2023年高考第三次模擬考試卷-語文（全國乙B卷）（考試版）

2023年高考語文第三次模擬考試卷

本卷滿分150分，考試時間150分鐘

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，

用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無

效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（-）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1-3題。

在唐代詩歌繁盛的同時。作為廣義詩歌的一個分支的詞也在逐漸形成。在其孕育發(fā)展的過程中，

詞體現(xiàn)出與傳統(tǒng)詩歌顯著不同的特質(zhì)。因而產(chǎn)生了“詩”“詞”并立的意識。而在后世，唐詩、宋

詞、元曲，更被認為各自代表了一代文學的最突出的成就。

詞本來是一種歌曲的歌辭，就此而言，它和《詩經(jīng)》、漢魏六朝樂府等配樂演唱的詩并無區(qū)別，

只不過它所配合的是一種新的音樂——燕樂，這種音樂是由原產(chǎn)于西域的“胡樂”與漢族原有的以

清商樂為主的各種音樂相融合而產(chǎn)生的。“燕樂”的名目在隋代就有，至唐代大盛，宋郭茂倩《樂

府詩集?近代曲辭》論唐代燕樂，說它“盛于開元、天寶，其著錄者十四調(diào)二百二十二曲”、其歌

辭就是詞的雛形。當時叫作“曲子詞”。

唐代與燕樂相配合的歌辭在體制上本來沒有嚴格的規(guī)定，不少文人詩歌（尤其七絕）被伶伎直

接用來演唱。如《樂府詩集》所錄《水調(diào)》的第七段為杜甫七絕《贈花腳》，《明皇雜錄》所載《水

調(diào)》為李嶗七古《汾陰行》的末四句，或許就是這種情況。但以詩入曲必然也有不相合的，為了適

合曲調(diào)格式，就需要作一定的變動處理，如破句、重疊等；據(jù)宋人沈括、朱熹等的解釋，在唱這些

齊言的歌辭時，還需要加入“和聲”“泛聲”，才能與長短不齊的曲拍相合。后來歌辭的寫作與樂

曲進一步密合，要求依樂章結(jié)構(gòu)分片，依曲拍為句，依樂聲高下用字，其文字遂形成一種句子長短

不齊而有定格的形式。這種情況是過去的樂府歌辭所沒有的，“詞”的基本格式大體就此而成立。

但詞與詩的區(qū)別，并不只是表現(xiàn)于音樂和句式的變化上。從文學角度來說，詞在抒情表現(xiàn)上的

某些特征也許更重要。一般說來，詞通常被用來抒發(fā)更具有個人性的、與日常生活更貼近的情感，

如男女愛情、相思別離、感時傷春之類，傳統(tǒng)詩歌中偏于嚴肅、沉重、激烈的情感則較少用詞來寫，

而且詞的寫作也不像詩那樣經(jīng)常被當作社交手段來使用；在語言方面，詞的表達通常較詩更為淺顯

和委婉曲折，意脈的流動較為連貫，不大使用詩歌中常見的高度壓縮和跳躍性的筆法。總之，詞就

其主流而言可以說是“軟性”的文學，總體上比傳統(tǒng)詩歌要更為單純地偏向于抒情和娛樂，唯美的

