2021-2022學年七年級語文人教部編版寒假作業(yè)五

(5)2021-2022學年七年級語文人教部編版寒假作業(yè)

一、單選題

1.卡列加粗字的讀音與字形完全正確的一項是()

A.腦髓(sui)蟬蛻(tui)白頰(jia)確鑿(zao)皂莢(jid)

B.攢成(zdn)系上(ji)簽賞(jian)收斂(lidn)纏絡(1比)

C.宿儒(xiu)后竅(qiao)枇谷(bi)斑螯(mdo)書熟(shu)

D.桑梅(shdn)菜畦(ql)倜儻(tl)拗過去(ao)竄向(cuan)

2.下列加粗的成語使用不正確的一項是()

A.“糖葫蘆，冰糖葫蘆嘲……”這一聲吆喝抑揚頓挫、渺遠悠長，成了我們童年最甜蜜的回憶。

B.德州的夜市人聲鼎沸，熱鬧異常。小地攤給老百姓帶來了便捷，也給城市生活增添了一絲煙火氣

息。

C.迫不及待的環(huán)境與生態(tài)問題，促使我們超越民族、國家的界限，從全球視野看待和解決中國發(fā)展

帶來的問題。

D.詩書畫印的結合，是中國畫特有的藝術形式，可謂珠聯璧合，相得益彰。

3.下列句子中，沒有語病的一項是()

A.通過為期三個月的市容環(huán)境整治，使老城區(qū)的面貌煥然一新。

B.魯迅的家鄉(xiāng)是浙江紹興人。

C.晚會結束后，她那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲，還回響在我的耳邊。

D.在學習中，我們要及時發(fā)現并解決存在的問題。

4.給下列句子排序，最恰當的一項是()

①在泥墻的南端，即與魯迅家后門墻角接壤處，有塊刻有“梁界”兩字的界碑。

②大園在南，西邊有一堵長達四十四米的泥墻，作為與西鄰梁家后園的分界線。

③百草園在浙江紹興的魯迅故居后面，有小園、大園之分。

④這塊界碑和這堵被魯迅稱為“有無限趣味”的“短短的泥墻”至今仍留存如故。

⑤小園在北，向西北角突出，面積約為大園的四分之一。

A.①③②⑤④

B.@@②①④

C.②①③⑤④

D.③②①⑤④

二、口語交際，情景問答題

5.學習了《從百草園到三味書屋》一文后，班級開展了以“讀魯迅作品，學魯迅精神”為主題的讀

書活動，請你按要求完成以下任務。

(1)【辨識作品】小亮收集了四部作品，請你幫他選出不屬于魯迅先生的一部作品()

A.《櫻花贊》

B.《吶喊》

C.《彷徨》

D.《朝花夕拾》

（2）【探究名言】下面是小鵬摘抄的魯迅名言，這些名言反映了魯迅的哪些精神？請你分別用四

字詞語予以概括。（概括出三種精神即可）

名言一：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

名言二：哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

名言三：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

名言四：單是說不行，要緊的是做。

名言五：時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

（3）【暢談感想】下面是王明同學給大家講的少年魯迅“早”字的故事，你聽后有什么感想？

魯迅小時候在三味書屋讀書的時候，有一次，因為給父親買藥而上學遲到了，受到了先生的

批評?；氐阶簧希斞赣眯〉对谡n桌上刻了一個小小的“早”字，提醒自己以后上學不要遲

到。從此，他再也沒遲到過。

6.4月23日是世界讀書日，班級舉辦“《朝花夕拾》我來講”讀書交流會。一位同學提供了A、B

兩段文字，設計了兩個問題，請你回答。

A.過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布

衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

“哥兒，有畫兒的，三哼經'，我給你買來了！”

B.“先生，'怪哉'這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙

問。

“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。

（1）A、B兩段文字分別出自《朝花夕拾》中的哪兩篇文章？

答：A.___________________________

B.___________________________

（2）A、B兩段文字各寫了什么事？

答：A.___________________________

B.

三、閱讀理解與欣賞

7.閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

(1)“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”兩句詩描繪出一幅怎樣的畫面？

(2)詩人連用“峨眉山、平羌江、清溪、三峽、渝州”五個地名有怎樣的表達效果？

8.閱讀下面兩篇文言文，回答問題。

【甲】宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人口：“吾穿井得一

人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗??！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁

氏對目：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。

【乙】龐蔥與太子質于邯鄲，謂魏王日：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否?！?/p>

“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣?！薄叭搜允杏谢ⅲ跣胖?？”王日：

“寡人信之矣?！饼嬍[日：“夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎。今邯鄲去大梁也遠于市，而

