2013學(xué)業(yè)水平考試備考策略

科右中旗巴三中學(xué)業(yè)水平考試分析與備考策略2013年1月我們迎來了新課程改革以來，第一次由自治區(qū)組織的普通高中學(xué)業(yè)水平考試。這是一次新的舉措和嘗試，也標(biāo)志著實(shí)施多年的會(huì)考制度成為歷史。從試題來看2013年學(xué)業(yè)水平測(cè)試有以下幾個(gè)特點(diǎn)：重視考查基礎(chǔ)，試題難度較低，命題覆蓋面寬，問題設(shè)計(jì)有梯度；從反饋的成績(jī)看，我校學(xué)生成績(jī)不理想，在全盟10所漢授高中中排名靠后，相應(yīng)情況見下表參考人數(shù)及格人數(shù)及格率平均分歷史地理生物歷史地理生物歷史地理生物467人1981624842.4%34.5%10.6%55.852.734.6成績(jī)差的原因是多方面的，最根本的原因是生源質(zhì)量差，我校2011級(jí)學(xué)生，是小學(xué)學(xué)制改為6年級(jí)以后，招收的一屆學(xué)生，中考成績(jī)很差，每科成績(jī)?cè)谌伺判蚨际堑箶?shù)第一，相應(yīng)情況見下表：（科右中旗漢授2011級(jí)學(xué)生中考成績(jī)統(tǒng)計(jì)表）考試科目語文數(shù)學(xué)英語理化政史平均成績(jī)6744435375全盟排序倒數(shù)第一倒數(shù)第一倒數(shù)第一倒數(shù)第一倒數(shù)第一平均成績(jī)與倒數(shù)第二的差距5分11分10分6分2分學(xué)生素質(zhì)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度都存在很大問題，考不出好成績(jī)是必然的；其次，對(duì)學(xué)業(yè)水平考試的重要性重視不夠，學(xué)生有應(yīng)付心理、老師有懈怠心理抓的不緊，不實(shí)；再次，分班因素也在一定程度上影響了成績(jī)，文、理分班之后，文科生不重視理科科目（生物），理科生不重視文科科目（歷史、地理）導(dǎo)致時(shí)間、精力投入不足。這些都是成績(jī)差的具體原因。二、2013年學(xué)業(yè)水平測(cè)試的備考策略今年6月，還將有物理、化學(xué)、政治三科進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測(cè)試，日前，自治區(qū)招生考試中心發(fā)布了將學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)與高考掛鉤的討論稿，學(xué)業(yè)水平考試的重要性不言而喻，特別是和高考適度掛鉤的原則更要引起我們的重視。普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試是高中學(xué)生邁進(jìn)大學(xué)的第一道門檻，學(xué)生考試成績(jī)的好與壞會(huì)直接影響到學(xué)生的后期學(xué)習(xí)，甚至是高考成績(jī)。但在具體操作上，面對(duì)理科班學(xué)生普遍不重視政治學(xué)習(xí)，文科班學(xué)生普遍不重視物理、化學(xué)的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，復(fù)習(xí)任務(wù)重，每周課時(shí)又少的諸多矛盾該如何解決？因此，必須提高認(rèn)識(shí)，高度重視學(xué)業(yè)水平考試，制定合理科學(xué)的復(fù)習(xí)策略，落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，積極實(shí)施有效教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)中獲得新的提升。具體辦法是：第一、認(rèn)真研讀考綱，精心制定計(jì)劃考綱是考試命題的依據(jù)，也是學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。必須認(rèn)真解讀考綱，并指導(dǎo)學(xué)生明確復(fù)習(xí)要求，逐個(gè)考點(diǎn)落實(shí)，做到對(duì)癥下藥。針對(duì)既有新課沒完成又要展開復(fù)習(xí)的實(shí)際，要精心制定復(fù)習(xí)計(jì)劃統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)的過程，先按照一個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)一框或一課的進(jìn)度估算出新課教學(xué)需要的課時(shí)數(shù)，在此基礎(chǔ)上計(jì)劃安排學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)舊課時(shí)間。其次，整個(gè)進(jìn)程可以劃分為三個(gè)階段，一是新課教學(xué)，二是按考點(diǎn)復(fù)習(xí)，三是進(jìn)行綜合訓(xùn)練。第二、要注重基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)l、夯實(shí)基礎(chǔ)，以本為本，精心安排從學(xué)業(yè)水平考試的試題難度來看，絕大部分是基礎(chǔ)題，這就決定了考查內(nèi)容以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力為主，只要基礎(chǔ)扎實(shí)，過及格線就不難。這就要求我們立足課本，從基礎(chǔ)入手，在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地閱讀課本的基礎(chǔ)上，將知識(shí)融會(huì)貫通；同時(shí)，教學(xué)中普遍存在著課時(shí)少、復(fù)習(xí)時(shí)間緊、內(nèi)容多的矛盾。這就需要教師制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)各階段各環(huán)節(jié)。在教學(xué)和復(fù)習(xí)的過程中，嚴(yán)格依照考綱要求，既要做到全面復(fù)習(xí)，又要敢于取舍，加強(qiáng)整合，突出重點(diǎn)。注意構(gòu)建知識(shí)體系，力求從點(diǎn)到線，由線到面，層層推進(jìn)，在確?；A(chǔ)知識(shí)、基本概念明確的同時(shí)把知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行梳理，幫助學(xué)生把零散的知識(shí)系統(tǒng)化，在系統(tǒng)化的過程中夯實(shí)基礎(chǔ)。這樣才能使復(fù)習(xí)有針對(duì)性。第三、要精編試題進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠嗅槍?duì)性的訓(xùn)練要重視試題的選用，反對(duì)直接下載套卷直接給學(xué)生使用，這種做法會(huì)遺漏知識(shí)點(diǎn)，或者無謂地重復(fù)，浪費(fèi)時(shí)間。精選試題、資料，一要講究系統(tǒng)性，按單元或模塊編制試題。二要講究梯度，嚴(yán)格貫徹考綱樣題中的信息要求，從選擇題到主觀題，難度要有所提升。此外每訓(xùn)練一套試卷后要及時(shí)分析總結(jié)，及時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

第四、重視學(xué)生答題能力和答題技巧的培養(yǎng)，在解題技巧的訓(xùn)練上，有意識(shí)的在平時(shí)訓(xùn)練中教會(huì)學(xué)生如何提高選擇題的答題準(zhǔn)確率，如比較法、排除法等，從而提高學(xué)生的應(yīng)變能力。教會(huì)學(xué)生如何審題，如何找到看問題的角度，如何找到解題的切入點(diǎn)，如何緊扣題意、邏輯嚴(yán)密地表述知識(shí)點(diǎn)。有意識(shí)地提升考綱中提出的四點(diǎn)學(xué)生能力：閱讀并獲取信息的能力；調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力；描述并闡釋問題的能力；論證和探討問題的能力。第五、調(diào)整課時(shí)安排，保證必要的時(shí)間投入。在文、理分班的情況下，必須調(diào)整好課時(shí)，確保文科班的理科科目和理科班的文科科目教學(xué)時(shí)間，在高二年級(jí)上學(xué)期適當(dāng)向歷史、地理、生物三科傾斜，在高二年級(jí)下學(xué)期適當(dāng)向政治、物理、化學(xué)三科傾斜，保證教學(xué)投入。第六、決戰(zhàn)課堂，要向課堂的45分鐘要效益。成績(jī)都是干出來的，我校生源差，師資力量薄弱，只能拿出背