2023年《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計

2023年《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計1

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：

1、概述花的主要結(jié)構(gòu)。

2、描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關(guān)系。

3、認(rèn)同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。

實力目標(biāo)：

1、培育學(xué)生思索和分析問題的實力。

2、培育學(xué)生科學(xué)的試驗思維實力。

情感目標(biāo)：

1、養(yǎng)成愛惜花的習(xí)慣。

2、樂于幫助花完成傳粉，作自然界的小天使。

二、教學(xué)重點：

1、花的結(jié)構(gòu)、花結(jié)構(gòu)的主要部分。

2、傳粉和受精。

3、花結(jié)構(gòu)和果實種子形成及其結(jié)構(gòu)的對應(yīng)關(guān)系。

三、教學(xué)難點：

1、花結(jié)構(gòu)的主要部分。

2、受精過程。

四、課前打算

桔?；ǎ蹒娀?，百合花，帶花的合歡枝條，帶果實的合歡枝條，桃，香蕉，圖片，視頻，flash動畫，ppt課件。

五、教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖和依據(jù)老師主導(dǎo)作用學(xué)生主體活動教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入實物結(jié)合圖片展示花，看到這些漂亮多姿的花，通常吸引你眼球的是什么？除了漂亮的花瓣花還有哪些結(jié)構(gòu)？展示桃、香蕉的實物結(jié)合小摯友吃水果的圖片，這些是什么呢？展示各種各樣的果實，這些果實與花有沒有關(guān)系呢？自然導(dǎo)出本節(jié)課的主要內(nèi)容?；ò晁麑W(xué)生看到老師手中的一大束花、桃和香蕉、以及小摯友吃水果的圖片自然會比較興奮和新奇，以此吸引學(xué)生留意力，激發(fā)學(xué)生愛好?；ǖ慕Y(jié)構(gòu)首先帶領(lǐng)大家到花的海洋中暢游一番，欣賞短片《絢麗多姿的花》。學(xué)生結(jié)合短片里講到的雌蕊、雄蕊及教材上P102頁的圖片，還有自己試驗臺上的花，自己相識花的結(jié)構(gòu)。學(xué)生講解完后，老師補(bǔ)充，膨大的子房里面是什么？假如想看看胚珠的廬山真面目應(yīng)當(dāng)怎么做？

給學(xué)生展示吊鐘花的胚珠和百合花的花粉。學(xué)完花的結(jié)構(gòu)，圖片展示檢驗學(xué)習(xí)效果。將一朵完全花的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)在ppt中。學(xué)生思索：對于植物繁衍后代來說哪些結(jié)構(gòu)最重要？觀賞學(xué)生結(jié)合教材及自己手中的花，同桌溝通相識花的結(jié)構(gòu)。學(xué)生上臺講解花的結(jié)構(gòu)。解剖子房顯示胚珠學(xué)生回答圖片中展示的結(jié)構(gòu)。花柄、花托、花瓣、雄蕊（花藥、花絲）雌蕊（柱頭、花柱、子房）學(xué)生思索：雌蕊、雄蕊短片中各種各樣漂亮的花及講解的雌蕊、雄蕊，激發(fā)學(xué)生動手看看自己手中花的愛好。學(xué)生自己動手相識花，學(xué)生講解花的結(jié)構(gòu)，會比老師自己講解印象更為深刻。引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的試驗思維方法。往往由于看不到，所以學(xué)生很難理解什么是胚珠，實物展示幫助理解，為后面胚珠發(fā)成種子作鋪墊。檢驗學(xué)習(xí)效果。傳粉與受精由花到果實，這中間要經(jīng)驗一個怎樣的過程呢？帶領(lǐng)學(xué)生共同分析總結(jié)傳粉的概念。觀看傳粉和受精的動畫，一邊看一邊留意老師提出的問題，并盡量找出答案。