議臣者過于三人矣。愿王察之矣。"王日：“寡人自為知?！庇谑寝o行，而讒言先至。后太子罷

質，果不得見。

1.解釋下列加粗的詞。

(1)溉汲___________

(2)穿井___________

(3)王信之乎

(4)謂魏王曰

2.翻譯下列句子。

(1)得一人之使，非得一人于井中也。

(2)今邯鄲去大梁也遠于市，而議臣者過于三人矣。愿王察之矣。

3.對于傳言，【甲】文中的宋君和【乙】文中的魏王態(tài)度有何不同？現實生活中，我們該如何對

待？

9.閱讀下文，回答問題。

五猖會

孩子們所盼望的，過年過節(jié)之外，大概要數迎神賽會的時候了。但我家的所在很偏僻，待到

賽會的行列經過時，一定已在下午，儀仗之類，也減而又減，所剩的極其寥寥。往往伸著頸子等

候多時，卻只見十幾個人抬著一個金臉或藍臉紅臉的神像匆匆地跑過去。于是，完了。

我常存著這樣的一個希望：這一次所見的賽會，比前一次繁盛些?？墒墙Y果總是一個“差不

多”；也總是只留下一個紀念品，就是當神像還未抬過之前，化一文錢買下的，用一點爛泥，一

點顏色紙，一枝竹簽和兩三枝雞毛所做的，吹起來會發(fā)出一種刺耳的聲音的哨子，叫作“吹都

都”的，毗毗地吹它兩三天。

現在看看《陶庵夢憶》，覺得那時的賽會，真是豪奢極了，雖然明人的文章，怕難免有些夸

大。因為禱雨而迎龍王，現在也還有的，但辦法卻已經很簡單，不過是十多人盤旋著一條龍，以

及村童們扮些海鬼。那時卻還要扮故事，而且實在奇拔得可觀。他記扮《水滸傳》中人物云：

“……于是分頭四出，尋黑矮漢，尋梢長大漢，尋頭陀，尋胖大和尚，尋茁壯婦人，尋姣長婦

人，尋青面，尋歪頭，尋赤須，尋美髯，尋黑大漢，尋赤臉長須。大索城中；無，則之郭，之

村，之山僻，之鄰府州縣。用重價聘之，得三十六人，梁山泊好漢，個個呵活，臻臻至至，人馬

稱娓而行?！边@樣的白描的活古人，誰能不動一看的雅興呢？可惜這種盛舉，早已和明社一

同消滅了。

賽會雖然不像現在上海的旗袍，北京的談國事，為當局所禁止，然而婦孺?zhèn)兪遣辉S看的，讀

書人即所謂士子，也大抵不肯趕去看。只有游手好閑的閑人，這才跑到廟前或衙門前去看熱鬧；

我關于賽會的知識，多半是從他們的敘述上得來的，并非考據家所貴重的“眼學”。然而記得有

一回，也親見過較盛的賽會。開首是一個孩子騎馬先來，稱為“塘報”；過了許久，“高照”到

了，長竹竿揭起一條很長的旗，一個汗流泱背的胖大漢用兩手托著；他高興的時候，就肯將竿頭

放在頭頂或牙齒上，甚而至于鼻尖。其次是所謂“高蹺”，“抬閣”，“馬頭”了；還有扮犯人

的，紅衣枷鎖，內中也有孩子。我那時覺得這些都是有光榮的事業(yè)，與聞其事的即全是大有運氣

的人，——大概羨慕他們的出風頭罷。我想，我為什么不生一場重病，使我的母親也好到廟里去

許下一個“扮犯人”的心愿的呢？……然而我到現在終于沒有和賽會發(fā)生關系過。

要到東關看五猖會去了。這是我兒時所罕逢的一件盛事。因為那會是全縣中最盛的會，東關

又是離我家很遠的地方，出城還有六十多里水路，在那里有兩座特別的廟。一是梅姑廟，就是

《聊齋志異》所記，室女守節(jié)，死后成神，卻篡取別人的丈夫的；現在神座上確塑著一對少年男

女，眉開眼笑，殊與“禮教”有妨。其一便是五猖廟了，名目就奇特。據有考據癖的人說：這就

是五通神。然而也并無確據。神像是五個男人，也不見有什么猖獗之狀；后面列坐著五位太太，

卻并不“分坐”，遠不及北京戲園里界限之謹嚴。其實呢，這也是殊與“禮教”有妨的，——但

他們既然是五猖，便也無法可想，而且自然也就“又作別論”了。

因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，

船椅，飯菜，茶炊，點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人

的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

“去拿你的書來?！彼卣f。

這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里上學的

歲數是多揀單數的，所以這使我記住我其時是七歲。

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著

心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：

“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！?/p>

他說完，便站起來，走進房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？I自然是讀著，讀著，強記著，——而且

