幼兒園家庭教育講座課件

讓愛變得更智慧家庭教育問題的提出現在中國社會處于巨大的轉型期中，從農業(yè)社會一下進入了商業(yè)社會。而現在的中國對商業(yè)道德和商業(yè)倫理本身的認識又不完整，中國人在商業(yè)社會里負能量的現象比比皆是。而在這樣一個狀態(tài)下我們應該怎樣教育孩子？比如說我們教育孩子誠懇，但孩子誠懇后在外面受別人欺負；我們教育孩子善良，結果我們發(fā)現善良的孩子得不到社會的認可。我們就會反思，是不是該教孩子投機取巧一點？是不是該教孩子更加兇悍一點？我們成人做的一些事情，有些時候會不知不覺給孩子展示了不好的一面，對孩子本身的價值觀、世界觀、人生觀的形成產生重大影響。于是，我們教育孩子的方針出了問題。競爭激烈，好多父親忙于工作而較少顧及孩子的教育，孩子全交給母親或老人，母親既要擔當“慈母”的角色、又要擔當“嚴父”的角色，在教導孩子時又擔當“嚴師”的角色，多重角色的混合會使孩子莫名其妙，對母親形成復雜情感、對社會形成歪曲認知，這樣對孩子的成長是非常不利的，浙江“徐力弒母”正是這種悲劇的結果?，F代社會孩子是無辜的，他不可能選擇父母，而我們今天很多家長在當父母的時候沒有接受到足夠的專業(yè)培訓。其實做父母需要懂得生理學、優(yōu)生學、遺

傳學、產科學、護理學、保健學、兒科學、營養(yǎng)學、藥理學、以及心理學、教育學、

行為矯正科學等等，這些足以開設一個家

長本科專業(yè)！各位家長：教育是一項復雜的、艱巨的、長期的工程，大家應該達成一個共識：在家庭教育中孩子一

方面從母愛中感受溫情、寬容與慈祥，另一方

面從父愛中感受堅強、大度與剛毅。大家試想一下您的孩子是否正在這樣的母愛與父愛當中得到教育和成長呢？家庭教育誤區(qū)重養(yǎng)輕教。重智輕德。重知輕能。1.誤區(qū)一：重養(yǎng)輕教著名教育專家蘇霍姆林斯基說過“兒童的智力反映在他的手指尖上?！币簿褪钦f通過不斷地動手操作活動，能促進腦的發(fā)育和智力的發(fā)展，從而提高孩子的綜合能力。專家指出：“0—６歲是人生品德和人格形成的非常重要的階段，這個階段的教育重點，應以品德和生活習慣為主，而不在于學習的多與少。家長應在日常生活中隨機教育孩子，讓孩子養(yǎng)成良好的生活習慣、待人處世的禮儀，以及生活安全的細節(jié)”。2.誤區(qū)二：重智輕德古人云：授之以魚，不如

授之以漁。意思是教給他（她）捕魚的方法，就不愁吃不到魚。３、誤區(qū)三：重知輕能。在教育孩子過程中您做了什么？在家庭中什么才是好的、適宜的、 科學的教育？請各位家長思考這樣一個問題父母的角色一：養(yǎng)育１.優(yōu)生優(yōu)育，避免孩子“先天不足”。

２.注重科學喂養(yǎng)，保障孩子健康體魄。３.為孩子的教育提供力所能及的支付，保障孩子受到良好教育?！?。認識自己的角色父母的角色二：精神１.通過語言、表情、動作等各種途徑向孩子表達情感信息。比如“我愛你”

…………２.時刻讓孩子感受你在關心他（她）比如：興趣愛好、情緒行為等…………３.讓孩子體會到你對他的期望……。父母的角色三：安全１.在無助的嬰兒時期父母是孩子安全的守護神。２.在無知的幼兒時期父母是孩子安全的知識引導者。３.在無畏的小學時期父母是孩子安全的監(jiān)察員。

