《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)527

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版（二）

1、填空題表演游戲的種類包括幼兒表演、桌面表演、影子戲、木

偶戲等。其中最為常見的是—，它是以故事、詩(shī)歌等文藝作品為藍(lán)

本，由幼兒按自己對(duì)作品的理解，在游戲中自編自演。

參考答案：幼兒表演

本題解釋：

參考解析：幼兒表演

2、單選題從作用的對(duì)象看，教育功能可分為o

A:正向功能與負(fù)向功能

B:顯性功能與隱性功能

C:個(gè)體功能與社會(huì)功能

D:顯正向功能和隱負(fù)向功能

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：從作用的對(duì)象看。教育功能可分為個(gè)體功能

和社會(huì)功能。

3、填空題班杜拉認(rèn)為強(qiáng)化可分—、—、自我強(qiáng)化。

參考答案：直接強(qiáng)化替代強(qiáng)化

本題解釋：

參考解析：直接強(qiáng)化；替代強(qiáng)化

4、填空題學(xué)校工作必須以為主，全面安排。

參考答案：教學(xué)

本題解釋：

【答案】教學(xué)

5、填空題福祿貝爾將對(duì)幼兒進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)命名為—，為幼兒

專門設(shè)計(jì)了一套玩具，即—o

參考答案：幼兒園恩物

本題解釋：

幼兒園；恩物

6、單選題影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)部因素是o

A:成熟

B:家庭教育

C:社會(huì)輿論

D:教師的榜樣作用

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：

影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)部因素主要包括學(xué)生的自身需要與目標(biāo)結(jié)構(gòu)、

成熟與年齡特點(diǎn)、學(xué)生的性格特征和個(gè)別差異、學(xué)生的志向水平和價(jià)

值觀以及學(xué)生的焦慮程度。故本題選Ao

7、簡(jiǎn)答題白板說

參考答案：

【答案】白板說：是指主張認(rèn)識(shí)來(lái)源于經(jīng)驗(yàn)的一種哲學(xué)思想。西方哲

學(xué)家用它來(lái)比喻人類心靈本來(lái)狀態(tài)像白紙一樣沒有任何印跡。17世紀(jì)

英國(guó)唯物主義哲學(xué)家洛克繼承和發(fā)展了亞里士多德的蠟塊說，認(rèn)為人

出生時(shí)心靈像白紙或白板一樣，人的一切觀念和知識(shí)都是外界事物在

白紙或白板上留下的痕跡，最終都源于經(jīng)驗(yàn)。

8、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述學(xué)校心理健康教育的方法。

參考答案：

參考解析：(1)談話法

(2)咨詢面談

(3)建立心理檔案

(4)角色扮演

(5)班級(jí)、小組討論

9、判斷題師生關(guān)系在社會(huì)道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：

師生關(guān)系在社會(huì)道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系，因?yàn)椋孩賻熒P(guān)系從本質(zhì)

上講是一種“人一人”關(guān)系。師生關(guān)系是師生間思想交流、情感溝

通、人格感化的社會(huì)互助關(guān)系。②教師對(duì)學(xué)生的影響不僅體現(xiàn)在知識(shí)

和智力上.而且還體現(xiàn)在思想和人格上。

10、單選題教學(xué)工作中，要注意“因材施教”“長(zhǎng)善救失”，是

針對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的特征。

A:階段性

B:互補(bǔ)性

C:不平衡性

D:個(gè)別差異性

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：個(gè)體發(fā)展水平的差異性不僅是由于個(gè)人的先

天素質(zhì)、內(nèi)在機(jī)能的差異造成的，它還受到環(huán)境及發(fā)展主體在發(fā)展過

程中的努力程度和自我意識(shí)水平、自我選擇的方向的影響。因此在教

育工作中發(fā)現(xiàn)并研究個(gè)體間的差異特征，做好“因材施教”“長(zhǎng)善救

失”是非常重要的。

11、單選題嬰兒剛出生時(shí)，最發(fā)達(dá)的感覺是。A:

