優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)高中語(yǔ)文必修三《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE12語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱《林黛玉進(jìn)賈府》課時(shí)1課時(shí)所屬教材目錄人教版高中語(yǔ)文必修3第一單元第一課教材分析《林黛玉進(jìn)賈府》是從我國(guó)偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家曹雪芹創(chuàng)作的現(xiàn)實(shí)主義古典小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的第三回中節(jié)選的。是全書(shū)序幕的一個(gè)重要組成部分，屬于經(jīng)典名著中的精彩片段，所以細(xì)讀文本、深入體驗(yàn)必然成為教學(xué)的首選目標(biāo)。從教材內(nèi)容來(lái)看，這一回中作者巧借黛玉之眼目睹了榮、寧兩府的具體景況，另外，很多關(guān)鍵性的人物也在這一回中紛紛出場(chǎng)，這是他們的一次集體亮相。如何讓不同身份和地位的人物有次序地、適時(shí)地出場(chǎng)，如何展現(xiàn)賈府各處的建筑、裝飾，曹雪芹都作了精心的安排和布局。再?gòu)恼n文本身而言，全文的兩個(gè)高潮應(yīng)是王熙鳳出場(chǎng)和寶黛初次見(jiàn)面，歷來(lái)都很令人賞玩。其實(shí)，本文中還有很多細(xì)微之處也非常精彩，如若不細(xì)讀文本就發(fā)現(xiàn)不了那迷人的藝術(shù)美。在講這篇課文時(shí)，我一共設(shè)計(jì)了3個(gè)課時(shí)，第1課時(shí)主要介紹作者及《紅樓夢(mèng)》的有關(guān)知識(shí)，解決生字及了解古典小說(shuō)中常用的、古今義不同的一些詞語(yǔ)的含義，閱讀課文并復(fù)述課文內(nèi)容，理解本文中環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用。第2課時(shí)通過(guò)回顧小說(shuō)的有關(guān)知識(shí)理清文章結(jié)構(gòu)并分析王熙鳳人物形象，讓學(xué)生們總結(jié)描寫(xiě)人物形象的方法，學(xué)以致用課堂檢測(cè)時(shí)，初步分析賈寶玉的人物形象。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己想象，即興表演加深對(duì)文章的理解。第3課時(shí)，分析賈寶玉、林黛玉的人物形象，總結(jié)文章主題。今天我講的是第2課時(shí)，通過(guò)這節(jié)課要讓學(xué)生窺見(jiàn)《紅樓夢(mèng)》這部巨著的無(wú)窮魅力，激發(fā)起學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》的欲望，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的把握和感悟，學(xué)習(xí)作者如何將人物塑造的如此成功，在對(duì)人物身世命運(yùn)的分析理解中品味悲劇的藝術(shù)力量，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)人物的言行、動(dòng)作、外貌和心理活動(dòng)理解人物思想感情的能力。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》有一定的了解，有不少同學(xué)看過(guò)電視劇，有說(shuō)87版《紅樓夢(mèng)》演得好，也有學(xué)生說(shuō)新版的更詳細(xì)，但作為語(yǔ)言文學(xué)讀本《紅樓夢(mèng)》的博大精深大多數(shù)同學(xué)感受膚淺；課文又是節(jié)選章節(jié)，要深入文本，有一定的困難；不少學(xué)生讀小說(shuō)偏好情節(jié)，忽視語(yǔ)言魅力；鑒賞文學(xué)作品還缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在初中已學(xué)過(guò)《紅樓夢(mèng)》中的一篇文章，接觸到了有關(guān)曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》的內(nèi)容，但太少，也太局限。