意味也更濃。所以王國維說詞的特點是“要眇宜修”。而詞的長短句格式的形成，也不能只看到它

與音樂的關(guān)系，參差錯落的節(jié)奏也正是適應(yīng)了上述抒情偏向的需要。雖然，宋代以蘇軾、辛棄疾為

代表的“豪放”風格給詞的面目帶來很大改變。但至少在詞體形成的過程中，上述特征是非常明顯

的。

但盡管可以作出如上大致的描述，關(guān)于詞的起源仍然是一個爭執(zhí)不下的問題，這是因為詞的特

征和填詞的基本規(guī)則并不是一下子確立的。借用達爾文的自然選擇原理來說，詞的若干特點最初出

現(xiàn)時相當于物種的變異現(xiàn)象，它顯示出傳統(tǒng)詩歌更復(fù)雜的分化，而由于這種變異適合于社會環(huán)境和

文學發(fā)展的需要，于是逐漸完善并定型，最終形成了被稱為“詞”的新的詩體。中唐時自覺按曲譜

作詞的文人不斷增多，藝術(shù)表現(xiàn)上與詩的區(qū)別也變得明顯起來。至少，到這時詞應(yīng)該說已正式成立

為一體。

（摘編自駱玉明《簡明中國文學史》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.詞本是廣義詩歌的一種，但因其具有與傳統(tǒng)詩歌顯著不同的特質(zhì)，故而取得了與詩歌同等的地

位。

B.胡樂與以清商樂為主的各種音樂相互融合，從而產(chǎn)生了燕樂，詞正是配合這種新的音樂來演唱

的。

C.蘇辛之前的詞主要是婉約風格，以蘇辛為代表的豪放風格扭轉(zhuǎn)了這一局面，豪放詞從此成為主

流。

D.詞的特征及填詞規(guī)則的確立都經(jīng)歷了較長時間，這導(dǎo)致對詞的起源的問題始終沒有一致看法。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）

A.文章采用總分總式結(jié)構(gòu)，論述了詞的起源和詞的特征等問題，加深了讀者對詞的認識。

B.文章第四段開頭兩句，在文中起到了承上啟下的作用，使文章主體部分層次極為清晰。

C.文章引用王國維之語，既使讀者更易理解詞的特點，也增強了論證的權(quán)威性和說服力。

D.文章將詞的若干特點的最初出現(xiàn)，比作物種的變異現(xiàn)象，收到了化抽象為形象的效果。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.用文人詩歌配合燕樂歌唱，有時會出現(xiàn)與曲調(diào)格式不適應(yīng)的問題，因為不少曲拍長短不齊。

B.唐宋文人在抒發(fā)男女愛情、相思別離、感時傷春之類情感時，往往傾向于選擇詞這種體裁。

C.在語言表達方面，因較少使用詩中常見的高度壓縮和跳躍性筆法，所以詞比詩要容易理解。

D.詞雖最遲在中唐時已正式成立為一體，但這種新詩體的發(fā)展、成熟、完善還需很長的時間。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4-6題。

