高考語文復(fù)習(xí)：材料作文專練二元思辨類+

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁材料作文專練二元思辨類1．閱讀下面的材料，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。當(dāng)今社會，時間就是效率。有人說凡事兵貴神速，不學(xué)蝸牛爬，要學(xué)千里馬；也有人說慢工出細(xì)活，欲速則不達(dá)。慢，是一種正在失傳的樂趣。2．根據(jù)要求，完成下面作文。一位世界第一的推銷大師，在介紹他的經(jīng)驗，一下子吸引了500余名保險界的精英。人們要求他介紹推銷秘訣，他微笑著讓四個大漢抬上一個鐵架子，鐵架子下面懸掛著一個大鐵球。人們莫名其妙，聚精會神地看著。這位推銷員并不說話，只是用小錘子敲了一下大鐵球，大鐵球紋絲不動。過了五秒鐘，推銷員又敲了一次，鐵球依然紋絲不動。就這樣每隔五秒鐘推銷員就敲一次。人們的耐心被銷蝕著，逐漸有人離開會場，推銷員卻還是不停地用小錘子敲大鐵球，會場中的人越來越少了。終于，大鐵球在不斷敲幾下終于慢慢動了起來，搖晃的角度越來越大，后來想讓它停下來也辦不到了。最后這位推銷員向會場中剩下不多的人說：“成功就是重復(fù)地做一件簡單的事情，這種持續(xù)的努力會使事情進(jìn)步一點點，當(dāng)成功的時候，你擋都擋不住?！弊x完這個故事，你有何感想？要求選擇一個角度構(gòu)思作文，立意自定;除詩歌外，文體自選;標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文;不少于800字。3．閱讀下面材料，寫一篇文章。“世界那么大，我想去看看”，一封平淡無奇的辭職信曾在網(wǎng)上迅速走紅。原因就是它說出了人們的一種夢想——向往大世界。然而，明代文學(xué)家歸有光卻安于蝸居之小，在“室僅方丈”的項脊軒里自信地說：“余區(qū)區(qū)處敗屋中，方揚眉瞬目，謂有奇景?！边@兩種人生態(tài)度引發(fā)了你怎樣的思考？請以“大與小”為內(nèi)容范圍，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇議論文。4．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。校園追星族掀起陣陣追星熱，把校園攪得沸沸揚揚。追星族們到處搜集明星們的有關(guān)資料，熟悉明星們的生日、體重、身高、血型、愛好……有的還隨身帶著明星畫片，像護(hù)身符一樣，不知花去多少時間和精力。但是也有人不去追星，卻注重自己品德的修養(yǎng)和知識的積累。他們認(rèn)為追星并不能提升自己，我們?yōu)槭裁床粚⒆沸堑臅r間和精力用來“修己”呢?請以“追星與修己”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于700字，不得抄襲。答案1．例文：快與慢人生是一次曲折的旅行，如果走的過快，便會忽略沿途的風(fēng)景，但如果走得過慢，就會浪費時光最終不能到達(dá)成功的終點。因此，快與慢結(jié)合起來，才能走好人生之路。我們正處在快節(jié)奏的時代之中，太慢的節(jié)奏會使我們跟不上時代的步伐，但如果節(jié)奏過快，會使我們身心俱疲。我們要學(xué)會該快的時候絕不拖拉，該慢的時候慢下來，將快與慢結(jié)合起來，才能適應(yīng)時代。慢，是一種認(rèn)真執(zhí)著的追求。曹雪芹寫《紅樓夢》時，“披閱十載，增刪五次，哭成此書”。每一個字句，都經(jīng)過他慢慢思考和斟酌，字字看來皆是血。沒有他的慢，他的認(rèn)真，便不會有這部曠世巨作。是慢的追求成就了曹雪芹和他的千古奇書?？v觀歷史，數(shù)不勝數(shù)的文學(xué)著作，為人熟知的科學(xué)理論，都是文學(xué)家、科學(xué)家們耗費數(shù)年甚至一生才寫出、發(fā)現(xiàn)。