本部分主要讓學(xué)生在初中已知的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解《紅樓夢(mèng)》，用自己的眼光去發(fā)現(xiàn)以前所不知道的，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，為以后進(jìn)一步研讀《紅樓夢(mèng)》打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)了解小說(shuō)有關(guān)常識(shí)2、通過(guò)閱讀分析，能圈點(diǎn)出有關(guān)王熙鳳的描寫(xiě)語(yǔ)句并從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等多角度分析人物的性格特征。過(guò)程與方法目標(biāo)1.誦讀教學(xué)法：學(xué)生分角色朗讀，品讀揭示人物性格的語(yǔ)言，得到一種感性認(rèn)識(shí)。2.講解法：重點(diǎn)把握課文中的細(xì)節(jié)、環(huán)境描寫(xiě)、人物語(yǔ)言、外貌和心理活動(dòng)。3.合作探究法：通過(guò)討論分析人物形象并總結(jié)藝術(shù)手法，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)人物的出場(chǎng)反映的人物的身份和地位，了解作者構(gòu)思的獨(dú)具匠心。4.情景教學(xué)法：讓學(xué)生即興表演加深對(duì)文本的理解。通過(guò)這些方法的運(yùn)用，可以更好地展示課文的藝術(shù)魅力，可以幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)涵。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.培養(yǎng)細(xì)心閱讀的習(xí)慣，從小說(shuō)等文學(xué)藝術(shù)形式中發(fā)現(xiàn)生活的真諦，求真求美，摒棄虛假的生活。2.感受語(yǔ)文及文學(xué)的永恒魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)名著《紅樓夢(mèng)》的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1.分析主要人物的性格特點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小說(shuō)所運(yùn)用的刻畫(huà)人物的主要方法。2.探究活動(dòng)品讀課文精彩選段的語(yǔ)言描寫(xiě)加強(qiáng)口頭語(yǔ)言組織訓(xùn)練難點(diǎn)1.訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)揣摩人物語(yǔ)言、動(dòng)作及細(xì)節(jié)描寫(xiě)把握人物性格的能力。2帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)品讀課文，仔細(xì)咀嚼、品味、揣摩語(yǔ)言，欣賞小說(shuō)語(yǔ)言的言外之意，欣賞含蓄之美，提高語(yǔ)言的欣賞能力，品讀揭示人物性格的語(yǔ)言，得到一種感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明設(shè)計(jì)說(shuō)明：普通高中《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中已將“感受、鑒賞”列為語(yǔ)文課程的五大目標(biāo)之一，因而培養(yǎng)學(xué)生“具有積極的鑒賞態(tài)度”“品味語(yǔ)言”“引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗(yàn)，重視對(duì)作品中形象和情感的整體感知與把握”等就必然成為語(yǔ)文課程的具體內(nèi)容之一。在講這篇課文時(shí)，我一共設(shè)計(jì)了3個(gè)課時(shí)，第1課時(shí)主要介紹作者及《紅樓夢(mèng)》的有關(guān)知識(shí)，解決生字及了解古典小說(shuō)中常用的、古今義不同的一些詞語(yǔ)的含義，閱讀課文并復(fù)述課文內(nèi)容，理解本文中環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用。第2課時(shí)通過(guò)回顧小說(shuō)的有關(guān)知識(shí)理清文章結(jié)構(gòu)并分析王熙鳳人物形象，讓學(xué)生們總結(jié)描寫(xiě)人物形象的方法，學(xué)以致用課堂檢測(cè)時(shí)，初步分析賈寶玉的人物形象。第3課時(shí)，分析賈寶玉、林黛玉的人物形象，總結(jié)文章主題。今天我講的是第2課時(shí)，通過(guò)回顧小說(shuō)的有關(guān)知識(shí),理清文章結(jié)構(gòu)并分析王熙鳳人物形象，讓學(xué)生們總結(jié)描寫(xiě)人物形象的方法，學(xué)以致用課堂檢測(cè)時(shí)，初步分析賈寶玉的人物形象。