2023年全國(guó)III卷歷年高考滿分作文

2023年全國(guó)III卷歷年高考滿分作文高考作文的結(jié)尾技巧

自然結(jié)束

在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，這樣的結(jié)尾稱為“自然結(jié)束法”。它完全避開(kāi)了畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟的毛病，顯得單純明快、樸實(shí)無(wú)華。但講究“自然”并不意味著為所欲為，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全文。

畫(huà)龍點(diǎn)睛

這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清晰，所以這種結(jié)尾方法又稱“卒章顯志法”。有時(shí)，用來(lái)總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩(shī)句，這樣的結(jié)尾更是言簡(jiǎn)意賅，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

抒情爭(zhēng)論

用抒情爭(zhēng)論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的心情，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著劇烈的藝術(shù)感染力。抒情爭(zhēng)論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以實(shí)行這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情爭(zhēng)論式”結(jié)尾必定油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、足夠感。

首尾呼應(yīng)

結(jié)尾與開(kāi)頭相呼應(yīng)，寫(xiě)出既呼應(yīng)開(kāi)頭又不簡(jiǎn)潔重復(fù)的語(yǔ)句這種結(jié)尾方式是各類(lèi)文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng)，渾然一體的感覺(jué)。

點(diǎn)化主題

有些記敘文的結(jié)尾，同時(shí)要提示讀者留意了解文章的主題，但是作者不是用邏輯思維的方式直截了當(dāng)表述出來(lái)，而是用比方、象征等形象化的方式加以示意，給讀者留下一片想象的余地，讓讀者有所思，有所悟，產(chǎn)生言有盡而意無(wú)窮的效果。

描寫(xiě)結(jié)尾

以人物描寫(xiě)或景物描寫(xiě)結(jié)尾，往往會(huì)在樸實(shí)中渲染一種或恬淡、或哀傷、或明麗、或迷漫的意境，表現(xiàn)出一種詩(shī)情畫(huà)意。

全國(guó)III卷歷年高考滿分作文

高考滿分作文是指在歷年各省一般高校招生考試中語(yǔ)文試卷作文部分成果獲得滿分的文章。高考作文歷來(lái)是社會(huì)關(guān)注的話題。據(jù)媒體報(bào)道，多省高考閱卷結(jié)束，滿分作文鳳毛麟角。下面是我為你整理的全國(guó)III卷歷年高考滿分作文，希望對(duì)你有幫助！

全國(guó)III卷2023年高考滿分作文

篇1：以和為貴，萬(wàn)物共榮

中國(guó)，華夏民族的家園。上承炎黃子孫的山脈，薪火相傳；走到今日，中國(guó)人依舊堅(jiān)守著以和為貴的理念，立足國(guó)內(nèi)，由向世界，追求萬(wàn)物共榮之境。

和諧，首先是城市與鄉(xiāng)村的和諧。英國(guó)詩(shī)人庫(kù)伯曾說(shuō)：“上帝創(chuàng)建了鄉(xiāng)村，人類(lèi)創(chuàng)建了城市?！倍诂F(xiàn)代化建設(shè)高速發(fā)展的今日，鄉(xiāng)村的文化與生態(tài)機(jī)制日漸脆弱。于是，“漂亮鄉(xiāng)村”概念應(yīng)運(yùn)而生，中國(guó)人發(fā)起了一場(chǎng)尋根之旅。上至國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人提出的“綠水青山，賽過(guò)金山銀山”的口號(hào)，下至青年返鄉(xiāng)潮的出現(xiàn)，“漂亮鄉(xiāng)村”是中國(guó)實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)、走向現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵一步。