1、傳粉的媒介、方式有哪些？

2、你能簡要的描述受精過程嗎？看視頻過程中提示學(xué)生留意老師提出的問題。看完視頻之后，帶領(lǐng)學(xué)生共同分析上述問題。由學(xué)生回顧視頻，并結(jié)合老師課件中的圖片，自己總結(jié)出傳粉媒介；傳粉方式；大家一起說：受精的過程（帶領(lǐng)學(xué)生重點介紹、分析）。過渡：受精完成后，花將何去何從？哪些結(jié)構(gòu)發(fā)育成了果實和種子？傳粉和受精結(jié)合花的結(jié)構(gòu)，思索：傳粉：傳的是什么？傳到哪里？自己總結(jié)出傳粉的概念。回答老師提出的問題。昆蟲傳粉（蟲媒花）風(fēng)傳粉（風(fēng)媒花）自花傳粉異花傳粉重點分析受精的過程，完成課件中的問題。

自己思索總結(jié)的方式更能加深學(xué)生對傳粉的理解和印象?？匆曨l吸引學(xué)生留意力，另外視頻使受精過程形象化，幫助學(xué)生理解，看視頻過程中提示學(xué)生對問題的思索。大家一起總結(jié)、分析，說出受精的過程加深鞏固學(xué)生對受精過程的理解。果實和種子的形成展示帶花和帶果實的合歡枝條，讓學(xué)生視察兩者有什么不同？

受精完成后，花的哪些部分完成歷史使命，紛紛凋落？花的哪些部分接著生長發(fā)育？果實和種子分別是由花的哪部分發(fā)育而來的？玉米的果穗缺粒、葵花子是空癟的，花生里沒有花生豆，這些現(xiàn)象是由于什么緣由引起的？怎樣可以避開這些現(xiàn)象的出現(xiàn)？老師用不同種的花演示授粉過程，這樣做對嗎？視察發(fā)覺：形成果實的時候已經(jīng)沒有美麗的花瓣了。

學(xué)生自行分析花各部分的功能，看其是否完成了歷史使命，從而得出受精完成后花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，子房、子房壁、胚珠和受精卵接著生長發(fā)育。學(xué)生依據(jù)老師手中的桃子的結(jié)構(gòu)，畫出果實由外到里的結(jié)構(gòu)圖，回顧本節(jié)花的結(jié)構(gòu)畫出子房由外到里的結(jié)構(gòu)。一一對應(yīng)，讓學(xué)生自己說出：子房—果實，子房壁—果皮，胚珠—種子，受精卵—胚。

傳粉不足人工協(xié)助授粉，看著圖片自己講出人工協(xié)助授粉的詳細(xì)操作過程。不對，不同種的花粉落到柱頭上不會被接受。實物展示更為直觀，學(xué)生自己視察的結(jié)果比老師講解印象更為深刻。培育學(xué)生思索和分析問題的實力。學(xué)生自己分析加深對學(xué)問的理解。培育學(xué)生看圖分析及表達(dá)的實力。培育學(xué)生發(fā)覺問題、解決問題的實力。課堂小結(jié)小結(jié)：花的結(jié)構(gòu)傳粉與受精果實和種子的形成師生共同總結(jié)總結(jié)和鞏固學(xué)問。

練習(xí)

1、春天，果園里經(jīng)常有蜜蜂飄舞，這對果樹有沒有好處？

2、假如一朵花的雌蕊被害蟲吃掉了，這朵花還能不能結(jié)出果實？為什么？學(xué)生回答。

《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計2

一、教學(xué)對象分析：

初一的學(xué)生朝氣蓬勃，酷愛大自然，對新穎 的事物充溢新奇，希望探究其中的奧妙。而開花之后會結(jié)出果實，這是學(xué)生司空見慣的現(xiàn)象，并不稀奇。若老師引導(dǎo)學(xué)生對此現(xiàn)象提出問題："為什么開花之后會結(jié)果？開花和結(jié)果究竟有什么關(guān)系？"學(xué)生即會被此問題所吸引，而迫切想揭開謎底。老師可把握學(xué)生這一心理，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，讓學(xué)生自主地解決問題，駕馭學(xué)問。

二、教材分析：

本課是第三單元"生物圈中的綠色植物"其次章"被子植物的一生"中的第三節(jié)。本章以被子植物為例講解并描述綠色植物的生命周期，根據(jù)被子植物生長發(fā)育的依次，依次講解并描述了"種子的萌發(fā)"、"植株的生長"、"開花和結(jié)果"。本章內(nèi)容要突出植物體自身結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，還要突出植物與環(huán)境的關(guān)系。

