北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《跳繩》教學(xué)設(shè)計

北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊《跳繩》教學(xué)設(shè)計蒲麻中心小學(xué) 李璧杰教學(xué)內(nèi)容：北師大一年級數(shù)學(xué)其次冊第五單元跳繩(兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法)教學(xué)目標(biāo)：探究并把握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法，進(jìn)一步體會計算方法的多樣化，初步進(jìn)展估算意識。熬煉學(xué)生的觀看比較、口頭表達(dá)、溝通參與和應(yīng)變力量。培育學(xué)生的自信念、競爭意識及團(tuán)結(jié)合作精神。教學(xué)重點：探究計算方法把握算理。教學(xué)難點：理解并把握算理。教學(xué)過程：(一) 激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們寵愛跳繩嗎？〔寵愛〕那么我們請同學(xué) 說說自己一次跳繩能跳多少下嗎？170多下，沒人超過我。2：我確定比小紅多?！矊W(xué)生七嘴八舌大多數(shù)都認(rèn)為自己比別人跳得多。教室里的氣氛一下子活潑起來了，學(xué)生躍躍欲試，想顯示一下〕(二) 探究知小紅、小亮他們?nèi)烁魈硕嗌傧?？教師邊聽邊有選擇地板書幾名學(xué)生的跳繩數(shù)。小東32 小紅40 小亮28〕112下。師：你算得真快，能說說算法嗎？1〔〕212下。師：你能說說算法嗎？2281212下。師：這也是一種方法。3：這種方法太呆板，假設(shè)遇到幾百幾千的數(shù)，既費(fèi)時又易出錯。師：你有更簡潔的方法嗎？3：(不好意思地笑一笑)還沒有。生4：我也是數(shù)出來的，但不是一個一個地數(shù)。我是用計 器算的。也有人是這樣的〔下，〔下。師：這種數(shù)法不錯，運(yùn)用了“湊十法”。(教師邊表揚(yáng)邊板書。)5：跟前面一樣列豎式計算。師：好，列列看。 板書： 40-28=怎樣減？請同學(xué)們分組爭辯一下〔同學(xué)自動分成組進(jìn)展吵鬧的爭辯〕830-20=10，10+2=12。板書： 40-28=12師：說得不錯，這種豎式通過“借十法”來算既便利又快，請同學(xué)們再用這種方法算一算“小亮比小東少跳多少下”〔=〕“小紅比小東多跳多少下”(40-32=)〔三〕穩(wěn)固練習(xí)小動物們想跟你們比一比豎式計算，你們敢比嗎？他們說85-58= 44-27= 80-55= 64-19=〔四〕總結(jié)延長師：這節(jié)課你學(xué)會了什么？自己認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎么樣？不服氣的，下課再比一比。下面我們來總結(jié): 兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法〔10〕〔五〕作業(yè)用豎式計算，比比看誰認(rèn)真？70-37= 72-39= 82-