寫作《寫景如在眼前》（教學(xué)設(shè)計）【中職專用】高一語文（高教版2023基礎(chǔ)模塊上冊）

《寫景如在眼前》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會從多方面觀察景物，抓住景物的主要特征。（難點）2.嘗試運用多種手法，結(jié)合各種感官的感受，從不同角度描寫景物。（重點）3.寓情于景，嘗試把自己的情感融入景物描寫中。4.培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的美好情趣。二、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入教師：大自然中，春有春的嫵媚，夏有夏的熱情，秋有秋的魅力，冬有冬的神奇。古往今來，多少文人墨客，面對名山大川，四時美景，揮筆寫下了精美的篇章，他們的創(chuàng)意、筆法都值得我們玩味揣摩，本節(jié)課我們一起來探討如何觀察和描寫景物。（二）精讀細研，學(xué)習(xí)寫景教師：如何學(xué)習(xí)寫景，我們一起來仔細研究一下：（學(xué)生默讀課本，如何歸納回答。）學(xué)生1：描寫景物，首先要抓住景物的特征。教師：這樣說太籠統(tǒng)了，哪位同學(xué)舉例詳細分析一下。學(xué)生2：景物的特征，常常表現(xiàn)在形狀、色彩、聲音等方面。描寫景物的特征既可以描述人的視覺感受，還可以描述人的聽覺、嗅覺、觸覺等多種感受。如《紫藤蘿瀑布》對花的描寫：“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我?！边@里從色彩寫到氣味，又賦予氣味以色彩，將視覺和嗅覺互通，傳神地描繪出紫藤蘿花的美麗和繁盛。教師補充：為了使景物描寫更加豐滿、生動，觀察某一個景物時，我們可以俯視、仰視，近觀、遠望，也可以寫靜態(tài)、動態(tài)，還可以寫不同時段中的不同形態(tài)。教師：哪位同學(xué)還可以舉例說明？學(xué)生3：如《三峽》一文，俯仰結(jié)合，動靜相襯，描寫靈活生動，讀來讓人有身臨其境之感。教師：同學(xué)們，常言道“一切景語皆情語”，哪位同學(xué)說說寫景與情感的關(guān)系？學(xué)生4：寫景還要注意融入情感。教師：這位同學(xué)回答很好。教師追述：相同的景物在不同人的筆下往往是不同的，而同一人筆下的同一景物，在不同的心境下，也會發(fā)生改變。描寫景物時，要恰當(dāng)?shù)厝谌肭楦?，使客觀的景物鮮活起來，也更具有感染人心的力量?！炯挤ㄐ〗Y(jié)】（1）描寫景物要抓住景物的特征。①描寫景物要抓住其外在的形狀、色彩、聲音等方面的特征。②描寫景物既可以描述人的視覺感受，還可以描述聽覺、嗅覺、觸覺等多種感受。（2）描寫景物要按照一定的順序，觀察要仔細，描寫要豐滿、生動。①對某一個景物進行描寫，可以從俯視、仰視，近觀、遠望，正面、側(cè)面等不同觀察角度進行描寫。②對某一個景物進行描寫，可以寫其靜態(tài)、動態(tài)的不同特征。③對某一個景物進行描寫，還可以寫不同時段中的不同形態(tài)。（3）描寫景物要注意融入情感，恰當(dāng)?shù)厝谌肭楦?，能使客觀的景物鮮活起來，更具有感染人心的力量。三、探究合作，寫作實踐教師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了如何寫景，下面一起來寫作實踐吧。教師出示：（一）對同學(xué)們來說，最熟悉的地方莫過于校園了。想一想，你所在的校園有什么風(fēng)景？校園里的風(fēng)景有什么獨特之處？圍繞“校園一景”寫一個片段。300字以內(nèi)。教師：同學(xué)們，我們出示了“寫作實踐”題（一），下面我們根據(jù)題目，一起討論一下寫作思路。（學(xué)生閱讀“題目”，討論自己寫作方向。）提示：預(yù)設(shè)1：“校園一景”，意味著不能面面俱到，而是要選取校園的一個局部進行細致具體的描寫。預(yù)設(shè)2：除了描寫景物外，還可以寫一寫師生在其中的活動，展現(xiàn)出校園景色的特點。預(yù)設(shè)3：寫作時可按一定順序，例如由遠及近、由高到低等?！處煟合旅?，我們再看看“寫作實踐”題（二）。教師出示：（二）你留意過自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場地……以《窗外》為題，寫一篇作文。不少于500字。（學(xué)生閱讀“題目”，討論自己寫作方向。）教師：同學(xué)們，討論一下本題的寫作提示，即我們?nèi)绾螌懽鞅绢}，談?wù)剬懽魉悸?。提示：學(xué)生1：注意描寫范圍的選擇?？梢詫⒋皯舢?dāng)作一個“畫框”，只描寫“畫框”內(nèi)的風(fēng)景，也可以將視野擴大至窗外能看到的所有景物；可以選取窗外景物的一個局部進行細致描繪，也可以整體勾勒，把握全局。學(xué)生2：可以根據(jù)窗口所處的高度，選取一個主要的觀察視角，再輔以其他角度靈活描寫。還要注意調(diào)動多種感官，使景物描寫更加生動。學(xué)生3：可以圍繞窗外景色最主要的特點，給景物描寫定一個基調(diào)，如美麗、歡樂、忙碌等，描寫時注意融入自己的情感。……教師：同學(xué)們，對本題的寫作思路，談了許多，我們再來看看第三題。（三）“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪?！币荒晁募?，每個季節(jié)都有獨特的景致。選擇你喜歡的一個季節(jié)，以《我愛___季》為題，寫一篇作文。不少于500字。教師：同學(xué)們，討論一下本題的寫作提示，即我們?nèi)绾螌懽鞅绢}，談?wù)勊麄兊膶懽魉悸?。（學(xué)生閱讀“題目”，思考寫作思路。）學(xué)生1：要抓住所選季節(jié)的特點，尤其是鮮明的景色特點進行描寫。比如春天百花盛開，夏天暴雨傾盆，秋天楓葉似火，冬天雪花紛飛等。學(xué)生2：除了寫某一季節(jié)獨有的景致，還可以寫某個景物在某一季節(jié)的特點。學(xué)生3：要把“我”對所選季節(jié)的喜愛之情滲透在字里行間，做到寓情于景，情景交融?！處煟何覀円呀?jīng)討論了寫作“提示”，即寫作思路。下面，來看看一片范文，大家有個寫作借鑒。教師：同學(xué)們，下面我來把這篇范文點評一下，看看哪些地方是我們寫作借鑒的。本文是一篇優(yōu)美的寫景散文。作者以秋雨、秋色、秋聲為小標(biāo)題，向讀者講述了一個多情多彩的秋的故事，將秋之韻味盡現(xiàn)于讀者眼前。結(jié)構(gòu)布局上，除小標(biāo)題的使用外，本文的語言也十分優(yōu)美，使人讀來賞心悅目。四、布置作業(yè)，課下鞏固閱讀下面的文字，按照要求寫作。大千世界，絢麗多彩。為田野著色，大地呈現(xiàn)生機勃勃的景致；為生活著色，人間充滿暖意盈懷的真情；為夢想著色，人生