而現(xiàn)代化建設(shè)的核心是人的現(xiàn)代化。有人評(píng)價(jià)，青年返鄉(xiāng)建設(shè)“漂亮鄉(xiāng)村”，是青年再造的推動(dòng)力。改革開(kāi)放以來(lái)，“北上廣”是多數(shù)寒窗苦讀的學(xué)子的幻想之地。城市，意味這機(jī)遇，也意味著勝利；鄉(xiāng)村，則意味著貧困與落后。一位湖南扶貧青年曾慚愧地回應(yīng)起自己回到農(nóng)村老家后放出的狂言：“這里簡(jiǎn)直比上海落后一百年?！钡拇_，現(xiàn)在的鄉(xiāng)村景象是今非昔比，再也不見(jiàn)“蒹葭蒼蒼，白露為霜”之景，再也不見(jiàn)“黃發(fā)垂鬢，并怡然自樂(lè)”之景。但正因如此，鄉(xiāng)村所隱藏的無(wú)窮潛力吸引著現(xiàn)代青年返鄉(xiāng)造夢(mèng)，大展鴻圖。“漂亮鄉(xiāng)村”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)的不僅僅是城鄉(xiāng)和諧，更是青年價(jià)值觀念的進(jìn)步，在鄉(xiāng)村發(fā)展自己，在鄉(xiāng)村創(chuàng)建價(jià)值，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村人與城市人的和諧共生。

和諧，不僅是本邦內(nèi)部的和諧，更是萬(wàn)邦的和諧。老子有言：“水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故己為（幾于）道?！敝袊?guó)興起的一帶一路建設(shè)，正是秉著“親誠(chéng)惠容，和諧萬(wàn)邦”的理念打造的廣闊發(fā)展中國(guó)家共同富有之路。有人揚(yáng)言這是“中國(guó)威逼”，其實(shí)達(dá)何嘗不是在現(xiàn)今保守主義抬頭、經(jīng)濟(jì)全球化受阻的國(guó)際形勢(shì)下中國(guó)從深厚的歷史文化中挖掘出來(lái)的、具有當(dāng)代意義的治世理念呢？往西，接通哈薩克斯坦，直到巴基斯坦的瓜達(dá)爾港；上北，接蒙古、俄羅斯；向南，開(kāi)老撾，經(jīng)越南，至泰國(guó)。中國(guó)努力延長(zhǎng)橄欖枝，通“一帶一路”，打造人類(lèi)命運(yùn)共同體。

以和為貴，萬(wàn)物共榮。中國(guó)，通過(guò)打造漂亮鄉(xiāng)村，實(shí)現(xiàn)城市與鄉(xiāng)村內(nèi)在機(jī)（肌）理的對(duì)接；通過(guò)建設(shè)一帶一路，實(shí)現(xiàn)國(guó)與國(guó)之間經(jīng)濟(jì)、政治與文化命脈的連接。

篇2：大國(guó)風(fēng)范

在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，各國(guó)都面臨著各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。有人選擇自保，有人選擇攜手互助。中國(guó)，一個(gè)矗立了五千年不倒，一個(gè)以和為貴的大國(guó)，在這一特別時(shí)期呈現(xiàn)著她的大國(guó)風(fēng)范，自身騰飛，也為世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。

隨著前往荷蘭的火車(chē)在義烏動(dòng)身，隨著巴基斯坦第一大港建成，中國(guó)倡議的“一帶一路”建設(shè)有了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。為西歐帶去物美價(jià)廉的小商品，給中國(guó)帶來(lái)各種歐洲的高端消費(fèi)品，還拉動(dòng)了沿線蒙古、中亞各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這條鐵路不僅加快中國(guó)供應(yīng)側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、推動(dòng)去產(chǎn)能去庫(kù)存，也滿意了歐洲市場(chǎng)的需求，可謂一箭雙雕。

相比于英國(guó)脫歐，美國(guó)修墻，中國(guó)反而更加全身心地投入到全球化浪潮中，幫助第三世界國(guó)家走出逆境，幫助陷入死胡同的國(guó)家重回正軌。經(jīng)驗(yàn)史驗(yàn)證，閉關(guān)自守不是出路，開(kāi)放合作才能共贏，這也是深化中國(guó)人民內(nèi)心的一個(gè)真理。

前段時(shí)間有外國(guó)人在中國(guó)高鐵上作了個(gè)試驗(yàn)，將硬幣立在車(chē)窗邊，可以全程保持不倒，只是在列車(chē)進(jìn)站減速時(shí)才有晃動(dòng)。不服氣的網(wǎng)友在日本高鐵也做了同樣的試驗(yàn)，結(jié)果硬幣根本立不起來(lái)?？梢?jiàn)中國(guó)高鐵平穩(wěn)度多高了。