本課是這一章的.最終一節(jié)，學(xué)生在前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過探究試驗、調(diào)查等活動，親身體驗了綠色植物從萌發(fā)到生長的過程，生動好玩。而本節(jié)課文并沒有支配探究試驗，在日常生活中學(xué)生也很少有機(jī)會看到從開花到結(jié)果的全過程，理論學(xué)問較抽象，要調(diào)動學(xué)生的主動性，老師必需想方設(shè)法把抽象的學(xué)問形象化地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要細(xì)心設(shè)計問題，讓學(xué)生自己發(fā)覺問題、提出問題，一步步探究出結(jié)論，從而解決問題，獲得學(xué)問。

三、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：

1、概述花的主要結(jié)構(gòu)。

2、描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關(guān)系。

技能目標(biāo)：1、通過對花的解剖視察，培育學(xué)生的視察、分析、自學(xué)實力。

2、通過描述傳粉和受精的過程，培育學(xué)生的口頭表達(dá)實力。

3、通過請小老師上臺講解，請同學(xué)修改補(bǔ)充、作出評價的方式培育學(xué)生仔細(xì)聽，細(xì)心分析的實力，并增加學(xué)生的評價意識。

情感目標(biāo)：1、認(rèn)同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。

2、養(yǎng)成愛惜花的習(xí)慣，珍愛身邊的一草一木。

四、教學(xué)重點、難點：

重點：概述花的主要結(jié)構(gòu)，描述傳粉和受精的過程。

難點：分析探討"對于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？"

五、教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容老師的引導(dǎo)學(xué)生的探究預(yù)期目的運用媒體導(dǎo)入課文1、示幾幅鮮花照片2、播放開花的過程3、引導(dǎo)學(xué)生對“開花和結(jié)果”提出問題1、觀賞漂亮的照片和花開放的過程2、思索“開花和結(jié)果”的現(xiàn)象，發(fā)覺問題、提出問題“為什么開花之后會結(jié)出果實？”“開花和結(jié)果有什么關(guān)系？”“花怎樣變成果實？”1、學(xué)生被漂亮的花所吸引，情感受到熏陶。2、學(xué)生能自己發(fā)覺問題，提出問題，然后帶著問題探究學(xué)習(xí)。電腦視頻配樂花的結(jié)構(gòu)1、把菜心花或芥蘭花發(fā)給學(xué)生解剖，引導(dǎo)學(xué)生比照課文彩圖自學(xué)花的結(jié)構(gòu)。2、用花的結(jié)構(gòu)圖檢查自學(xué)效果。3、探討“視察與思索”的兩個問題。1、比照彩圖解剖菜心花或芥蘭花，識別花的各部分結(jié)構(gòu)。2、小組探討兩個問題：“花的哪一部分將來發(fā)育成果實？”“對于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？”1、學(xué)生通過解剖自學(xué)，能概述花的結(jié)構(gòu)。2、探討的兩個問題不肯定能完全正確回答，可讓學(xué)生帶著問題進(jìn)一步探究。實物電腦傳粉和受精傳粉和受精1、提出問題“花有了完整的結(jié)構(gòu)就肯定能結(jié)出果實嗎？”“從花到果還要經(jīng)驗什么重要的過程？”2、播放“傳粉的過程”，引導(dǎo)學(xué)生歸納“什么叫傳粉？”“傳粉有哪些方式？”“花有什么特點適應(yīng)于傳粉？”3、讓學(xué)生閱讀課文，自學(xué)受精的過程，請“小老師”上臺依據(jù)板書提綱指圖講解此過程，再請“聽眾”修改補(bǔ)充、作出評價。1、觀看“傳粉的過程”解決三個問題。2、閱讀課文，自學(xué)受精的過程，爭做“小老師”為同學(xué)們講解此過程，其他同學(xué)仔細(xì)聽、細(xì)心分析，作出修改補(bǔ)充，并賜予評價。1、通過觀看視頻解決問題，培育學(xué)生分析思維實力。2、通過做“小老師”培育學(xué)生組織語言、口頭表達(dá)實力。3、通過要求“聽眾”對“小老師”的講解進(jìn)行修改補(bǔ)充，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、分析思索。4、通過評價增加自評和互評意識。視頻電腦果實和種子的形成播放果實和種子的形成過程，提出問題“果實和種子是由什么發(fā)育成的？”觀看視頻，回答問題，領(lǐng)悟花與果的關(guān)系培育學(xué)生的分析思維實力；培育學(xué)生“在品嘗香甜的果時，別忘了感謝花朵”的情感。視頻電腦小結(jié)1、小結(jié)本課所講的三個學(xué)問點。2、再次探討“視察與思索”的兩個問題。3、小結(jié)被子植物的一生。1、重溫這節(jié)課的重點學(xué)問。2、小組“視察與思索”的兩個問題，進(jìn)一步鞏固本節(jié)學(xué)問。3、整體相識被子植物的一生。在學(xué)完本節(jié)課的學(xué)問后，再次探討“視察與思索”的兩個問題，學(xué)生應(yīng)當(dāng)可以正確回答。而再次探討這兩個問題，也可使學(xué)生進(jìn)一步理解本課所學(xué)學(xué)問。板書練習(xí)示填圖題和連線題學(xué)生通過電腦作答鞏固所學(xué)學(xué)問電腦課外拓展播放“形形色色的花”、“花的形成”、“花的色調(diào)和香味”觀看視頻增加有關(guān)課外學(xué)問，提高學(xué)生愛好。電腦結(jié)束語示結(jié)束語，讓學(xué)生一起朗讀。問學(xué)生能否做到愛惜花草樹木。學(xué)生齊聲朗讀：“當(dāng)我們觀賞著漂亮的花，品嘗著香甜的果時，別忘了平常要留意愛惜身邊的一草一木。”培育學(xué)生珍愛植物的情感。電腦六、教學(xué)反思：

