2023年教師下學(xué)期工作總結(jié)模板匯總8篇

2023年教師下學(xué)期工作總結(jié)模板匯總8篇老師下學(xué)期工作總結(jié)篇1

時間，就如我們指尖緊握的流沙，總是在我們舍命想留住那最終一抹細(xì)膩時，悄然流走，恍然回首，我們又一次站在了細(xì)細(xì)梳理自己的路口，過去的日子，累過，笑過，苦過，愁過，樂過，最重要的是我們一起經(jīng)驗(yàn)過。

繭欲成蝶：當(dāng)今，我們處在一個學(xué)問更迭飛速的時代，只有不斷吸取新的理念和學(xué)問，不斷充溢自我，促使自己不斷向?qū)I(yè)化發(fā)展，我們才能在教化教學(xué)中運(yùn)用自如。老師的專業(yè)成長不會是一蹴而就的，她須要長期的積累與探究。記憶最深的一次就是那次學(xué)校開展的賽課活動，由于剛起先了新的模式，老師必需自己摸著石頭過河，找到最適合班情的模式，那些天，張老師每天忙著培訓(xùn)，忙著修改課件，連我都替她捏著一把汗。講課的日子最終到了，我也驚慌地坐到了班級后排，想著隨時“救場”，出乎意料那節(jié)課張老師流程順暢，學(xué)生協(xié)作默契，我舒了一口氣的同時，最終體會了什么是成長。

不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香，閱歷加反思等于成長。

教化教學(xué)：在教學(xué)中，準(zhǔn)、盯是張老師的兩項(xiàng)法寶。她憑借豐富的教學(xué)閱歷，熟知每單元的難點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯點(diǎn)，正是基于她對教材的把握，才能上課更有針對性，提高教學(xué)效率。在平常的課堂上，她從不放過任何沒有學(xué)會的學(xué)問點(diǎn)，一遍一遍反復(fù)練習(xí)，一個不會的學(xué)生都不放過。四年級鄉(xiāng)抽測前，數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)結(jié)束后，一名同學(xué)跟著她來到了辦公室，原來在課上這名同學(xué)沒有學(xué)會，她又不厭其煩地教她，最終最終把他教會了，這名同學(xué)就是取得鄉(xiāng)抽測數(shù)學(xué)第一名的張世豪，他的好成果是與老師的嚴(yán)格要求分不開的。

老師不準(zhǔn)，成果不穩(wěn)，老師不盯，成果不增。

課程資源開發(fā)：課本上的概念、定理講起來有時是枯燥的，如何讓學(xué)生學(xué)得更有愛好、更明白，張老師在這方面下足了功夫，恰好那一次孩子們該學(xué)習(xí)角的分類了，他并沒有給他們先講概念，而是先讓他們隨意剪一個角，然后用量角器分別量出三個角的度數(shù)，然后讓學(xué)生探討他們之間的異同，最終得出結(jié)論銳角、直角、鈍角的定義，一節(jié)原本可能是背誦、提問模式的課就在孩子們的活動中度過。

課本的學(xué)問是有限的，老師就要給他們打開一扇通往更多學(xué)問大門的窗口。

班級管理：作為輔導(dǎo)員，張老師在班級管理方面也有獨(dú)特的一套。班級的衛(wèi)生打掃是一項(xiàng)繁雜的工作，支配不好則須要耗費(fèi)大量的時間和精力，效果往往不佳。張老師依據(jù)班里學(xué)生特點(diǎn)，精細(xì)劃分責(zé)任區(qū)域，負(fù)責(zé)到人，再支配一個檢查管理人員，這樣就大大提高了效率，也解放了老師。

班級管理無小事，老師應(yīng)把每個偶然的教化契機(jī)轉(zhuǎn)化為教化的涓涓細(xì)流。

家校溝通：這方面也是我最佩服張老師的地方，她總是能在平平淡淡的閑聊中拉近與家長、與孩子的距離，讓家長產(chǎn)生認(rèn)同感。前些天，正值收費(fèi)之際，一名家長原來對孩子的學(xué)習(xí)成果不是很滿足，但不知怎的，張老師就與家長聊到了孩子看牙醫(yī)的問題，張老師熱心地為家長舉薦以前看過的牙醫(yī)，讓家長多一份參考。

