片段教學(xué)的體會

“片段教學(xué)”的體會石獅石光華僑聯(lián)合中學(xué)王正蛟2011年3月23日泉州市基礎(chǔ)教育（初中組）教學(xué)優(yōu)秀成果（教學(xué)創(chuàng)新）評選活動

1、課堂教學(xué)：參評者在規(guī)定的時間和場所撰寫教學(xué)設(shè)計（撰寫時間不超過90分鐘，寫完上交，上課前再下發(fā)給本人），允許帶課標(biāo)、教材、教參等相關(guān)的教學(xué)資源進場。

2、教學(xué)反思：以現(xiàn)場課為案例撰寫教學(xué)反思，時間40分鐘，在現(xiàn)場課后當(dāng)場完成并在規(guī)定的時間和場所進行講述后評定（講述時間不超過15分鐘）。

3、教學(xué)論文：采用現(xiàn)場命題撰寫的形式評定，時間90分鐘，字?jǐn)?shù)不少于2500字。

2009年12月福建省首屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽比賽一、教學(xué)設(shè)計（占總分的20%）比賽時間：60分鐘。參賽選手在規(guī)定的時間內(nèi)，根據(jù)提供的學(xué)科教材及教學(xué)內(nèi)容要求，編寫一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。二、片段教學(xué)（占總分的40%）比賽時間：15分鐘。三、板書（占總分的15%）比賽時間：5分鐘。參賽選手根據(jù)提供的板書內(nèi)容進行黑板板書。四、課件制作（占總分的25%）比賽時間：60分鐘。圍繞多媒體課件制作要求，根據(jù)提供的相關(guān)學(xué)科課程資源，在規(guī)定的時間內(nèi)，應(yīng)用PowerPoint完成一節(jié)課的演示文稿制作。

2010年12月二、片段教學(xué)（占總分的40%）1.比賽方式：中小學(xué)組參賽選手根據(jù)編寫的教學(xué)設(shè)計（幼兒園組參賽選手根據(jù)編寫的領(lǐng)域活動計劃）及規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，面對評委進行片段教學(xué)。2.比賽時間：15分鐘。3.比賽要求：片段教學(xué)按照課堂教學(xué)要求進行，不涉及實驗、計算機等操作類內(nèi)容，不用多媒體設(shè)備。福建省首屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽比賽

所謂片段（片斷）教學(xué)，是相對于一節(jié)完整的課堂教學(xué)而言。一般說來，截取某節(jié)課的某個局部的教學(xué)內(nèi)容，讓教師進行教學(xué)，時間大致限定在十幾分鐘。也就是說，片段教學(xué)只是教學(xué)實施過程中的一個斷面，執(zhí)教者通過完成指定的教學(xué)任務(wù)，來表現(xiàn)自己的教學(xué)思想、教學(xué)能力和教學(xué)基本功。

注意片段教學(xué)并不是整節(jié)課的濃縮。一、片段教學(xué)的定義

從教學(xué)內(nèi)容看，片段教學(xué)可分為節(jié)選與專題兩種類型。

節(jié)選類是從教材中選取某些片段進行教學(xué)，教者根據(jù)節(jié)選的內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)方案，然后實施課堂教學(xué)。專題類是從某節(jié)課中抽取一個專題（或一個知識點、能力點等）讓教師施教，教者以此為目標(biāo)進行教學(xué)。二、片段教學(xué)的類型

從教學(xué)場景看，片段教學(xué)可分為實境與虛擬兩種類型。實境型片段教學(xué)為教者提供真正的課堂，教者可以面對學(xué)生進行教學(xué)。

虛境型則只能面對評委或參加教研活動的老師進行模擬教學(xué)。由于虛境型片段教學(xué)不為時空所限，操作方便，所以盡管有脫離學(xué)生主體之弊，但在事實上更頻繁地被使用。二、片段教學(xué)的類型