材料一

著名作家冰心在散文《肥皂泡》中寫道：”這夢幻般的肥皂泡，是我們自己小心地輕輕吹起的，

吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么絢麗……”吹肥皂泡可能是很多人童年時玩

過的游戲，五彩繽紛的泡泡著實惹人喜愛。可是，為什么肥皂水看起來是清澈的，但泡泡卻在陽光

下呈現(xiàn)出五顏六色，還不斷地發(fā)生著變化呢？其實，這是光的薄膜干涉現(xiàn)象。

（摘編自王振東《多彩斑斕誠可愛——漫話肥皂泡》）

材料二

薄膜干涉現(xiàn)象，不只出現(xiàn)在肥皂泡上。

1892年的一天，科學家泰勒用一架照相機拍完照片后發(fā)現(xiàn)，鏡頭由于粘附了一層污膜而嚴重地

失去光澤。于是他只能把鏡頭擦拭干凈后重新拍攝。但是幾天以后，他卻驚訝地看到：用臟鏡頭拍

的那張照片竟要比重拍的照片清晰得多。

這是怎么回事呢？泰勒向朋友們請教，可誰也不肯相信，泰勒也不再深究了。

過了近40年，這件懸案才引起了另一位叫鮑爾的科學家的注意。開始時他雖然多次重復(fù)泰勒的

試臉，但都沒有成功。后來他把澳化鉀涂在石英上，形成一層薄膜后發(fā)現(xiàn)，薄膜反射的光中失去了

某些波長的光波，而使另外一部分光的透射效果增強。這個現(xiàn)象和肥皂泡在陽光下顯得五彩繽紛一

樣，都是光在薄膜上干涉的結(jié)果。鮑爾運用這把“鑰匙”終于解開了泰勒的疑問。

目前，薄膜光學已成為現(xiàn)代物理的一個重要研究領(lǐng)域了。

（摘編自郭哲華主編《中外科技小故事：污膜之謎》）

材料三

什么是薄膜干涉呢？

往池塘里丟入兩顆石子，所產(chǎn)生的漣漪會相互干涉，形成美麗的花紋。仔細觀察池塘里的水波，

你會發(fā)現(xiàn)某些位置的振動始終在加強，而另外一些位置的振動始終在減弱。在物理學中，我們將兩

列或兩列以上的波在空間中相遇時發(fā)生疊加或抵消從而形成新的波形的現(xiàn)象稱為干涉。研究表明，

光也像水波一樣具有很強的波動性。當波動頻率相同的光束相遇時，也會產(chǎn)生相互干涉的情況。兩

波的波峰或兩波的波谷同時抵達同一地點，干涉波會產(chǎn)生最大的振幅，稱為相長干涉；而一波的波

峰與另一波的波谷相遇，使干涉波的振幅減小，稱為相消干涉。

值得注意的是，一定厚度的膜只能使一定波長（顏色）的光發(fā)生穩(wěn)定的相長干涉或相消干涉。

如果在某處，只有紅色光滿足相長干涉條件，則此處呈現(xiàn)紅色；如果此處只有綠色光滿足相長干涉

條件，則此處呈現(xiàn)綠色。由于液體因重力向下流動，導(dǎo)致肥皂膜各處的厚度并不均勻，陽光在厚度

不同的膜面上，就會出現(xiàn)或加強或減弱，或相互抵消的情況，因此薄膜上的彩色斑紋也隨之而流動。

這樣的現(xiàn)象，叫做光的薄膜干涉。

不僅肥皂泡會產(chǎn)生這種現(xiàn)象，只要是光線射入任何透明薄膜時，都會發(fā)生這種現(xiàn)象。如人們常

見到水上的油膜、蜻蜒或蒼蠅的翅膀、CD片等等，在太陽光的照射下，都會顯得色彩繽紛。這個道

理與肥皂泡呈現(xiàn)彩色的道理是一樣的。

（摘編自《科普中國》）

4.下列圖解，屬于材料三中說的“相長干涉'’的一項是（3分）

A.作家冰心注意到了光的薄膜干涉現(xiàn)象，于是在散文《肥皂泡》中描寫了夢幻般的肥皂泡表面會

出現(xiàn)絢麗的色彩。

B.過了近40年，鮑爾通過反復(fù)試驗才解開了泰勒留下的“懸案”，使薄膜光學成為現(xiàn)代物理的一個

重要研究領(lǐng)域。

C.光和水波一樣，也會產(chǎn)生相長或相消的干涉現(xiàn)象，這是因為光也具有很強的波動性，并且光束

的波動頻率相同。

D.肥皂泡上彩色斑紋的流動與膜面厚度有關(guān)，而膜面厚度的不均勻又與重力有關(guān)，失重條件下，

顏色應(yīng)很難變幻。

6.泰勒和鮑爾在科學研究方面的探索，給我們帶來哪些啟示？請簡要說明。（6分）

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7-9題。

72層磚的墻

英小談

“1,2,3,4……”猴子盯著面前的那一堵墻，數(shù)墻碣，總共72層磚。再往上是電網(wǎng)，交錯著

幾條高壓線。

耳目發(fā)現(xiàn)了猴子的異常，轉(zhuǎn)頭向我報告，說：“猴子有陰謀。“我非常著急地請耳目坐下說話，

他咽了一口唾沫說：“隊長，我懷疑猴子有陰謀，他要越獄。”