家校溝通并沒有我們想象中的困難，因?yàn)槲覀冇泄餐P(guān)注的人——孩子。

團(tuán)隊(duì)合作：作為年級組長，張老師無疑是我們組各項(xiàng)活動的領(lǐng)頭羊，沒有她的牽頭和策劃，我想我們組的工作是不能順當(dāng)開展的。正如上次趣味運(yùn)動會入場表演的節(jié)目，正在大家都沒有頭緒之際，她已經(jīng)想好了整個方案，于是剩下的我們做道具的做道具，找歌曲的找歌曲，排臺詞的排臺詞，經(jīng)過幾天的努力，才有開幕式上牛郎、織女鵲橋會面的精彩表演。

沒有最完備的個人，只有最完備的團(tuán)隊(duì)，我們?yōu)閳F(tuán)結(jié)代言。

為人處事：在平常的相處中，張老師性格率直，有什么話就直說，也因?yàn)檫@樣的性格，間或會與他人發(fā)生一些小摩擦，但很快大家就會遺忘這些不開心了。在平常的工作中，她總是把簡單的事情留給別人，把困難的事情留給自己，自己想到的好的教學(xué)方法和保留的試題都能與其他老師共享，我們都以有這樣的組長和同事感到華蜜。

假如別人讓你感受到了華蜜，那趕快行動起來，也給別人帶去華蜜吧，那才是獲得華蜜的真正途徑。

不要膽怯 等待，歲月會給你饋贈，許久靜默地積淀，你終將迎來滿路繁花。

老師下學(xué)期工作總結(jié)篇2

光陰似箭，歲月如梭，又一學(xué)年匆忙溜走了，回顧這一學(xué)年的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，又有失敗的教訓(xùn)。為了是自己今后的工作有更大的進(jìn)步，現(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1.抓好這學(xué)期的重點(diǎn)工作，本學(xué)期的重點(diǎn)工作就是高考升學(xué)，所以一切工作都要圍繞學(xué)生的高考升學(xué)來完成。在教學(xué)中抓住好主干學(xué)問的教學(xué)，高考中的幾個主干學(xué)問的專題復(fù)習(xí)必需有條不紊的進(jìn)行重點(diǎn)聯(lián)系。其次輪復(fù)習(xí)是主干學(xué)問的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。即在第一階段的基礎(chǔ)上，根據(jù)由易到難，由簡潔到困難，由基礎(chǔ)的駕馭到學(xué)問的運(yùn)用的按部就班的方法把整個中學(xué)階段所學(xué)的學(xué)問分為若干個方塊進(jìn)行復(fù)習(xí)?！度呛瘮?shù)》（，《概率與統(tǒng)計(jì)》，《立體幾何解答題》，《函數(shù)與導(dǎo)數(shù)》《解析幾何解答題》，《數(shù)列于不等式》這幾個內(nèi)容，讓學(xué)生形成自己的學(xué)問體系。

2.這次高考結(jié)束后從估分到分?jǐn)?shù)出來，有些學(xué)生都有10至20不等的提高，而有些則出現(xiàn)降分。分析緣由，這與學(xué)生的書寫規(guī)范有特別重要的聯(lián)系，所以老師要抓好學(xué)生的規(guī)范訓(xùn)練。學(xué)生的試卷能否達(dá)到規(guī)范，保證會的要得全得，這是非常關(guān)鍵的。而我們的學(xué)生在這方面，又不夠重視，首先寫的漢字和數(shù)學(xué)符號模糊不清，不利于老師的分辨，大體中的主要步驟書寫不夠，多于步驟太多，答卷非常的不清楚，不利于抓住得分點(diǎn)。所里老師在上課時非常留意老師的示范作用，常常首先自己在扮演，示范如何規(guī)范些，其次將學(xué)生的解答題的過程進(jìn)行課前呈現(xiàn)，查找學(xué)生存在的漏洞，又生動形象地揭示了問題所在，老師在有針對性地進(jìn)行改正，并說明為何要這樣書寫，為什么有些步驟可以在草紙上完成學(xué)生，這樣書寫的好處學(xué)生很簡單接受的。

