一年級(jí)語文下冊(cè)4四個(gè)太陽4四個(gè)太陽

一個(gè)老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時(shí)來上工。猜一猜：朗讀課文：（1）給課文標(biāo)好自然段；（2）圈出文中的生字，并給生字找?guī)讉€(gè)朋友；（3）把課文讀正確、讀連貫。

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小學(xué)初中高中教學(xué)同步教學(xué)教案課件資料（1）“金黃/的/落葉/忙著/邀請(qǐng)/小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗/水果/的/香甜?！保?）“陽光/溫暖著/小朋友/凍僵/的/手和臉?！保?）“春天，春天/的/太陽/該畫/什么/顏色/呢？”讀好句子

小學(xué)初中高中教學(xué)同步教學(xué)教案課件資料再讀課文，整體感知“我”分別畫了四個(gè)什么樣的太陽？

“我”分別畫了“綠綠的太陽”“金黃的太陽”“紅紅的太陽”“彩色的太陽”。在太陽的照射下，“我”分別看到了怎樣美好的情景？

夏天有了綠綠的太陽，一片清涼，秋天有了金黃的太陽，果子熟了，冬天有了紅紅的太陽，小朋友不再冷了，春天有了彩色的太陽，看到了到處的花花草草，到處很美麗。

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小學(xué)初中高中教學(xué)同步教學(xué)教案課件資料猜謎語：一個(gè)人他姓王，腰里別著兩塊糖。一半綠，一半紅，一半喜水，一半怕水。大口。金秋因

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小學(xué)初中高中教學(xué)同步教學(xué)教案課件資料讀一讀，記一記高山果園田野碧綠金黃火紅清涼香甜溫暖

小學(xué)初中高中教學(xué)同步教學(xué)教案課件資料再讀課文，整體感知為什么會(huì)有“畫綠綠的太陽”這個(gè)心愿？想讓人們不再受炎熱的折磨，能夠舒舒服服，清清爽爽地過夏天。

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除了高山、田野、街道、校園，還有哪些地方也會(huì)一片清涼？綠綠的太陽照著（ ），（ ）一片清涼。

小學(xué)初中高中教學(xué)同步教學(xué)教案課件資料再讀課文，整體感知我”為什么要畫金黃的太陽？因?yàn)樵谌藗冃哪恐?，秋天就是金色的，它象征著成熟，象征著豐收。作者希望農(nóng)民伯伯能有個(gè)好收成，整個(gè)秋天都瓜果飄香。

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“金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。”

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陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉?；鸺t的太陽這時(shí)最希望有個(gè)什么樣的太陽？

小學(xué)初中高中教學(xué)同步教學(xué)教案課件資料再讀課文，整體感知春天的太陽是什么樣的？為什么？春天萬物復(fù)蘇，花開了，紅的，綠的，粉的，黃的，各色都有。草冒芽了，綠綠的，嫩嫩的……到處欣欣向榮，到處五彩斑斕。所以春天是彩色的。作者要畫出一個(gè)彩色的太陽。

小學(xué)初中高中教學(xué)同步教學(xué)教案課件資料你覺得春天怎樣？你能用學(xué)過的詞語，古詩或歌曲來贊美春天嗎？

小學(xué)初中高中教學(xué)同步教學(xué)教案課件資料我也來畫：我想畫個(gè)（）的太陽，送給（），希望（）。

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