但中國(guó)沒(méi)有吝嗇自己的技術(shù)，主動(dòng)推動(dòng)高技術(shù)“走出去”。不僅承包工程，還讓美國(guó)的技術(shù)人員來(lái)華學(xué)習(xí)，開(kāi)設(shè)專業(yè)課程特地培訓(xùn)，將中國(guó)的高鐵標(biāo)準(zhǔn)推向世界，促進(jìn)世界鐵路的革新與升級(jí)。

除此之外，中國(guó)也主動(dòng)擔(dān)當(dāng)國(guó)際責(zé)任，在聯(lián)合國(guó)氣候大會(huì)、G20杭州峰會(huì)上多次表態(tài)，倡議各國(guó)改善氣候質(zhì)量，在國(guó)內(nèi)敢打敢抓，嚴(yán)控大氣污染，致力于還人民“藍(lán)天白云”，打響“藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)”。

大國(guó)風(fēng)范其實(shí)就是責(zé)隨意識(shí)，中國(guó)在盡自己所能地謀求與世界各國(guó)的合作共贏，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，致力于推動(dòng)以和平共處五項(xiàng)原則為基礎(chǔ)的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的建構(gòu)，到處彰顯責(zé)隨意識(shí)，呈現(xiàn)大國(guó)風(fēng)范。

篇3：民族的靈魂

古往今來(lái)，歷史的車(chē)輪如狂風(fēng)般咆哮而過(guò)，卷起的風(fēng)沙曾湮滅多少輝煌？！然而，始終有一群人昂首在天地之間！他們是歷史的弄潮者，他們恒久忠于自己民族的靈魂，他們稱自己為：中國(guó)人。

《周易》有云：天行健，君子以自強(qiáng)不息。誠(chéng)然，這是中華民族自古便有的民族精神，它作為一代又一代人的精神支柱，矗立千年，以至于時(shí)至今日，這種不畏艱險(xiǎn)勇往直前的精神仍深埋在我們民族的靈魂之中。

靈魂是不行棄的。若連靈魂都可以遺棄，又談何精神？又談何民族？然而，中華民族歷卻又不乏丟失靈魂的時(shí)候。君可記得曾經(jīng)的喪權(quán)辱國(guó)？君可知曉那個(gè)時(shí)代的人心惶惶？這都是我們?cè)?jīng)的落魄。但君又可記得虎門(mén)上空熊熊的熱浪？沒(méi)錯(cuò)，中國(guó)人始終未曾遺忘他們民族的靈魂！那是他們永恒的，不屈的精神！

必需敢于正視，這才可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)。這是魯迅對(duì)曾經(jīng)的中國(guó)人的告誡。而這句話又是否適用于現(xiàn)代中國(guó)人？我們中不乏缺少民族精神的人，沒(méi)有上進(jìn)心，崇洋媚外，民族卑視者怕是大有人在。然而人們總以一種埋怨教化、埋怨社會(huì)、埋怨國(guó)家的心態(tài)回避問(wèn)題，而不是從自身調(diào)整。而那些問(wèn)題也并未有所解決。我們是不是該反省，我們是不是錯(cuò)了？我們是不是已經(jīng)丟失了民族的靈魂？我們是不是應(yīng)當(dāng)正視這慘淡的人生？！

中華民族的靈魂是堅(jiān)決不移的磐石，是勇往直前的激流，是不朽不折的古樹(shù)，是昂首挺胸的雄獅！

中國(guó)人可能不是最宏大的民族，但中國(guó)人肯定是不向任何人低頭的民族！全部的輝煌我們都記著，全部的屈辱我們也記著。因?yàn)槲覀冎溃@輝煌是全部屈辱的血淚支撐起來(lái)的！我們要讓全部的后代都知道，中國(guó)人面對(duì)屈辱并沒(méi)有妥協(xié)，而是在忍辱中豐滿羽翼，等待崛起后的一飛沖天！