“越獄？”我不禁驚出一身冷汗。

“是的，猴子要越獄。"耳目怕我不信，又說，“隊長，猴子每天放風時，都會盯著院墻看，

嘴里還不停地數(shù)著數(shù)。”

“數(shù)什么？”

“數(shù)墻上的磚?！倍空f，他特意留意了一段時間，并隨著猴子的目光轉(zhuǎn)換著視角，結(jié)合猴子

的口型，他斷定是在數(shù)墻上的磚層。

我隨即查閱了猴子的檔案——故意傷害罪，刑期兩年半。

猴子傷害的是梁大佐，他的鄰居。梁大佐家建房，將一溜兒院墻壘到猴子家的宅基上，他哪肯

讓步，一來二去，兩人就杠上了。族里人出面調(diào)停，梁大佐就胡攪蠻纏，前三皇后五帝她往前翻舊

賬，把祖上八輩的破事兒都抖落出來，歪理摘下一蘿筐。族人們一時也捋不出眉目，只好指?下。難

怪，當事人都化骨成灰了，誰還能說得清。

案發(fā)當日，梁大佐酒后裝醉，跑在村頭跳腳罵娘。猴子是孝子，聽不得這話，于是沖出去朝梁

大佐頭上擂了一拳，耳膜穿孔，是輕傷，梁大佐這回可逮住了理?！拔伊耗橙吮缓镒娱_了瓢，以后

還咋在;秦水河一帶混？”橫豎就那一句話，“不和解，公事公辦，判他幾年是幾年。”

猴子憋著一肚子氣，悻悻地進了監(jiān)獄。

按說也這罪名的人不會干出啥大事兒，用“過來人”的話說，“三兩場雪的事兒，打幾個激靈

就過去了”。但既然得了線報，作為監(jiān)區(qū)隊長，我還是提起萬分警惕，于是打電話向猴子的村長了

解情況。村長說：“猴子是泥瓦匠，常年壘房砌墻，前段時間右腳還在工地上受了傷，平時走路看

不出來，就是掏不了大力氣?！贝彘L以為是為猴子減刑，就使勁兒美言，說猴子是個老實人，被捕

時說的“出來就給姓梁的放血”那句話是氣話，不能當真。

聽完村長的介紹，我半信半疑，心中大體有了尺寸，但村長口中的“老實人”不能當作排除他

預(yù)謀越獄的依據(jù)，老實人往往辦大事兒，何況他還說過“給姓梁的放血”的話。

我想，是時候會會這個“老實人”了。于是，我把猴子叫到辦公室，開門見山地問他會啥手藝，

他訥訥半晌才說會砌墻。我壓著嗓子，故作深沉地問他會不會爬墻，他不假思索地說：“會，從小

就會，村里人誰還不會爬樹翻墻？”

“你是泥瓦？”

“是一

“砌過墻？”

“是一

“砌墻用磚不？”

“用?！?/p>

“一塊磚有多厚？”

“五分半吧。”

“那砌一堵72層磚的墻，有多高？”

“加上沙灰，差不多四米吧?！?/p>

“加上電網(wǎng)呢？”我追問他。

猴子好像意識到什么，頭上一下子沁出汗珠。我又問他，想家不？他說想，緊接著就使勁兒搖

頭，像撥浪鼓似的：“不，不想，不想家?！?/p>

我起身離座，故意在他面前踱步，找一個恰當?shù)臅r機，抬手指著窗外的高墻問他：“你想沒想

過，不走大門，從那里爬墻出去？”猴子急了，他一邊擦汗，一邊不住地賭咒發(fā)誓，說自己從沒動

過翻墻的念頭，否則天打五雷轟?；蛟S，他認為賭咒是自證清白最好的方式。他終究是個“老實人”，

繞了一百圈也沒有卡到正點上，無法證明自己不具備越獄的基礎(chǔ)。其實，我內(nèi)心早已有了基本的判

斷，村長不是說了嗎，猴子的右腳因傷掏不了大力氣，連走遠路都費勁，怎么可能會越獄？但我需

要他給我一個合理的解釋，為什么每天要數(shù)墻磚。

“我不是在數(shù)磚?！焙镒诱f，“我是在數(shù)天。"