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己想象，課下即興表演加深對(duì)文章的理解。通過(guò)這節(jié)課要讓學(xué)生窺見(jiàn)《紅樓夢(mèng)》這部巨著的無(wú)窮魅力，激發(fā)起學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》的欲望，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的把握和感悟，學(xué)習(xí)作者如何將人物塑造的如此成功，在對(duì)人物身世命運(yùn)的分析理解中品味悲劇的藝術(shù)力量，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)人物的言行、動(dòng)作、外貌和心理活動(dòng)理解人物思想感情的能力。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課（1分鐘）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）三、知識(shí)回顧（3分鐘）四、合作探究（10--20分鐘）五、課堂練習(xí)（5-10）一、導(dǎo)入新課：上課前播放《枉凝眉》展示PPT課件“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕?！粋€(gè)是水中月，一個(gè)是鏡中花?！崩蠋焺偛懦氖鞘裁锤枨?？對(duì)是《紅樓夢(mèng)》的主題曲《枉凝眉》。一曲《枉凝眉》，凄凄厲厲，哀哀怨怨，訴說(shuō)著木石前盟，演繹著金玉良緣。紅樓一夢(mèng)，醉倒多少癡男怨女，寶黛姻緣，唱響世間千古絕唱。今天，我們將跟隨林黛玉一起走進(jìn)賈府，走進(jìn)這個(gè)封建大家庭，去聆聽(tīng)一段刻在石頭上的、令人蕩氣回腸的故事。1.教師提問(wèn)：小說(shuō)的三要素是什么？展示PPT課件2.理清文章情節(jié)結(jié)構(gòu)教師提問(wèn)：這篇課文以林黛玉進(jìn)賈府為中心事件，通過(guò)林黛玉的見(jiàn)聞，按情節(jié)發(fā)展，理清文章結(jié)構(gòu)第一部分（第1自然段）：故事的開(kāi)端，林黛玉來(lái)到了榮國(guó)府。這部分著重描寫(xiě)環(huán)境。

第二部分（2—14自然段）：故事情節(jié)的發(fā)展，通過(guò)林黛玉初進(jìn)賈府的所見(jiàn)所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中：

2—4段是第1層，寫(xiě)林黛玉拜見(jiàn)賈母與王夫人、邢夫人等。

5—6段寫(xiě)林黛玉見(jiàn)王熙鳳，是第2層。

7—11段寫(xiě)林黛玉見(jiàn)賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。這是第3層。

12—14段寫(xiě)林黛玉初次見(jiàn)到賈寶玉，是第4層。

第三部分（15—16自然段），故事的結(jié)尾，為林黛玉安排住處。展示PPT課件1.分析王熙鳳人物形象展示PPT課件教師提問(wèn)：描寫(xiě)王熙鳳主要在第幾段？明確：5、6段教師引導(dǎo)：王熙鳳的出場(chǎng)是怎樣的？說(shuō)明了什么？明確：《紅樓夢(mèng)》中極其精彩的一筆:：未見(jiàn)其人，先聞其聲。“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客”，然后才見(jiàn)“一群媳婦丫環(huán)圍擁一個(gè)人從后房門進(jìn)來(lái)”。難怪黛玉納罕，覺(jué)得與那些個(gè)“斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整”的人們相比，這張張狂狂的來(lái)者，實(shí)在是“放誕無(wú)禮”，正說(shuō)明她在賈府的特殊身份和地位。教師引導(dǎo)：從課文中找出賈母對(duì)王熙鳳的評(píng)價(jià)？說(shuō)明了什么？明確：通過(guò)賈母介紹，更證明了這一點(diǎn):“他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒”，“你管叫他‘鳳辣子’就是了”?！袄献孀凇蹦軌蛴眠@樣戲謔的語(yǔ)言與之談笑的人實(shí)在不多，除了說(shuō)明她性格潑辣之外，更說(shuō)明她是深得賈母寵愛(ài)的特殊人物。小結(jié)放誕無(wú)禮性格潑辣深得賈母寵愛(ài)的特殊人物。展示PPT課件教師引導(dǎo)：王熙鳳的外貌以及穿著打扮怎么樣？說(shuō)明了什么？