４.在無聊的初中時期父母是孩子的知心朋友。５.在心靈容易受傷的青年時期父母是孩子安全的避風港灣。父母的角色四：價值引導

１.養(yǎng)不教，父、母之過?。?良好的行為習慣他（她）期待你的鼓勵?。?不良好的行為需要您的約束和矯正。４.錯誤的行為表現需要您給予必要的懲罰。

５.身邊的各種現象需要您給他（她）正確評判！孩子正確的人生觀、價值觀、世界觀需要您在孩子幼小的心靈里培育。家長是孩子一生的導航者，家長的言行舉止對孩子將產生深遠而巨大的影響；面對悄然長大的孩子，家長要用現代家庭教育知識武裝自己、指導生活。家長無論帶給孩子的是正面或者負面的影響，都將可能伴隨孩子的一生！身教重于言教！家長“言行舉止” 的重要性！父母的態(tài)度和孩子的表現父母態(tài)度孩子的性格支配服從、無主動性、消極、依賴、溫和過度 照顧幼稚、依賴、神經質、被動、膽怯保護缺乏社會化、深思、親切、非神經質、情緒穩(wěn)定溺愛任性、反抗、幼稚、神經質順應無責任心、不服從、攻擊性、粗暴忽視冷酷、攻擊、情緒不穩(wěn)定、創(chuàng)造性強拒絕神經質、反社會、粗暴、企圖引人注意、冷淡殘酷執(zhí)拗、冷酷、神經質、逃避、獨立民主獨立、爽直、協(xié)作、親切、溝通專制依賴、反抗、情緒不穩(wěn)定、自我中心、大膽不同類型的父母培養(yǎng)不同類型的孩子對孩子的教育很嚴厲，過分嚴格、粗暴甚至虐待，一不順心或孩子的行為不符合父母的愿望，甚至對孩子進行打罵，這種父母信奉“棍棒之下出孝子”的信條，對孩子的行為控制很嚴。1.專制型父母形成自卑、懦弱、冷漠、消極情緒，產生恐懼或焦慮、敵意或殘忍的心理，容易發(fā)生不能克制的逆反、倔強、攻擊和沖動行為。棍棒打沒了孩子的歡樂；棍棒打沒了孩子的個性；棍棒打沒了孩子的創(chuàng)造性；棍棒極有可能打造一個唯唯諾諾、一事無成、害怕闖蕩、斯守父母身邊、沒有真正快樂與笑容的“孝子”。案例：《打遍全班無敵手》容易使子女什么事情全由父母包辦、代替，孩子的自主權受到限制，使孩子養(yǎng)成過分依賴

父母，一旦離開父母，則易產生分離焦慮，拒絕入園，拒絕上小學，拒絕與同學交流，拒絕老師教育幫助，形成退縮行為。案例《盈盈的秋游》另一種專制——過度保護養(yǎng)成孩子自我為中心，自私自利，很難適應集體生活，易造成挫折感，產生對立、自卑、仇視、嫉恨乃至采取攻擊報復行為，人際關系緊張造成情緒問題等。過度保護還會對孩子的行為與學習不感興趣，也不關心，很少去管孩子，“小時候交給保姆或祖輩，上學了交給老師，長大了交給社會?！薄八κ帧备改溉缡钦f。這種家庭環(huán)境下成長起來的兒童往往對事情沒有責任心，行為放縱，一些不良的個性與態(tài)度會影響學業(yè)和人生。2.放任型父母是緩解孩子恐懼焦慮、不安的精神良藥；能給孩子帶來安全感、信賴感、溫馨感；對子女的心理健康發(fā)育、健全性格形成具有極重要的作用；隨著社會生活競爭的劇烈化和家庭生活電視化，父母對孩子的放任越來越多，而這與科學的兒童教育是相違背的。親子間正常接觸和交流容易使子女養(yǎng)成放縱驕橫、自私自利的品行和嫉恨的心理，對自己的社會責任模糊不清，不能學會在欲望不能滿足時應有的忍耐；結果，不合理的需求、欲望不斷增加，無法適應社會生活；以自我為中心，自控力差，道德觀念薄弱，缺乏行為準則和規(guī)范，事事依賴成人，與人交往產生挫折后，易產生對立、仇視情緒，從而發(fā)生侵犯行為。另一種放任——過分的溺愛和寬容家長“管”的孩子一般不怎么需要老師“管”；老師“管”的都是那些家長一般不怎么“管”的孩子，而這類孩子的教育由于缺乏有力的家庭教育配合，其教育效果一般也比較糟糕。當前集體教育中老師遇到最頭疼的問題父母缺乏責任感、義務感和榮譽感，親子

