16.分式共19節(jié)集體備課

崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)下數(shù)學(xué)教案主備人：王波審批人：王波時(shí)間：2012.1.16.PAGEPAGE2416.1.1從分?jǐn)?shù)到分式一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解分式、有理式的概念.2．理解分式有意義的條件，分式的值為零的條件；能熟練地求出分式有意義的條件，分式的值為零的條件.二:重點(diǎn)、難點(diǎn)1．重點(diǎn)：理解分式有意義的條件，分式的值為零的條件.2．難點(diǎn)：能熟練地求出分式有意義的條件，分式的值為零的條件.三:導(dǎo)學(xué)流程：1.引入問題：從分式的定義、整式這些已學(xué)的知識(shí)引入.問題:下列各式哪些是整式,并說明理由.(1)(2)(3)(4)教材2頁思考,比較(1)(2)兩式有何區(qū)別?2.嘗試指導(dǎo):(1)出嘗試題式子,及和有什么共同點(diǎn)?它們與分?jǐn)?shù)和分式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?你想知道它們叫什么名字嗎?(2)判斷下列各式哪些是整式，哪些是分式？9x+4,,,,,,(3)x取何值時(shí)，下列分式有意義？（1）（2）（3）（4）當(dāng)x為何值時(shí)，分式的值為0？（1）（2）（3）（小組核對(duì)后回答）（2）自學(xué):教材2-4頁，你能用自己的語言敘述分式的定義嗎？理解概念：（1）A、B表示兩個(gè)＿＿＿（2）B中含有＿＿＿；分式：（1）有意義的條件是＿＿＿，（2）無意義的條件是＿＿＿，分式的值為0的條件是＿＿。3.精析問題：（1）如是整式還是分式？（2）當(dāng)x為何值時(shí)，有意義或無意義？（3）當(dāng)x為何值時(shí)，分式的值為0？你覺得，是分式嗎？4.變式訓(xùn)練：教材4頁練習(xí)5.歸納總結(jié):本節(jié)課你有什么收獲？你會(huì)建議大家注意些什么？6.達(dá)標(biāo)檢測(cè):1.用代數(shù)式表示下列關(guān)系，并指出哪些是整式？哪些是分式?(10分)（1）甲每小時(shí)做x個(gè)零件，則他8小時(shí)做零件＿＿＿個(gè)，做80個(gè)零件需＿＿＿小時(shí)；（2）輪船在靜水中每小時(shí)走a千米/時(shí)，水流的速度是b千米/時(shí)，輪船的順?biāo)俣仁牵撸撸咔?時(shí)，輪船的逆水速度是＿＿＿千米/時(shí)；（3）x與y的差與4的商是＿＿＿。2．判斷下列各式哪些是整式，哪些是分式？(12分)x2+y,,,,-,3.當(dāng)x為何值時(shí)，分式的值為0？（1）（2）(3)（4）4.當(dāng)x取何值時(shí)，分式無意義？分式有意義？（8分）5.若a2+b2-10a-6b+34=0,求的值。（10分）7.課外延伸：完成教材8頁1,2,3.8.課后反思：16.1.2分式的基本性質(zhì)（約分）一、教學(xué)目標(biāo)1．理解分式的基本性質(zhì).2．會(huì)用分式的基本性質(zhì)將分式變形.二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1．重點(diǎn):理解分式的基本性質(zhì).2．難點(diǎn):靈活應(yīng)用分式的基本性質(zhì)將分式變形.三、導(dǎo)學(xué)流程：1.引入問題：故事：一天，動(dòng)物園飼養(yǎng)員用西瓜喂兩只猴子，用刀均分為二，一只猴子一塊，兩只猴子表現(xiàn)得非常不高興，飼養(yǎng)員靈機(jī)一動(dòng)，在把每一塊西瓜各切成3等分，每個(gè)猴子可分到3份西瓜，這個(gè)時(shí)候，猴子們高興了，爭(zhēng)搶著很快把西瓜吃完。問題1:同學(xué)們，猴子為什么一開始不高興，然后又高興了？問題2：每個(gè)猴子在第二次確實(shí)分到西瓜了嗎？若不是的話，剛才的分西瓜能反映出什么數(shù)學(xué)式子？問題3：以上等式從左到右體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)上一條非常重要的性質(zhì)，同學(xué)們知道吧？（提問分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，讓學(xué)生類比猜想出分式的基本性質(zhì)）2.嘗試指導(dǎo):(1)出嘗試題：下列從左到右的變形成立嗎？為什么？（1）=；（2）=；（3）=. 能歸納出以上所體現(xiàn)的變形嗎？