慢是一種對藝術(shù)和科學(xué)的不懈追求，慢是他們成功的訣竅。然而，人生不能一直慢下去，該快的時候要馬上行動。這就好比賽跑，只有快才能成功。快是高效的體現(xiàn)，使我們的生命更加充實有意義。著名數(shù)學(xué)家歐拉曾在圣彼得堡科學(xué)院工作，在此期間，他既要主持科學(xué)院的日常工作，又要進(jìn)行科研工作，同時，還得去科學(xué)院的附屬學(xué)院講課，一人身兼數(shù)職。在這期間，他以驚人的效率在分析學(xué)、數(shù)論和力學(xué)方面取得了顯著的成績。歐拉用他的行動告訴世人，快節(jié)奏可使人完成數(shù)倍的工作，并有所成就。高效率的歐拉因為快，使他的人生更加充實有意義。但人生不能一直快下去，該慢的時候不能快。最近流行的“中國式過馬路”，體現(xiàn)了國人在高速時代過分追求快，無視規(guī)則與法律，同時圖快的直接后果會威脅到人的生命。快與慢應(yīng)相結(jié)合，是對人生的大徹大悟。懂得將快與慢結(jié)合起來的人是人生的智者，精力充沛的時候快一點，提高效率；疲憊的時候慢一點，品味一下生活，這樣的人生才充實，精彩。在某些方面，快，意味著匆忙與失去樂趣；慢，意味著充實與升華。而在另一些時候，快，意味著果斷與效率；慢，意味著猶豫與膽小。在該快的時候，請勇敢地向前大步邁進(jìn)！在該慢的時候，請輕輕地放慢腳步流連一下！將快與慢結(jié)合起來吧，這是生活的哲理，人生的智慧，成功的訣竅?！驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。這是一則材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。材料主要圍繞“快與慢”展開。“快與慢”這個話題很寬泛，可以從“快”的角度立意，如可寫快速發(fā)展給人帶來的種種好處，也可以寫快節(jié)奏的生活給人帶來的方方面面的心理壓力；也可以從“慢”的角度分析立意，如可寫“落后就要挨打”的慘痛教訓(xùn)，也可寫“一步一個腳印，踏踏實實的學(xué)習(xí)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)墓ぷ鳌钡某练€(wěn)，以及“水流心不競，云在俱意遲”的從容等?！翱炫c慢”是關(guān)系型的話題，最好要圍繞其關(guān)系展開，全面分析，如快的優(yōu)劣，慢的好壞；以及何時應(yīng)該快，何時應(yīng)該慢，什么情況下快，什么情況下慢等。參考立意：請停一停，等待靈魂的腳步；該快當(dāng)快，該慢當(dāng)慢；慢是一種智慧、豁達(dá)、享受；只有快，才能贏得先機，贏得世界；慢在心態(tài)，快在行動等。如先確定標(biāo)題“該快當(dāng)快，該慢當(dāng)慢”，然后結(jié)合一些俗語，如“快刀斬亂麻”“慢工出細(xì)活”等引出話題，快與慢的關(guān)系。然后可以從不同的角度分析，先說“慢”的好處，如現(xiàn)代生活高速向前，每個人都在追求高速度、高效率，可有些事是急不得的。只有靜下心來，慢慢地欣賞才能出味的；放慢腳步，置身于自然，感受心情自由的舒暢與自然融為一體的和諧安寧等。再說“慢”的弊端，如有的人慢是因為猶豫，是因為逃避，是因為缺乏面對問題的勇氣等。得出結(jié)論，該快當(dāng)快，該慢當(dāng)慢。最后可以寫自己的認(rèn)識或做法，如在該快的時候，請勇敢地向前大步邁進(jìn)；在該慢的時候，請輕輕地放慢腳步流連一下等?！舅夭摹考柴Y的快馬，往往只跑兩個驛亭；從容的驢子，才能日夜兼程。勝利者不定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。走得慢點，走得遠(yuǎn)些。蒙蒙細(xì)雨持續(xù)得長久，暴風(fēng)驟雨一掃即過。真正迅速的人，并非事情僅僅做得快，而是做得成功而有效的人。