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二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)錦集8篇二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

走進21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己、努力工作、發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點、開拓前進,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二年級教學(xué)工作。教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,和新課標(biāo)的具體要求,現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的.一點思考總結(jié)如下:

一、夯實基礎(chǔ),努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,但在小學(xué)低段教學(xué)中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢?本學(xué)期,我作了一下幾點嘗試:

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注重營造課堂氛圍,調(diào)動學(xué)生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,驗證教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。

第二、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固,第二天進行適當(dāng)復(fù)習(xí),一段時間后進行第二次復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。

第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了多套教輔資料,精選練習(xí),有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救,做到有的放矢。

二、關(guān)注全體,盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)

教學(xué)要面向全體學(xué)生。最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此,我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長:

(一)在課堂教學(xué)中,注意設(shè)計不同層次的問題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中,對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,加強個別輔導(dǎo),不讓學(xué)困生掉隊。

(二)做好課后輔導(dǎo)工作。同時加大對后進生的輔導(dǎo),不僅是知識上補缺補差,更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。首先激發(fā)他們的求知欲和上進心;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考,增強學(xué)習(xí)自信心,體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

(三)加強家校聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長成為個性化教育的有力支持。

三、邊教邊研,取得較明顯的教學(xué)效果

(一)本學(xué)期,我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè),中等學(xué)生基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中,很少有集體性錯誤。

(二)在課后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn),幾個學(xué)困生學(xué)習(xí)成績進步很大。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期來,我努力根據(jù)我所了解到的學(xué)生實際狀況,盡最大可能采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結(jié):

在備課時,我盡最大可能設(shè)計出能吸引學(xué)生的教案,我明白,如果此刻老師用傳統(tǒng)的“教師講,學(xué)生聽;教師問,學(xué)生答,動手練”進行教學(xué),學(xué)生就會感到乏味,越來越不愛學(xué)。因此,我在備晚上可得了資料后,還會簡單的備一下作業(yè),給不同層次的學(xué)生布置不同資料的作業(yè),使得優(yōu)生能更好的發(fā)展,學(xué)困生能掌握好基本知識及基本技能。

上課是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要途徑,針對二年級學(xué)生上課好動,注意力不集中的特點,我每次上課前會創(chuàng)設(shè)一個與這節(jié)課資料相關(guān)的情境,激發(fā)學(xué)生的興趣。引發(fā)學(xué)生的思考。然后,在學(xué)習(xí)新知的時候,做到學(xué)生會的不講、學(xué)生能自己看懂的不講、學(xué)生不回的精講。本學(xué)期的學(xué)習(xí),我盡量在條件允許的狀況下讓學(xué)生動起來,參與到新知的探索過程中。比如表內(nèi)除法與有余數(shù)的除法,我從學(xué)生課下玩游戲需要分組出發(fā),提出一個問題:“我們?nèi)嘁积R玩一個游戲,每組需要3個人,一共能夠分成幾個組”然后讓學(xué)生自己思考,自己解決。這樣,學(xué)生在動中學(xué)會了思考、學(xué)到了知識。之后,學(xué)生練習(xí)不同層次的練習(xí),鞏固知識,構(gòu)成潛力,發(fā)展思維。最后,我會讓學(xué)生自己說說這節(jié)課學(xué)習(xí)到的資料及方法。這樣不僅僅鍛煉了學(xué)生的歸納潛力,也提高了學(xué)生的語言表達(dá)潛力。復(fù)習(xí)時,我也同樣用到了這種方法,讓學(xué)生回憶學(xué)過的資料,全班一齊歸納出一個單元的.主要資料,并努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。