“數(shù)天？”

“是的，在數(shù)天?！焙镒诱f，他是泥瓦匠，當然對墻磚很敏感，剛轉(zhuǎn)到我監(jiān)區(qū)的那天，他就發(fā)

現(xiàn)高墻上的磚共有72層。從那天算起，離他刑滿釋放整720天?！拔揖拓蔡鞌?shù)磚，每隔十天就用目

光在一層豉上刻個印記。”猴子說，等把72層磚全刻完了，他就可以曬大墻外的太陽了。

這次談話使我恍然大悟，徹底排除了猴子的''越獄”嫌疑，但也同時發(fā)現(xiàn)他的另一個心結(jié)，令

猴子始終耿耿于懷的還是梁大佐，說他姓梁的侵犯我家宅子，還跳腳罵娘，興他欺負人，就不興我

反抗？“蓋在我家的那一堵墻還在，堵心，咽不下這口氣。”猴子說這話時，滿眼仇恨。

從那日起，我覺得如何讓猴子順下這口氣，非常重要。當然，這難免會費一番周折，不過沒關(guān)

系，我已經(jīng)交給村長操辦了。具體操辦的細節(jié)如何，村長沒說，我也沒有問，只知道猴子出獄時是

梁大佐過來接的，他還為猴子準備了一身新行頭，從頭到腳，全套都是新的。猴子起初不要，大步

朝前走著，梁大佐就一路小跑緊隨其后，一直哈腰追在他的屁股后面。兩人拐了個彎兒，走出了我

的視線。

后來，我曾偶遇過一次猴子，問他現(xiàn)在忙啥呢，他說歲數(shù)大了，早干不動泥瓦匠了。聊到健康

狀況，他說現(xiàn)在身體不錯，腳傷也慢慢好了。我打趣他，能爬墻不？他咧嘴嘿嘿一笑說：“能爬也

沒墻爬了，大佐在我回家之前就把那堵墻拆了，如今兩家小院攏成一個大院落，孫輩們滿院打圈跑，

敞亮得很呢?！?/p>

（選自《啄木鳥》2022年06期）

7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.文章開篇寫到監(jiān)區(qū)的墻有72層磚，“再往上是電網(wǎng)，交錯著幾條高壓線”，這些內(nèi)容都交待了監(jiān)