痛

覺

聽

B覺

:

味

c覺

:

視

D覺

:

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：嬰兒剛出生時(shí)各項(xiàng)感覺能力都很弱，只有味

覺是最為發(fā)達(dá)的感覺。

12、判斷題心理健康教育與道德教育在目標(biāo)上具有一致性。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：心理健康教育與道德教育在目標(biāo)上是一致

的，都是為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)服務(wù)，都服從于學(xué)校培養(yǎng)人才

的總體目標(biāo)。

13、多選題操作技能的特點(diǎn)是—oA:

觀念性

B:客觀性

C:外顯性

D:簡(jiǎn)縮性

E:展開性

參考答案：BCE

本題解釋:

參考答案：B,C,Eo參考解析：

BCE【解析】本題是對(duì)操作技能特點(diǎn)的考查。操作技能的特點(diǎn)有：客觀

性、外顯性和展開性。故選BCEo

14、填空題2012年11月29日，習(xí)近平等中央領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到國(guó)家博物

館，參觀《復(fù)興之路》基本陳列，并發(fā)表重要講話，習(xí)近平指出：空談

誤國(guó)，—。

參考答案：實(shí)干興邦

本題解釋：

參考解析：實(shí)干興邦

15、判斷題在有意義的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)觀念

起著關(guān)鍵作用。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)指符號(hào)所代表的

新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)概念建立起非人為的、實(shí)質(zhì)性

聯(lián)系的過程。其中，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)觀念起著關(guān)鍵作

用。

16、填空題教育目的是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育工

作具有導(dǎo)向、激勵(lì)和—作用。

參考答案：評(píng)價(jià)

17、單選題“一把鑰匙開一把鎖”遵循了人的發(fā)展的

A:階段性

B:不平衡性

C:順序性

D:差異性

參考答案：D

本題解釋：

【答案】D解析：“一把鑰匙開一把鎖”，在教育心理學(xué)中的意義就是

每個(gè)學(xué)生都有一套獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，或者對(duì)待不同的學(xué)生要有不同的

教學(xué)方法，遵循了人的發(fā)展的差異性。

18、單選題衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是o

A:能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性

B:能否關(guān)注教學(xué)情境

C:能否自覺關(guān)注學(xué)生

D:能否更多考慮班集體建設(shè)

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：

福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的

成長(zhǎng)劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。（1）關(guān)注生存

階段。處于這一階段的一般是新教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)

性，最擔(dān)心的問題是：“學(xué)生喜歡我嗎？”“同事們?nèi)绾慰?/p>

我？”“領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯(cuò)？”等等。（2）關(guān)注情境階段。當(dāng)

教師感到自己完全能夠生存時(shí)，便把關(guān)注的焦點(diǎn)投向了提高學(xué)生的成

績(jī)即進(jìn)入了關(guān)注情境階段。在此階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課

的內(nèi)容，一般來(lái)說，老教師比新教師更關(guān)注此階段。（3）關(guān)注學(xué)生階

段。能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成長(zhǎng)成熟的重要標(biāo)志之

一。所以本題選C。

19、填空題中學(xué)常用的教學(xué)方法有—o這些方法只有結(jié)合起來(lái)

運(yùn)用，才能順利完成教學(xué)任務(wù)。

參考答案：講授法；談?wù)摲?；演示法；參觀法；實(shí)驗(yàn)法；練習(xí)法

本題解釋：

【答案】講授法；談?wù)摲?；演示法；參觀法；實(shí)驗(yàn)法；練習(xí)法

20、多選題教師合理選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)有A:

教學(xué)目標(biāo)

B:教學(xué)內(nèi)容

C:教學(xué)對(duì)象

D:教學(xué)技術(shù)

參考答案：ABCD

本題解釋：

【答案】ABCD解析：教學(xué)方法的選用必須綜合考慮多種因素。如教學(xué)