明確：服飾：（頭飾、裙飾、服裝）鋪陳集珍寶珠玉于一身──暗示她的貪婪與俗氣，從側(cè)面反映了她內(nèi)心的空虛。寫(xiě)容貌，細(xì)致入微，出神入化。丹鳳眼、柳葉眉，原是很美的，而曹雪芹卻偏偏把美麗的丹鳳眼配以三角，讓秀氣的柳葉眉高吊兩梢，這就非溫柔敦厚之形象。三角眼，吊梢眉，俏麗的容貌隱藏著刁鉆和狡黠。敏感的黛玉已經(jīng)覺(jué)察到她雖春風(fēng)滿面，討人喜歡，卻隱藏著可怕的威勢(shì)。小結(jié)——表現(xiàn)她美麗外表隱藏著刁鉆和狡黠。展示PPT課件教師引導(dǎo)：王熙鳳見(jiàn)到黛玉后的一系列言談舉止說(shuō)明了她的哪些特點(diǎn)？明確：她的內(nèi)心世界在她會(huì)見(jiàn)黛玉時(shí)的言談舉止表現(xiàn)得很充分。先是恭維(因?yàn)轺煊袷琴Z母最疼愛(ài)的外孫女兒，不惜恭維到了令人肉麻的地步：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了!”在賈母面前夸黛玉，乃傳神之筆。她說(shuō)話新鮮、得體、動(dòng)人，字字句句都討賈母歡心。她這幾句話恰如其分地把握住了在場(chǎng)所有人物的心理平衡，取得了非凡的效果。她肉麻地吹捧贊美，著意地恭維標(biāo)榜黛玉，其目的完全是為了取悅于賈母。然而又由于迎春三姐妹在場(chǎng)，她不能使她們的心理天平傾斜，因此她又說(shuō)“不像是外孫女”“竟是個(gè)嫡親的孫女”，這就使那三姐妹聽(tīng)了也飄飄然甜絲絲的。更有邢王二夫人在座，她們聽(tīng)起來(lái)必然心里也十分舒坦愜意。這短短的三言兩語(yǔ)既贊美了黛玉，又高興了賈母，還討好了兩位夫人三個(gè)姐妹，竟做到了滴水不漏，一箭數(shù)雕。王熙鳳那機(jī)變逢迎，精明狡黠，四面討好，八面玲瓏，巧言利舌，工于心計(jì)的性格特征頓時(shí)躍然紙上。作者運(yùn)用獨(dú)特的語(yǔ)言塑造人物形象真是入木三分啊!繼而拭淚(因?yàn)樘岬谨煊衲赣H,想到賈母定會(huì)為女兒去世而掉淚,所以搶先“用帕拭淚”)；最后轉(zhuǎn)悲為喜(因?yàn)樗?jiàn)賈母笑了，便匆忙完成這個(gè)感情的轉(zhuǎn)變)教師引導(dǎo)：王熙鳳的感情變化有什么變化？轉(zhuǎn)喜為悲，轉(zhuǎn)悲為喜，都非?？?，表現(xiàn)了什么性格特征？明確：她是一個(gè)能迅速進(jìn)入角色的演員，時(shí)而哭，時(shí)而笑，時(shí)而盛贊黛玉，時(shí)而噓寒問(wèn)暖，一切都忖度著賈母的心思行事，一切為了討得賈母的歡心。王熙鳳察顏觀色，善于逢迎賈母、見(jiàn)風(fēng)使舵的虛偽性格，被刻畫(huà)得入木三分，淋漓盡致。小結(jié)：入木三分描繪了王熙鳳察言觀色，機(jī)變逢迎的本領(lǐng)，揭露了她在賈府中得寵的原因。展示PPT課件教師引導(dǎo)：回王夫人表現(xiàn)了她怎樣的性格？王熙鳳回王夫人雖幾筆帶過(guò)，但進(jìn)一步說(shuō)明由于她的善于機(jī)變逢迎和精明能干，已取得王夫人歡心，成為賈府中的實(shí)際掌權(quán)人。展示PPT課件4.總結(jié)方法：我們刻畫(huà)人物形象要運(yùn)用多種描寫(xiě)方法，使人物形象鮮明突出。肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)展示PPT課件提問(wèn)：在人物出場(chǎng)之前，作者是怎樣從側(cè)面描寫(xiě)賈寶玉的？這些描寫(xiě)表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點(diǎn)？黛玉對(duì)他有怎樣的猜度?明確：人物出場(chǎng)之前，作者是從兩個(gè)方面對(duì)賈寶玉作側(cè)面描寫(xiě)的。一是王夫人在囑咐林黛玉時(shí)，說(shuō)賈寶玉是“孽根禍胎”“混世魔王”，意思是說(shuō)賈寶玉是給全家人帶來(lái)災(zāi)害的禍根。還說(shuō)“他嘴里一時(shí)甜言蜜語(yǔ)，一時(shí)有天無(wú)日，一時(shí)又瘋瘋傻傻”，意思是說(shuō)賈寶玉喜怒無(wú)常。二是林黛玉原先在自己家時(shí)曾聽(tīng)母親說(shuō)，賈寶玉“頑劣異常，極惡讀書(shū)，最喜在內(nèi)幃廝混”。賈府內(nèi)外這些人貶斥賈寶玉的話，充分表現(xiàn)了他反封建的叛逆性格。人們把他說(shuō)得這樣壞，是因?yàn)樗乃魉鶠椴环戏饨ㄕy(tǒng)人物的要求，違背了封建正統(tǒng)的世俗常情。由此可見(jiàn)，賈寶玉是封建階級(jí)的叛逆形象。展示PPT課件寶玉出場(chǎng)后，黛玉眼中的寶玉又是怎樣一個(gè)人物?展示PPT課件寶玉為何“摔玉”？從中可以看出寶玉又哪些性格特點(diǎn)？寶玉摔玉的直接起因是“家里姐姐妹妹都沒(méi)有”。