正如毛主席所說(shuō)：數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！長(zhǎng)江后浪推前浪，一浪更比一浪強(qiáng)！我們不能遺忘曾經(jīng)，我們要牢記歷史，牢記全部的屈辱與輝煌，更要牢記那永垂不朽的民族的靈魂！

全國(guó)III卷2023年高考滿分作文

篇1：愛(ài)的目送

畢業(yè)前最終一節(jié)課，老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我再看看你們?！?/p>

即將說(shuō)再見(jiàn)，老師不舍，要“再看看”。是啊，人生路那么漫長(zhǎng)，可老師能陪伴學(xué)生走過(guò)的，終究只有一段路。這段路是艱辛的，傳道、授業(yè)、解惑，都是這條路上必經(jīng)。老師要對(duì)學(xué)生們傾囊相授，讓學(xué)生從不知到知之；要對(duì)學(xué)生正確引導(dǎo)，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)，還要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀；要對(duì)學(xué)生倍加關(guān)懷，讓學(xué)生感覺(jué)到他們不僅在得到學(xué)問(wèn)，找尋真理，更在獲得老師的愛(ài)。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這是聞名人民教化家陶行知先生的名言，陶行知先生如此，圖中的老師如此，普天之下的老師也莫不如此。也因著這一顆心，才有了“我再看看你們”的那份不舍。

當(dāng)然，除了不舍，還有希望。

正如圖中老師對(duì)學(xué)生說(shuō)的那句：“你們?cè)倏纯磿?shū)?！?/p>

對(duì)于老師而言，即將揮手作其他是學(xué)生。老師期盼學(xué)生再看看書(shū)，字短情長(zhǎng)：再看看書(shū)，學(xué)生們才能更嫻熟地駕馭所學(xué)學(xué)問(wèn)，更好地應(yīng)對(duì)考試，更穩(wěn)健地走好將來(lái)的路。

師生一回，學(xué)生們終究要遠(yuǎn)行，老師能給他們的，是不舍，是希望，是一場(chǎng)充溢愛(ài)的目送。

這樣充溢愛(ài)的目送，我肯定是擁有過(guò)的，惋惜的是，在我擁有的時(shí)候不曾有太劇烈的感受，直到畢業(yè)多年，才在回憶中享用。譬如我在高校畢業(yè)后回東北家鄉(xiāng)探親的時(shí)候，小學(xué)班主任遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)我并喊我名字，說(shuō)看背影也看得出是自身曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生，說(shuō)這些話的時(shí)候，班主任老師眼里滿是真摯。

那之后我在反問(wèn)自身，假如是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到老師的背影，我認(rèn)得出么？唯恐不能。譬如我的初中語(yǔ)文老師在多年之后托人打聽(tīng)我的手機(jī)號(hào)碼，同我聯(lián)系，只是想了解我過(guò)得如何樣，她說(shuō)她會(huì)為我傲慢，而我呢？接到語(yǔ)文老師電話那一刻，我除了感動(dòng)，更多的是慚愧，我可能對(duì)老師也是有一樣的牽掛？以上種種，應(yīng)了一句“當(dāng)時(shí)只道是尋常”，老師對(duì)我們那份愛(ài)，那份不舍與希望，總是在分別之后，才被感知。

老師們了解的，是分別時(shí)，他們對(duì)學(xué)生們那一場(chǎng)愛(ài)的目送。

老師們不了解的，是分別后，他們也正在或終將成為學(xué)生們心中一道愛(ài)的風(fēng)景，隨著時(shí)間永恒。

今日，因著圖中這一場(chǎng)愛(ài)的目送，也讓我想對(duì)曾經(jīng)教過(guò)我的老師說(shuō)一句：“請(qǐng)讓我再看看書(shū)，也請(qǐng)讓我再看看您！”

篇2：中學(xué)畢業(yè)斷想

當(dāng)我走進(jìn)高考考場(chǎng)，肅穆肅穆的氣氛中只有考子們的儀式感：別了，中學(xué)生涯，將來(lái)的人生我們將獨(dú)自面對(duì)，中學(xué)，既是莘莘學(xué)子們青春前進(jìn)的號(hào)角，生命容積的基礎(chǔ)，也是莘莘學(xué)子們青春的祭壇。中學(xué)以前，人生在父母的羽翼下培育成長(zhǎng)，今后，學(xué)子們就要獨(dú)自搏擊人生的面對(duì)，這種飽含著人生五味的儀式感的內(nèi)容就在于此吧！