一堂優(yōu)質(zhì)的課就是一場精彩的表演,我常常羨慕著優(yōu)秀教師在課堂上能有豐富的表情,語調(diào)能在不同的時候有不同的變化。本學(xué)期的教研中,我因為總關(guān)注著學(xué)困生的課堂表現(xiàn),導(dǎo)致每節(jié)課都情緒不好,從而被指出表情太單一、太嚴(yán)肅,語言、語調(diào)不夠靈活多變。最后一次的教研課,肯定了我關(guān)于表情及語調(diào)上的學(xué)習(xí)。從太注重學(xué)生的表現(xiàn),甚至苛刻的讓每個學(xué)生都展現(xiàn)最好的狀態(tài),到客觀的要求學(xué)生做到最好需要一個過程。看了幾次《坐在路邊鼓掌的人》,每次都讓我有不同的感慨,此刻的我理解孩子不能每次得到高分,理解孩子偶爾的心不在焉。我此刻堅信每個孩子都是一株獨特的鮮花,有的芬芳,有的艷麗,有的含苞待放,還沒結(jié)出花蕾的也不必?fù)?dān)心,他可能即將長成一棵高大的樹。也許是這樣一種心態(tài)讓我更好地應(yīng)對學(xué)生的小錯誤。此刻,我經(jīng)常以一些簡單地語言及一些小故事或小笑話來吸引學(xué)生的目光。

批改作業(yè)時,我會做到百分之六十面批,對于練習(xí)中的錯誤,百分之九十的當(dāng)面指正,并且只是點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析潛力。學(xué)生訂正之后,給一顆小星星,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

對后進生的輔導(dǎo)也一向是我很注重的,在課堂上,多讓他們回答基礎(chǔ)題,增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,并允許他們采用自己的學(xué)習(xí)方法慢速學(xué)習(xí)。對于學(xué)生的回答,正確的給予表揚,錯誤的給予鼓勵,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

總之,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思。雖然,本學(xué)期平均分比去年都高,也有人說數(shù)學(xué)變簡單了,但是沒有一個孩子說數(shù)學(xué)好搞笑了。這是我要改善的地方。當(dāng)然,除此之外,我還有很多要改善的。沒有最好,只有更好,我必須會和新課標(biāo)同行,用新課標(biāo)來指引前行。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

一、情況分析

二年級的小朋友經(jīng)過了本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變:絕大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正;他們由一年級不喜歡數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變成對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出較大的興趣;由學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺很累轉(zhuǎn)變成能愉快、主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

二、工作成績

開學(xué)剛接這個年級時,就知道這個年級是全校公認(rèn)的基礎(chǔ)最弱的年級,又是區(qū)里每年都跟蹤統(tǒng)考的年級。如,存在學(xué)生一年級學(xué)習(xí)的加、減法計算不過關(guān)、解決實際問題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。因此一年級期末考試班均分僅為87.5分,優(yōu)秀率僅為50%。

通過本冊知識的學(xué)習(xí),抓住一切機會鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力。利用練習(xí)課時間,補習(xí)加、減法含義以及加、減法計算方法等。利用口算比賽,日日口算練習(xí)并計時間、改錯,提高學(xué)生的計算能力和計算速度。本學(xué)期,本年級全體學(xué)生都有了長足的進步,期末考試,班均分為95。26分,優(yōu)秀率為96.55%,合格率達(dá)到100%。

三、工作重點

教學(xué)工作:

1、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如:組織學(xué)生進行“數(shù)一數(shù)”的活動,幫助學(xué)生體驗乘法的含義;開展“分一分”的`活動,在大量平均分的過程中,體驗除法的含義,等等。利用直觀教具進行演示,幫助學(xué)生理解分析,從而輕松掌握所學(xué)知識。

2、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學(xué)活動中,鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,善于傾聽別人的意見,與同伴進行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作,以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

3、將課堂教學(xué)與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥無味。

培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題,在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動,如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說”,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

4、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

5、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中,根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點,結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,同時,適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,以不斷改進自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

6、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,多角度、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。

教育工作:

1、嚴(yán)格要求自己,以誠待人,心態(tài)平和,與同事團結(jié)協(xié)作,認(rèn)真踏實工作。加強和同事的合作與交流,保質(zhì)保量的完成學(xué)校交給的各項工作,為了學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2、教育教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生,公正、平等地對待每一個學(xué)生。對學(xué)生充滿愛心,尤其是對待后進生,能給予無私的幫助和關(guān)懷。

3、對課堂教學(xué)注重精益求精,關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)。如:關(guān)注對學(xué)生的激勵評價、關(guān)注對及時生成的教學(xué)資源的捕捉及合理利用等。

4、細(xì)心批改每一本作業(yè),杜絕錯批、漏批現(xiàn)象,探索趣味性、創(chuàng)新性作業(yè),關(guān)注后進生,采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭等方式提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進良好習(xí)慣的養(yǎng)成,切實促進后進生各方面能力的提高。在日常教學(xué)工作中狠抓落實,能做到抓兩邊,促中間。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

作為一名教師,我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任,所以,自工作以來,我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,并不斷學(xué)習(xí),努力提高自己各方面的能力?,F(xiàn)將20xx秋學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中,我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強,樂于接受學(xué)校布置的各項工作,在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、努力工作。

數(shù)學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)為宗旨的數(shù)學(xué)啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,我嚴(yán)格要求自己,精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進行教學(xué)活動的:

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

(1)課前準(zhǔn)備:備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

(2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,特別是實驗操作,要注意觀察每位學(xué)生,使每一位學(xué)生都參與到數(shù)學(xué)探究活動中,多鼓勵,多使用加到好處的評價性語言,使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而做到自主探究,使數(shù)學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。注意引發(fā)學(xué)生的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

研究教學(xué)方法:考慮教法,解決如何把新知識傳授給學(xué)生,要采取不同的教學(xué)方法。要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo),包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。

做到熱愛學(xué)生:平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,不能一味地批評,要進行思想教育,使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)才能有進步。

不斷學(xué)習(xí):積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,不懂就問,博采眾長,提高教學(xué)水平。

三、遵守紀(jì)律。

做到按時上下班,不遲到不早退,從不因為個人的私事耽誤工作的'時間,并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。多學(xué)習(xí),以提高自己的教學(xué)水平。除了認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作之外,還積極參與學(xué)校分配的各項活動,協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項工作。盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。同事之間能做到顧全大局,服從安排,互相關(guān)心,互相幫助,互相溝通。

四、繼續(xù)學(xué)習(xí)。

在緊張工作之余,時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,特別是作為一名數(shù)學(xué)教師,在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教學(xué)過程中,由于對數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足,總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,教學(xué)上時常遇到一些知識上的難點,書到用時方恨少,沒辦法,只能平時自己多看些雜書了,在頭腦中多儲備一些知識,這樣面對學(xué)生的難題時,能夠坦然相對。在教學(xué)中不斷實踐,不斷總結(jié),希望自己能夠全面提高。

總之,在這一學(xué)期中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動,理論知識不夠,教學(xué)經(jīng)驗不足,組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取成為一名好教師。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5

轉(zhuǎn)眼間,二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作就要結(jié)束了,在教學(xué)過程中,有過困惑,也有過收獲,現(xiàn)一并總結(jié)如下:

一、注重操作活動,幫助學(xué)生理解除法的含義

通過教學(xué)實踐,我認(rèn)為教師在“除法的初步認(rèn)識”的教學(xué)中,一定要重視分物的實際操作活動并將操作和思想結(jié)合,具體來說:

第一,通過平均分的操作活動引入對除法的認(rèn)識。教材首先用準(zhǔn)備春游食品的活動,由“應(yīng)該每份分得同樣多”引出“平均分”,讓學(xué)生認(rèn)識“每份分得同樣多,叫平均分”。接著,通過例2和例3,讓學(xué)生經(jīng)歷“平均分”的過程,建立起“平均分”的概念,通過實際分一分的操作活動,使學(xué)生進一步體會到除法的含義。