如今來(lái)了這么一個(gè)神仙似的妹妹也沒(méi)有，這一動(dòng)作充分體現(xiàn)出寶玉的婦女觀。亙古以來(lái)，男子一直把婦女視作花鳥(niǎo)、玩物和工具。寶玉罵“(玉)連人之高低不擇”，說(shuō)明了他對(duì)妹妹的尊重，認(rèn)為自己這個(gè)“泥做”的男人根本不能和“水做”的女兒相提并論。寶玉摔玉，實(shí)際上摔的是男權(quán)主義、大男子主義，表現(xiàn)出他尊重婦女、男女平等的思想。展示PPT課件作業(yè)：情景教學(xué)：讓學(xué)生們即興表演讓學(xué)生充分發(fā)揮自己想象，即興表演加深對(duì)文章的理解同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)人物的言行、動(dòng)作、外貌和心理活動(dòng)理解人物思想感情的能力。設(shè)計(jì)意圖：即興表演加深對(duì)文章的理解。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)人物的言行、動(dòng)作、外貌和心理活動(dòng)理解人物思想感情的能力。用心欣賞音樂(lè)學(xué)生回答問(wèn)題學(xué)生記筆記學(xué)生們快速瀏覽課文理清文章結(jié)構(gòu)學(xué)生觀看錄像學(xué)生找出描寫(xiě)王熙鳳的段落學(xué)生從文本中篩選信息學(xué)生從文章圈點(diǎn)信息回答問(wèn)題學(xué)生從文本篩選信息回答問(wèn)題學(xué)生自己總結(jié)藝術(shù)手法學(xué)生動(dòng)手從文中自己篩選信息總結(jié)人物形象在舒緩的音樂(lè)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)目標(biāo)一目了然，讓學(xué)生明確這節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)中使用了準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，“圈點(diǎn)出”課堂操作性強(qiáng)。林黛玉進(jìn)賈府電視劇片斷播放，提高了學(xué)生閱讀的興趣，豐富了教學(xué)內(nèi)容，利于學(xué)生欣賞小說(shuō)，分析小說(shuō)人物形象通過(guò)教師的引導(dǎo)讓學(xué)生自己動(dòng)手分析人物形象讓學(xué)生們進(jìn)一步分析王熙鳳的人物形象學(xué)以致用舉一反三讓學(xué)生掌握描寫(xiě)人物的藝術(shù)手法在對(duì)比中理解賈寶玉的“叛逆”性格讓學(xué)生理解賈寶玉追求男女平等讓學(xué)生們即興表演其實(shí)這是另一種形式的分角色朗讀。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己想象課堂小結(jié)2分鐘《林黛玉進(jìn)賈府》選自《紅樓夢(mèng)》的第三回，課文以林黛玉進(jìn)賈府為中心事件，以她當(dāng)天的行蹤為線索，第一次介紹了賈府的一批主要人物，這節(jié)課我們主要分析了王熙鳳、賈寶玉的人物形象。請(qǐng)同學(xué)們課后再次品味文中典型人物的典型形象，下節(jié)課我們繼續(xù)分析賈寶玉、林黛玉的人物形象，品味其中蘊(yùn)含的藝術(shù)魅力?！都t樓夢(mèng)》的余韻還要同學(xué)們自己親自去品嘗與回味，所有的興衰榮辱、世態(tài)人情盡在這區(qū)區(qū)一百二十回中，所有的苦樂(lè)愁怨亦在這滿紙的辛酸淚中。你懂得，就去回味。你不懂得，且去看一看究竟罷。布置作業(yè)1分鐘1.運(yùn)用本課所學(xué)的人物描寫(xiě)方法，描寫(xiě)一個(gè)自己熟悉的人。2.運(yùn)用本課所學(xué)的人物描寫(xiě)方法，分析林黛玉的人物形象。3.課外閱讀《紅樓夢(mèng)》原著4.學(xué)生課下自由組合即興表演林黛玉進(jìn)賈府后拜見(jiàn)賈母的情節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)描寫(xiě)角度：外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)藝術(shù)手法描寫(xiě)方法：正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合、對(duì)比描寫(xiě)教學(xué)反思通過(guò)多媒體教學(xué)，提高了學(xué)生閱讀的興趣，豐富了教學(xué)內(nèi)容，利于學(xué)生欣賞小說(shuō)，分析小說(shuō)人物形象。這節(jié)課完成了教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)課堂上同學(xué)們的合作探究，學(xué)生們掌握了分析人物形象的