畢業(yè)前最終一堂課上，我們班主任王老師，一位肅穆而親善的老先生，帶著眼里有點(diǎn)閃光的東西動(dòng)情地說(shuō)：“你們?cè)倏纯磿?shū)，我再看看你們，今生我只能送到你們這里了，今后的人生你們要英勇面對(duì)，不要辜負(fù)自身，不要辜負(fù)時(shí)代，我沒(méi)有教給你們十萬(wàn)八千里的筋斗云，七十二般改變。我只能告知你們，任何一個(gè)人人生的體量主要在自身，西天沒(méi)有如來(lái)，自身才是自身的如來(lái)，在這個(gè)時(shí)代的巨變中，期盼你們都能成為時(shí)代的最強(qiáng)音，撥動(dòng)世界風(fēng)云的力氣，老朽可以以你們而驕傲而傲慢，時(shí)代屬于你們，歷史屬于你們，光榮屬于你們，當(dāng)然，選擇也屬于你們”。

王老師這句話說(shuō)得全班學(xué)子們熱血沸騰，激揚(yáng)至今。

“你們?cè)倏纯磿?shū)，我再看看你們”。中學(xué)生涯和老師結(jié)下的深厚情意難割難舍，人生的路口又不得不讓我們師生在這里各奔東西，揮手自茲。

“你們?cè)倏纯磿?shū)”才是老師對(duì)莘莘學(xué)子們的無(wú)限希望，書(shū)中有人生的天光云影，書(shū)中蘊(yùn)含著人類(lèi)的才智精神的精華，書(shū)中有人生防偏糾錯(cuò)的凈化器，書(shū)是正值青春年華的莘莘學(xué)子們樹(shù)新創(chuàng)建的胚芽力氣。

書(shū)中有人生的七十二般改變，曾經(jīng)的懵懂少年再也沒(méi)有當(dāng)年的踢揷葫蘆弄翻瓢，當(dāng)以謙謙君子婉儀淑女走向莘莘學(xué)子們充溢無(wú)限期帶的、報(bào)效國(guó)家民族實(shí)現(xiàn)自身理想的前方。

莘莘學(xué)子們，我們走過(guò)的路，我們面對(duì)的路，我們將來(lái)的路又何嘗不是我們必需閱讀，我們又必需思索的書(shū)帙。

只有在現(xiàn)實(shí)面對(duì)的這本書(shū)里磨礪淬煉才能成就國(guó)家的棟梁，時(shí)代的浪花，才能擁有應(yīng)付自如的時(shí)代道路上的降妖捉怪的實(shí)力，才能成就自身成為自身的如來(lái)這種人生修為的最高境界，俯昂皆是妙手，遍撒熱血繪華夏；韜略無(wú)不致遠(yuǎn)，再造輝煌奉九州。

“你們?cè)倏纯磿?shū)”是要求莘莘學(xué)子們?cè)诮窈蟮纳闹幸詴?shū)為伴，不斷充溢自身，自身才有不斷前進(jìn)的力氣，才能避險(xiǎn)避難，才能克險(xiǎn)克難。終生學(xué)習(xí)的人生才是不斷自新自勵(lì)、不斷充溢簇新血液的人生，才會(huì)在困難面前百折不撓，愈挫愈勇，才會(huì)在成功面前虛心內(nèi)斂，從成功走向成功。

人生的意義在于不斷充溢自身，不斷更新自身，不斷挑戰(zhàn)自身，兩千多年前的孔子就有朝聞道夕死可矣的豪邁人生，更何況在這個(gè)世界逐鹿，中華民族命運(yùn)在呼喚我們青春正值年的莘莘學(xué)子們搏擊時(shí)代，重奏華章的歷史關(guān)口，這是時(shí)代給予我們莘莘學(xué)子們義不容辭的責(zé)任。

