數(shù)學(xué)計(jì)劃總結(jié)-二年級(jí)數(shù)學(xué)抽考工作總結(jié)

Word數(shù)學(xué)計(jì)劃總結(jié)-二年級(jí)數(shù)學(xué)抽考工作總結(jié)

我校接受了縣教研室組織的二年級(jí)數(shù)學(xué)抽考，具體情況總結(jié)如下：

一、學(xué)校的基本情況

我校以一支團(tuán)結(jié)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支勤勞刻苦、奮發(fā)向上的教師隊(duì)伍而長(zhǎng)期立于不敗之地。我校共有12個(gè)教學(xué)班，一、二年級(jí)包班，即是一、二年級(jí)一個(gè)教師上兩個(gè)主科，教學(xué)任務(wù)相對(duì)比較重。

歷年來(lái)，我校認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)工作管理。學(xué)校教學(xué)管理工作最為突出的一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園，目的是在保證質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校將素質(zhì)教育落到實(shí)處，堅(jiān)持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批又一批全面發(fā)展的學(xué)生，也培養(yǎng)了許多發(fā)展有特長(zhǎng)的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn)，智力得以開(kāi)發(fā)的學(xué)生。

去年，面對(duì)全縣性的抽考工作，教導(dǎo)處認(rèn)真抓好教師的備、上、改、輔、評(píng)五大環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)緊扣，環(huán)環(huán)抓實(shí)。教師們更是毫不松懈，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地走，隨時(shí)做好應(yīng)戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

二、學(xué)生情況分析

我校二年級(jí)共有兩個(gè)教學(xué)班，一個(gè)班三十個(gè)學(xué)生，本次抽考的是二（2）班。該班學(xué)生遵守紀(jì)律、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤奮好學(xué)、積極向上，有著良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。上學(xué)期的數(shù)學(xué)期末考試，分別以最高分100分，平均分85.88，優(yōu)秀人數(shù)27人，總折分93.77分，在全鎮(zhèn)名列前茅。由于人員調(diào)動(dòng)的，本學(xué)期學(xué)校的任課方案作了部分調(diào)整，由剛從別校調(diào)來(lái)的一個(gè)教師擔(dān)任該班的數(shù)學(xué)教師。據(jù)學(xué)校的抽樣調(diào)查，學(xué)生對(duì)該教師的上課還是比較滿意的。

三、試題分析

本次月抽考的試題，面向全體學(xué)生，以課本例題為基礎(chǔ)，沒(méi)有偏題怪題，題目淺顯易懂。抽考內(nèi)容是第一章，我校按正常教學(xué)進(jìn)度，第二章也差不多授完了。

四、得分情況

過(guò)去我們一直倡導(dǎo)精講多練，現(xiàn)在，學(xué)生手頭上沒(méi)有可供練習(xí)的習(xí)題，單憑課本的例題和習(xí)題，或隨便讓老師抄幾個(gè)題目在黑板上，耗時(shí)又耗力，根本無(wú)法滿足學(xué)生的需要，無(wú)法達(dá)到訓(xùn)練的目的。以至一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生面對(duì)稍有變化的題目束手無(wú)策。

由于沒(méi)有看到學(xué)生的考試的試卷，只看到試題，也不知道哪個(gè)學(xué)生具體對(duì)錯(cuò)是哪個(gè)地方，哪些地方學(xué)生沒(méi)有掌握。從全班成績(jī)來(lái)分析，全班最高分100分，平均分83.8分，跟上學(xué)期的期末試的85.88分相差不大,總折分84.2分卻差不多相差十分。本次考試，90分以上的共有19人，優(yōu)秀的人數(shù)是22人。再看看不及格的三個(gè)人，其中一個(gè)開(kāi)學(xué)初生病了一個(gè)多星期，不能按時(shí)上學(xué)聽(tīng)老師講課；另兩個(gè)是留守兒童，一個(gè)的父母第一次外出，由奶奶監(jiān)護(hù)，思母心切，時(shí)不時(shí)跟家人鬧一下少爺脾氣；另一個(gè)留守兒童是本學(xué)期才從外校轉(zhuǎn)入本校的，基礎(chǔ)比較差，一時(shí)半會(huì)還沒(méi)能完全適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)習(xí)，但我們相信，在我校良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)之下，后進(jìn)也會(huì)變先進(jìn)的。