有關(guān)開花和結(jié)果的學(xué)問，在舊教材中，用了一章書的篇幅進(jìn)行講解，而在新教材中，這只有一節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)問高度濃縮，刪減了很多概念性的學(xué)問點，而突出了花與果的關(guān)系以及從開花到結(jié)果的過程。這給老師和學(xué)生留下更多的時間和空間進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動。

新課標(biāo)提倡探究性學(xué)習(xí)，在本課怎樣才能突破過去在教學(xué)過程中老師只重學(xué)問概念理論的講解，而忽視學(xué)生的思索與接受，引導(dǎo)學(xué)生一步步探究結(jié)論、自己獲得學(xué)問？在這節(jié)課中我認(rèn)為把握課文各學(xué)問點之間的內(nèi)在關(guān)系，設(shè)計貼近學(xué)生生活實際，符合學(xué)生思維特點的問題是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

本課的學(xué)問點小標(biāo)題分別是：花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精、果實和種子的形成。這三個小標(biāo)題之間有什么聯(lián)系，要把它們串成一條線才有助于學(xué)生的思索和探究。經(jīng)過仔細(xì)分析各學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，相識到課文重點是花與果的關(guān)系。若在導(dǎo)言中通過設(shè)計情境引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課題"開花和結(jié)果"提出問題，學(xué)生很自然就會提出:"開花和結(jié)果有什么關(guān)系？為什么開花之后會結(jié)出果實？"這些問題恰是本課要學(xué)生解決的重點問題，而在上課伊始階段由學(xué)生自己發(fā)覺、提出，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主進(jìn)行探究。

為了使學(xué)生帶著問題一步步地探究性學(xué)習(xí)，我把每個小標(biāo)題改為以問題的形式提出："你知道花的各部分名稱嗎？從花到果要經(jīng)驗?zāi)男┲匾^程？果實和種子由什么發(fā)育而成？"這些問題更貼近學(xué)生的生活實際，也符合他們的思維特點，使他們能更有愛好地帶著問題學(xué)習(xí)。

在課文第一個學(xué)問點"花的結(jié)構(gòu)"中有一個"視察與思索"的學(xué)生活動，其中要探討兩個問題：1、花的哪一部分將來發(fā)育成果實？2、對于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？這兩個問題在學(xué)習(xí)了花的結(jié)構(gòu)之后，學(xué)生不肯定能完全正確回答。此時我并沒有急于讓學(xué)生駕馭正確答案，而是對學(xué)生的答案不置可否，讓學(xué)生帶著問題接著學(xué)習(xí)，在學(xué)完后面兩個學(xué)問點后，再次探討這兩個問題。這個時候，學(xué)生基本能回答出正確答案：1、子房發(fā)育成果實。2、對于繁衍后代來說，花的雄蕊和雌蕊都重要。我再引導(dǎo)學(xué)生分析"為什么雄蕊和雌蕊都重要？在植物繁衍后代的過程中，它們分別起什么作用？"這樣使學(xué)生進(jìn)一步理解傳粉和受精的學(xué)問。

