14.2《荷塘月色》課件34張高中語文必修上冊

荷塘月色朱自清情境導(dǎo)入俗話說：“畫家不怕畫斷山銜月，就怕畫月色?！必惗喾以凇对鹿馇防铮眯砂言律枥L得令人傾倒；李白、張若虛用詩歌美化了迷人的月夜；而用散文把月推到藝術(shù)美的殿堂的，要數(shù)朱自清了。朱自清真正做到了“狀難狀之景如在眼前，含不盡之意于言外”的境地。今天就讓我們一起走近朱自清，感受他筆下的荷塘月色里的月色之美。荷塘夜色章教學目標一、理清作者的游覽線索和感情線索。二、結(jié)合具體的景物描寫摹繪比喻、通感的修辭效果，析文中之情，賞文中之景。三、理解作者“淡淡的喜悅”、“淡淡的哀愁"和他追求自由的精神。荷塘夜色章第一章解題旨知人世第一章題目解讀荷塘荷塘：指朱自清先生當時任教的北京清華大學清華園里的荷花池，是本文所要描繪的特定處所。“月色”指的是月光，在這里點明了時間，是一個有月亮的夜晚。月色是文章描繪的中心，它是作者心目中向往、追求的和諧寧靜的境界。月色第一章作者簡介朱自清，生于光緒二十四年十月初九（1898年11月22日），卒于1948年8月12日。原名自華，字佩弦，號秋實，取“春華秋實”之意，為勉勵自己在困境中不喪志，不灰心，保持清白，不與壞人同流合污，便取《楚辭·卜居》，“寧廉潔正直以自清”中“自清”二字，改名“朱自清”。籍貫浙江紹興，生于江蘇海寧。著名詩人、散文家、學者、民主戰(zhàn)士。代表作品有《春》《綠》《背影》《匆匆》《荷塘夜色》等相關(guān)事跡朱自清寧死不吃美國“救濟糧”1945年抗日戰(zhàn)爭結(jié)束，美國政府一方面支持蔣介石發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，一方面幫助武裝日本軍國主義。導(dǎo)致物價飛漲，物品奇缺，很多人在饑餓和死亡線上掙。美國為支持蔣介石，便運來面粉，說要“救濟”中國人，好讓中國人感謝美國。1948年6月，北平學生掀起了反對美國扶植日本軍國主義的運動。當時，朱自清身患重病無錢醫(yī)治，但他毫不猶豫地在拒絕物資施舍的宣言上簽了自己的名字。8月初，朱自清病情加重，入院治療無效，12日逝世。那時他年僅50歲。臨終前，朱自清以微弱的聲音諄諄叮囑家人：“有件事要記住，我是在拒絕美國面粉的文件上簽過名的，我們家以后不買國民黨配合給的美國面粉！”毛澤東稱他“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。第一章第一章創(chuàng)作背景本文寫與1927年7月，正是蔣介石發(fā)動“四·一二”反革命政變之后，白色恐怖籠罩著中國大地。此時朱自清先生處于極度苦悶的時期。他是一個在“五四”新文化運動中涌現(xiàn)出來的知識分子，看到很多革命同志墮落，他對現(xiàn)實非常不滿，可又缺乏信心和勇氣去抗爭。因此他對生活感到彷徨矛盾，內(nèi)心是抑郁的，是始終無法平靜的。于是，作者寫下了這篇描寫月夜下荷塘幽美景象的著名散文《荷塘月色》第二章明結(jié)構(gòu)理線索第二章行文結(jié)構(gòu)快速閱讀課文，找出文章寫景段落和抒情的語句，理清作者的游覽行蹤及感情發(fā)展脈絡(luò)：寫景段落：四、五、六自然段抒情語句：（1）這幾天心里頗不寧靜。（2）沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。（3）我愛熱鬧，……也愛冷靜；愛群居，也愛獨處?！阌X是一個自由的人?！仪沂苡眠@無邊的荷香月色好了。（6）但熱鬧是它們的，我什么也沒有。（9）這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。（10）這令我到底惦著江南了。家游覽行蹤:小煤屑路小煤屑路觀荷塘賞四周賞月色想采蓮踱小路游蹤猛一抬頭，不覺已是自己的家門了出家門家情感脈絡(luò):小煤屑路小煤屑路觀荷塘賞四周賞月色想采蓮這幾天心里頗不寧靜。這一片天地好像是我的，我也好像超出了平常的自己，到了另一世界里。我且受用著無邊的荷香月色好了。但熱鬧是它們的，我什么都沒有。這真是有趣的事情，可惜我們早已無福消受了。這令我到底惦著江南了。不靜求靜得靜失靜感情變化過程：情感第二章文章線索