第二,以前我總認(rèn)為操作活動是比較“低級的”的,因此讓學(xué)生盡可能脫離操作,通過這個單元的教學(xué)實踐,我才深刻體會到借助實際操作不僅符合小學(xué)生的認(rèn)知特點,而且如果能將思考和操作有機結(jié)合的話,操作將有助于學(xué)生理解所學(xué)的內(nèi)容,同時操作也是重要的解決問題的策略。

二、落實實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的估計能力

在一年級的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)對一些數(shù)目較小的事物進行了估計,如抓一把小棒估計有多少根等。本冊教材要求學(xué)生估計出體育館里大約能坐多少人,二年級學(xué)生對這種數(shù)量較多的事物估計起來還有一定的.難度,所以我結(jié)合現(xiàn)實生活安排一些生活中需要估計的素材,按由易到難的坡度進行設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生逐步體會的方法,也使學(xué)生體會估計在現(xiàn)實生活中的廣泛運用。

三、提高“百以內(nèi)加減法”運算技能

探索并掌握整十、整百數(shù)的加減法的口算及三位數(shù)的計算方法,并能正確地進行計算并解決一些簡單的實際問題,是本冊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一,如何提高百以內(nèi)加減法的基本運算技能呢?通過上網(wǎng)查詢相關(guān)資料,向同級教師討教,在教學(xué)中,主要來用以下方法:

首先讓學(xué)生在已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上自主探索三位數(shù)加減法的計算方法法,理解運算的道理,結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的“買電器”、“收集的礦泉水瓶”等情境,鼓勵學(xué)生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,由于學(xué)生的生活背景,知識經(jīng)驗,思考問題的角度不同,學(xué)生進行三位數(shù)加減法計算時所使用的方法不同。

第二,三位數(shù)加減法數(shù)目比較大,計算時容易發(fā)生錯誤,所以我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題的習(xí)慣

第三,設(shè)計“森林醫(yī)生“趣味游戲等形式多樣的練習(xí),幫助學(xué)生正確地進行計算。

第四,合理的安排練習(xí)階段,對于新學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時練、及時反饋,因為遺忘是先快后慢的,注意集中練習(xí)與分散練習(xí)相結(jié)合,在后面單位的學(xué)習(xí)中,也適當(dāng)?shù)卮┎辶擞嘘P(guān)的練習(xí)。

四、反思

1、本班上課時候大部分學(xué)生能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),但有為數(shù)不多的學(xué)生,學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師,作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的。

2、有些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不濃,課堂注意力不集中,一道題講過兩三遍以后,有的學(xué)生還是不知道怎么做。

3、學(xué)生的審題能力,認(rèn)真程度不高。如計算時容易看錯符號,抄錯數(shù)字等,特別是估算時。

五、努力方向

1、狠抓學(xué)風(fēng),在班里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣。

2、在今后的工作中,要經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),彌補自己數(shù)學(xué)工作中的不足。

3、在課題研究方面,要大膽探索,不斷創(chuàng)新,不斷改革,不斷提高教育教學(xué)效率。

總之,過去的已經(jīng)過去,我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過去,新的學(xué)期,我們吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn),不斷的提高自己讓自己向更高的目標(biāo)邁進。我堅信一分耕耘,就有一分收獲。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6

16年剛進學(xué)校、剛見到這群孩子的情景還歷歷在目,轉(zhuǎn)眼間,兩年已經(jīng)過去了。這個學(xué)期在緊張和忙碌中即將結(jié)束了,現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

