《我與地壇（節(jié)選）》 學(xué)案 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

PAGEPAGE1我與地壇（節(jié)選）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.品讀作者的寫景語(yǔ)言,探究景物帶給作者的思考。2.體會(huì)作者母親深沉偉大的愛(ài)及其對(duì)作者的影響。3.用富有感情的朗讀來(lái)呈現(xiàn)對(duì)文章的理解?！咀灾黝A(yù)習(xí)】給下列加點(diǎn)字注音,并解釋詞語(yǔ)的意思。1.荒蕪():。

2.宿命:。

3.滄桑:。

4.剝蝕():。

5.坍圮()():。

6.亙古不變():。

7.撅():。

8.忽悠()():。

9.窸窸窣窣()():。

10.落寞:。

11.熨帖():。

12.堅(jiān)忍:。

13.沉郁:。

14.紛紜():。

15.倔強(qiáng)()():。

16.痛悔:。

17.聲名狼藉():。

18.雋永():。

19.恪守():。

【課堂探究】一、問(wèn)題探究1.選取《我與地壇(節(jié)選)》第一部分中最吸引你的地壇景物,想一想它們有什么特點(diǎn),給作者以怎樣的生命啟示。有感情地誦讀相應(yīng)文段,談一談你朗誦處理的理由。選取景物景物特點(diǎn)生命啟示朗誦處理1.2.3.4.2.閱讀《我與地壇(節(jié)選)》第二部分,找到最能體現(xiàn)史鐵生母親對(duì)他的愛(ài)的語(yǔ)句,說(shuō)一說(shuō)為什么這些語(yǔ)句打動(dòng)了你,談一談你的理解與感受。選擇句子選擇理由3.如果能回到史鐵生寫《我與地壇》的那段歲月里,你想對(duì)他說(shuō)些什么?請(qǐng)根據(jù)《我與地壇》流露你的心聲,并說(shuō)明理由。二、小組分工2020年12月31日是史鐵生先生逝世十周年紀(jì)念日,為紀(jì)念這一特殊日子,我們將根據(jù)《我與地壇》的前兩部分拍攝宣傳短片,短片由“選景朗誦,感悟生命”“人生支柱,母愛(ài)無(wú)疆”和“史鐵生,我想對(duì)你說(shuō)”三個(gè)板塊組成。請(qǐng)同學(xué)們四至八人為一小組,分別負(fù)責(zé)宣傳短片的設(shè)計(jì)、執(zhí)行以及總的策劃、調(diào)度工作?！竞诵乃仞B(yǎng)專練】閱讀下面的文字,完成第1—4題。想念地壇(節(jié)選)史鐵生想念地壇,主要是想念它的安靜。坐在那園子里,坐在不管它的哪一個(gè)角落,任何地方,喧囂都在遠(yuǎn)處。近旁只有荒藤老樹,只有棲居了鳥兒的廢殿頹檐,長(zhǎng)滿了野草的殘墻斷壁,暮鴉吵鬧著歸來(lái),雨燕盤桓吟唱,風(fēng)過(guò)檐鈴,雨落空林,蜂飛蝶舞,草動(dòng)蟲鳴……四季的歌詠此起彼伏從不間斷。地壇的安靜并非無(wú)聲。一進(jìn)園門,心便安穩(wěn)。有一條界線似的,邁過(guò)它,只要一邁過(guò)它便有清純之氣撲來(lái),悠遠(yuǎn)、渾厚。于是時(shí)間也似放慢了速度,就好比電影中的慢鏡頭,人便不那么慌張了,可以放下心來(lái)把你的每一個(gè)動(dòng)作都看看清楚,每一縷憤懣和妄想,盼念與惶茫,總之把你所有的心緒都看看明白。因而地壇的安靜,也不是與世隔離。記得我在那園中成年累月地走,在那兒呆坐,張望,暗自地祈求或怨嘆,在那兒睡了又醒,醒了看幾頁(yè)書……然后在那兒想:“好吧好吧,我看你還能怎樣!”這念頭不覺(jué)出聲,如空谷回音。誰(shuí)?誰(shuí)還能怎樣?我,我自己。我常看那個(gè)輪椅上的人,和輪椅下他的影子,心說(shuō)我怎么會(huì)是他呢?怎么會(huì)和他一塊坐在了這兒?我仔細(xì)看他,看他究竟有什么倒霉的特點(diǎn),或還有什么不幸的征兆,想看看他終于怎樣去死,赴死之途莫非還有絕路?那日何日?我記得忽然我有了一種放棄的心情,仿佛我已經(jīng)消失,已經(jīng)不在,惟一縷輕魂在園中游蕩,剎那間清風(fēng)朗月,如沐慈悲。于是乎我聽見(jiàn)了那恒久而遼闊的安靜。我記得于是我鋪開一張紙,覺(jué)得確乎有些什么東西最好是寫下來(lái)。那日何日?但我一直記得那份忽臨的輕松和快慰,也不考慮詞句,也不過(guò)問(wèn)技巧,也不以為能拿它去派什么用場(chǎng),只是寫,只是看出有些路單靠腿(輪椅)去走明顯是不夠。寫,真是個(gè)辦法,是條條絕路之后的一條路。只是多年以后我才在書上讀到了一種說(shuō)法:寫作的零度。在我想,寫作的零度即對(duì)生命意義的扣問(wèn),寫作由之出發(fā)的地方即生命之固有的疑難,寫作之尋求,即靈魂的眺望。否則,寫作,你尋的是什么根?倘只是炫耀祖宗的光榮,棄心魂一向的困惑于不問(wèn),豈不還是阿Q的傳統(tǒng)?倘寫作變成瀟灑,變成了身份或地位的投資,它就不要嘲笑喧囂,它已經(jīng)加入喧囂。尤其,寫作要是愛(ài)上了比賽、擂臺(tái)和排名榜,它就更何必譴責(zé)什么“霸權(quán)”?它自己已經(jīng)是了。我大致看懂了排名的用意:時(shí)不時(shí)地拋出一份名單,把大家排比得就像是梁山泊的一百零八將,被排者爭(zhēng)風(fēng)吃醋,排者乘機(jī)拿走的是權(quán)力。想念地壇,就是不斷地回望零度。放棄強(qiáng)權(quán),當(dāng)然還有阿諛?，F(xiàn)在可真是反了!——面要面霸,居要豪居,海鮮稱帝,狗肉稱王,人呢?名人,強(qiáng)人,人物。可你看地壇,它早已放棄昔日榮華,一天天在風(fēng)雨中放棄,五百年,安靜了;安靜得草木葳蕤,生氣盎然。土地,要你氣熏煙蒸地去恭維它嗎?萬(wàn)物,是你雕欄玉砌就可以挾持的?瘋話。有人跟我說(shuō),曾去地壇找我,或看了那一篇《我與地壇》去那兒尋找安靜?？梢粊?lái)呢,我搬家搬得離地壇遠(yuǎn)了,不常去了。二來(lái)我偶爾請(qǐng)朋友開車送我去看它,發(fā)現(xiàn)它早已面目全非。我想,那就不必再去地壇尋找安靜,莫如在安靜中尋找地壇。恰如莊生夢(mèng)蝶,當(dāng)年我在地壇里揮霍光陰,曾屢屢地有過(guò)懷疑:我在地壇嗎?還是地壇在我?現(xiàn)在我看虛空中也有一條界線,靠想念去邁過(guò)它,只要一邁過(guò)它便有清純之氣撲面而來(lái)。我已不在地壇,地壇在我。(有刪改)1.下列對(duì)本文的理解,正確的兩項(xiàng)是()A.地壇里沒(méi)有人世間的喧囂,卻不乏大自然四季的歌詠,作者喜愛(ài)的正是這種“鳥鳴山更幽”的安靜。B.作者不幸致殘,心中十分苦悶,“好吧好吧,我看你還能怎樣”一句,是作者從心底發(fā)出的對(duì)生活的質(zhì)問(wèn)。C.地壇是作者在痛苦的思索后走向“安靜”的地方,是作者寫作道路上的一次零度,因此作者想念地壇。D.“面要面霸,居要豪居,海鮮稱帝,狗肉稱王”,此句句式整齊,簡(jiǎn)潔有力,對(duì)虛假的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)給予了批判。E.地壇在作者心中已成為一種象征,作者想念地壇,實(shí)際上是對(duì)一種遠(yuǎn)離塵囂的精神境界的想念。2.作者為什么能“聽見(jiàn)了那恒久而遼闊的安靜”?3.統(tǒng)觀全文,地壇的“安靜”具有怎樣的特點(diǎn)?4.結(jié)尾處“地壇在我”一句的含意是什么?