3.抓好學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力的訓(xùn)練。自己在平常對學(xué)生特支配了一些幾個方面的應(yīng)試訓(xùn)練。首先三先三后，先做簡單題，后做中檔題：先做熟識題，后做生疏題：先做分多題，后做分少題。這樣簡單使學(xué)生在考場上很快得到有效分，穩(wěn)定學(xué)生的心情，更有利于學(xué)生的水平發(fā)揮，甚至超水平發(fā)揮。其次一慢一快。審題要慢，做題要快快。千萬不能簡潔審題，做到一般在審題。發(fā)覺方向不對，奢侈了時間，只要盛情條件和結(jié)論，做題可以稍快一些。第三。適當(dāng)降低自己的期望值，期望越高悲觀越大?？紙錾细芋@慌，不利于自己水平的發(fā)揮，所以要教化學(xué)生考前降低得分的期望值。第四最終時間的利用。最終的時間首先檢查標(biāo)準(zhǔn)卡的涂寫，在應(yīng)當(dāng)用來檢查中檔題，是指對而全。難題就能寫幾筆試幾筆，不扣難題。

4.由于對平常數(shù)學(xué)成果比較好的學(xué)生過度信任他們的自覺性，而這部分人的成果不是很志向，倒是那些在威逼下的學(xué)生考出了水平?？偨Y(jié)一下，對我們這樣的學(xué)生，即使是成果比較好的都要嚴(yán)格要求。

高三這一年雖然很辛苦，但收獲頗豐，體會多多，許多體會還需在今后的教學(xué)過程中不斷的總結(jié)。

老師下學(xué)期工作總結(jié)篇3

20xx春季學(xué)期注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實(shí)踐活動（聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。

音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動，這是由于音樂藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂觀賞，他們都與各種形式的實(shí)踐活動密不行分。就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實(shí)踐活動，就很難獲得干脆閱歷?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡潔的總結(jié)。

一、剛開學(xué)，我就對教材進(jìn)行了全面分析，首先對教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并依據(jù)八年級學(xué)生的基礎(chǔ)和接受實(shí)力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，支配了本學(xué)期的教學(xué)安排。

二、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個目的，一方面，我在教學(xué)模式上采納一些適時有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動思索；另一方面，我通過大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生留意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與學(xué)習(xí)愛好，從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性；第三方面，本學(xué)期除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂或觀賞，比較枯燥難上，學(xué)生的愛好也不太高，教學(xué)比較難開展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的主動性有了提高，課堂教學(xué)收到了肯定的效果。如：復(fù)習(xí)四分音符時讓學(xué)生用“走”來感知；八分音符讓學(xué)生用“跑”來感知，這一下學(xué)生很快就記住了。

三、協(xié)作學(xué)校團(tuán)委，勝利的舉辦我?！俺酶?，誦經(jīng)典”文藝演出活動，為活動編寫方案、制定安排、設(shè)計(jì)節(jié)目單，并參加七八年級的節(jié)目篩選。在文藝演出中，同學(xué)們的表演得到廣闊師生及各界社會人士的好評，同時向社會大力宣揚(yáng)了我校。

當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：

1、課堂教學(xué)不能針對八個班學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。

2、忽視與個別班級學(xué)生的溝通，關(guān)系有些驚慌，這對今后教學(xué)工作的開展帶來不必要的麻煩，有待于進(jìn)一步改善。但我會盡最大的實(shí)力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注其次課堂。