本課的理論學(xué)問較多，也較枯燥，怎樣才能使學(xué)生不覺得"悶"？我認(rèn)為設(shè)計多種教學(xué)活動形式，運用多種媒體特別重要。如在講解"花的結(jié)構(gòu)"時，讓學(xué)生解剖菜心花或芥蘭花，學(xué)生有真實的體驗；在講解"傳粉和受精"時，請"小老師"上臺講解，使學(xué)生有簇新感；在講解"果實和種子的形成"時，讓學(xué)生觀看視頻，使學(xué)生看到平常看不到的生命現(xiàn)象。活動多樣化，能不斷吸引學(xué)生的留意力，提高學(xué)習(xí)愛好，他們就不會感到枯燥乏味。而在此過程中，也要留意書本的充分運用，媒體不能濫用，學(xué)生能夠通過閱讀課本自學(xué)的，就給時間他們閱讀自學(xué)，在書中找尋答案。

新課標(biāo)還注意在教學(xué)過程中培育學(xué)生的情感看法和價值觀，在本課教學(xué)過程中也要不斷滲透這方面的教化，培育學(xué)生愛惜花的情感、珍愛生命的看法。如上課伊始給學(xué)生觀賞漂亮的鮮花照片，再聽著奇妙的音樂，觀賞花開的過程，學(xué)生不僅留意力立刻被吸引，情感也得到熏陶；在看"果實的形成"視頻時，有一段話教化學(xué)生"在品嘗美味的果時，別忘了說聲感謝你，花朵"；在上課結(jié)束時，讓學(xué)生齊聲朗讀"當(dāng)我們觀賞著漂亮的花，品嘗著香甜的果時，別忘了平常要留意愛惜身邊的一草一木"使學(xué)生的情感得到升華。

為了增加學(xué)生的評價意識，在"小老師"上臺講解后，讓"聽眾"修改補(bǔ)充并作出評價，這不僅讓學(xué)生學(xué)會傾聽，還增加了自評和互評意識。

這節(jié)課還有一些值得改進(jìn)的地方，例如本課容量大、活動多，要限制好每個環(huán)節(jié)的時間，才能做到收放自如；在學(xué)生探討時，要留意視察學(xué)生的探討狀況，加強(qiáng)引導(dǎo)。

《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與實力教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問：相識花的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能，描述傳粉和受精的過程，明確花與果實、種子的關(guān)系。

2.實力：通過視察和解剖花，培育學(xué)生的視察實力和試驗操作實力。

過程與方法指導(dǎo)，溝通，引導(dǎo)，設(shè)疑評價，激勵。

情感看法價值觀1.通過學(xué)習(xí)“花的結(jié)構(gòu)及其主要功能”，使學(xué)生樹立“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的辯證觀點。

2.認(rèn)同花、果實、種子對被子植物傳種接代的重要意義，培育愛花、護(hù)花的情感。

重點

1．花的基本結(jié)構(gòu)是本節(jié)教學(xué)的重點。

2．受精的過程和果實、種子的形成。

難點受精的過程和果實、種子的形成。

教學(xué)策略教法選擇啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)，幫助學(xué)生分組。

學(xué)法引導(dǎo)

教具媒體組合應(yīng)用多媒體，實物展臺。

課程資源開發(fā)利用

1．提前一個月左右把“白菜疙瘩”浸泡在水中，使其抽莛、開花。還可以帶領(lǐng)生物小組的學(xué)生種植盆栽草莓，視察開花結(jié)果的全過程。上課時，把它們帶到課堂上。