要背出來。

粵自盤古，生于太荒，

首出御世，肇開混茫。

就是這樣的書，我現在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊

忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》，《百家姓》有用得多，因為可以

知道從古到今的大概。知道從古到今的大概，那當然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P

古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒''呵！……

應用的物件已經搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、

長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜■候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸

出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋

蟀，在夜中鳴叫似的。

他們都等候著：大陽也升得更高了。

我忽然似乎已經很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就

背完了。

“不錯。去罷?！备赣H點著頭，說。

大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的

成功一般，快步走在最前頭。

我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖

會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。

直到現在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日

事。

我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。

五月二十五日。

1.選文題目的作用是什么？

2.說說你對選文結尾處加橫線句子含義的理解。

3.結合具體語境，對選文中加框線句子作簡要賞析。

4.選文運用了對比的寫作手法，請找出一例作簡要分析。

10.閱讀下面文章，完成問題。

(-)田野上的白發(fā)

劉益善

①母親50歲后，頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢，后來是額前，再后來滿頭蘆花，讓我們感到心

痛。

②父母都不愿離開家，家里有豬雞水牛，有房子和責任田。上高中的小弟還要人照顧，患不

治之癥的父親不能勞動，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么？

③4月的一個晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時已是晚上11點多

了，家里沒人，門上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢？天氣乍暖還寒，夜風吹過，身

上有陣陣涼意。朝遠處田野望去，怎么回事呀？空曠的田野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲

音傳來，我信步朝田野走去。

④到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見母親一手提著臉盆，一手握根

棒子，敲擊著，發(fā)出當當的聲響。母親在田展上蹣跚地轉悠，田壤角上放著盞馬燈，燈火如豆。

田里是平整的秧圃，依稀可見撒下的稻種已經抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲

擊著。我叫了聲母親，母親見是我。停了下來，臉上溢著慈祥的微笑。在母親停下的當兒，有一

群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見，立刻又敲起來，那黑乎乎的便遣散而去。母親說今年是少

有的奇怪，撒下的稻種一個晚上便被老鼠吃得精光。沒有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親

告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經在田邊守了三個晝夜了。

⑤母親和我說話，手里還在敲盆，沿著田茂蹣跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母親，

您該休息了，把田退了吧！您勞作了一輩子，難道不該享享福么？我知道，我是勸不動母親的，

她離不開她的田野。平時我們勸她，她都說：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一

天，也好照料你爹和你弟。

⑥那個夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田城上晃動著，夜色里，只有母

親的白發(fā)看得清楚。夜風吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我

又一段回憶。

⑦父親病倒時，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)。母親忍著悲痛，半夜里起來拔好秧，運到水田里。一早

回家服侍父親吃藥，再趕回田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動。隨

著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地也。母親是高

明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。

⑧我趕回家?guī)湍赣H插秧，到田邊時，一塊大田，母親已插完一大半，她太累了，體力不支，

已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒一處干的地方，渾身

是汗?jié)n泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊著：“媽，您不該這

樣拼命！”

⑨母親見是我，想站起來，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨

頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖子上。我為母親拂了拂頭

發(fā)，一陣風吹來，白發(fā)在田野里飄拂起來。母親說：“搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能多收

一成?！蔽覜]說話。把母親送回家，就跑到田里。沒命地插起秧來。我累得腰酸背痛，但一想到

母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完

大田的秧，哭了……

⑩母親離開我們三年了，但我忘不了母親的白發(fā)。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染。母

親的白發(fā)，裝點著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。

1.文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事？

2.從某一種修辭角度賞析文中的畫線句子。

母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。

3.③段中“空曠的田野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來”一句看似閑筆，實則在文章

結構上必不可少，請分析它所起的作用。

4.“白發(fā)”是全文線索，突出了母親的什么特點？表達了作者什么樣的情感？

5.結合文章內容概括文中母親的優(yōu)秀品質。

四、寫作題

11.人的一生是漫長的，在時光賽道上，我們正忙碌地行走著，而那一段段逝去的生活卻讓我

們忍不住回頭觀望，或溫暖，或開心，或煩惱……引人無限回想。

請以“那段的生活”為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）先將題目補充完整。橫線上可填“溫暖”“奮斗”“詩意”“幸?！薄?）文中不

