數(shù)學(xué)計(jì)劃總結(jié)-小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試總結(jié)一

Word數(shù)學(xué)計(jì)劃總結(jié)-小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試總結(jié)一

這次期中考查，題量適中，難度適中，知識(shí)面較廣，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和學(xué)生綜合能力的提高程度。每一道試題的代表性都比較強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的相互滲透，強(qiáng)調(diào)知識(shí)理解與過程的考查，強(qiáng)調(diào)方法的滲透與綜合能力的應(yīng)用。這套試題的命制另一作用是“打壓”不穩(wěn)定因素，整頓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，激發(fā)潛在能力，明確學(xué)習(xí)方向，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

本次考查，應(yīng)考101人，A有31人,B有27人,C有43人。總之，卷面基本上反映了學(xué)生的真實(shí)水平，體現(xiàn)出了優(yōu)、良、及格等層次學(xué)生的綜合能力，說明試卷出得比較客觀、合理。

從試卷上來看，最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)知識(shí)全班沒有問題，但大部分學(xué)生習(xí)慣不好，眼高手低學(xué)習(xí)不踏實(shí)，計(jì)算準(zhǔn)確率不高，適應(yīng)能力差，綜合解題思路不夠清晰，不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行解答。除以上共性問題外還存在著好多個(gè)性的問題。個(gè)別男生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題。小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不容樂觀,他們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固,且靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力更為欠缺。學(xué)生們出現(xiàn)這樣的成績(jī)?cè)谖乙饬现?，所以在看到不理想成?jī)的同時(shí)，我更關(guān)注試卷所反應(yīng)出的本班的各種學(xué)情，關(guān)注值得我深入分析和反思的教學(xué)癥結(jié)。

從整體看存在的主要問題如下：

1、學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如:沒有耐心，學(xué)生不能認(rèn)真審題。體現(xiàn)在計(jì)算抄錯(cuò)數(shù)字，解方程不寫解等不是問題的問題。還有漏寫填空和選擇題。解應(yīng)用題時(shí)不寫單位名稱、不寫答案，應(yīng)該用列方程解應(yīng)用題沒用方程等。

2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí)，總結(jié)出的解題方法、策略不能準(zhǔn)確應(yīng)用，特別是填空、判斷、選擇體現(xiàn)的最明顯，經(jīng)常講過的題型不會(huì)靈活應(yīng)用，解題能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。

3、學(xué)生的計(jì)算能力較差，正確率太低，算理不明，不能靈活的運(yùn)用簡(jiǎn)便方法。

4、長(zhǎng)期不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的負(fù)面影響，喪失了學(xué)習(xí)的自信心。

5、同學(xué)的兩極分化嚴(yán)重，學(xué)情參差不齊，優(yōu)差懸殊，一部分學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)的步伐，給教學(xué)和輔導(dǎo)帶來諸多不利。

重點(diǎn)講解：填空2、3、6，判斷2、3，選擇3、5，計(jì)算4：解方程

今后改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)概念教學(xué)，特別是概念的推導(dǎo)過程、歸納過程，要讓學(xué)生自我感悟和自我完善。

2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)計(jì)算訓(xùn)練。例如口算、速算、簡(jiǎn)便計(jì)算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。

3、經(jīng)常性的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]知識(shí)的運(yùn)用能力，提高學(xué)生解答簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

4、加強(qiáng)應(yīng)用題的強(qiáng)化練習(xí)。歸納題型，總結(jié)解題方法，強(qiáng)化解題策略。

5、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。日常教學(xué)注意培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。

6、強(qiáng)化思維訓(xùn)練，做到“一題多變”，收集題例講清講透，強(qiáng)化知識(shí)間的相互滲透整合知識(shí)。

7、培優(yōu)補(bǔ)差，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，經(jīng)常進(jìn)行家訪，和家長(zhǎng)達(dá)成教育的共識(shí)，齊抓共管，努力提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和自信心,從而使他們的成績(jī)得