(gè)工具，它承載的是我們的夢(mèng)想，裝上的是我們的智囊，背負(fù)的是我們?nèi)松奈磥?lái)。

書(shū)包不在于新，更不在于什么品牌，關(guān)鍵在于書(shū)包里裝了什么。如果裝的是名著，他會(huì)成就你的人生,

豐富你的精神世界。因?yàn)橐徊棵褪且粋€(gè)世界，讀好名著就是和大師進(jìn)行對(duì)話。比如從《鋼鐵是怎樣煉

成的》學(xué)到做人應(yīng)當(dāng)有崇高的理想和堅(jiān)強(qiáng)不摧的品質(zhì)；讀《巴黎圣母院》讓我讀懂了人海滄桑，旅途坎坷;

看《西游記》悟出了團(tuán)隊(duì)的偉大，合作的重要性。常讀名著，人生的道路減少了曲折，增強(qiáng)了動(dòng)力，加倍

了信心。心中有一部名著，你就多了一份睿智，遇到挫折與困難就多了一份從容和自信。

其次，在書(shū)包里要常放一個(gè)筆記本。俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭，好想法好點(diǎn)子不如用筆記。我們要養(yǎng)

成常寫(xiě)常記的好習(xí)慣，靈感稍縱即逝，唯一的辦法就是用筆記下來(lái)，然后加以完善。如看到一段話或聽(tīng)一

段演講很受啟發(fā)，不妨用筆記下來(lái)，或抄寫(xiě)或感悟，寥寥數(shù)語(yǔ)記錄瞬間的精彩，思維之魂也得到了運(yùn)用。

所以一個(gè)小小的筆記本，他不僅是我們成長(zhǎng)的記錄本，也會(huì)成為我們?nèi)松暮脛”尽?/p>

在我們書(shū)包里，還可以放很多東西，只要你想放的，沒(méi)有裝不下的。如果你想助人為樂(lè)可以放一些常

用小工具，如指甲剪，螺絲刀，小釘錘等；如果你想激勵(lì)同桌好友放些卡片，寫(xiě)上催人奮進(jìn)的話語(yǔ)；如果

你想警醒自己，你可以放些名言警句……這個(gè)書(shū)包里可以裝品質(zhì)，裝意志，裝夢(mèng)想，也能裝你未來(lái)的人生。

但中學(xué)生的我們有些東西千萬(wàn)不能裝，如游戲機(jī)，化妝用品，言情小說(shuō)，甚至包括你的手機(jī)，要裝下的是

我們的良師益友，不能裝那些消磨意志，荒廢學(xué)業(yè)的東西。請(qǐng)記住，今天你裝下的是什么，明天你就會(huì)收

獲什么。

書(shū)包是什么，書(shū)包是成長(zhǎng)的印記，是家庭的希望，更是你未來(lái)的自己。我想學(xué)弟學(xué)妹們知道該裝啥了,

那現(xiàn)在就先做好裝之前的清理行動(dòng)吧。

我的演講完畢，謝謝大家.

范文3：

饑餓的書(shū)包

我是超級(jí)無(wú)敵的書(shū)包大王，不過(guò)，每天我都十分饑餓，像一個(gè)流落在街頭、十幾天沒(méi)吃過(guò)飽飯的乞丐,

雖然我的肚子總是滿滿的，可我還是一天到晚感覺(jué)餓，為什么餓？因?yàn)樾≈魅税哑渌摹斑`禁物品”塞滿

了我的肚子，我的食物是書(shū)，不是手機(jī)，不是零食，不是玩具，你聽(tīng)過(guò)老虎的肚子里全是胡蘿卜嗎？我不

但饑餓，還十分無(wú)辜。

一天，小主人很早起床上學(xué)，恨不得比打鳴的公雞還早，連老師都沒(méi)來(lái)。到了班里，他便把被列為違

禁物品之