老師下學(xué)期工作總結(jié)篇4

假如說學(xué)生是那嬌艷的花朵，老師就是那靜默無聞的綠葉；學(xué)生是一葉風(fēng)帆，老師就是那無垠的大海；學(xué)生是翱翔的雛鷹，老師便是那廣袤的藍(lán)天。在藍(lán)天下，常常有被陽光遺忘的角落，看看我們的四周，是否有缺失愛的人。

xx是我新接班級中的一個男孩子。全班同學(xué)不喜愛他，喜愛欺壓他，因?yàn)樗麘兄∑?，全班的孩子沒有一個像他這么懶的。他臉蛋沒有華蜜孩子的`白凈，衣服也沒有其他孩子的鮮潔，更重要的是對于老師布置的作業(yè)，他常常一個字都不寫，今日早上告知你忘了帶，好吧，給你次機(jī)會，下午帶來，隔天早上，還是不見蹤影，再問之下，說是丟了。滿腔的怒火再也壓抑不?。骸敖o你家長打電話，讓他幫你送過來。”當(dāng)我拿出電話，查看通訊錄時，他由抽噎改為大聲哭泣，求我說：“老師，明天拿來，行嗎？我肯定拿來?！痹谒囊辉俦ＷC下，我牽強(qiáng)同意。其次天，我看到他找來的作業(yè)本，一個字都沒寫。心中壓下去的那股怒火，又升騰起來了。

課后，撥通了他父親的電話，聽說我是孩子的新老師，他的爸爸就搶著向我告狀：“要維持生計(jì)，做父母的得出去打工賺錢以貼補(bǔ)家用，孩子從入學(xué)到現(xiàn)在還未曾及格過一次，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，生活習(xí)慣不好。我也沒方法?！庇谑?，我把自己原來要說的話吞了回去，從今不再想去告狀，作業(yè)沒寫，那就找時間補(bǔ)吧！

從那以后，對于xx同學(xué)我放下架子親近他，放開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。他每次的作業(yè)都是我親自檢查，并支配優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)他，當(dāng)他作業(yè)完成一題表揚(yáng)，完成兩題也激勵。慢慢地當(dāng)他遇到困難或是同學(xué)們欺壓他時，他都會向我訴說。于是，我告知他，就是因?yàn)槟懔?xí)慣不好，作業(yè)不完成，假如把這些壞習(xí)慣改掉，學(xué)習(xí)成果提上來，同學(xué)們定會對你刮目相看，你父親也不會疏遠(yuǎn)你，更會疼愛你，為什么不給自己一次機(jī)會？只見他點(diǎn)點(diǎn)頭，表示認(rèn)可。

其實(shí)xx同學(xué)還是很聰慧的，經(jīng)過一段時間的努力，他的學(xué)習(xí)成果有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我發(fā)覺，他交上來的作業(yè)工整，一題不落，并把這種習(xí)慣，始終持續(xù)下來，當(dāng)然孩子的習(xí)性是會反復(fù)的，間或一兩次沒完成作業(yè)，我并不很指責(zé)他，補(bǔ)吧！回想起來，我對xx同學(xué)的關(guān)懷并不主動，更談不上熱忱，我也感到汗顏，但今后，為澆灌那一朵朵鮮花，我愿把愛的甘泉灑向他們的心田，讓他們乘著“愛”的翅膀翱翔，度過童年的美妙時間。

從今，同學(xué)們欺壓他的消息再也沒傳到我耳朵來了。每次遇到我都會親切地叫：“老師”，那一聲甜蜜而稚嫩的童音，便足以喚起我心中沉睡已久的歡欣。

老師下學(xué)期工作總結(jié)篇5

一、低年級是良好習(xí)慣構(gòu)成的關(guān)鍵期，整個班級的班貌就要從培育習(xí)慣起先，我緊抓此關(guān)鍵的教化時機(jī)，逐步樹立我們班的班風(fēng)。

依據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)建的教化環(huán)境——對”常規(guī)意識”的學(xué)習(xí)。首先，利用晨會、班會和隊(duì)會等教化時間，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如：講故事悟道理，看圖片辯對錯等等，讓“常規(guī)意識”深化孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生專心的憧憬心理，“當(dāng)一位好學(xué)生”。如孩子遵守紀(jì)律不自覺，在這方面老師花費(fèi)了超多的時間和精力來培育孩子的一日紀(jì)律常規(guī)的培育上，如：手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，手把手的帶孩子做好隊(duì)列、做操，激勵孩子下課后自己動手、仔細(xì)整理桌椅等等。同時在常規(guī)的培育上，老師細(xì)致視察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的構(gòu)成一種較自覺的行為。老師帶著孩子相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對自己的教化觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要細(xì)致視察孩子與我們的互動的狀況，有時孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。