實(shí)現(xiàn)國(guó)家搏擊時(shí)代，民族搏擊時(shí)代，每一個(gè)人搏擊時(shí)代的歷史使命，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中充溢，在創(chuàng)新中提升自身才能完成自身神圣的歷史使命，才能在自身人生的答卷上有一個(gè)讓國(guó)家民族和自身比較優(yōu)渥比較欣慰的分?jǐn)?shù)。

篇3：暖和的眼神

吃過(guò)下午飯后，太陽(yáng)西斜，涼風(fēng)漸起，老家的人習(xí)慣到田地里走一圈，看看莊稼的長(zhǎng)勢(shì)，在心底靜默向往一年的收成。人們把這種行走叫作“竄田”，它是一個(gè)滿意愉悅的過(guò)程，農(nóng)人用目光緩緩摩挲一株株水稻或豆麥，猶如注視著自身的小摯友，溫柔的眼神溢滿愛(ài)意，笑容如一朵花，在飽經(jīng)風(fēng)霜的面龐上緩緩盛開(kāi)——這是一種不由自主、發(fā)自心底的微笑，很多時(shí)候，連農(nóng)人自身都沒(méi)有意識(shí)到這笑容。凝視是一種無(wú)聲的溝通，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，莊稼感知到了農(nóng)人心底的期望，在傍晚的微風(fēng)中輕輕搖曳著身子，積蓄力氣，蓬勃生長(zhǎng)。

“竄田”的場(chǎng)景，常常將我的思緒拉回校內(nèi)時(shí)間。身為農(nóng)家小摯友，常年跟隨父母在田間地頭勞作，雖然擔(dān)當(dāng)?shù)闹皇切╈`巧的活計(jì)，但對(duì)謀生的艱辛也深有感受，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”不止是課文里的學(xué)問(wèn)，更是根植在骨血里的認(rèn)知。幼時(shí)，父母常用一句諺語(yǔ)教化我：人哄地皮，田哄肚皮。意思是假如在耕種中偷懶，吃虧的最終是自身。我把這句諺語(yǔ)帶到了校內(nèi)生活中，入學(xué)之初就立下了以求學(xué)跳出農(nóng)門(mén)的愿望，對(duì)待課業(yè)不敢有絲毫懈怠。學(xué)校課程驚慌，特殊是在中學(xué)時(shí)，升學(xué)壓力大，晚自習(xí)是習(xí)以為常。上晚自習(xí)時(shí)，同學(xué)們埋首做題，教室寧?kù)o如秋收前的田野，稍微的翻書(shū)聲和筆尖劃在紙上的沙沙聲讓氣氛凝重而驚慌。值守自習(xí)的老師，有時(shí)在桌前批改作業(yè)，有時(shí)在過(guò)道間輕輕走動(dòng)。不止一次，做題累了，我從積累如山的習(xí)題本中抬起頭，假如正好遇見(jiàn)老師的眼神，他會(huì)對(duì)我微微一笑，眼神中有濃濃的激勵(lì)和期許——那目光，多像父母在凝視親自耕種的莊稼，凝視自身正在成長(zhǎng)的小摯友呀。

中國(guó)人表達(dá)情感的方式深情而含蓄，母親送別小摯友，用衣線寄言，“臨行密密縫，意恐遲遲歸”；遠(yuǎn)行的游子寫(xiě)信給家人，紙短情長(zhǎng)，“上言加餐飯，下言長(zhǎng)相憶”；妻子思念遠(yuǎn)戍的丈夫，在苦寒的秋月，一遍遍為他搗洗衣服，她始終堅(jiān)決地信任，丈夫能感知到她的惦念，“用完閨中力，君聽(tīng)空外音”；李白在黃鶴樓送別孟浩然，友人乘坐的帆船已經(jīng)消逝在視野的碧空，李白照舊孤立江邊，久久凝視著浩蕩的江水，“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”……

歲月消逝，年歲漸長(zhǎng)，對(duì)人生的離散有了更深的感受，內(nèi)心在不斷增長(zhǎng)的堅(jiān)韌中也伴隨著與日俱增的松軟。一天黃昏，送別友人遠(yuǎn)行，落日西沉，紅光照得人雙眼生疼。依依話別后，我們?cè)谝粋€(gè)山坡轉(zhuǎn)身背道而行，走出一段路，我回頭看友人，恰巧他也正回頭看向我。腦海里驀然想起陳佐才的一句送別詩(shī)：“安得長(zhǎng)繩系白日，送君更過(guò)一重山”，不爭(zhēng)氣的淚水，瞬間奪眶而出。

