2022年福建省中考語文復(fù)習(xí)訓(xùn)練-第二部分專題二第四節(jié)

(注:題號前加◆的為訓(xùn)練重點)一、(2021·紹興中考)今年是徐渭誕辰500周年,相關(guān)部門打算修葺徐渭故居青藤書屋,設(shè)計組在擬訂植物造景方案時搜索到下文。閱讀文章,完成問題。長物志卷二花木[明]文震亨①弄花一歲,看花十日。故幃箔②映蔽,鈴索護持③,非徒富貴容也。第繁花雜木,宜以畝計。乃若庭除檻畔,必以虬枝古干,異種奇名,枝葉扶疏,位置疏密。或水邊石際,橫偃斜披;或一望成林;或孤枝獨秀。草木不可繁雜,隨處植之,取其四時不斷,皆入圖畫。又如桃、李,不可植于庭除,似宜遠望;紅梅、絳桃,俱借以點綴林中,不宜多植。梅生山中,有苔蘚者移置藥欄,最古。杏花差不耐久,開時多值風(fēng)雨,僅可作片時玩。蠟梅,冬月最不可少。他如豆棚、菜圃,山家風(fēng)味,固自不惡。然必辟隙地數(shù)頃別為一區(qū)若于庭除種植便非韻事。更有石磉④木柱,架縛精整者,愈入惡道。至于藝蘭栽菊,古各有方。時取以課園丁,考職事,亦幽人之務(wù)也。志《花木第二》?！咀ⅰ竣傥恼鸷?文征明曾孫。文家對花木造園等頗有研究,文征明有兩方印章一刻“辛夷館”一刻“玉蘭堂”。②箔:簾子。③鈴索護持:五代王仁?！堕_元天寶遺事》有記;天寶初,寧王日侍,好聲樂,風(fēng)流蘊藉,諸王弗如也。至春時,于后園中,紉紅絲為繩,密綴金鈴,系于花梢之上。每有鳥鵲翔集,則令園吏掣鈴索以驚之,蓋惜花之故也。諸宮皆效之。④磉:柱下的石墩。1.根據(jù)詞句的結(jié)構(gòu)和語境推敲下列加點字的意思。①位置疏密稀,稀疏

②水邊石際 邊,邊際

③藝蘭栽菊 種植

④課園丁,考職事 考核

2.用“/”給文中畫橫線處斷句。然必辟隙地數(shù)頃別為一區(qū)若于庭除種植便非韻事。答:然必辟隙地數(shù)頃/別為一區(qū)/若于庭除種植/便非韻事。

3.結(jié)合注釋,推測文中畫波浪線句作者的未盡之意,補寫于橫線上。故幃箔映蔽,鈴索護持,非徒富貴容也,亦是惜花之故也。

4.關(guān)于花木種植,此文有哪些方面的經(jīng)驗可供設(shè)計組學(xué)習(xí)?仿照示例歸納。種植的數(shù)量、花木的品種、種植的位置、花木的搭配。

◆5.青藤書屋如果遵循文震亨的審美觀修葺,會出現(xiàn)類似《暮春歸故山草堂》一詩中的花木景觀嗎?請結(jié)合詩、文相關(guān)詞句簡要分析。暮春歸故山草堂[唐]錢起谷口①春殘黃鳥稀,辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下,不改清陰待我歸?！咀ⅰ竣俟瓤?故山草堂之所在。答:詩中寫到“辛夷花盡杏花飛”“幽竹山窗下”“不改清陰”,展示了“四時不斷,皆入圖畫”的花木景觀。詩中故山草堂選擇花木品種、按照花時搭配種植、關(guān)注種植位置等符合文震亨的審美觀,所以類似的花木景觀可能會出現(xiàn)在青藤書屋。