緣起：

第1段：獨游荷塘的時間、地點和緣由。（不寧靜）去荷塘：第2段：通往荷塘的小路、樹木、月色。（求寧靜）

第3段：行在小路時的感受。（追尋清冷、幽僻的環(huán)境）觀荷塘：第4段：荷塘美麗的景色。（得寧靜）第5段：塘中的月色。第6段：荷塘四周的景物。離荷塘：

7-9段：聯(lián)想古代江南采蓮的舊俗。（回歸不寧靜）

第10段：在思鄉(xiāng)與遐想中踱回家門。求寧靜失寧靜不寧靜得寧靜明線：空間變換暗線：情感變化圓形結(jié)構(gòu)第三章學手法悟情感第三章品析手法畫面二：荷塘上的月色特點：冷淡畫面一：月色下的荷塘特點：渺茫畫面三：荷塘的四周特點：陰森課文描繪了哪些畫面？這些畫面有何特點？品析手法第三章描繪月下荷塘時，作者依次寫了哪些景物？各自用了哪些修飾詞和修辭手法？突出了景物怎樣的美感特征？第三章月下荷塘（1）荷葉：“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙?！保?）荷花：“層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒地；正如一粒，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。”運用比喻手法寫出荷葉的風姿。由“出水很高”聯(lián)想到“亭亭的舞女的裙”。兩者不僅相似，而且寫出其動態(tài)美。運用擬人手法?！把U娜”寫荷花的飽滿盛開狀，“羞澀”寫荷花的含苞待放，極具生命力。運用比喻手法。將荷花比做明珠、星星和美人，分別描繪了淡月輝映下荷花晶瑩剔透的閃光，綠葉襯托下荷花忽明忽暗的光亮，以及荷花不染纖塵的美質(zhì)，寫出了荷花的神韻。第三章月下荷塘比喻（博喻）：即用幾個喻體從不同角度反復(fù)設(shè)喻去說明一個本體，本體與喻體之間要有相似點。比喻不同于明喻、暗喻、借喻等各種比喻。運用博喻能加強語意，增添氣勢，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔，使事物的特征或事物的內(nèi)涵從不同側(cè)面、不同角度表現(xiàn)出來。例如“我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了?！保▽ⅰ案糸u”比作“厚障壁”）第三章月下荷塘（3）荷香：“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！边\用通感的修辭手法，將嗅覺向聽覺轉(zhuǎn)移。“縷縷清香”與“渺茫的歌聲”在許多方面有相似之處，如時斷時續(xù)、若有若無、輕淡飄渺等，其間感覺的轉(zhuǎn)移伴隨想象的跳躍?！扒逑恪迸c“歌聲”同屬美好的事物，把“清香”比喻成遠處的“歌聲”，烘托出幾分幽雅和寧靜來。通感：通感即移覺，就是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來，從而創(chuàng)造出具有多感性的新奇意象的修辭方式。例如：“人靚歌甜”（聽覺轉(zhuǎn)為味覺）；“歌聲如滿天繁星，越聽越燦爛。”（聽覺轉(zhuǎn)為視覺）第三章月下荷塘（5）荷韻：“葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了?！弊髡甙阉娕c想象結(jié)合，“脈脈”本指默默地用眼神或行動來表情傳意，這里用來寫流水，塘水在茂密的荷葉下是看不到的，作者卻由葉子的“風韻”想象到那葉子下的水“脈脈”有情，真正做到了言有盡而意無窮。（4）荷波：“葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。”運用擬人手法，寫微風過處葉花顫動的情狀，既有視覺形象，葉子“有一絲的顫動”化為“一道凝碧的波痕”；又有聽覺形象，風吹花葉的顫動聲音。動靜結(jié)合，形象地傳達出荷塘富有生氣的風姿，營造了清幽恬靜的氛圍。田田出水很高像亭亭舞女的裙(比喻)