這個學(xué)期繼續(xù)秉承以往的工作習(xí)慣,踏實做好本職工作,完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、在教學(xué)工作中,我結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)參考書認(rèn)真?zhèn)湔n、上好課、課下認(rèn)真批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生。爭取讓每一節(jié)的課堂高效、充實。在教學(xué)方法上,也總是多想方法,盡可能的突破自己,超越昨天的自己。由于個人性格的'問題,我的課堂氣氛相對比較沉靜,而對于低年級的學(xué)生,不利于吸引他們的注意力。因此,我在上課方面會有意識的想一些方法來吸引學(xué)生的注意力,使他們感到數(shù)學(xué)課堂有趣。比如,在講解決問題時,我就給這節(jié)課定一個目標(biāo),“我會說”。比一比誰最會說,通過這種形式鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,一方面引起了學(xué)生的興趣,另一方面也讓學(xué)生多表達(dá)自己的想法,學(xué)生能說也就說明他們掌握了本節(jié)課的知識點。說的好的,就會得到掌聲鼓勵,在快要下課時也會評比出誰最會說。多想方法,盡可能讓孩子學(xué)的開心、學(xué)的扎實。

二、積極參加學(xué)校每周二下午的數(shù)學(xué)教研活動。通過教研活動讓我學(xué)到很多知識,在這里,我的思想會得到碰撞和升華。每個人都是集智慧和方法于一體。每周我們都會針對一個主題進行討論,說完之后,大家進行復(fù)備課。在主題活動時,每個人都是各抒己見,說的精彩連連。大家會把自己的教學(xué)方法和理論毫無保留地說出來。教研是一份分享,也是一份成長。

三、這個學(xué)期是我在教學(xué)中遇到的最短的一個學(xué)期。由于缺乏經(jīng)驗,前面教學(xué)是一直按之前講課的步調(diào)走的,后期才發(fā)現(xiàn)時間不夠用。如果按以往的教學(xué)節(jié)奏,到考試也不一定能授完課,所以臨時做出調(diào)整。及時改變教學(xué)的節(jié)奏。最后留出了將近兩周的復(fù)習(xí)時間。在考試前帶領(lǐng)孩子做出了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。從這件事中,我學(xué)到,當(dāng)遇到突發(fā)的情況時,我們需要及時做出調(diào)整,改變教學(xué)節(jié)奏或者改變復(fù)習(xí)的方法,爭取在有限的時間內(nèi)做有效的事情。

愿自己多多努力,多多積累經(jīng)驗,使教學(xué)工作更上一層樓!

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇7

本學(xué)期我繼續(xù)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。二年級學(xué)生年齡小,自制力差,學(xué)習(xí)時明顯受心理因素支配,上課好動,不遵守紀(jì)律,愛玩小東西,開小差等等。只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律,把學(xué)科特點和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講,學(xué)生聽;教師問,學(xué)生答,動手練”進行教學(xué),學(xué)生會感到很乏味,越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中,應(yīng)力求形式新穎,寓教于樂,減少機械化的程序,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以,本人現(xiàn)將低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方游戲一點收獲與同仁們一起共享一下:

1、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,導(dǎo)入生活化,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)語言生活化,讓學(xué)生易學(xué)易懂。

2、積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生團結(jié)互助,共同努力,共同進步。

3、開展適當(dāng)?shù)母傎惡陀螒蚧顒?,提高學(xué)習(xí)熱情。適當(dāng)開展競賽,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段,小學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。比賽形式多種多樣,可以全班比賽;可以分男女同學(xué)比賽;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽。盡量把知識點教學(xué)活動,轉(zhuǎn)化成游戲活動的方式,讓學(xué)生更加樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去。

總之,學(xué)生是學(xué)習(xí)的'主體,不是知識的容器。教學(xué)中要盡最大的努力,最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”??茖W(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識游戲,作為教師,知識游戲越廣,自己的感覺也好,學(xué)生對你的感覺也好。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇8

本學(xué)期,擔(dān)任二年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中,發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍,發(fā)言積極,學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書寫速度慢,對新知的理解也比較慢。結(jié)合兩個班學(xué)生的實際情況,和新課標(biāo)的具體要求,現(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、以課堂教學(xué)為核心,落實每堂課的教學(xué)任務(wù)。

1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。

上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動化,做到線索清晰,言簡意賅,深入淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,

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