會(huì)用字母表達(dá)式表示嗎？（2）自學(xué):教材4-7頁3.精析問題：例5.不改變分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“-”號(hào).，，，，。[分析]每個(gè)分式的分子、分母和分式本身都有自己的符號(hào)，其中兩個(gè)符號(hào)同時(shí)改變，分式的值4.變式訓(xùn)練：教材8頁練習(xí);習(xí)題16.1中的4.教材9頁練習(xí)5，6,7. 1．填空：(1)=(2)=（3)=2．約分：（1）（2）（3）5.歸納總結(jié):本節(jié)課你有什么收獲？你會(huì)建議大家注意些什么？6.達(dá)標(biāo)檢測(cè):1．判斷下列約分是否正確：（1）=（2）=（3）=03．不改變分式的值，使分子第一項(xiàng)系數(shù)為正，分式本身不帶“-”號(hào).（1）（2）4．不改變分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“-”號(hào).(1)(2)（3)(4)5.約分（1）（2）16.1.2分式的基本性質(zhì)（通分）一、教學(xué)目標(biāo)1．理解分式的基本性質(zhì).2．會(huì)用分式的基本性質(zhì)將分式變形.二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1．重點(diǎn):理解分式的基本性質(zhì).2．難點(diǎn):靈活應(yīng)用分式的基本性質(zhì)將分式變形.三:導(dǎo)學(xué)流程：1.引入問題：1．說出與之間變形的過程，與之間變形的過程，并說出變形依據(jù)？3．提問分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，讓學(xué)生類比猜想出分式的基本性質(zhì).2.嘗試指導(dǎo):(1)出嘗試題：通分：（1）和（2）和P11例4．（2）自學(xué):教材4-7頁3.精析問題：例3：通分：（1）與；（2）與。4.變式訓(xùn)練：教材8頁練習(xí);習(xí)題16.1中的4.教材9頁練習(xí)5，6,7. 5.歸納總結(jié):本節(jié)課你有什么收獲？你會(huì)建議大家注意些什么？6.達(dá)標(biāo)檢測(cè):1．通分：（1）和（2）和2．不改變分式的值，使分子第一項(xiàng)系數(shù)為正，分式本身不帶“-”號(hào).（1）（2）3．不改變分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“-”號(hào).(1)(2)（3)(4)八年級(jí)數(shù)學(xué)周考試題一、選一選（請(qǐng)將唯一正確答案的代號(hào)填入題后括號(hào)內(nèi)）1．下列各式中與分式的值相等的是（）.（A）(B)(C)(D)2．如果分式的值為零，那么x應(yīng)為（）.（A）1（B）-1（C）±1（D）03．下列各式的變形：①；②；③；④．其中正確的是（）.（A）①②③④（B）①②③（C）②③（D）④4．計(jì)算的結(jié)果是（）.（A）x+1(B)-x-4(C)x-4(D)4-x5．分式的最簡(jiǎn)公分母是（）.（A）24a2b3(B)24ab2(C)12ab2(D)12a2b36．如果分式，那么的值為（）.（A）1（B）-1（C）2（D）-27．已知實(shí)數(shù)a，b滿足ab-a-2b+2=0，那么的值等于（）.（A）（B）（C）（D）8．如果把分式中的x和y都擴(kuò)大3倍，那么分式的值（）.(A)擴(kuò)大3倍(B)不變(C)縮小3倍(D)縮小6倍二、填一填9．在代數(shù)式中，分式有_______個(gè)．10．當(dāng)x=時(shí)，分式的值為0．11．已知，則M=．12．不改變分式的值，使分子、分母首項(xiàng)為正，則=．13．化簡(jiǎn)：＝．14．已知有意義，且成立，則x的值不等于．15．計(jì)算：=．三、做一做16．約分（1）（2）.17．通分（1）與；（2）與.18．已知，求的值．19：計(jì)算.16．2．1分式的乘除(1)一．學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解分式乘除法的法則，會(huì)進(jìn)行分式乘除運(yùn)算；2.通過教學(xué)使學(xué)生掌握類比的數(shù)學(xué)思想方法能較好地實(shí)現(xiàn)新知識(shí)的轉(zhuǎn)化.只要做到這一點(diǎn)就可充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。