關系多不正常，孩子情感上被忽略或對立，父母不和，視孩子為出氣筒進行辱罵或毆

打，教養(yǎng)方式簡單粗暴經常體罰、對子女

缺乏適當監(jiān)督和養(yǎng)護?！胺湃巍毙偷淖优畯男【腿鄙贉嘏蛺郏那樘幱诰o張、焦慮、恐懼的情景中，惶惶不可終日，他們不但可

能患有與飲食、睡眠、呼吸、排泄等方面的

疾病，還可能對自己失去調節(jié)控制的能力，

患有精神疾病或人格上的缺陷，他們一般情

緒波動大，常有莫名其妙的焦慮和恐懼，缺

乏同情心，容易產生敵意、嫉妒、殘忍等不

健康的心理狀態(tài)，他們不愿接受倫理道德的

約束，富于攻擊性。這類孩子尊重與平等對待孩子，對孩子的行為更多的是加以分析與引導，對于孩子在成長或學習過程中發(fā)生的問題更多的是采取幫助與鼓勵的方法，并合理地應用獎勵與處罰的手段，使孩子從父母的行為與教育中獲得知識，明白事理。3.民主型父母有民主還要有集中！孩子由于知識經驗、社會

經驗等方面的局限性，看問題不會深刻與全面，所以對有些重大問題要由家庭全體成員來討論，父母可以事先統(tǒng)一口徑，2：1要求少數服從多

數，讓孩子沿著正確的軌道發(fā)展。比如案例《做客》民主教養(yǎng)不等于什么事情都是協(xié)商！關于家庭教育幾點建議家庭教育的頭等大事—人品教育比如說人品是否高潔是一個標準，個性是否健康是一個

標準，做事是否有創(chuàng)造力、想象力是一個標準，有沒有吃苦精

神、有沒有勤奮精神是一個標準，有沒有摔倒在地上敢于爬起

來的精神也是一個標準。中國現在的社會，把成功限定在一個

特別狹小的范圍之內，對孩子們來說考高分，成績好就是標準；孩子五六歲會彈鋼琴，就會得到獎賞。我們中國的成人世界里

很少以一個人擁有多少真心朋友作為成功的一個標準，我們現

在大多成人世界里的標準就是這個人有錢，有地位，有財富。教育孩子遵循什么樣的標準才是最好的？孩子的成功與否，與父母對孩子的家庭教育是否正確息息相關。

我們教孩子教的是人品和道德，是否把孩子的人品和道德教育好，是

孩子一輩子成功與否的關鍵。只要他是被尊重的人物，他的一輩子就

會活得特別順利。父母親可以想一下，你們是想做一個倍受歡迎的人，還是一個處處被防范的人？好多家長無形中都在教孩子小家子氣，教

孩子占便宜，教孩子怎樣想辦法超過別人，把別人踩在腳下，最后的

結果是，孩子不明白在這個世界上怎樣生存。你給孩子什么東西，孩

子未來就是什么樣的人。你投資什么樣的教育觀念，孩子回報你什么

樣的人生！孩子長大后出問題，

一定是家庭種下的根源。推薦幾本書籍：《幼兒心理》《五天改變孩子的一生》《好媽媽勝過好老師》《卡爾.威特的教育》、教育雜志《幼兒教育》家教版等。推薦幾部電影：《成長的煩惱》《我是第一名》《我和狗狗的十個約定》等。通過學習獲得先進的教育理念，掌握科學的家庭教育方法，從而對孩子有計劃、有目標的進行家庭教育。以榜樣的力量影響孩子真正能把孩子一輩子距離拉大的，是與他為人處事有關系的人品問題。人品的樹立來自于榜樣的力量，父母作為孩子的榜樣是不能逃避的。我們要求孩子的東西沒有效果，是因為父母沒有做到。比如說，家長一邊打麻將，一邊呵斥孩子去學習，孩子當然不愿意學習。當父親說：“老子沒出息，你也想跟老子一樣沒出息嗎？”孩子就會想，你說你沒出息，那打麻將時我看你也挺開心，你沒上大學也挺開心，為什么非要我上大學呢？父母是孩子最好的榜樣。父母是孩子最好的榜樣父母身上的優(yōu)點耳濡目染，成為孩子做人的準則第一：要勤勞勇敢。第二：要樂于助人。父母是孩子最好的老師做任何一件事情，都要想一想，我有沒有傷害別人。比如說，我們大人有的時候喜歡在背后說鄰居和同事的壞話，而且說的時候不回避孩子。議論東家長西家短，哪個人人品好，哪個人人品不好，哪個人小氣，哪個人不小氣。結果有個女兒從學?；貋恚改钢v她們班哪個同學好，哪個同學不好，哪個同學小氣，哪個同學勢利眼。父母跟女兒說不能說同學的壞話，同學天天跟你在一起，她們身上如果有你認為的缺點，你放在心里，更重要的是你要學習同學們的優(yōu)點。女兒立刻反問一句:“你跟媽媽在一起的時候，不也議論很多叔叔阿姨嗎？我為什么不能說同學的壞話？”一句話讓家長無言以對。假如孩子是全班最后一名，你怎么對待你的孩子呢？大部