【參考答案】【自主預(yù)習(xí)】1.wú(田地)因無(wú)人管理而長(zhǎng)滿野草2.事物的變化和發(fā)展、人的生死和貧富等都由命運(yùn)或天命預(yù)先決定,人是無(wú)能為力的3.“滄海桑田”的略語(yǔ),形容世事變化很大4.bō①物質(zhì)表面因風(fēng)化而逐漸損壞。②風(fēng)、流水、冰川等破壞地球表面,使隆起的部分逐漸變平。③侵蝕5.tānpǐ毀壞,倒塌6.gèn整個(gè)古代,終古7.juē折8.hūyou①晃動(dòng)。②用謊話哄騙9.xīsū象聲詞,形容細(xì)小的摩擦聲10.寂寞;冷落11.yù舒服,舒適12.(在艱苦困難的情況下)堅(jiān)持而不動(dòng)搖13.低沉郁悶14.yún(言論、事情等)多而雜亂15.juéjiàng(性情)剛強(qiáng)不屈16.深切地后悔17.jí形容名聲極壞18.juàn意味深長(zhǎng)19.kè嚴(yán)格遵守【課堂探究】略【核心素養(yǎng)專練】1.CE【解析】A項(xiàng),從全文看作者喜愛(ài)的不是“這種‘鳥鳴山更幽’的安靜”,而是一種超越了現(xiàn)實(shí)功利的安靜,所以結(jié)尾才說(shuō)“地壇在我”。B項(xiàng),“對(duì)生活的質(zhì)問(wèn)”說(shuō)法錯(cuò)誤;下文“誰(shuí)?誰(shuí)還能怎樣?我,我自己”及其下面一段中的一