在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校班級常規(guī)評比的號召，我們班留意培育正確的群眾輿論，擅長引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評價，構(gòu)成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注意學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚(yáng)這一工具，讓孩子們透過視察比較等看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀(jì)律上，還是良好習(xí)慣上都能初步構(gòu)成。

二、關(guān)愛每一個孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每一天能歡樂充溢。

我常教化孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。對于后進(jìn)生，我實(shí)行多激勵少指責(zé)的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期盼的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用觀賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份勝利。

三、班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教化勝利的，就務(wù)必與任課老師的工作親密協(xié)作，構(gòu)成合力。

“三人行，必有我?guī)煛?，任課老師對孩子的教化也很有閱歷，協(xié)作教化好孩子，班主任工作才能更加順當(dāng)簡潔。班主任與任課老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參加作用是不行低估的。對我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用。

雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特性是在轉(zhuǎn)化弱智孩子的過程中，有一二個紀(jì)律表現(xiàn)的孩子總是我行我素，效果不太明顯，經(jīng)常破壞公物的孩子經(jīng)過嚴(yán)格指責(zé)的方法，不良行為還沒有轉(zhuǎn)化，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。

以上就是我的總結(jié)。

老師下學(xué)期工作總結(jié)篇6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二年5班和6班的教學(xué)工作，以下是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

兩個班的學(xué)生差距不大，但其中學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不同。五班學(xué)生大多數(shù)有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問等，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)看法這一學(xué)期有所偏差；寫作水平有待于進(jìn)一步提高；而且兩極分化較大，末段生中有相當(dāng)一部分學(xué)生有明顯的學(xué)習(xí)障礙，較難得到提高。而六班的學(xué)生較為散漫，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不太好，但學(xué)習(xí)主動性也很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，但基本上課堂狀況及學(xué)習(xí)進(jìn)度仍在老師駕馭中。資優(yōu)生雖然不多，但學(xué)情大多在中等水平，具備肯定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和提高潛力。

一、指導(dǎo)思想：

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，更新教化理念，樹立正確的課程觀、教學(xué)觀。主動推動素養(yǎng)教化，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和辯證思維實(shí)力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；依據(jù)義務(wù)教化初中新課程的培育目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生的全面而有特性的發(fā)展為核心，全面、精確地實(shí)施義務(wù)教化初中課程。

二、詳細(xì)工作：

（一）首先，以閱讀教學(xué)為主，共完成七個單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個單元一個主題，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第一單元是敘事單元，其次單元是現(xiàn)代詩歌單元，第三單元是戲劇文學(xué)單元，第四單元是演講詞單元，第五單元是紀(jì)實(shí)文學(xué)單元，第六、七單元是古文閱讀。每單元都配有口語交際、寫字或?qū)懽饕约熬C合學(xué)習(xí)。

1、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)在于敘事文閱讀、演講詞閱讀和文言文閱讀。

爭論文、新聞、文言文是重要的文體學(xué)習(xí)。學(xué)生要駕馭爭論文的幾個要素并進(jìn)一步學(xué)習(xí)文言文閱讀，并嘗試積累課外文言文素養(yǎng)。難點(diǎn)在于爭論文和文言文的閱讀以及自如、得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行寫作，散文閱讀和寫作要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)踐，體驗(yàn)并感受生活；課外閱讀仍以名著導(dǎo)讀的方式進(jìn)行。而爭論文和文言文閱讀要求學(xué)生要具備嚴(yán)整的閱讀習(xí)慣。但由于他們的閱讀閱歷較為淺薄，因此對于他們來說有肯定的難度。最大的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于爭論文片斷寫作，對于初二年學(xué)生來說，表達(dá)起來難度仍舊極大。

2、在美麗的古文中閑逛，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗(yàn)評價作品的思想內(nèi)容；積累了常見的文言詞語，增加了語感。（文言文單元）