二．重點(diǎn)，難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)用分式乘除的法則進(jìn)行運(yùn)算.難點(diǎn)：靈活運(yùn)用分式乘除的法則進(jìn)行運(yùn)算.三．導(dǎo)學(xué)過程：1.引入問題：故事：有一次魯班的手不慎被一片小草割破了，他發(fā)現(xiàn)小草葉子的邊緣布滿了密集的小齒，于是便產(chǎn)生聯(lián)想，根據(jù)小草的構(gòu)造發(fā)明了鋸。魯班這里就悄悄運(yùn)用了我們數(shù)學(xué)上的一種重要方法，同學(xué)們知道嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀、觀察下列運(yùn)算：；；；。問題1：上述運(yùn)算，我們熟悉嗎？體現(xiàn)了什么法則？問題2：能用文字表述這一法則嗎？2.嘗試指導(dǎo):(1)出嘗試題：一個(gè)水平放置的長(zhǎng)方形容積為V，底面的長(zhǎng)為a，寬為b，當(dāng)容器內(nèi)的水占容積的時(shí)，水高為多少？大拖拉機(jī)m天耕地a公頃，小拖拉機(jī)n天耕地b公頃，大拖拉機(jī)的工作效率是小拖拉機(jī)的多少倍？你能歸納出分式的乘除法法則嗎？你能用字母表達(dá)式表示分式的乘除法法則嗎？（2）自學(xué):教材10-13頁(采用獨(dú)學(xué),對(duì)學(xué),群學(xué),組內(nèi)小展示的方法)3.精析問題：例1：計(jì)算：（1）；（2）.例2：計(jì)算：（1）；（2）。例3：教材12頁4.變式訓(xùn)練：教材13頁練習(xí);教材22頁練習(xí)1,2,。5.歸納總結(jié):本節(jié)課你有什么收獲？你會(huì)建議大家注意些什么？6.達(dá)標(biāo)檢測(cè):計(jì)算：（1）（2）（3）(4)（5）（6）（7）（8）16．2．1分式的乘除(2)一．學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟練地進(jìn)行分式乘除法的混合運(yùn)算.理解分式乘方的運(yùn)算法則，熟練地進(jìn)行分式乘方的運(yùn)算.2.利用上節(jié)課分式乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)，達(dá)到熟練地進(jìn)行分式乘除法的混合運(yùn)算的目的.課堂練習(xí)以學(xué)生自己討論為主，使學(xué)生對(duì)所做的題目作自我評(píng)價(jià)。二．重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：熟練地進(jìn)行分式乘除法的混合運(yùn)算、分式乘方的運(yùn)算.教學(xué)難點(diǎn)：熟練地進(jìn)行分式乘、除、乘方的混合運(yùn)算.三．導(dǎo)學(xué)流程：1.引入問題：下列計(jì)算是否正確？如有錯(cuò)誤，請(qǐng)改正。a÷b2.嘗試指導(dǎo):(1)出嘗試題：你會(huì)計(jì)算嗎？試試看。（2）自學(xué):教材13頁(采用獨(dú)學(xué),對(duì)學(xué),群學(xué),組內(nèi)小展示的方法)3.精析問題：你能發(fā)現(xiàn)（）2與（）2的聯(lián)系嗎？試計(jì)算（）24.變式訓(xùn)練：教材15頁練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們明辨是非，并改正錯(cuò)者。(1)（）2=；（2）（）2=；（3）（）3=；（4）（）2=5.歸納總結(jié):本節(jié)課你有什么收獲？你會(huì)建議大家注意些什么？6.達(dá)標(biāo)檢測(cè):(1)(2)（3）（4）(5)；（6）；（7）；（8）；（9)；(10)分式的乘除鞏固提升課一.重點(diǎn):分式的乘除.二.時(shí)間:35分鐘.三.方法:獨(dú)學(xué),教師點(diǎn)評(píng).1．·（-）等于（）A．6xyzB．-C．-6xyzD．6x2yz2．計(jì)算÷等于（）A．B．b2xC．-D．-3．（-）÷6ab的結(jié)果是（）A．-8a2B．-C．-D．-4．-3xy÷的值等于（）A．-B．-2y2C．-D．-2x2y25．若x等于它的倒數(shù)，則÷的值是（）A．-3B．-2C．-1D．06．計(jì)算·5（a+1）2的結(jié)果是（）A．5a2-1B．5a2-5C．5a2+10a+5D．a(chǎn)2+2a+17．下列計(jì)算中正確是（）A.·＝B.÷＝C.