全國(guó)III卷2023年高考滿分作文

篇1：細(xì)識(shí)吾身，自成宇宙

敬愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們：

你們好！

當(dāng)你們邁入中學(xué)嶄新的旅途，我們亦前進(jìn)尋求新的詩(shī)和遠(yuǎn)方。中學(xué)是我們隱藏回憶的故地，卻是你們新一輪奮進(jìn)的起點(diǎn)，揮灑青春的舞臺(tái)。當(dāng)“演員”有著精妙臺(tái)詞與激蕩的劇情?！皠∧俊辈弄q如囊括星辰大海般絢爛而飽含。而你們作為為自已創(chuàng)作腳本的“出演者”，只有為自己畫(huà)好自畫(huà)像，才知如何組織一言一行，在透徹相識(shí)自己的基礎(chǔ)上擁有富足的中學(xué)青春，那便是細(xì)識(shí)吾身，自成宇宙的信念與通達(dá)。

學(xué)會(huì)識(shí)他人之言論，辨已身之初心。圖靈測(cè)試中的人工智能將定義自己的權(quán)力于以人類(lèi)進(jìn)行結(jié)論，而在猶瓦爾赫拉利看來(lái)便是他人看法重要性的體現(xiàn)。常言“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，若自身主體性既為透徹相識(shí)自己的溝壑，不妨大膽聽(tīng)取他人之見(jiàn)。但為“我是怎樣”這一詢問(wèn)作出回應(yīng)，匯總他人的看法后辨證取舍必不行少。特征在旁人眼中蘊(yùn)含特性化原則，不同于人工智能，為自己下定義的主體僅為已身，自身主體性，才是客觀之至的標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)會(huì)識(shí)同行之近似，辨同輩之合契。子日：“君子合而不同，小人同而不合”。群體自有一“標(biāo)簽”，具有讓參加者相識(shí)自己的參考價(jià)值?！逗籼m河傳》的村落中有魯鎮(zhèn)的影子，那是因?yàn)槭捈t的筆鋒中透露著魯迅的尖銳。蕭紅致力于揭露，盡力于批判，因而她仰慕同道而行的魯迅。她在魯迅處尋得共鳴而更加堅(jiān)決寫(xiě)作，她在魯迅處尋得近似而更加明晰目標(biāo)。蕭紅醒悟“我能做什么”而去無(wú)意或有意仿照魯迅文風(fēng)；知道渴求“什么樣的`生活”而在文學(xué)領(lǐng)域與魯迅并肩而行。

學(xué)會(huì)識(shí)榜樣與期望，立責(zé)任與將來(lái)。你們是奔騰不息的“后浪”，是“中國(guó)的脊梁”，是“為天地立心，為生民立命”的后生。前世今生寄于你們的希望千千萬(wàn)萬(wàn)，是“擺脫冷氣向上走”的青年，是“做事發(fā)聲”的太陽(yáng)?？傆腥诵性跁r(shí)代的浪尖，那便是你們足以仰慕的弄潮之絕決。從“長(zhǎng)征五號(hào)遙三”飛行任務(wù)青年突擊隊(duì)再到中國(guó)潛在最年輕的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者“超導(dǎo)少年”曹原，亦是指引你們前進(jìn)的燈塔與將來(lái)的指向標(biāo)，這便是在相識(shí)自己時(shí)明白“如何生活得更有意義”的實(shí)例與時(shí)機(jī)。

對(duì)自己的相識(shí)更加深刻，對(duì)自己的自畫(huà)像更加真實(shí)，吾心宇宙的星辰大海亦將絢爛豐滿。擔(dān)當(dāng)起成為自己的責(zé)任，為青春的舞臺(tái)上演獨(dú)一無(wú)二的劇目。相識(shí)自己，跨越新征程。

