師范生見(jiàn)習(xí)總結(jié)

2011—2012學(xué)年下學(xué)期“見(jiàn)習(xí)活動(dòng)”總結(jié)姓名：段燦松“見(jiàn)習(xí)活動(dòng)”總結(jié)從2011—2012學(xué)年下學(xué)期第二周到第十六周，我們教師教育學(xué)院開(kāi)展了教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，具體時(shí)間是每周的星期二，跨時(shí)四個(gè)月總共15天。雖然只是短短的15天，但感觸還是頗深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽(tīng)課，和現(xiàn)在以一名教師的身份坐在課室聽(tīng)課是完全不同的感受，感覺(jué)自己學(xué)到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。我認(rèn)為教育見(jiàn)習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范院校學(xué)生整個(gè)在校期間都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過(guò)程，通過(guò)見(jiàn)習(xí)、見(jiàn)習(xí)培養(yǎng)各項(xiàng)實(shí)踐能力，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，以達(dá)到夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、提高實(shí)踐能力之功效。此次見(jiàn)習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作：（一）聽(tīng)、評(píng)課聽(tīng)課是見(jiàn)習(xí)最主要的活動(dòng)之一，聽(tīng)課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的提高教師技能的方法和手段。此次見(jiàn)習(xí)我是這樣聽(tīng)課的：1.準(zhǔn)備工作。要想聽(tīng)課真正學(xué)點(diǎn)東西，就必須做一個(gè)聽(tīng)課的有心人。要有心，聽(tīng)課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。打算聽(tīng)誰(shuí)的課，應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來(lái)預(yù)習(xí)一下，看看課文寫(xiě)的是什么，是怎樣寫(xiě)的，有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn)；同時(shí)自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的內(nèi)容，準(zhǔn)備怎樣去教，以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)對(duì)比。如果聽(tīng)課不做準(zhǔn)備，匆忙走進(jìn)教室，稀里糊涂地聽(tīng)，不理解教學(xué)者的意圖，不熟悉教材，就不會(huì)有較大的收獲。2觀察和記錄見(jiàn)習(xí)教師在課堂上不僅要聽(tīng)，還要看，要仔細(xì)捕捉講課者的語(yǔ)言和表情，記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧。看教師是如何對(duì)重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析，聽(tīng)課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過(guò)程，也記下自己的主觀感受和零星評(píng)析。一是積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，更有利于靈活應(yīng)用到自己未來(lái)的工作中3.聽(tīng)課后思考與評(píng)課評(píng)課是和聽(tīng)課密切相關(guān)的環(huán)節(jié)，要求在認(rèn)真聽(tīng)課的基礎(chǔ)上，客觀的對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。從授課教師身上吸取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)也訓(xùn)練我進(jìn)行全面評(píng)課的能力。在進(jìn)行評(píng)課前。我參閱了相關(guān)的資料，比較系統(tǒng)的了解了應(yīng)該如何評(píng)課，從哪些方面入手等。在聽(tīng)完教師的講課后，我都會(huì)認(rèn)真地思考，在分析總結(jié)時(shí)注意比較，研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)課的老師就要善于進(jìn)行比較，研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，提高自己。（二）主題活動(dòng)方案主題班會(huì)是班主任工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，一個(gè)好的方案是順利開(kāi)展活動(dòng)的保證，因?yàn)槿路菔菍W(xué)雷鋒月，此次的方案我就以“爭(zhēng)做小雷鋒”為主題，在指導(dǎo)老師細(xì)心的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)幾次反復(fù)修改，終于完成了一份高質(zhì)量的主題活動(dòng)方案。在此過(guò)程中我積極與指導(dǎo)老師交流，認(rèn)真聽(tīng)取了老師的意見(jiàn)，不斷完善方案，最后很好的完成任務(wù)。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)和上課在認(rèn)真地聽(tīng)了幾次課后，我總結(jié)了許多教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，于是著手準(zhǔn)備上一堂課，在征得了指導(dǎo)老師的同意之后，我選了一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容——同分母分?jǐn)?shù)的加減法，并且開(kāi)始設(shè)計(jì)教學(xué)方案，在老師的幫助下，設(shè)計(jì)好了教學(xué)方案，第一次走上講臺(tái)，開(kāi)始了我人生第一次課的教學(xué)。開(kāi)始時(shí)，不免有點(diǎn)緊張，但是慢慢的就放松下來(lái)了。算是比較順利的完成了第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷。課講完后。一起見(jiàn)習(xí)同學(xué)和老師都對(duì)我進(jìn)行了肯定。同時(shí)同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對(duì)這些不足，給我說(shuō)明了改進(jìn)的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo)，幫助修改教案，沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。經(jīng)過(guò)這次上課，我深刻的認(rèn)識(shí)到：作為一名教師，上好課是基本要求。只有真正參與到教學(xué)實(shí)踐才是一名教師迅速成長(zhǎng)的途徑。經(jīng)過(guò)這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，我看到了我經(jīng)過(guò)努力換來(lái)的成就，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己許多的不足之處，要成為一名合格的教師，我現(xiàn)在的水平還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要繼續(xù)努力。（四）、批改作業(yè)在見(jiàn)習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)。因?yàn)槲蚁嘈?。?duì)于學(xué)生的表?yè)P(yáng)相對(duì)與批評(píng)來(lái)說(shuō)。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。此外我也認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)老師，如何高效率的批改作業(yè)，做到又快又好。短暫的見(jiàn)習(xí)不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有了明確的方向。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的見(jiàn)習(xí)，我覺(jué)得我更加成熟了，認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。在那里我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。在與班主任、指導(dǎo)老師和學(xué)生的接觸交流中，我初嘗了身為人師的快樂(lè)，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。見(jiàn)習(xí)工作結(jié)束了，我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是