二、(2021·江西中考)閱讀下面的文言文,完成各題。何晏七歲,明惠若神,魏武奇愛之。因晏在宮內(nèi),欲以為子。晏乃畫地令方①,自處其中。人問其故,答曰:“何氏之廬也。”魏武知之,即遣還。張吳興年八歲,虧齒,先達知其不常,故戲之曰:“君口中何為開狗竇?”張應(yīng)聲答曰:“正使君輩從此中出入?！敝x仁祖年八歲,謝豫章將②送客。爾時語已神悟,自參上流③。諸人咸共嘆之,曰:“年少,一坐④之顏回?！比首嬖?“坐無尼父⑤,焉別顏回?”徐孺子年九歲,嘗月下戲,人語之曰:“若令月中無物,當(dāng)極明邪?”徐曰:“不然。譬如人眼中有瞳子,無此必不明?！?節(jié)選自《世說新語》)【注】①令方:使其成方形。②將:帶、領(lǐng)。③爾時語已神悟,自參上流:那時(謝仁祖)在言談中已表現(xiàn)出奇異的領(lǐng)悟能力,躋身于上流社會。④坐:座位。⑤尼父:指孔子。1.解釋文中加點詞的含義。(1)年(年齡,年紀)(2)戲 (戲耍,戲弄,開玩笑)(3)咸 (全,都)2.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)何氏之廬也。譯文:(這是)何家的房子。

(2)譬如人眼中有瞳子,無此必不明。譯文:比如人的眼睛中有瞳仁,沒有這東西,(眼睛)必定不明亮。

◆3.選文中四個孩子,你最喜歡哪一個?請結(jié)合選文內(nèi)容說說理由。答:略。

三、(2021·北京中考)閱讀下面的文言文,完成各題。孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。誡子書諸葛亮夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也,非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精,險躁則不能治性。年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及!1.下列選項中加點字的意思都相同的一項是 (B)A.乃始就學(xué)一蹴而就就事論事功成名就B.結(jié)友而別別來無恙久別重逢依依惜別C.無以致遠勤勞致富閑情逸致學(xué)以致用D.意與日去去國懷鄉(xiāng)相去甚遠去粗取精2.翻譯文中畫線句的句子。(1)但當(dāng)涉獵,見往事耳。譯文:只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀,了解歷史罷了。

(2)大兄何見事之晚乎!譯文:長兄知曉這件事怎么這么晚呢!

(3)非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。譯文:如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干,不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。

◆3.根據(jù)兩篇短文及下面兩則材料,在后面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容?！静牧弦弧砍?遇①善治《老子》。人有從學(xué)者,遇不肯教,而云“必當(dāng)先讀百遍”。從學(xué)者云:“苦渴無日。”遇言:“當(dāng)以三余?！被騿柸嘀?遇言:“冬者歲之余,夜者日之余,陰雨者時之余也?！?取材于《三國志·魏書·王肅傳》)【材料二】予少時讀書,一見輒能誦,雖有強記之力,而常廢于不勤。比數(shù)年來,頗發(fā)憤自懲艾②,悔前所為,而聰明衰耗,殆不如曩時③十一二。故雖有勤苦之勞,而常廢于善忘。(取材于秦觀《<精騎集>序》)【注】①遇:指董遇,東漢學(xué)者。②懲艾:懲治,懲戒。③曩時:從前。學(xué)習(xí)過程中總會遇到一些障礙,如呂蒙所提“①軍中多務(wù)”,向董遇請教學(xué)習(xí)的人所說“②苦渴無日”,都認為自己沒有足夠的時間來學(xué)習(xí),這需要人們立志勤學(xué)來解決。而諸葛亮告誡兒子要警惕“年與時馳,意與日去”,秦觀“悔前所為,而聰明衰耗,殆不如曩時十一二”的經(jīng)歷,則進一步提醒人們③趁青春年少抓緊時間學(xué)習(xí)。

四、(2021?北部灣中考)醉翁亭記歐陽修①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺,而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時也。朝而往,暮而歸,四時之景不同,而樂亦無窮也。③至于負者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。④已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也?！举Y料鏈接】以下兩則材料,與古邕州的兩篇亭記有關(guān)。材料一:臺石使君屬邕守,捐贏金買其地,為辟荒徑,植卉竹,結(jié)亭其間,……其在衢巷之亭巋然,爽塏名之曰心遠,蓋取陶淵明人境結(jié)廬心遠地偏之語,歲甲子竣工,屬余為記。(節(jié)選自《南寧府部藝文·心遠亭記》)材料二:有遺予孤鶴者,養(yǎng)成馴擾,從人遂以名亭,良辰勝日,著屐曳杖,逍遙亭中。惟見孤鶴飛鳴舞啄,若解人意,撫而樂之,至忘昕夕,故雖吏事旁,午胸臆無奇然。草亭悄寂,素影蹁躚,月夜則積水空明,鶴聲朗嚦,無異山林間清致,豈非達人澄懷觀道之一助乎。(節(jié)選自《南寧府部藝文·孤鶴亭記》)1.運用所提示的方法,解決本文及【資料鏈接】中的文言疑難字詞。方法詞語示例加點字意義字源法行者休于樹①歇息