俗話說“慢工出細(xì)活”，偉大的藝術(shù)需要耗費時日，生活的藝術(shù)，更需細(xì)細(xì)品嘗，生活中的每一個小細(xì)節(jié)。其實有時“慢”也是一種享受，一種安全、一種放下的心境。學(xué)會放慢才不會覺得遺憾；學(xué)會沉淀才能有更多空間?！翱臁?，是在長期積累的基礎(chǔ)上形成的。那種擁有天生的“快”的稟賦的人是有的，但“天才”畢竟是不多見的，絕大多數(shù)還是靠后天訓(xùn)練、不斷摸索，是辛勤耕耘、反復(fù)磨練的結(jié)果。事實上，很多快手也是先慢后快，從慢發(fā)展而來的。一位新聞界前輩就坦承，自己年輕時經(jīng)常為寫一篇千字文小稿熬上幾天，硬是寫不出。也就是這樣的一次次磨煉，開始由慢而快，逐漸成了人們所說的那種“快手”。古人曾說過：“玉不磨，不成器?！庇衲颂斐?，往往生在山中人未識，只有經(jīng)過玉匠的精心打磨，方才熠熠生輝成為稀世寶物。這生輝的過程就從慢中來，慢中見璞玉。生活也像琢玉，慢以致遠(yuǎn)，在悠閑中才能品位生活的情趣，感悟生命的真諦。古人好喝茶，一杯茶往往就是最好的休閑，“草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生”，以至于喝茶喝出了文化，茶的種類成千上萬，倒茶的茶技也有門派之別，品茗也各有講究。以陸羽的《茶經(jīng)》為脈，茶文化已經(jīng)成為中華古老文化的根，這不得不得益于閑人杯中的“慢茶”?！军c睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進(jìn)行立意。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。2．例文：堅持讓平凡變偉大人生便如一塊香料，只有在堅持的信念為柴，堅守的行動為火炙烤中才能散發(fā)出最濃郁的芬芳。一個人做好一天的事很容易，但要用一輩子去做好一件事卻是不容易的。記得幾年前那個曾經(jīng)感動了神州大地的王順友。馬班郵路上一個人一匹馬，用一生的腳步踏出一條架在山區(qū)里的綠色通道。無可否認(rèn)，他很平凡。但我們更應(yīng)肯定，他確實偉大。在這個平凡的崗位上，他一走就是幾十年。就算是一捧粗沙，也早就被磨成潤珠了。倘若少了這份堅持，我們又去哪里尋找這份感動，尋覓這種精神？堅持讓平凡變成偉大。但是淺嘗輒止也同樣讓一位天才黯然神傷。他是一個神話，一個物理世界的傳奇人物愛因斯坦；他提出了狹義相對論，廣義相對論；他開啟了科學(xué)歷程的新紀(jì)元。但有一次他失敗了。在想黑洞研究的過程中，他中途放棄了。因為這個問題的結(jié)論與他預(yù)想的相反?？墒蔷驮趲啄曛螅倪@一結(jié)論卻成為另一位物理學(xué)家獲得成功的一個重要依據(jù)。他懊悔地說：“我本來是可其成功的，但是我放棄了！”上帝是公平的，他給了每個人一把打開成功大門的鑰匙。無論你是誰，只要你抓住了堅持這把鑰匙，成功的曙光就會毫不吝嗇的照向你。但一旦放棄了他，就算是近在咫尺的勝利女神也會悄然離開?！陡∈康隆芬徊繋资暄怪傻木拗?，包含了一位作家歌德一生的努力。相比于今天的快餐文化，那里面寫滿了堅持。在這個物欲橫流紙醉金迷的社會里，人們往往只注意眼前的利益卻忽視了通往成功最重要的因素——堅持。為什么古今中外無可計數(shù)的作品隨時間的流逝而煙消云散？為什么幾十年著述而成的《本草綱目》流傳至今？又為什么天才的愛因斯坦會懊悔不已？又為什么一個平凡的郵差永駐人們心間？是堅持！堅持著以理念已被封為創(chuàng)業(yè)者的必備素質(zhì)之一。有了堅持，才能劈荊斬棘，才能一千次的跌倒有一千零一次的站起。好多人抱怨，自己堅持了，自己努力了，為什么還不成功？那是因為堅持還沒有累積到足以成功的高度。有了堅持不一定成功；但沒有堅持，就注定失敗。對于成功，堅持的塑造必不可少！【詳解】試題分析：本題考查寫作能力。這則給材料作文的材料，角色比較多了，可以用角色法。