÷＝1D.÷＝8.化簡(jiǎn)－÷的結(jié)果是（）A.－x－1B.－x+1C.D.9.計(jì)算：×＝（）A.a+12B.2a－12C.a－12D10與a÷b÷的運(yùn)算結(jié)果相同的是（）A.a÷b÷c÷dB.a÷b×(c÷d)C.a÷b÷d×cD.a÷b×(d÷c)11.計(jì)算：x·÷·y＝___________.12.分式化簡(jiǎn)得，則x應(yīng)滿足的條件是________．13.化簡(jiǎn)：÷·的結(jié)果是__________.14．計(jì)算：（xy-x2）·15．計(jì)算÷．16．2．2分式的加減(1)一．學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）熟練地進(jìn)行同分母的分式加減法的運(yùn)算.（2）會(huì)把異分母的分式通分，轉(zhuǎn)化成同分母的分式相加減.二．重點(diǎn)，難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟練地進(jìn)行異分母的分式加減法的運(yùn)算.難點(diǎn)：熟練地進(jìn)行異分母的分式加減法的運(yùn)算。三．導(dǎo)學(xué)流程：1.引入問題：?jiǎn)栴}：從甲地到乙地有兩條路，每條路都是3km,其中第一條是平路，第二條有1km的上坡路，2km的下坡路，小麗在上坡路上的騎車速度為vkm/h,在平路上的騎車速度為2vkm/h，在,下坡路上的騎車速度為3vkm/h，那么（1）當(dāng)走第二條路時(shí)，她從甲地到乙地需要多長(zhǎng)時(shí)間？用式子表示為？(2)她走哪條路花費(fèi)時(shí)間少?怎樣比較？少用多長(zhǎng)時(shí)間？以上兩個(gè)式子你會(huì)計(jì)算嗎？涉及到什么運(yùn)算？2.嘗試指導(dǎo):(1)出嘗試題：找朋友（要求：把運(yùn)算結(jié)果相等的找出來）：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）2；（6）.繼續(xù)找朋友（剛才是在數(shù)中找朋友，換成式子呢？）：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）。（2）自學(xué):教材15-16頁(采用獨(dú)學(xué),對(duì)學(xué),群學(xué),組內(nèi)小展示的方法)3.精析問題：例3；例4；例6計(jì)算：（1）；（2）；（3）；（4）。4.變式訓(xùn)練：教材16頁練習(xí);教材23頁練習(xí)4，5。5.歸納總結(jié):本節(jié)課你有什么收獲？你會(huì)建議大家注意些什么？6.達(dá)標(biāo)檢測(cè):（1），（2）(3)（4）（5）（6）(7)(8)（9）(10)16．2．2分式的加減（2）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確分式混合運(yùn)算的順序，熟練地進(jìn)行分式的混合運(yùn)算.二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1．重點(diǎn)：熟練地進(jìn)行分式的混合運(yùn)算.2．難點(diǎn)：熟練地進(jìn)行分式的混合運(yùn)算.三．導(dǎo)學(xué)流程：1.引入問題：計(jì)算：（1）；（2）；（3）（）2÷（）3；（4）.2.嘗試指導(dǎo):(1)出嘗試題：計(jì)算：（）2.（2）自學(xué):教材17頁(采用獨(dú)學(xué),對(duì)學(xué),群學(xué),組內(nèi)小展示的方法)2.展示:例7；例8.3.精析問題：先化簡(jiǎn)，再求值：（x-1-），其中x=。4.變式訓(xùn)練：:教材18頁練習(xí);教材23頁練習(xí)65.歸納總結(jié):本節(jié)課你有什么收獲？你會(huì)建議大家注意些什么？6.達(dá)標(biāo)檢測(cè):（1）(2)（3）(4)(5(6)分式的加減鞏固提升課一.重點(diǎn):分式的加減..二.時(shí)間:35分鐘.三.方法:獨(dú)學(xué),教師點(diǎn)評(píng).1．計(jì)算：+=________．2．計(jì)算：-=________．3．計(jì)算：+=________．4.計(jì)算：+=________．5．若=+，則m=________．6．當(dāng)分式--的值等于零時(shí)，則x=_________．8．已知a+b=3，ab=1，則+的值等于________．9．化簡(jiǎn)++等于（）A．B．C．D．10．計(jì)算+-11．