目的和任務(wù)的要求；課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)；學(xué)生特點(diǎn)；教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、

條件；教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)。故該題答案為ABCDo

21、判斷題由于職業(yè)的規(guī)定性，教師的道德人格與一般道德人格

有明顯的不同。一

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：

由于職業(yè)的規(guī)定性，教師的道德人格與一般道德人格有顯著的不同，

主要表現(xiàn)在兩方面：一是人格與師格的統(tǒng)一；二是具有較高的格位水

平。

22、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述班主任在班級(jí)管理中的角色。

參考答案：

參考解析：(1)班主任是實(shí)施素質(zhì)教育的骨干力量;

(2)班主任是學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)者；

(3)班主任是班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)者。

23、單選題幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉是A:

上課

B:游戲

C:活動(dòng)

D:參觀

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：幼兒是在與環(huán)境積極地相互作用過程中實(shí)現(xiàn)

自身發(fā)展的，這一相互作用過程就是“活動(dòng)”?；顒?dòng)使幼兒的發(fā)展成

為現(xiàn)實(shí)，沒有活動(dòng)就沒有幼兒的發(fā)展。因此，活動(dòng)是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)

和源泉。

【命題立意】考查活動(dòng)的意義。

【錯(cuò)因分析】對(duì)活動(dòng)的意義不了解。

24、判斷題兒童的學(xué)習(xí)和接受教育的過程不同于兒童發(fā)展的過

程。______

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：兒童發(fā)展過程，也包括自身生理成熟等等。

25、填空題“望梅止渴”屬于—信號(hào)系統(tǒng)的條件反射。

參考答案：第一

本題解釋：

參考解析：第一

26、單選題在《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中，國(guó)家鼓勵(lì)高等

學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教，其身份是

oA:

志愿者B:

實(shí)習(xí)者C:

兼職者D:

見習(xí)者

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十三條

規(guī)定：國(guó)家鼓勵(lì)高等學(xué)校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地

區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教?？h級(jí)人民政府教育行政部門依法認(rèn)定其教師

資格，其任教時(shí)間計(jì)人工齡。

27、單選題英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)完單詞“eye"（眼睛）后，再學(xué)習(xí)

“eyeball"（眼球）時(shí)，即可以產(chǎn)生____。

A:正遷移

B:負(fù)遷移

C:一般遷移

D:特殊遷移

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：

D【解析】具體遷移也稱為“特殊遷移”，指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體

的、特殊的經(jīng)驗(yàn)直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去，或經(jīng)過某種要素的重新

組合，以遷移到新的情境中去。如英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)完單詞“eye”

（眼睛）后，再學(xué)習(xí)“eyeball"（眼球）時(shí)，即可以產(chǎn)生特殊遷移。

故選Do

28、多選題下列不屬于條件抑制的是.

A:消退抑制

B:外抑制

C：分化抑制

D:超限抑制

參考答案：BD

本題解釋：

參考答案：B,D。參考解析：無(wú)條件抑制包括外抑制和超限抑制；條件

抑制又稱為內(nèi)抑制，包括分化抑制、消退抑制、狹義的條件抑制和延

緩抑制。所以，本題選擇BD。

29、判斷題教科書中的練習(xí)題多屬于有結(jié)構(gòu)的問題。

參考答案：正確

本題解釋：

【答案】Yo解析：

30、單選題以下現(xiàn)象屬于原型啟發(fā)的是。

A:魯班發(fā)現(xiàn)絲茅草從而發(fā)明鋸子的過程

B:人們想到硬幣的功能是錢，很少有人能想到導(dǎo)電

C:舉一反三

D:人們傾向于認(rèn)為公安局長(zhǎng)都是男的

參考答案：A

本題解釋：

【出題思路】本題考查對(duì)原型啟發(fā)定義的理解。

【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】原型啟發(fā)，是指從其他事物上發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑和方

