大學英語教學目標與閱讀教學

大學英語教學目標與閱讀教學2023/12/26大學英語教學目標與閱讀教學提綱語言學習與閱讀大學英語課程要求課堂教學的功能與目標大學外語閱讀教學大學英語教學目標與閱讀教學（一）語言學習與閱讀胡明揚（中國人民大學）（高二時）讀的第一本小說是小小仲馬的《茶花女》英譯本……我就每天晚上一個一個查生詞，一邊看原文……我學“五柳先生”，不求甚解，只要意思懂了，就算讀懂了，那時候腦子里沒有什么語法概念。有的句子查了單詞和短語還是讀不懂，那就只得翻閱放在一邊的夏康農(nóng)翻譯的中譯本。不過我極力控制自己盡可能不去看中譯本。讀完了《茶花女》，把所有的生詞都背了，我能記住的英文單詞大概已經(jīng)有我、六千，再讀別的英文小說就輕松多了。接著我又讀了《小婦人》和《苔絲姑娘》。這樣到了高中快畢業(yè)的時候我讀英文小說就可以基本上不查詞典了。大學英語教學目標與閱讀教學影響外語閱讀的因素語法詞匯理解程度幫助后續(xù)學習閱讀速度教師的作用？大學英語教學目標與閱讀教學母語學習過程中的閱讀1.母語閱讀的基礎(chǔ)語言基礎(chǔ)：已初步掌握口語語法和日常詞匯百科知識：詞匯專業(yè)知識：詞匯、語法語感大學英語教學目標與閱讀教學母語閱讀的目標：深化詞匯語法知識語感(熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。讀書破萬卷，下筆如有神。)提高閱讀技巧獲得百科知識獲取專業(yè)知識大學英語教學目標與閱讀教學外語學習過程中的閱讀1.影響外語閱讀的因素：母語的閱讀能力（技巧）已有百科知識已有專業(yè)知識外語的語法、詞匯基礎(chǔ)大學英語教學目標與閱讀教學2.外語閱讀的目標深化語法、詞匯知識和使用能力語感百科知識專業(yè)知識大學英語教學目標與閱讀教學（二）大學英語課程教學性質(zhì)和目標

大學英語教學是高等教育的一個有機組成部分，大學英語課程是大學生的一門必修的基礎(chǔ)課程。大學英語是以外語教學理論為指導，以英語語言知識與應用技能、跨文化交際和學習策略為主要內(nèi)容，并集多種教學模式和教學手段為一體的教學體系。大學英語的教學目標是培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后學習、工作和社會交往中能用英語有效地進行交際，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應我國社會發(fā)展和國際交流的需要。大學英語教學目標與閱讀教學一般要求閱讀理解能力：能基本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度達到每分鐘70詞。在快速閱讀篇幅較長、難度略低的材料時，閱讀速度達到每分鐘100詞。能就閱讀材料進行略讀和尋讀。能借助詞典閱讀本專業(yè)的英語教材和題材熟悉的英文報刊文章，掌握中心大意，理解主要事實和有關(guān)細節(jié)。能讀懂工作、生活中常見的應用文體的材料。能在閱讀中使用有效的閱讀方法。大學英語教學目標與閱讀教學較高要求閱讀理解能力：能基本讀懂英語國家大眾性報刊雜志上一般性題材的文章，閱讀速度為每分鐘70~90詞。在快速閱讀篇幅較長、難度適中的材料時，閱讀速度達到每分鐘120詞。能閱讀所學專業(yè)的綜述性文獻，并能正確理解中心大意，抓住主要事實和有關(guān)細節(jié)。大學英語教學目標與閱讀教學更高要求3.閱讀理解能力：能讀懂有一定難度的文章，理解其主旨大意及細節(jié)，能閱讀國外英語報刊雜志上的文章，能比較順利地閱讀所學專業(yè)的英語文獻和資料。大學英語教學目標與閱讀教學（三）外語課堂教學的功能與閱讀教學激發(fā)興趣提供資源和機會展示成果解決困難教授方法大學英語教學目標與閱讀教學激發(fā)興趣教師因素材料因素（活動）方法因素評估因素成就因素大學英語教學目標與閱讀教學提供資源和機會閱讀材料討論話題拓展資源解決問題的資源實踐的機會大學英語教學目標與閱讀教學展示成果語言能力百科知識專業(yè)知識大學英語教學目標與閱讀教學解決困難語言困難技巧困難知識困難大學英語教學目標與閱讀教學傳授方法直接傳授間接傳授閱讀的方法知識積累的方法大學英語教學目標與閱讀教學（四）德國英語教材Straighton對我們的啟發(fā)教材由以下幾個部分組成：Topics（其中包括Spotonlanguage,spotonjobs,Hotspot和Self-assessment）EverydayEnglishFilmanalysisSkillsGrammarVocabularyDictionaryAppendix大學英語教學目標與閱讀教學例如，在StraightOn第11冊有四個話題：SouthAfrica-theRainbowNationLivingtoday–ChancesandperspectivesOurchangingenvironmentMediaandthepress大學英語教學目標與閱讀教學第12/13冊有10個topicsTheUnitedKingdom-thenandnowIrelandTheUnitedStatesofAmericaIndiaonitswaytosuperpowerGlobalchallengesScienceandtechnologyTheindividualandsocietyShakespeare-liveThemedia-friendorfoe?Englishasagloballanguage大學英語教學目標與閱讀教學其他內(nèi)容：EverydayEnglish，包括Holidaypreparations,free-timeactivities,usingpublictransport,onthetelephone,atthedoctor’sSkills:Listeningskills,Readingskills,Writingskills,Speakingskills,Languageandstudyskills,Pictureskills,Specialskills,ProjectandpresentationskillsGrammar:Tenses,If-clauses,Thepassive,Relativeclauses,Adjectives,Adverbs,Questiontags,Modalauxiliaries,-ingforms,ReportedspeechVocabularyDictionaryIrregularverbsGlossaryInstructionsSolutionsself-assessment1-4大學英語教學目標與閱讀教學所以，從教材的結(jié)構(gòu)上來講，既有專業(yè)知識的傳授，又有語言知識的傳授，同時又有技能的訓練，還提供了各類學習的資源。甚至還提供了學生自我評估的資源。大學英語教學目標與閱讀教學補充材料：1）教師手冊中的CD和CD-ROM2）學生練習冊（WorkbookwithAudio-CD）3）詞匯手冊（專門的詞匯訓練）4）Online-Link(547310-0000inthesearchboxatWWW.Klett.de)所以，從這些內(nèi)容來看，教材基本構(gòu)成了一個互動的立體體系。大學英語教學目標與閱讀教