你們的學(xué)姐

2023年7月7日

篇2：給高一新生的一封信

或許，每個(gè)人都覺(jué)得自己所做的事是對(duì)的；或許，每個(gè)人都沒(méi)有想過(guò)自己的錯(cuò)；或許，每個(gè)人都以為錯(cuò)的恒久不行能是自己……

不屬于自己的，怎么強(qiáng)求也不是你的，盡管拼的`頭破血流，那東西也照舊是他的，不行能是你的，想要一樣?xùn)|西，就用自己的努力、汗水去博得，而不是用搶、用偷，用一些卑鄙的手段。正好比你的東西一樣，某樣?xùn)|西是你的，別人也搶不走，無(wú)論他發(fā)費(fèi)了多么大的力氣，那件東西始終是你的，別人搶不走。所以，是你的就是你的，不是你的你也拿不走。

友情注意的不是時(shí)間，而是質(zhì)量。就像你寫(xiě)作文一樣，花了3小時(shí)，憋了幾個(gè)字，老師會(huì)表?yè)P(yáng)你么？不會(huì)的，相反，老師還有可能會(huì)指責(zé)你。在短的時(shí)間，相處的時(shí)間再短，也可以成為最好的摯友，一對(duì)好閨蜜，假如你的好摯友和別人在一起玩了，玩的比你好了，那么你別賴他，只能賴你不能讓她把你放在第一位，沒(méi)有必要去為了某個(gè)人，而荒廢了自己交摯友的機(jī)會(huì)，要給自己一個(gè)空間，一個(gè)心態(tài)，讓自己知道：“這么多的摯友中，肯定有一個(gè)會(huì)成為我的好閨蜜！”

在生活中，往往也會(huì)遇到許很多多的困難，這些困難會(huì)在某一時(shí)刻出現(xiàn)在你的生活中，但是只要你勇于去攻克他，戰(zhàn)勝他，有志氣去向他挑戰(zhàn)，他便會(huì)知難而退，這時(shí)候的你，就勝利了，連困難都可以擊敗的人，還怕什么呢？

假如你得到了某樣?xùn)|西，不用張揚(yáng)，不用嘚瑟，不用去瞧不起別人，你可以照舊做自我，而不是因?yàn)槟惚葎e人尊貴了一點(diǎn)點(diǎn)而貶低他人，視他人為糞土。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)低調(diào)，不有意去顯擺自己的身份、地位、金錢(qián)，假設(shè)你去顯擺去嘚瑟的話，不但不會(huì)達(dá)到你想要的后果，更會(huì)讓別人覺(jué)得你很傲慢自滿，而不愿跟你在一起玩。即使你真的很尊貴，別人也會(huì)從你的言行舉止中看出來(lái)，甚至還會(huì)想：“哎嗨，這個(gè)人真低調(diào)。”從而樂(lè)意和你一起做摯友。

每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)自我反省一下自己的錯(cuò)，不讓自己一錯(cuò)再錯(cuò)，接著放縱下去，久而久之，還可能會(huì)引起我們的性格扭曲，從而導(dǎo)致瞧不起他人等現(xiàn)象，加油吧，好好反省自己！

篇3：畫(huà)出最好的自己

致敬愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們：

你們問(wèn)：如何為自己畫(huà)似乎，我想，其實(shí)一個(gè)人是怎樣的，過(guò)去我認(rèn)為別人的問(wèn)答足夠客觀，我們應(yīng)當(dāng)信任；后來(lái)我明白，一個(gè)人是什么樣的，終究還是自己說(shuō)了算。

學(xué)弟學(xué)妹們，有一句話說(shuō)得好，“不盡狂瀾走滄海，一拳天與壓潮頭”，的確，在百年未有之大變局的時(shí)代里，你們的自畫(huà)像，該由你們自己畫(huà)。

你們會(huì)繪出更好的志向中的自己。我們的價(jià)值如何實(shí)現(xiàn)？我們可以繪出那個(gè)志向的自我嗎？當(dāng)然，這個(gè)時(shí)代賜予我們多數(shù)資源，我們亦可循著找到自己的光線。寫(xiě)作、繪畫(huà)、舞蹈，我們可盡情去學(xué)