法。對(duì)問題解決起啟發(fā)作用的事物叫原型。任何一個(gè)人對(duì)某一項(xiàng)目的

發(fā)明創(chuàng)造或革新，都不是憑空想象出來(lái)的，在開始時(shí)總要受到某種類

似的事物或模型的啟發(fā)。例如，魯班從絲茅草割破手得到啟發(fā)，發(fā)明

了鋸子。原型之所以有啟發(fā)作用，是因?yàn)槭挛锉旧淼奶攸c(diǎn)與所創(chuàng)造的

事物之間有相似之處。B選項(xiàng)屬于功能固著現(xiàn)象，人們把某種功能賦予

某物體的傾向稱為功能固著。在功能固著的影響下，人們不易擺脫事物

用途的固有觀念，從而直接影響問題解決的靈活性。C選項(xiàng)屬于遷移

現(xiàn)象。學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，

或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響。平時(shí)所說的“舉一反三”“觸

類旁通”等即是典型的遷移形式。D選項(xiàng)屬于定勢(shì)現(xiàn)象。定勢(shì)（即心

向）是指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。在定勢(shì)的影響

下，人們會(huì)以某種習(xí)慣的方式對(duì)刺激情境作出反應(yīng)。定勢(shì)對(duì)解決問題

有積極作用，也有消極作用。

31、填空題家長(zhǎng)總是希望固有的生活方式能夠順利延續(xù)下去，好

的家風(fēng)、家業(yè)后繼有人，這體現(xiàn)了家庭教育的o

參考答案：特殊的繼承性

本題解釋：

參考解析：特殊的繼承性

32、填空題對(duì)于兒童之間或簡(jiǎn)單或復(fù)雜的同伴關(guān)系的測(cè)量，目前心

理學(xué)界使用的方法技術(shù)主要有觀察法和。

參考答案：社會(huì)測(cè)量技術(shù)

本題解釋：

【答案】社會(huì)測(cè)量技術(shù)

33、簡(jiǎn)答題從對(duì)某幼兒園大、中班幼兒的調(diào)查來(lái)看，中班80%的幼

兒、大班98%的幼兒都喜歡教師始終面帶笑容。這種情緒時(shí)時(shí)感染著

幼兒，使幼兒在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中心情放松，產(chǎn)生對(duì)教師的親近感

與信任感。

結(jié)合材看，試分析如何建立良好師幼關(guān)系。

參考答案：

參考解析：（1）幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境的變化，消除分離焦慮；

（2）積極主動(dòng)地與幼兒交往；

（3）對(duì)幼兒和幼兒的活動(dòng)真正關(guān)注并感興趣；

(4)理解與寬容地對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤;

(5)幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系;

(6)幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。

34、單選題以“產(chǎn)婆術(shù)”著稱的，提倡啟發(fā)式教學(xué)的是

A:孔子

B:孟子

C:蘇格拉底D:

亞里士多德

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：蘇格拉底的母親是產(chǎn)婆，他借此比喻他的教

學(xué)方法。他母親的產(chǎn)婆術(shù)是為嬰兒接生，而他的“產(chǎn)婆術(shù)”教學(xué)法則

是為思想接生，是要引導(dǎo)人們產(chǎn)生正確的思想。因此，正確答案選C。

35、單選題“教育對(duì)人的肉體和精神都要關(guān)心，但主要關(guān)心的應(yīng)

當(dāng)是靈魂，教育應(yīng)當(dāng)建立在精神本質(zhì)占優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上?！边@一觀點(diǎn)是

教育目的論。

A:神學(xué)的

B:科學(xué)本位

C:社會(huì)本位

D:個(gè)人本位

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A解析：一些教育思想家從宗教的角度或從信仰出發(fā)論述教育

目的，這就形成了所謂的“神學(xué)的教育目的論”。從宗教的立場(chǎng)出發(fā)所

闡發(fā)的教育目的具有明確的終極價(jià)值性，具有較高的精神含量。它對(duì)我

們思考人與教育的精神實(shí)質(zhì)有一定的啟示作用。故選A。

36、判斷題接受學(xué)習(xí)不可以通過告知的方式進(jìn)行。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

在接受學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容基本上是以定論的形式傳授給學(xué)生的。

37、簡(jiǎn)答題影響學(xué)生身心發(fā)展的因素有哪些?