計(jì)算a-b+12．計(jì)算：-．13．計(jì)算：++．14．計(jì)算：-x-1．15．先化簡(jiǎn)，再求值:-+，其中a=．16．2．3整數(shù)指數(shù)冪一．學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．知道負(fù)整數(shù)指數(shù)冪=（a≠0，n是正整數(shù)）.2．掌握整數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì).二．重點(diǎn)，難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握整數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì).難點(diǎn)：會(huì)用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示小于1的數(shù).三．導(dǎo)學(xué)流程：1.引入問題：計(jì)算：（1）33×35；（2）(x3)3;(3)(mn)4;(4)a5÷a3;(5)x7÷x7;(6)a7÷a8.2.嘗試指導(dǎo):(1)出嘗試題:計(jì)算：52÷55=＿＿；103÷107=＿＿。（2）自學(xué):教材18-20頁(采用獨(dú)學(xué),對(duì)學(xué),群學(xué),組內(nèi)小展示的方法)3.精析問題：例9.例10.4.變式訓(xùn)練：教材21頁練習(xí);教材23頁練習(xí)7，9.5.歸納總結(jié):本節(jié)課你有什么收獲？你會(huì)建議大家注意些什么？6達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1.填空:（1）-22=（2）(-2)2=（3）(-2)0=（4）20=(5）2-3=(6）(-2)-3=2.計(jì)算(1)(x3y-2)2（2）x2y-2·(x-2y)3(3)(3x2y-2)2÷(x-2y)33.計(jì)算(1)(3×10-8)×(4×103)(2)(2×10-3)2÷(10-3)3整數(shù)指數(shù)冪鞏固提升課一.重點(diǎn):整數(shù)指數(shù)冪二.時(shí)間:35分鐘.三.方法:獨(dú)學(xué),教師點(diǎn)評(píng).1.計(jì)算:（1） （2）（3） （4）2.計(jì)算：（1）；（2）.（3）（4）4.已知，求（1）的值；（2）求的值.5．已知，求（1），（2）的值.分式混合運(yùn)算鞏固提升課一.重點(diǎn):分式的混合運(yùn)算.二.時(shí)間:35分鐘.三.方法:獨(dú)學(xué),教師點(diǎn)評(píng).計(jì)算：（1）； （2）；（3）； （4）；（5）； （6）（7）16.2.3科學(xué)記數(shù)法一:學(xué)習(xí)目標(biāo):理解和掌握負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的法則,體會(huì)指數(shù)域擴(kuò)大的內(nèi)涵.學(xué)會(huì)小于1的正數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示的方法.二重點(diǎn),難點(diǎn):重點(diǎn):理解負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的意義,掌握整數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算.掌握小于1的正數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示.難點(diǎn):學(xué)會(huì)正數(shù)指數(shù)與負(fù)整數(shù)指數(shù)用于科學(xué)記數(shù)法的區(qū)別.三．導(dǎo)學(xué)流程：1.引入問題：口答：（1）（3-2）2；（2）〔（-4）-3〕0；（3）5-3×52；（4）（-0.5）-2；（5）（）-2×（）-2；（6）4.7×10-4.2.嘗試指導(dǎo):(1)出嘗試題：填空：（用科學(xué)記數(shù)法表示）(1)4000000000=＿＿；（2）-369000=＿＿；做一做：100=＿＿；10-1=＿＿；10-2=＿＿；10-3=＿＿；10-4=＿＿。填空：（用科學(xué)記數(shù)法表示）(1)0.00001=＿＿；（2）0.0000000257=＿＿；（2）自學(xué):教材21-22頁(采用獨(dú)學(xué),對(duì)學(xué),群學(xué),組內(nèi)小展示的方法)3.