2．花的結(jié)構(gòu)模型及結(jié)構(gòu)圖，果實和種子的解剖圖。

3．傳粉和受精過程、果實與種子形成的動畫課件。

老師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、引題：開花和結(jié)果。

開花和結(jié)果是一個連續(xù)的過程。被美麗的語言、美妙的意境所感染，進(jìn)入狀態(tài)。

愛好盎然，仔細(xì)視察。用朱自清的抒情散文《春天》創(chuàng)設(shè)意境，將學(xué)生帶入那百花盛開的季節(jié)。

讓學(xué)生視察正在開花結(jié)果的盆栽草莓。

2、、花的結(jié)構(gòu)觀賞、視察。

參照教材上的圖注，根據(jù)由下向上、由外向內(nèi)的依次視察解剖，相識各部分的基本結(jié)構(gòu)。用多媒體展示多種花卉的照片，并指出其基本結(jié)構(gòu)相同。

指導(dǎo)學(xué)生視察解剖白菜花。

3、傳粉和受精通過看動畫理解傳粉和受精的過程。運用多媒體課件演示傳粉和受精的過程

4、果實和種子的形成理解花的各部分結(jié)構(gòu)與形成果實、種子的關(guān)系。利用動畫課件或花的結(jié)構(gòu)圖和果實的解剖圖對應(yīng)講解果實和種子的形成

5、單性花、兩性花

風(fēng)媒花、蟲媒花及人工協(xié)助授粉了解單性花、兩性花

了解風(fēng)媒花、蟲媒花的特點及人工協(xié)助授粉提問：全部的花都能結(jié)果嗎？引出單性花、兩性花。

提問：為什麼玉米的果穗常有缺粒？引出風(fēng)媒花、蟲媒花。

6、小結(jié)進(jìn)一步明確花的結(jié)構(gòu)與形成果實、種子的關(guān)系。講一個花生的謎語，讓學(xué)生說出各指花生果實或種子的哪一部分，分別由花的哪一部分發(fā)育成的。

《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計4

一、教材分析

本課題依據(jù)人民教化出版社初中生物教材七年級（上冊）第三單元其次章第三節(jié)《開花和結(jié)果》。

本章講解并描述的是被子植物的一生：其中包括種子的萌發(fā)，植株的生長，開花和結(jié)果。本節(jié)是本章的第三節(jié)，是在前面學(xué)習(xí)了種子的萌發(fā)，植株的生長的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步相識植物的開花和結(jié)果。

本節(jié)內(nèi)容分為三個部分：花的結(jié)構(gòu)，傳粉和受精，果實和種子的形成?；ǖ慕Y(jié)構(gòu)這部分新名詞比較多，學(xué)生不易記住，受精的過程及子房的發(fā)育過程較為抽象，學(xué)生不易理解，因此，老師必需要讓抽象學(xué)問形象化，奇妙引導(dǎo)才能激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的主動性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)

①概述花的基本結(jié)構(gòu)。

②描述傳粉和受精的過程。

③闡明花、果實和種子三者之間的關(guān)系。

2、實力目標(biāo)

提高視察實力，提出問題實力，探討溝通實力，歸納總結(jié)實力等。

3、情感與看法價值觀

①認(rèn)同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。

②培育愛花護(hù)花的好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點和難點

1、雄蕊和雌蕊（花蕊）與果實和種子形成的關(guān)系。

2、受精的過程及受精后子房的發(fā)育。

3、培育愛花護(hù)花的好習(xí)慣。

四、教學(xué)方法

視察與探討溝通相結(jié)合的教學(xué)法，利用多媒體和多種活動相結(jié)合，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中駕馭抽象的學(xué)問。

五、教學(xué)過程

教學(xué)程序

老師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

第三節(jié)《開花和結(jié)果》

播放花的圖片，師生一起觀賞。激勵學(xué)生踴躍提出問題，最終老師引出課題。

觀賞花，感受花給人類帶來美的享受，同時踴躍發(fā)言。

吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。培育學(xué)生發(fā)覺問題，提出問題實力，溝通實力。

一、花的結(jié)構(gòu)

利用鮮花，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)從下向上，由外向內(nèi)的依次視察，并說出花的基本結(jié)構(gòu)。

視察花并說出花的基本結(jié)構(gòu)。

培育視察實力以及實事求是的科學(xué)看法。

二、傳粉和受精

提出問題：花有了完整的結(jié)構(gòu)就肯定能結(jié)出果實嗎？播放蜜蜂、蝴蝶傳粉的圖片。引導(dǎo)學(xué)生歸納傳粉的過程以及傳粉的方式

傳粉結(jié)束后，花又會發(fā)生怎樣的改變？讓學(xué)生閱讀課文，自學(xué)受精的過程，結(jié)合受精過程圖，大膽推想受精。

通過觀看傳粉的圖片，大膽描述傳粉的過程。

觀看受精過程圖，當(dāng)“小老師”運用邏輯思維實力，依據(jù)問題大膽推想出受精的過程。

引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)問題進(jìn)行視察和思索。讓學(xué)生大膽描述傳粉過程培育學(xué)生分析思維實力。