分家長的反應都是打一頓或者罵一頓。孩子明明知道自己錯了，但是沒有辦法，他就考了0分你能怎么辦呢？你還不斷的傷害他，到最后他可能就不學了。我建議家長朋友們站在長遠的角度上去想一想，第一名和最后一名到底有多少差距。難道沒上大學孩子一輩子就沒出息了嗎？絕對不是！就像我剛才說的，只要把孩子的人品教育好了，不管做什么都是有出息的。給予適當鼓勵，激發(fā)無限潛力——鼓勵教育人的成長是一輩子的事情，絕對不是你在小學、大學所得的分數決定的。分數對于孩子來說很重要，但是不能因為孩子分數低就認為孩子沒出息。請家長一定要改一改判斷成功的標準。孩子分數高是成功的標準之一，但是千萬不要把它當作是必然的標準，更不能當做是惟一的標準。否則孩子就會受到無數的傷害。因為任何一次考試只有一個第一名。如果一個班里有40名學生，難道除了第一名，其余的39個孩子都是笨蛋嗎？都是失敗者嗎？絕對不是！往往我有一種自我解嘲說法：

其實當第一名也確實不容易，因為

他走得很辛苦，往前面一看，一個

追趕的人都沒有，往后面一看，全

班都在追自己，追的自己半死不活，所以第一名沒有什么好當的。當然這種觀點不能和孩子說，但一定要學會怎么鼓勵孩子。這次考倒數第一，下次就鼓勵他考倒數第二；讀小學了，這次他考20分，下次鼓勵他考

30分。千萬不要說孩子，這次考了60分，下次不考90分就別進家門。這么說，有的孩子當然會拼命學，但有的孩子拼了命也到不了90分，那他怎么辦呢？難道真的不讓他進家門么？你肯定讓他進家門，你讓他進家門就意味著你說話不算數，孩子以后就知道了，我爸爸媽媽是說話不算數的，那我以后就無所謂了，他反正不會不讓我進家門，父母就這么被孩子刺中了。所以做父母的一定要記清楚，絕對不能讓孩子吃透你，絕對不能要什么給什么。教育孩子和馴養(yǎng)動物有時是一模一樣的，馴獸員馴動物有兩種方式，第一，鼓勵，絕對的鼓勵；第二，限定，甚至是懲罰。只要是正確的事情，父母都要鼓勵孩子，同時要給孩子定規(guī)矩。立了規(guī)矩以后，父母一定不能隨便更改，更改就會出現問題。在鼓勵的同時，也要給孩子定規(guī)矩在創(chuàng)設家庭環(huán)境中應該注意兩方面：一種是物質環(huán)境——低調。一種是精神環(huán)境——豐富。創(chuàng)設平等溫馨的家庭環(huán)境一位心理學家說： 家長們可能沒有意識到，有時，我們的一些習慣性的教育方式，常常會在不經意間使孩子的自尊心受到傷害。比如：經常拿比他“行”的人刺激他。

父母把自己塑造成家庭的犧牲者。尊重孩子的自尊心，做孩子的朋友寓言故事：《不會動的車子》 主人公：梭子魚、蝦和天鵝由這個寓言，我們可以得出，在孩子的教育方面，如果家庭與幼兒園對孩子的教育不在同一個方向上，那孩子就會像上面寓言中的那輛小車一樣，不會向前發(fā)展，只會原地不動。注重教育的一貫性和一致性所謂“5+2=0”負效應，是指孩子在集體中接受了5天的教育，在周末與家長接觸兩天的過程中，也許就是家長的幾句話、幾個動作、幾種行為，就把孩子在幼兒園里接受的教育全部抵消了。不要否認夢想。一個小孩在外面玩的時候看見天上的月亮，就對媽媽說我長大了要跑到那個上面去，媽媽說，好啊，寶貝，別忘了，媽媽在家等著你回家。這個孩子叫阿姆斯特朗——人類第一個登上月球的人。不要一成不變。一定要用發(fā)展的眼光來看待自己的孩子。今天這是其他的弱點，未必將來就是缺點。要記得您家的孩子將來未必不能成為了不起的人物！做父母要注意什么？不要只憑經驗。有好多事，“我當年就是這樣

”，沒錯，第一次同意，第二次贊成，第三次反感，第四次就過不去了。時過境遷了，老革命也會遇到新問題的！不要轉移壓力。不要把我們焦慮的情緒向孩子傳遞，他弱小的身軀何以承受如此的重負？不要強行灌輸。有時候需要迂回、需要委婉，需要給孩子一個臺階。孩子的