精析問題：例11.4.變式訓(xùn)練:教材22頁練習(xí).教材23頁練習(xí)8.5.歸納總結(jié):本節(jié)課你有什么收獲？你會(huì)建議大家注意些什么？6.達(dá)標(biāo)檢測(cè):1.用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示下列各數(shù)：(1)0．00004， (2)-0.034, (3)0.00000045,(4)0.003009 (5)-0.00001096 (6)0.0003292.計(jì)算(1)(3×10-8)×(4×103)(2)(2×10-3)2÷(10-3)3(3)(4) (5) (6)16．3分式方程(一)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．了解分式方程的概念,和產(chǎn)生增根的原因.2．掌握分式方程的解法，會(huì)解可化為一元一次方程的分式方程，會(huì)檢驗(yàn)一個(gè)數(shù)是不是原方程的增根.二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1．重點(diǎn)：會(huì)解可化為一元一次方程的分式方程，會(huì)檢驗(yàn)一個(gè)數(shù)是不是原方程的增根.2．難點(diǎn)：會(huì)解可化為一元一次方程的分式方程，會(huì)檢驗(yàn)一個(gè)數(shù)是不是原方程的增根.三．導(dǎo)學(xué)流程：1.引入問題：?jiǎn)栴}1：教材26頁議一議：上面所得到的方程是我們以前學(xué)過的方程嗎？以前我們學(xué)過什么方程?試舉例說明。比一比：以前學(xué)過的方程與上面所得到的方程有什么不同？說一說：你能嘗試給它一個(gè)名字嗎？說一說命名的原因。想一想：方程（x+1）=是不是分式方程？為什么？你能歸納出分式方程的概念嗎？判一判：下列各式哪一個(gè)是分式方程。（1）x+y=1;(2);（3）；（4）；（5）x+;(6).2.嘗試指導(dǎo):(1)出嘗試題:解方程：1）；2）（2）自學(xué):教材26-28頁(采用獨(dú)學(xué),對(duì)學(xué),群學(xué),組內(nèi)小展示的方法)3.精析問題:例1.例2.4.變式訓(xùn)練：:教材29頁練習(xí).習(xí)題16.3.中的1.5.歸納總結(jié):本節(jié)課你有什么收獲？你會(huì)建議大家注意些什么？6.達(dá)標(biāo)檢測(cè):1.解方程(1)（2）（3）（4）（5）（6）(7)（8）2．X為何值時(shí)，代數(shù)式的值等于2？3.若方程無解，試確定m的值。16.3分式方程（2）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．會(huì)分析題意找出等量關(guān)系.2．會(huì)列出可化為一元一次方程的分式方程解決實(shí)際問題.二、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：利用分式方程組解決實(shí)際問題.難點(diǎn)：列分式方程表示實(shí)際問題中的等量關(guān)系.三．導(dǎo)學(xué)流程：1.引入問題：解方程：（1）；（2）2.嘗試指導(dǎo):(1)出嘗試題：1．乙分別從相距36千米的A、B兩地同時(shí)相向而行．甲從A出發(fā)到1千米時(shí)發(fā)現(xiàn)有東西遺忘在A地，立即返回，取過東西后又立即從A向B行進(jìn)，這樣二人恰好在AB中點(diǎn)處相遇，又知甲比乙每小時(shí)多走0.5千米，求二人速度．（2）自學(xué):教材29-30頁(采用獨(dú)學(xué),對(duì)學(xué),群學(xué),組內(nèi)小展示的方法)3.精析問題：教材29頁例3.4.變式訓(xùn)練：教材31頁練習(xí)1.習(xí)題16.3.中的3,5.5.歸納總結(jié):本節(jié)課你有什么收獲？你會(huì)建議大家注意些什么？6.達(dá)標(biāo)檢測(cè):（1）某項(xiàng)工程，在工程招標(biāo)時(shí)，接到甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)的投標(biāo)書。施工一天，需付甲工程隊(duì)工程款1.5萬元，乙工程隊(duì)工程款1.1萬元。工程領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)甲、乙兩隊(duì)的投標(biāo)書測(cè)算：（1）甲隊(duì)單獨(dú)