參考答案：

參考解析：【參考答案】

（1）遺傳因素；

（2）環(huán)境因素（包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）；

（3）教育因素；

（4）學(xué)生主觀因素。

38、單選題《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的

主張對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是。

A:因材施教原則

B:循序漸進(jìn)原則

C:鞏固性原則D:

啟發(fā)性原則

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。

39、簡(jiǎn)答題鉆研教材的意義有哪些？

參考答案：

參考解析：（1）有助于教師掌握教材的邏輯體系，理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，做

到前后照應(yīng)、融會(huì)貫通。

（2）有助于教師科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、教材的

教學(xué)目的和要求、教材的特點(diǎn)、教材的重難點(diǎn)和關(guān)鍵。

（3）有助于全面貫徹和落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神和要求。

40、單選題歌德痛苦時(shí)創(chuàng)作《少年維特之煩惱》，這屬于—防御

■J壓O

A:抑

置

換

B:升

華

C:投

射

D:

參考答案：C

本題解釋：

【出題思路】本題考查考生對(duì)防御機(jī)制的理解。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】升華，是一種最積極的富有建設(shè)性的防御機(jī)制。因?yàn)樗?/p>

可以把社會(huì)所不能接受的性欲或攻擊性沖動(dòng)所伴有的能量轉(zhuǎn)向更高級(jí)

的、社會(huì)所能接受的目標(biāo)或渠道，進(jìn)行各種創(chuàng)造性的活動(dòng)。歌德將自

己失戀的痛苦轉(zhuǎn)化為《少年維特之煩惱》，這是一種升華的防御機(jī)

制。

41、單選題規(guī)定了某一教育階段的學(xué)生經(jīng)過一定時(shí)間的課程學(xué)

習(xí)之后，在德、智、體諸方面期望實(shí)現(xiàn)的發(fā)展程度。

A:課程目標(biāo)

B:課程標(biāo)準(zhǔn)

C:教學(xué)大綱

D:教育目的

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：課程目標(biāo)是指課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和

意圖，教育目的是更上位的范疇。

42、填空題1.狹義的教育是指

參考答案：學(xué)校教育

本題解釋：

【答案】學(xué)校教育

43、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述課堂氣氛的三種類型。

參考答案：

參考解析：在通常情況下，課堂氣氛可以分成積極的、消極的和對(duì)抗

的三種類型。

（1）積極的課堂氣氛是恬靜與活躍、熱烈與深沉、寬松與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠袡C(jī)統(tǒng)

O

（2）消極的課堂氣氛通常以緊張拘謹(jǐn)、心不在焉、反應(yīng)遲鈍為特征。

（3）對(duì)抗的課堂氣氛則是失控的氣氛，學(xué)生過度興奮、各行其是、隨便

插嘴、故意搗亂。

44、單選題演奏鋼琴屬于—oA:

識(shí)記技能

B:操作技能

C:心智技能

D:認(rèn)知技能

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：操作技能也叫動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)技能，是通過

學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式。除技能的一般特點(diǎn)外，操作

技能還具有以下特點(diǎn)：操作技能的活動(dòng)對(duì)象是物質(zhì)性客體或肌肉，具

有客觀性；操作動(dòng)作的執(zhí)行是通過肌體運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，具有外顯性；操

作活動(dòng)的每個(gè)動(dòng)作必須切實(shí)執(zhí)行，不能合并、省，在結(jié)構(gòu)上具有展開

性。演奏鋼琴符合操作技能的這些特點(diǎn)。

45、簡(jiǎn)答題宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪

有一個(gè)叫方仲永的