基于成人教育的部隊基層行政管理課研討式教學(xué)設(shè)計

基于成人教育的部隊基層行政管理課研討式教學(xué)設(shè)計

引言：

在現(xiàn)代軍事社會化環(huán)境下，部隊基層行政管理的素質(zhì)對于軍隊凝聚力和戰(zhàn)斗力具有重要的影響。為了提高士兵和干部的行政管理水平，需在部隊中開展一種成人教育中的研討式教學(xué)設(shè)計，以促進(jìn)思維的活躍、知識的積累和能力的提升。

一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：

1.培養(yǎng)學(xué)員對軍事基層行政管理的理論知識的掌握與運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊協(xié)作和解決實際問題的能力。

3.通過研討式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)員對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容的安排：

1.軍事基層行政管理的定義和重要性。

2.軍事基層行政管理的原則和方法。

3.軍事基層行政管理中常見問題的識別與解決。

4.軍事基層行政管理案例分析。

三、教學(xué)方法的運(yùn)用：

1.研討式教學(xué)：將學(xué)員分為小組，讓每個小組選擇一個具體的軍事基層行政管理案例進(jìn)行研討。通過小組討論，學(xué)員可以互相交流思路，共同分析問題，并提出解決方案。

2.案例分析：選擇一些真實的軍事基層行政管理案例進(jìn)行講解和分析，讓學(xué)員了解案例中遇到的問題和解決方法，并結(jié)合實際情況進(jìn)行討論。

四、教學(xué)步驟的設(shè)計：

1.劃定研討主題：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容將研討主題劃分為若干個子主題，并將學(xué)員分為小組，每個小組負(fù)責(zé)一個子主題的研討。

2.講解基本概念與知識：教師就教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行基本概念和知識的講解與傳授，確保學(xué)員對基本概念和知識的了解。

3.開展研討式學(xué)習(xí)：各小組根據(jù)分配的子主題，通過小組討論、資料查閱和數(shù)據(jù)分析等方式進(jìn)行研討。研討結(jié)束后，每個小組提交研討報告，對研討內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納。

4.案例分析：教師選擇一些真實的軍事基層行政管理案例進(jìn)行講解和分析。學(xué)員在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行案例分析，并就案例中的問題進(jìn)行討論。

5.總結(jié)與評價：教師對教學(xué)過程和學(xué)員的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價，對學(xué)員的研討報告和討論進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)自身的問題并提出改進(jìn)意見。

五、教學(xué)效果的評估：

通過學(xué)員的研討報告、討論內(nèi)容以及教師的評價，對學(xué)員的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估。同時，可以結(jié)合學(xué)員的總體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度對教學(xué)的效果進(jìn)行初步評估。

六、結(jié)語：

通過，學(xué)員可以在實際案例中學(xué)以致用，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。這種教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊合作能力和問題解決能力，為士兵和干部的軍事基層行政管理能力提升提供有效的途徑根據(jù)基于成人教育的部隊基層行政管理課的研討式教學(xué)設(shè)計，學(xué)員可以通過小組討論、資料查閱和案例分析等方式進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研討。教師的基本概念和知識講解確保學(xué)員對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。研討和案例分析使學(xué)員能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境，并提出解決方案。教師的評估和點(diǎn)評幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)意見。通過這種教學(xué)方法，學(xué)員的學(xué)