區(qū)設(shè)置著非常嚴密的防范措施。

B.文章在塑造耳目這一人物形象時，采用了多種描寫手法，如“猴子有陰謀”屬于語言描寫，“咽了

一口唾沫'’屬于肖像描寫。

C.猴子面對我的盤問，著急地用“賭咒發(fā)誓”的方式來自證清白，但是這種證明方式并不能使作為

監(jiān)區(qū)隊長的“我”接受與認可。

D.猴子因梁大佐侵犯宅子而打了他入獄，文章結(jié)尾猴子在談起和睦的鄰里關(guān)系時卻充滿了笑意，

前后態(tài)度形成了鮮明對比。

8.身在牢獄中的猴子“數(shù)墻磚”，這一安排有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

9.針對耳目提供的猴子“越獄”一事，"我”作為監(jiān)區(qū)隊長，心緒發(fā)生了哪些變化？請結(jié)合文本簡要分

析。（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10T3題。

（霍）光召丞相、御史、將軍、列侯、中二千石、大夫、博士會議未央宮。光日：“昌邑王行昏

亂，恐危社稷，如何？”群臣皆驚鄂失色，莫敢發(fā)言，但唯唯而已。田延年前,離席按劍，目：“先

帝用將軍以幼孤，寄將軍以天下，以將軍忠賢，能安劉氏也。今群下鼎沸，社稷將傾；且漢之傳謚

常為‘孝'者，以長有天下，令宗廟血食也。如漢家絕祀，將軍雖死，何面目見先帝于地下乎？今

日之議，不得旋踵。群臣后應(yīng)者，臣請劍斬之?！肮庵x曰：“九卿責光是也！天下旬匈不安，光當受

難?！庇谑亲h者皆叩頭目：“萬姓之命在于將軍，唯大將軍令！''光即與群臣俱見，g太后，具陳昌邑

王不可以承宗廟狀?；侍竽塑囻{幸未央承明殿，詔諸禁門毋內(nèi)昌邑群臣。王入朝太后還，乘輦欲

歸溫室，中黃門宦者各持門扇，王人，門閉，昌邑群臣不得入。王曰：“何為？''大將軍跪日：“有皇

太后詔，毋向昌邑群臣。“王曰：“徐之，何乃驚人如是！''光使盡驅(qū)出昌邑群臣，置金馬門外。車騎

將軍（張）安世將羽林騎收縛二百余人，皆送廷尉詔獄。令故昭帝侍中中臣侍守王，光敕左右：“謹

宿衛(wèi)！卒有物故自裁，令我負天下，有殺主名?！蓖跎形醋灾攺U謂左右我故群臣從官安得罪兩大將

至盡系之武黃艮必次上殿召喝魚工伏前現(xiàn)超九光與群臣連名奏王,尚書令讀奏曰：''丞相臣敞等昧死

言皇太后陛下：孝昭皇帝早棄天下，詔掖庭令：'敢泄言，要斬！太后日：“止！為人臣子，當

悖亂如是邪！”王離席伏。光目：“皇太后詔廢，售■得稱天子！”乃即持其手，解脫其璽組，奉上太后，

扶王下殿，出金馬門，群臣隨送。王西面拜，目：“愚慈不任漢事。''起，就乘輿副車，大將軍光送

至昌邑邸。光謝日：“王行自絕于天。臣寧負王，不敢負社稷。愿王自愛，臣長不復(fù)左右?！肮馓槠?/p>

而去。

（節(jié)選自《資治通鑒》，有刪改）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.王尚未自知/當廢謂左右/我故群臣從官安得罪/而大將軍盡系之乎/群臣以次上殿/召昌邑王伏前聽

詔。

B.王尚未自知當廢/謂左右/我故群臣從官安得罪/而大將軍盡系之乎/群臣以次上殿召昌邑王/伏前聽

詔。

C.王尚未自知當廢/謂左右/我故群臣從官安得罪/而大將軍盡系之乎/群臣以次上殿/召昌邑王伏前聽

詔。

D.王尚未自知/當廢謂左右/我故群臣從官安得罪/而大將軍盡系之乎/群臣以次上殿召昌邑王/伏前聽

詔。

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.“先帝屬將軍以幼孤”與“有良田、美池、桑竹之屬”（《桃花源記》）中的“屬''含義不同。

B.“光即與群臣俱見，白太后”與“便可白公姥”（《孔雀東南飛》）中的“白”含義相同。

C.“毋內(nèi)昌邑群臣”與“毋內(nèi)諸侯,秦地可盡王也”（《鴻門宴》）中的“內(nèi)”含義相同。

D.“皇太后詔廢，安得稱天子''與"而今安在哉”（《赤壁賺》）中的"安''含義相同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.昌邑王行為昏亂，霍光擔心社稷安危，與群臣商議，田延年對霍光慷慨陳詞，其目的是指責霍

光沒有扶助好皇帝，死后將無顏面對先帝。

B.霍光與群臣一同覲見太后，稟明昌邑王劉賀不能繼承皇位的理由，得到了太后的支持，太后當

機立斷，禁止昌邑群臣進入皇宮。

C.面對突然的變故，昌邑王不知自己的帝位即將被廢，但霍光仍不廢君臣之禮，并令人做好安全

護衛(wèi)，不想落一個弒殺君主的罪名。

D.霍光為了挽救國家的危亡，權(quán)臣行廢立之事，抱定寧負王一人、不敢負社稷的信念，態(tài)度堅決,

處事果斷，以天下大義為先。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）群臣皆驚鄂失色，莫敢發(fā)言，但唯唯而已。