續(xù)表方法詞語示例加點字意義遷移法故雖吏事旁雖乘奔御風(fēng),不以疾也。②即使

查字典屬余為記(1)shǔ:①類別。②隸屬。③是。(2)zhǔ:①連綴;連續(xù)。②(意念)集中在一點。③同“囑”,囑咐。③同“囑”,囑咐2.下面對本文理解分析有誤的一項是 (D)A.選文惜墨如金,首句“環(huán)滁皆山也”就寫盡了滁州環(huán)山的特點,舉重若輕,令人嘆服。B.選文用對偶句寫景,用散句收束,做到了在整齊中尋求變化,抑揚頓挫,音韻諧美。C.在太守看來,滁人的自在出游多了一層政治清明的意味,更多了一些自信和得意。D.“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”是核心句,表明“樂”是表象,“醉”是根本。3.把本文和材料二中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。①名之者誰?太守自謂也。譯文:給它取名的又是誰呢?太守用自己的別號(醉翁)來命名的。

②惟見孤鶴飛鳴舞啄,若解人意。譯文:只看見孤獨的白鶴飛著鳴叫跳躍啄食,像了解人的心思。

4.結(jié)合“北固亭”“醉翁亭”“心遠亭”“孤鶴亭”的命名,說說古代亭子有哪些命名方式。答:略。

5.古人在寫作上時常互有借鑒,借句取意或反意,比如,“徙倚欲何依”就借用了曹操《短歌行》里的“月明星稀,烏鵲南飛。繞樹三匝,何枝可依”。上面所鏈接的兩則材料中也有此類用法,請找出一處,并寫出它借用了哪首(篇)詩文的什么句子。答:略。

五、閱讀下面文言文選段,完成問題。【甲】十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn),曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀?！蹦巳胍?。問:“何以戰(zhàn)?”公曰;“衣食所安,弗敢專也,必以分人?！睂υ?“小惠未遍,民弗從也。”公曰:“犧牲玉帛,弗敢加也,必以信?！睂υ?“小信未孚,神弗福也?！惫?“小大之獄,雖不能察,必以情?！睂υ?“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘,戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰:“未可?！饼R人三鼓。劌曰:“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰:“未可?！毕乱暺滢H,登軾而望之,曰:“可矣?！彼熘瘕R師。既克,公問其故。對曰:“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國,難測也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之。” (節(jié)選自《左傳·莊公十年》)【乙】晏子將至楚。楚聞之,謂左右曰:“晏嬰,齊之習(xí)辭者也,今方來,吾欲辱之,何以也?”左右對曰:“為其來也,臣請縛一人,過王而行。王曰:‘何為者也?’對曰:‘齊人也。’王曰:‘何坐?’曰:‘坐盜?！标套又?楚王賜晏子酒。酒酣,吏二縛一人詣王。王曰:“縛者曷為者也?”對曰:“齊人也,坐盜。”王視晏子曰:“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰:“嬰聞之,橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜,入楚則盜,得無楚之水土使民善盜耶?①”王笑曰:“圣人非所與熙②也,寡人反取?、垩?。”(選自《晏子春秋·內(nèi)篇》)【注】①得無……耶:難道……嗎。②熙:同“嬉”,開玩笑。③病:侮辱。1.下列加點詞語解釋有誤的一項是 (C)A.弗敢加也加:虛夸,夸大B.小信未孚 孚:使信服C.忠之屬也 屬:屬于D.齊人也,坐盜。 坐:因……獲罪2.下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一項是 (C)A.肉食者謀之\齊之習(xí)辭者也B.可以一戰(zhàn)\吾欲辱之,何以也C.戰(zhàn)于長勺\今民生長于齊不盜D.登軾而望之\出淤泥而不染3.下列對選文理解有誤的一項是D

A.【甲】文緊扣題目中的“論戰(zhàn)”二字,詳寫了戰(zhàn)前準備和戰(zhàn)后論戰(zhàn),略寫了戰(zhàn)爭過程,詳略得當(dāng),突出了曹劌的軍事才能與政治謀略。B.【乙】文晏子巧妙運用類比說理,用橘生淮南為橘淮北為枳來類比齊人在齊為良民在楚為盜賊,有力地反擊了楚王的侮辱,使說理深入淺出,