從選題來源看，片段教學(xué)可分為自定和他定兩種類型。教研活動多采用自定型片段教學(xué)，事先做好充分的準(zhǔn)備，有利于開展教研活動，展示教師的風(fēng)采。競賽活動和評價工作多采用他定型片段教學(xué)，當(dāng)場抽簽，當(dāng)場限時準(zhǔn)備，依次上課，以檢測教師的素質(zhì)和教學(xué)水平，能夠比較客觀地評判其高下優(yōu)劣。二、片段教學(xué)的類型項目評價要點教學(xué)內(nèi)容（40%左右）1、教學(xué)目標(biāo)明確，能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求。2、教學(xué)重、難點把握正確，教材處理有創(chuàng)意，有一定個人教學(xué)特色。3、概念闡述準(zhǔn)確，舉例恰當(dāng)?shù)湫?，邏輯條理清晰。教學(xué)方法（35%左右）1、問題設(shè)置合適，教學(xué)層次分明，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)習(xí)思考。2、教學(xué)方法得當(dāng)，善于啟發(fā)引導(dǎo)，符合認(rèn)知規(guī)律，注重知識形成。教學(xué)技能（25%左右）1、普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言簡明扼要，教態(tài)自然親切。2、板書清楚規(guī)范，文字表述恰當(dāng)。三、片段教學(xué)的評價片段教學(xué)評分方法及等級參考（滿分40分）優(yōu)：37——40分良：33——36分中：29——32分一般：25——28分差：24分以下評委按以上五個等級打綜合分，要求體現(xiàn)必要的區(qū)分度。三、片段教學(xué)的評價1、要自信，要富有激情，進而感染評委。這是最重要的教學(xué)基本功，老師沒有自信，那怎么教學(xué)生？而在片段教學(xué)時，更要自信，要始終相信自己一定能行！

走進考室時，要面帶微笑，步伐有力，先向評委鞠躬問好，聲音要洪亮，這就開了一個好頭。在接下來的十幾分鐘時間里，你要調(diào)動自己全部的生命活力，用親和的微笑和自信的手勢，充分展示你的風(fēng)采，充滿激情地進行你的教學(xué)，去獲取評委的好感，進而感染評委，引起評委的共鳴，最終獲得評委的好評。

四、如何進行片段教學(xué)

2、表現(xiàn)嶄新教學(xué)理念，突出學(xué)生主體地位。在課改的背景下進行片段教學(xué)，必須表現(xiàn)新的教學(xué)理念。比如教學(xué)目標(biāo)，就要根據(jù)三維目標(biāo)來確定；教學(xué)方法，就要采用啟發(fā)式、討論式，就要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而不能滿堂灌；教學(xué)內(nèi)容，也要采用新視角挖掘教材，體現(xiàn)新課程理念下的教學(xué)價值取向，而不能老生常談。只有用新理念來指導(dǎo)片段教學(xué)，才跟得上教育教學(xué)新形勢，片段教學(xué)才有學(xué)術(shù)價值。四、如何進行片段教學(xué)3、善于虛擬教學(xué)情景，讓人有身臨其境的感覺。虛境型片段教學(xué)不可能面對真正的學(xué)生，學(xué)生的發(fā)言、學(xué)生的活動、師生的交流根本沒有辦法進行，因此教師只有加以預(yù)設(shè)，片段教學(xué)才能順利進行。可提出問題讓某生回答，停頓片刻，通過評析該生的回答來完成虛擬的答題情景?？勺寣W(xué)生進行討論，并在課堂上稍作巡視，通過對不同觀點的評論來完成虛擬的討論情景。還可虛擬爭論、質(zhì)疑、辯論，虛擬活動等，使課堂教學(xué)生動活潑，給人置身其境的感覺。這就要求教師不但要做到眼中有學(xué)生，還要做到心中有課堂，按預(yù)設(shè)進行有聲有色的虛擬教學(xué)。四、如何進行片段教學(xué)4、片段教學(xué)不同于說課，應(yīng)注意運用教學(xué)語言既然片段教學(xué)是教學(xué)活動，不是說課，也不是課后總結(jié)，所以語言應(yīng)注意準(zhǔn)確性，如“我準(zhǔn)備采取了什么樣的教學(xué)方法”、“我這樣做的目的是什么”或“我播放的這段錄像有什么內(nèi)容”等等，這些在片段教學(xué)時候是十分忌諱的。特別要強調(diào)的是，片段教學(xué)要運用課堂教學(xué)語言，要像上課那樣，有聲有色，靈活多變，前后連貫緊湊，過渡流暢自然。教者要把聽評課的老師看成是自己班上的學(xué)生，有問有講，有讀有說，用自己的語言變化將他們帶入你的課堂教學(xué)中去，感受到你的風(fēng)采、特質(zhì)和課堂教學(xué)效果。四、如何進行片段教學(xué)5、揚長避短，努力展示自身素質(zhì)。如同說課和課堂教學(xué)一樣，片段