3、學(xué)生了解了傳統(tǒng)文化文學(xué)以及民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣，還體會到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。（綜合性學(xué)習(xí)）

（二）其次，結(jié)合單元教學(xué)要求，指導(dǎo)學(xué)生完成了八篇習(xí)作，完成狀況良好。學(xué)生的作文水平得到了提升。

1、讀后感兩篇。

2、《我有一個幻想》。

3、《奮斗》。

4、我最崇拜的一個人。

5、《說“歌”》。

6、《小議歷史之鏡》。

7、《第一次》。

（三）此外，帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持上好閱讀課也是本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。

期中考試之前，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生對閱讀愛好更濃，對每周的課外閱讀堅(jiān)持不懈，學(xué)生主動提出要看書，并且大多能做好讀書筆記。這樣堅(jiān)持下去，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展，課外學(xué)問面得到較大補(bǔ)充，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升，同時也對學(xué)生學(xué)會做人起到了肯定的促進(jìn)作用。

期中考試以后，因?yàn)槌醵甓螌W(xué)生面臨會考壓力，因此在教學(xué)支配上大量削減校內(nèi)支配的課外閱讀。

（四）其他工作還包括：

1、讓學(xué)生堅(jiān)持每天做摘記，積累語文素養(yǎng)，奠定寫作基礎(chǔ)。

2、接著堅(jiān)持讓學(xué)生持續(xù)每日練字，培育學(xué)生的書寫實(shí)力；

3、讓學(xué)有余力的學(xué)生堅(jiān)持每周周記，熬煉寫作實(shí)力，也便利從中發(fā)覺問題，協(xié)作班主任老師搞好學(xué)生的思想工作。

三、教學(xué)效果和不足。

一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同事的大力支持、學(xué)生的良好協(xié)作下，教化教學(xué)任務(wù)得到較為圓滿的完成。期中考學(xué)生成果略有下滑，期末考成果則較為志向，取得較為長足的進(jìn)步，但相對期中考而言，參加晉江統(tǒng)考的期末考成果雖有進(jìn)步，可是優(yōu)秀率相較去年明顯下滑，其中會考復(fù)習(xí)壓力導(dǎo)致的緣由居多。

此外，學(xué)生的學(xué)問和實(shí)力得到進(jìn)步。但學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識和實(shí)力依舊不足，朗讀及寫作水平也有待接著提高，下學(xué)期必需更加完善這些工作。此外，要特殊做好暑期工作，使學(xué)生能從初二順當(dāng)過渡到畢業(yè)班學(xué)習(xí)狀態(tài)。

老師下學(xué)期工作總結(jié)篇7

時間過得很快，回顧這一學(xué)期，感受頗深。似乎很勞碌，卻感到很充溢而有意義，有壓力的同時也有了工作的動力。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個新角色，之前我并沒有太多任職此工作的閱歷，只能是在探究中漸漸積累。不過在校級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊。但是在宿舍管理上也出現(xiàn)了很多的不足和漏洞。詳細(xì)表現(xiàn)如下：

1、學(xué)生就寢前紀(jì)律亂，晚上就寢鈴聲后仍有說話現(xiàn)象。

2、打鬧現(xiàn)象存在。

3、學(xué)生衛(wèi)生意識有待加強(qiáng)，下課歸來后宿舍衛(wèi)生環(huán)境遭到破壞，臟亂差現(xiàn)象嚴(yán)峻。

4、學(xué)生中午寫作業(yè)時有抄襲現(xiàn)象，周日返校后也存在寫作業(yè)和抄襲作業(yè)現(xiàn)象。(經(jīng)嚴(yán)抓整改后周日現(xiàn)象得以消退)。