裊娜、羞澀(擬人)

明珠、星星、美人(比喻)縷縷清香渺茫的歌聲似的(通感)一道凝碧(比喻)看不見的脈脈(擬人)靜動幽雅寧靜月下荷塘（）（）（）

（）

（）荷葉荷花荷香荷波流水品析手法第三章描繪塘上月色時，作者運用了哪些修飾詞和描寫手法描繪月光和月影形象？試找出相關(guān)句子進行賞析。第三章塘上月色月光：（1）月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（2）薄薄的青霧浮起在荷塘里。（3）葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣又像籠著輕紗的夢?！盀a”寫出了月光的流動感，化靜態(tài)為動態(tài)，同時寫出了月光一瀉千里的廣闊無邊?！案　睂懗隽松钜顾上露陷p輕升騰，慢慢擴散彌漫的情狀，描繪霧的輕盈飄逸之態(tài)?！跋础睂懗隽恕叭~子和花”在月光映照下一種奶白色而又鮮艷欲滴的狀態(tài)。第三章塘上月色月影：（1）月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。楊柳的“倩影”“像是畫在荷葉上”，這是正面描寫月影之美；灌木的“黑影”“峭楞楞如鬼一般”，這是寓美于丑，化丑為美。月色是單一的，但是月影卻是明暗掩映，錯落有致，多姿多彩的。如流水靜靜地瀉（比喻）薄薄的青霧浮起葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢（比喻）

灌木的黑影楊柳的倩影光和影的和諧像名曲（比喻）實虛朦朧優(yōu)雅塘上月色（）（）

月光月影虛實品析手法第三章描繪荷塘四周時，作者在遣詞造句上選用了一些疊字疊詞，請找出文中的重疊形式，結(jié)合語境進行賞析。第三章荷塘四周荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍??；......樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；......樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。“遠遠近近、高高低低”寫出了樹的錯落有致，開闊且立體，用語平實自然?！爸刂?、陰陰、隱隱約約”傳神地描述出特定環(huán)境中景物的特點，不僅寫出了樹木之多，而且加強了夜色的濃重氣氛。遠遠近近高高低低

陰陰的乍看像煙霧般(比喻)

隱隱約約

遠山燈光蟬鳴蛙聲清幽熱鬧荷塘四周（）

（

）（）（）

（）

（）

樹樹色樹梢樹縫樹上水里品悟情感第三章作者在文中寫了幾個荷塘？哪一個荷塘更能打動作者？為什么？作者為什么要寫一段描寫古人采蓮和記起《西洲曲》情景的文字？第三章品悟情感兩個荷塘：一個眼前的月下荷塘，另一個是古代的江南荷塘。作者真正向往的是江南荷塘，實質(zhì)上與作者當下心境最貼切的是月下荷塘，因此月下荷塘更能打動作者。月下荷塘的美景使作者獲得了片刻寧靜和淡淡的喜悅，但蟬聲和蛙聲又打破了他內(nèi)心的寧靜，作者的思緒由理想回到現(xiàn)實，淡淡哀傷。此時的月下荷塘給人壓抑、冷清、朦朧、不快的感覺，與作者壓抑、低落的心境相配。第三章品悟情感描寫《西洲曲》的作用：①從結(jié)構(gòu)的角度講：承接上文《采蓮賦》的聯(lián)想，又自然地過渡到下文作者回到現(xiàn)實之中的思緒，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，清晰明了。②從主旨的角度講：引用《西洲曲》是作者在孤獨、冷清的現(xiàn)實世界中的一次快樂的精神暢游，作者觸景生情，獨在異鄉(xiāng)為異客，面對黑暗的現(xiàn)實苦悶彷徨，無所適從，欲超然又想掙扎，因此借《西洲曲》的思鄉(xiāng)之情排遣憂愁，同時也反映出作者對青春快樂、自由美好的憧憬。③從藝術(shù)效果的角度講：引用《西洲曲》增強了文章的文學性，使文章語言簡潔凝練；生動活潑，增添文章的感染力。第三章課堂小結(jié)本文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。文中描繪了美的景、美的情。寫景特點是情景交融、動靜結(jié)