得出現真實的校名、姓名。（3）不少于600字。

參考答案

1.答案：D

解析：A.髓sui。B.攢cudn,簽一鑒。C.宿sib熟f塾。

2.答案：C

解析：迫不及待：急迫得不能再等待。此處用錯對象。

3.答案：D

解析：A.成分殘缺，刪去“通過”或“使”。B.搭配不當，刪去“的家鄉(xiāng)”或“人”。C.不合邏

輯，”優(yōu)美的舞姿”不能“回響在我的耳邊”。

4.答案：B

解析：閱讀這五句話，可知第③句是總領句，應放在開頭；第⑤句中的“小園在北”和第②句中

的''大園在南”分別與第③句中的“有小園、大園之分”相對應，所以第②句應放在第⑤句后；

第①句中的“在泥墻的南端”對應第②句中的“泥墻”，應放在第②句后；第④句中的“這塊界

碑”承接第①句中的“有塊刻有‘梁界‘兩字的界碑”，所以第④句應放在第①句后。故選B。

5.答案：（1）A

（2）愛憎分明；珍惜時間（勤奮努力）；勇于實踐（勤于探索）；行勝于言。

(3)通過這個小故事，我體會到魯迅先生從小自尊心就很強，對自己要求嚴格。我們一定要向魯

迅先生學習，改掉做事拖拉的壞毛病，珍惜時間，養(yǎng)成“時時早、事事早”的良好習慣！

解析：(1)《櫻花贊》是冰心的散文集。

(2)名言一表現其愛憎分明；名言二、名言五表現其勤奮努力、珍惜時間；名言三表現其勇于探

索、實踐：名言四表現其行勝于言。

(3)圍繞魯迅刻“早”字體現出的惜時的道理，聯系自己的學習生活實際談應該怎么做。

6.答案：(1)A.《阿長與〈山海經〉》

B.《從百草園到三味書屋》

(2)A.阿長給“我”買來《山海經》。

B.“我”問壽鏡吾先生“怪哉”這蟲是怎么一回事。

解析：根據閱讀《朝花夕拾》的體驗進行甄別。A段文字中，“她”指的是阿長，她為魯迅買來了

他迫切想得到的《山海經》。B段文字，寫的是魯迅在三味書屋上學時，請教老師的情景。

7.答案：(1)描繪了一幅高峻的峨眉山前，懸掛著半輪秋月，流動的平羌江上，倒映著明亮月影

的美麗畫面。

(2)連用這五個地名，不著痕跡地為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖，構思巧妙。

解析：(1)解答時抓住詩句中的峨眉山、半輪秋月、月影、江水進行畫面的描述，描述要符合這

兩句詩歌的意思,要描繪出月色之美。

(2)解答本題首先要了解這五個地名出現的位置,貫穿全詩的；然后看這五個地名的作用，構思

精巧，不著痕跡地交代了詩人依次經過的地點。聯系詩歌的中心可知，這五個地點還漸次為讀者

展開了一幅千里蜀江行旅圖。

8.答案：1.(1)打水澆田

(2)挖掘、開鑿

(3)相信

(4)對……說

2.(1)得到一個人的勞力，并非在井內挖到了一個活人。

(2)如今邯鄲離大梁比我們到街市遠得多，而毀謗我的人超過了三個。希望您能明察秋毫。

3.【甲】文中的宋君不相信傳言，派人了解真相；【乙】文中的魏王相信了傳言?，F實生活中，我

們切不可輕信流言，盲目隨從，人云亦云，否則就會鬧出以訛傳訛、三人成虎的笑話，使事情的

真相被傳得面目全非。

解析：2.【乙文文言文大意】龐蔥要陪太子到邯鄲去做人質，龐蔥對魏王說：“現在，如果有一個

人說大街上有老虎，您相信嗎？”魏王說：“不相信?！?龐蔥說：)“如果是兩個人說大街上

有老虎呢？”魏王說：“那我就要疑惑了?！?龐蔥又說：)“如果三個人說大街上有老虎呢，

大王相信嗎？”魏王說：“我相信?！饼嬍[說：“大街上不會有老虎那是很清楚的，但是三個人

說有老虎，就像真有老虎了。如今邯鄲離大梁比我們到街市遠得多，而毀謗我的人超過了三個。

希望您能明察秋毫?！蔽和跽f：“我知道該怎么辦。”于是龐蔥告辭而去，而毀謗他的話很快傳

到魏王那里。后來太子結束了人質的生活，龐蔥果真不能再見到魏王了。

9.答案：1.行文線索。

2.“我”對父親在“我”看五猖會前逼“我”背書充滿不解與不滿。

3.示例一：運用了反復的修辭手法，強調了“我”背書的痛苦無奈。

示例二：運用“讀”“強記”“背”等詞語，表現了“我”背書時的痛苦無奈。

4.“我”在背書前盼望觀看五猖會的興奮心情，與背書后的掃興形成了鮮明的對比，批判了強制教

育對兒童天性的壓制和摧殘。

10.答案：1.（1）母親深夜敲盆趕鼠（2）母親跪在田中插秧。

2.運用比喻（對偶、比擬）的修辭手法，寫出了母親的勤勞和無私奉獻。

3.為后文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊（或推動故事情節(jié)的發(fā)展）。

4.突出了母親的辛勞，表達出作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。

5.吃苦耐勞、堅強、樂觀。

11.答案：【例文】