（2）乃即持其手，解脫其璽組，奉上太后。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩歌，完成14-15題。

蜀道

［明］李賢

峭壁嵯峨萬仞高，烏江聲急浪花飄。

懸崖棧閣穿云上，掛樹猿猱帶雨號。

絕頂振衣秋思遠，長空回首帝鄉(xiāng)遙。

平生浪說登云路，今日身親到碧霄。

【注】李賢，明代名臣。景泰三年，李賢受朝廷委派由西安赴四川“考察庶官”。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.蜀道是古代由長安通往蜀地的道路，山高谷深，本詩首聯(lián)就直接描寫了這一特色。而李白則用“黃

鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”來側(cè)面烘托了道路崎嶇，難以通行。

B.離開西安地界，李賢一行翻秦嶺過巴山就進入了蜀道，本詩頷聯(lián)就用夸張的修辭記錄了路途中

的所見所聞。

C.同樣是寫蜀道的高，李白的“捫參歷井仰脅息”為虛寫，想象豐富，生動形象。而本詩尾聯(lián)的“身

親到碧霄，，也用了同樣的方法。

D.李賢寫蜀道著重于高和險，突出艱難。而李白寫蜀道，不拘泥于高險，還寫了蜀道的歷史、地

理和神話傳說。

15.四川、重慶兩地在三國時代隸屬蜀國，境內(nèi)四面高山，圍住一塊四川盆地成天府之國。盆地北

部僅有棧道（在懸崖峭壁上鋪成的木板路），人行其上，險象環(huán)生。李白和李賢都寫詩詠嘆，試比較

一下兩首詩的情感有什么異同？（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易《琵琶行》中“,"兩句從一弦一柱的彈奏中聽出了琵琶女

平生遭際。

（2）《赤壁賦》中蘇子扣舷而歌，以“,"兩句委婉抒發(fā)了自己渴望重

獲皇上青睞而不得的思想感情。

（3）揚州自古便是繁華富庶之地，勾欄瓦舍，瓊花美景，無一不讓文人墨客沉醉。“揚州”二字，蘊

含著作者強烈深厚的感情，在中國詩詞史上留下濃墨重彩的一筆，如“,

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成17T9題。

所謂數(shù)字藏品，是指借助區(qū)塊鏈技術(shù)發(fā)行的虛擬文化商品，包括數(shù)字形式的圖片、視頻、3D模

型等。這些數(shù)字藏品，一般以現(xiàn)實中特定的作品、藝術(shù)品為IP進行開發(fā)。第27個世界讀書日期間，

《中國青年報》推出了一套“中華民族讀書典故”數(shù)字藏品。以“囊螢喙霞”“高風流麥”，等6,個

中國古代的讀書典故為主要內(nèi)容、融入了插畫等現(xiàn)代元素的藏品是青少年了解傳統(tǒng)文化的一個窗口。

對于“囊螢映雪”“高鳳流麥”等文化典故，很多青少年可能并不熟悉。當它們由史書上枯燥的文

字變成①的藏品，并通過青少年②的形式呈現(xiàn)時，其承載的傳統(tǒng)文化也變得生動

活潑起來。因此，傳播傳統(tǒng)文化，既要講“靈魂吸引”，又要講“雙向奔赴”。如果只注重對傳統(tǒng)

文化理念和價值的挖掘，而忽視對用戶深層心理和情感的滿足，傳統(tǒng)文化的傳播很可能陷入③

的尷尬境地。

目前，市場上的數(shù)字藏品之所以出現(xiàn)虛構(gòu)價值、投機炒作等問題，甚