這些現(xiàn)象的發(fā)生我有不行推卸的責(zé)任，這種現(xiàn)象造成的緣由主要有以下幾點(diǎn)：

1、思想覺悟不高，對重要事項(xiàng)重視嚴(yán)峻不足。就算是有相識，也沒能在行動上真正實(shí)行起來。

2、思想覺悟不高的根本緣由是因?yàn)楸救藢λ瞬痪粗?。對待工作的思想觀念不夠深刻、不夠負(fù)責(zé)。

3、平常生活作風(fēng)懶散、馬虎大意。

對此我確定做出如下整改：

一、在思想方面：

始終堅(jiān)持以人為本，言傳身教的教化理念。通過自身的實(shí)際行動和模范帶頭。強(qiáng)化學(xué)生的日常行為教化。并把學(xué)校的總體工作思想為工作指導(dǎo)，把學(xué)生的全面發(fā)展為工作主線。時刻牢記自己的職責(zé)，借鑒其他生活老師的管理閱歷。聽從上級的支配，仔細(xì)工作，不斷提高工作思想，深化思想觀念。始終保持著顯明的工作思想，使在生活管理工作取得了驕人的成果。

二、在工作方面：

1、加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范就寢紀(jì)律。

沒有規(guī)則，不成方圓。學(xué)校不僅針對學(xué)生，還針對老師制訂了符合實(shí)際的規(guī)章制度，從而規(guī)范我們的行為習(xí)慣。在下學(xué)年我會加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督與教化，早起晚睡檢查學(xué)生的就寢狀況，了解他們的一舉一動。發(fā)覺問題，剛好加強(qiáng)教化，問題嚴(yán)峻的按時上報學(xué)校。通過學(xué)校，班主任的共同努力，還有學(xué)生自身的發(fā)展與完善，使我校住校生的就寢紀(jì)律不斷進(jìn)步，不斷提高。

2、狠抓養(yǎng)成教化，促進(jìn)衛(wèi)生行為。

養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，等于勝利了一半。加強(qiáng)對于學(xué)生的內(nèi)務(wù)，用品，宿舍衛(wèi)生檢查與管理。物品擺放不規(guī)范的不能過關(guān)，床上東西丟三拉四的不過關(guān)。衛(wèi)生達(dá)不到要求的不過關(guān)，主要目的提高學(xué)生的自覺性，責(zé)任心。針對部分學(xué)生存在著破壞公物，欠缺衛(wèi)生意識，處事不仔細(xì)等錯誤問題，通過談話、交心、教化、開導(dǎo)等形式來訂正他們的錯誤。對宿舍，物品，用品的衛(wèi)生進(jìn)行嚴(yán)格打分，并且打分狀況按時公布，同時在周口號會上口號本周的衛(wèi)生狀況，從而使學(xué)生漸漸重視衛(wèi)生，養(yǎng)成行為習(xí)慣。

3、愛惜公物，保障舒適的生活環(huán)境。

學(xué)校公物財(cái)產(chǎn)是學(xué)生正常學(xué)習(xí)，生活的保障，也是必不行少的基本條件。為了住校生愛惜公物，珍惜生活設(shè)施。能夠擁有健康文明的生活環(huán)境。我會加強(qiáng)愛惜身邊每一公物的思想教化。首先是從宿舍長起先，讓他們相識到疼惜公物的重要性，通過讓學(xué)生監(jiān)督學(xué)生，從而大大削減公物設(shè)施的破壞。同時在管理學(xué)生的過程中，若發(fā)覺公物損壞，如水管、電燈、衛(wèi)生間沖水箱等…，必需毫無退縮，自己主動去弄去修，通過自己的行為給學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生也主動參加到中來，使學(xué)生的思想意識也漸漸有了進(jìn)步，能夠疼惜公物。通過不懈的努力，使學(xué)生的生活設(shè)施，學(xué)校的公物財(cái)產(chǎn)會得到更好的愛護(hù)。

老師下學(xué)期工作總結(jié)篇8

光陰似箭，日月如梭轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級三班四班語文教學(xué)。我對教學(xué)工作從不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，取得了較好的成果?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)”。因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點(diǎn)在制定教學(xué)目的時，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況，講學(xué)稿編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。同時注意課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合，在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于打算充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導(dǎo)入新奇

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文，我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，以激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡潔的講解并描述，更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培育主動探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實(shí)力

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問積累、相識實(shí)力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步相識了自然，懂得了學(xué)問是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。工作總結(jié)這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體