培育學(xué)生分析問題實力，組織語言口頭表達(dá)實力，通過學(xué)生之間的修補(bǔ)，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，分析思索。增加自評和互評意識。

三、果實和種子的形成。

傳粉結(jié)束后，花就起先調(diào)謝了，是花的全部結(jié)構(gòu)都調(diào)謝嗎？剩下的是什么結(jié)構(gòu)（子房，子房里的胚珠，胚珠里的受精卵）播放果實和種子的形成過程的圖片。

出示缺粒的玉米，結(jié)合資料閱讀，請學(xué)生簡要說明緣由以及簡述給植物進(jìn)行人工傳粉的方法。

觀看果實和種子的形成圖片?？偨Y(jié)出花與果實、種子之間的關(guān)系。

結(jié)合資料，嘗試說明造成缺粒的緣由及人工傳粉方法。

利用學(xué)生好玩的特性，細(xì)心設(shè)計“找摯友”的嬉戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)新知，使抽象學(xué)問形象化。

培育學(xué)生分析問題實力，并貫穿情感教化。

《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計5

一、設(shè)計思路

1．指導(dǎo)思想用老師理智的雕琢，將生物課程改革的靈魂融入課堂，真正實現(xiàn)把學(xué)生的發(fā)展放在首位。關(guān)注學(xué)生對生物的相識、情感體驗、思維實力，解決問題等4個方面。努力實現(xiàn)：把自尊還給學(xué)生，把自主還給學(xué)生，把選擇還給學(xué)生，把童趣還給學(xué)生。使生物教化成為充溢歡樂和華蜜的活動，使學(xué)生盡情享受生物帶給他們的樂趣。2．設(shè)計特色充分利用生物學(xué)科特點和本節(jié)教材的特色，運用圖片、實物、音樂等手段創(chuàng)設(shè)情景，營造樂學(xué)氛圍，讓學(xué)生在“賞花品果”的活動中，主動主動參加到課堂教學(xué)中來，從而實現(xiàn)自主、合作、探究，在和諧的師生互動、生生互動中完成學(xué)習(xí)，盡享生物課堂帶來的樂趣。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

1．學(xué)問目標(biāo)a．概述花的主要結(jié)構(gòu)。b．描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關(guān)系。2．實力目標(biāo)能嘗試解剖一朵花并相識花的各部分結(jié)構(gòu)；能列舉我們?nèi)粘Ｉ钪惺秤玫霓r(nóng)產(chǎn)品與果實和種子的關(guān)系；嘗試模擬人工協(xié)助傳粉的方法。3．情感目標(biāo)認(rèn)同花、果實、種子對被子植物傳種接代的重要意義，養(yǎng)成愛惜花，珍惜果實的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點

花的結(jié)構(gòu)、花與果實和種子的關(guān)系是本節(jié)課的重點，傳粉和受精的過程是本節(jié)課的難點。

四、教學(xué)方法

借助圖片、實物和多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過設(shè)計課堂小比拼、賞花、品果等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過視察、分組探討、閱讀教材等活動自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，在合作與溝通中獲得新知。

五、教學(xué)打算

老師打算：搜集各種花的圖片和贊美花的詩句，制作受精及果實和種子形成過程的多媒體課件、學(xué)生學(xué)案和試驗用具（解剖針、鑷子、培育皿、刀片和放大鏡）等，打算一些水果供學(xué)生品嘗。學(xué)生打算：自帶各種花供課堂視察。

六、教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容

老師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

創(chuàng)

設(shè)

情

景

導(dǎo)

入

新

課

金秋季節(jié)，走在成都街頭，能看到到處綻放的芙蓉花，這不禁讓我們想起了“曉看紅濕處，花重錦官城”的詩句。漂亮的花朵不僅裝飾著我們的生活美化著我們的環(huán)境，也激發(fā)了詩人的創(chuàng)作激情為我們留下了很多千古佳句。（老師利用多媒體一一展示事先收集的各種花的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生吟誦與這些花有關(guān)的詩句）。而你是否想過這些漂亮的花朵原委為何而開？人們常說“春華秋實”，你知道花是怎么成為果的嗎？就讓我們在花香四溢的氛圍中起先今日的學(xué)習(xí)吧！從而引出課題。