平時(shí)的期中期末試一至五年級(jí)極少在縣上進(jìn)行統(tǒng)一排名，事實(shí)上，我們也不知道自己是什么狀態(tài)，在全縣處于什么位置。據(jù)往年的六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)全縣排名中得知，我校的六年級(jí)教學(xué)成績(jī)多年來(lái)均位于全縣的前列，這是我們引以為豪的。

這次的二年級(jí)數(shù)學(xué)抽考，我們學(xué)校居然是縣同級(jí)同類學(xué)校的倒數(shù)第三名！這個(gè)結(jié)果，簡(jiǎn)直是給我們當(dāng)頭一棒！誰(shuí)也無(wú)法意料得到，在“自我感覺(jué)良好”的狀態(tài)下會(huì)有如此讓人出乎意料的成績(jī)！

六年級(jí)的成績(jī)位于全縣的前列，二年級(jí)卻是倒數(shù)第三名，這是否折射出我校的教學(xué)管理出現(xiàn)了前松后緊，只注重畢業(yè)班的教學(xué)工作的漏洞？那么，難道非畢業(yè)班的教師的工作就有所懈?。烤C觀我校的二十來(lái)位教師，從低年級(jí)到高年級(jí)，大家服從學(xué)校的安排，紀(jì)律嚴(yán)明，按時(shí)備課上課，認(rèn)真批改作業(yè)，課后認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，上班時(shí)間沒(méi)有人做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，也沒(méi)有人上班時(shí)間隨便離開(kāi)學(xué)校辦私事。實(shí)踐證明，萬(wàn)丈高樓從地起！沒(méi)有好的根基，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，無(wú)論六年級(jí)怎么抓，怎么實(shí)，也無(wú)法有更大的發(fā)展吧！

然而，這次二年級(jí)全縣倒數(shù)第三名，卻是鐵一般的事實(shí)！我們?nèi)w教師感到無(wú)比惋惜！面對(duì)這次失敗，我們痛定思痛。為了強(qiáng)化我們今后的教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園，貫徹落實(shí)好教育局教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園月抽考方案，突出教學(xué)工作的中心地位，牢固質(zhì)量至上的意識(shí)，我們的今后的教學(xué)工作思路如下：

一、注重培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]全面發(fā)展，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊、開(kāi)足課題，認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，積極組織教師學(xué)習(xí)研讀，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任認(rèn)真做輔導(dǎo)講座，帶頭談學(xué)習(xí)體會(huì)，安排骨干教師做引路課，把學(xué)習(xí)要求落到實(shí)處。學(xué)校要把教研活動(dòng)做為提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園的一條重要途徑，教研活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。

二、注重加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法《教師教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園管理細(xì)則》，建立民主開(kāi)放的管理模式，對(duì)教師進(jìn)行全面的分層次的管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的，分層次的管理，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、形成性、自主性、激勵(lì)性，使其出現(xiàn)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。校長(zhǎng)與教導(dǎo)主任深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，參加教研，實(shí)地考查，親自指導(dǎo)。

三、以科研促教研提高教師教學(xué)水平

在教學(xué)研究中，要求教師們對(duì)學(xué)習(xí)策略的研究、對(duì)影響小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的因素進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行歸納總結(jié)，使教師能根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行分析，梳理總結(jié)出應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)策略。

四、以反思促提高，提高教師教學(xué)反思能力

我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念，以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。讓教師們通過(guò)對(duì)一節(jié)課的回顧與反思，對(duì)自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進(jìn)行深入的再思考和再比較，以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。

五、學(xué)校認(rèn)真推動(dòng)“教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園監(jiān)控”工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，帶動(dòng)其它工作，力求把素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。

六、學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作高度重視，要求畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100％。對(duì)其它年級(jí)學(xué)生注重加強(qiáng)平時(shí)管理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量。學(xué)校要求教師繼續(xù)給留守兒童多一份關(guān)愛(ài)，為他們創(chuàng)造成功的條件，每位教師要與留守兒童交朋友，這項(xiàng)活動(dòng)過(guò)去也開(kāi)展得不錯(cuò)，受到家長(zhǎng)、社會(huì)的贊揚(yáng)，使留守兒童能健康成長(zhǎng)。

七、我們首先對(duì)于教師強(qiáng)化自我監(jiān)控，如對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評(píng)價(jià)等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控。聽(tīng)課后，我們要及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