人教版九年級化學下冊第十單元課題1 第3課時 實驗探究三重境界-堿的化學性質 教案_第1頁
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文檔簡介

人教版九年級化學下冊第十單元課題1第3課時實驗探究三重境界——堿的化學性質教案一、教學目標了解堿的基本概念和性質；探究堿溶液的導電性質；掌握使用指示劑鑒別堿溶液的方法。二、教學重點探究堿溶液的導電性質；掌握使用指示劑鑒別堿溶液的方法。三、教學準備實驗器材：導線、電池、燈泡、電解質溶液（包括氫氧化鈉、氫氧化鈣、氫氧化銅）；實驗藥品：酚酞指示劑、溴藍指示劑。四、教學過程步驟一：引入使用一段引人注意的話題或實例，引導學生對堿的化學性質產生興趣。例如：“小明發(fā)現(xiàn)，用肥皂水洗手后感覺手很滑，為什么會這樣呢？”進一步引導學生思考，什么樣的物質被稱為堿？堿有哪些常見的化學性質？學生回答后，教師引導學生提出疑問：“堿的化學性質有哪些？我們應該如何進行實驗來探究堿的化學性質呢？步驟二：實驗操作將實驗器材和實驗藥品擺放整齊，確保實驗的安全性。實驗操作：實驗一：導電性實驗將電解質溶液分別倒入三個容器中，分別為氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液和氫氧化銅溶液。將導線分別插入三個溶液中，并將另一端連接到電池的正負極上，觀察電燈是否亮起。分析實驗現(xiàn)象，結論是什么？實驗二：使用指示劑鑒別堿溶液將酚酞指示劑滴入三個導電實驗中使用的溶液中，觀察顏色變化。再將溴藍指示劑滴入三個導電實驗中使用的溶液中，觀察顏色變化。分析實驗現(xiàn)象，結論是什么？步驟三：實驗結果及討論教師將實驗結果和分析結果呈現(xiàn)給學生，并引導學生進行討論。學生可插入Markdown文本中，記錄實驗結果和討論內容。引導學生總結實驗的結論：堿溶液具有導電性和能夠被酚酞指示劑、溴藍指示劑鑒別。步驟四：概念講解通過教師的講解，結合實驗結果，講解堿的導電性和指示劑鑒別堿的原理。學生可以記錄教師的講解內容，并根據自己的理解進行補充和整理。步驟五：知識應用按照教材指導學生完成相關的知識應用題。學生可以將自己的解題過程和答案記錄在Markdown文本中，并向教師展示。步驟六：實驗總結教師引導學生進行實驗總結。學生可以根據實驗結果和概念講解，總結此次實驗的目的、方法和結果。學生完成實驗總結后，可以將其記錄在Markdown文本中。五、課堂小結通過本節(jié)課的實驗操作和概念講解，我們了解了堿的化學性質，包括導電性和指示劑鑒別堿溶液的方法。六、課后作業(yè)

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