隨著老師的引導(dǎo)，主動投入到新課中來。

觀看幻燈片依據(jù)老師展示的圖片一邊觀賞漂亮的花朵一邊吟誦熟識的詩句

“竹外桃花三兩枝春江水暖鴨先知”

“忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開”

“滿園春色關(guān)不住一枝紅杏出墻來”

“寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來”

給學(xué)生創(chuàng)設(shè)親切生動的學(xué)習(xí)情景，利用學(xué)生熟識和賞心悅目的各種花的圖片以及朗朗上口的詩句給學(xué)生營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

在學(xué)習(xí)過程中剛好進(jìn)行評價，充分發(fā)揮激勵性評價的主動效應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生自覺、熱忱地投入到學(xué)習(xí)活動中去。

進(jìn)

行

新

課

課

堂

小

比

拼

（一）

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小比拼一：

閱讀教材P101頁、P102頁，視察花的結(jié)構(gòu)（從下自上、從外到內(nèi)依次視察），用鑷子將花的各部取下并粘貼在對應(yīng)的位置（留意夾開花藥，剖開子房視察！）然后完成填空，看誰做得又快又好！

完成對花的結(jié)構(gòu)識別后老師進(jìn)一步提出：在這些結(jié)構(gòu)中你認(rèn)為最重要的結(jié)構(gòu)是什么呢？

利用多媒體課件展示雌蕊和雄蕊模式圖講解其結(jié)構(gòu)說明其與果實和種子的形成之間的關(guān)系。

利用圖片講解兩性花和單性花，讓學(xué)生相識花的多樣性。

學(xué)生表現(xiàn)出極大的愛好，拿出自己所帶的花根據(jù)要求起先視察并進(jìn)行合作探究

師生互動生生互動踴躍發(fā)言提出問題參加探討

完成課堂比拼相關(guān)內(nèi)容填寫

學(xué)生各抒己見，發(fā)表觀點。

學(xué)生進(jìn)一步相識和了解雌蕊和雄蕊以及子房的結(jié)構(gòu)，理解與果實和種子的形成之間的關(guān)系。

聯(lián)系生活實際分辨兩性花和單性花。

以學(xué)生為主體親自動手進(jìn)行視察，老師給出學(xué)習(xí)目標(biāo)并賜予指導(dǎo)既激發(fā)學(xué)生愛好，也簡單讓他們主動參加到教學(xué)中來，從一起先就形成主動探究新學(xué)問的氛圍。

表達(dá)和溝通實力的培育。

結(jié)合生活中詳細(xì)實例，借助圖片來理解，使學(xué)生自主參加課堂活動，充分調(diào)動學(xué)生主動性。

師生互動中讓學(xué)生思索問題，獲得學(xué)問，駕馭學(xué)習(xí)方法。

課

堂

小

比

拼

（二）

自讀教材P103頁第一、二段，思索:

1、傳粉前題是什么?

2、什么叫傳粉？

3、花的傳粉方式有哪些？

4、花有些什么結(jié)構(gòu)特點與傳粉方式相適應(yīng)？

老師依據(jù)學(xué)生回答賜予評價和補(bǔ)充完善

利用圖片和學(xué)生生活閱歷對風(fēng)媒花和蟲媒花做簡潔比較。

快速閱讀教材P103內(nèi)容，主動參加思索和探討。

結(jié)合教材歸納，針對以上問題逐一進(jìn)行回答

結(jié)合生活閱歷理解兩種不同的傳粉方式

通過閱讀課文，視察圖片，培育學(xué)生的視察實力，對資料進(jìn)行分析和獲得有效信息的實力。

表達(dá)和溝通實力的培育

書本學(xué)問和實際生活相結(jié)合讓學(xué)生能學(xué)以致用

課

堂

小

比

拼

（三）

自讀教材P103頁最終一段，思索:

1、分析受精的過程可分為幾步？

2、總結(jié)歸納：受精完成標(biāo)記？