還可以用主旨法。還可以用階段分析法。先說角色法。從推銷大師看，首先可以議論他的堅持精神，他并沒有因為人們的退場而驚慌失措，而是堅持到底，并且用自己堅持到底最終成功的實踐，為自己的主張作了生動的證明。還可以議論他的介紹經(jīng)驗的方法，他不是枯燥的作講演，而是用具體行動做解說，并且使堅持到最后的聽他介紹經(jīng)驗的人從自己的堅持中，初次體味到他的主張的正確。從聽眾看，許多人關(guān)心的大概僅僅是秘訣，他們希望通過所謂秘訣一下子就可以成功，所以他們沒有耐心堅持到最后，當(dāng)然也就不能學(xué)到推銷大師的秘訣。這正是現(xiàn)在社會的通病。如果以堅持到最后的人作議論角度，可以議論耐心的重要，堅持的重要等等。再看主旨法。這則材料的主旨是所謂的秘訣實際上并不存在，人們的成功就在于在別人堅持不下來的時候，你能堅持下來。這是從整則材料出發(fā)了。還可以議論《簡單與偉大》《小錘子，大威力》等?，F(xiàn)在我們說階段法。事情明顯分為三個階段，第一階段，由于人們對所發(fā)生的事很感興趣，所以都聚精會神。第二階段，過程枯燥乏味，許多人堅持不住了，退出會場。第三階段，人們熱切向往得到的答案揭曉了，但是會場中已經(jīng)沒有多少人了。這和人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活情況何其相似。所謂的“靡不有初，鮮克有終”。這樣的例子多得很。點睛：材料作文審題要有全局意識，要從材料的提示著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題跑題現(xiàn)象。另外材料所蘊涵的觀點可能并不是唯一的，從材料中獲得的觀點具有多樣性，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，在動筆前對所得到的觀點還要適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點可能比較新穎；③有話可說。閱讀材料，確定立意，擬好標(biāo)題后，接下來就需要認(rèn)真構(gòu)思，建議考生能夠冷靜的思考這樣幾個問題：（1）寬想。面對題目中的關(guān)鍵詞“堅持”。首先要進(jìn)行輻射性思維，多角度地聯(lián)想、想象，并將與話題有關(guān)的思想、具體材料大致羅列下來，從而找到源頭活水。（2）精思。面對羅列的材料要根據(jù)中心進(jìn)行精心選擇，多中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。一篇作文只能表現(xiàn)一個主題，防止“意多亂文”。（3）實寫。寫“實實在在”的東西，寫出“真情實感”的東西，只有這樣才能打動讀者。在文體的選擇上，可以寫成議論文，根據(jù)補充的關(guān)鍵詞選擇相應(yīng)的論據(jù)進(jìn)行寫作。也可以寫成抒情散文，采用排比段落橫向選材進(jìn)行抒情或從歷史長河中起步進(jìn)行縱向構(gòu)思，氣勢磅礴的抒發(fā)情感。也可以寫成記敘文，把自己親歷之事或耳聞目睹之事用細(xì)致的筆墨表達(dá)出來。總之作文時一定要結(jié)合自己的知識儲備加以分析，選定最適合自己的文體。3．例文：大非大

小非小一個非常大卻非常酸澀的橘子，和一個很小但很甜的橘子，我會毫不猶豫的選擇那個小的橘子。東西總是越大越好，這就是大多數(shù)現(xiàn)代人的固定思維，我不能完全說這是貪婪的表現(xiàn)，但是我要說的是任何東西不一定是越大越好，小的東西只要它能發(fā)揮它自身存在的作用，那它就是最好的。有許多人為了住進(jìn)大房子，而去貸款，可是最后因為還不起貸款，而天天苦悶還不如原來一家人擠在那個溫馨的小窩幸福。還記得孔融讓梨的故事吧。一日，孔融的父親買了一些梨子，特地揀了一個最大的梨子給孔融，孔融搖搖頭，卻另揀了一個最小的梨子說：“我年紀(jì)最小，應(yīng)該吃小的梨，你那個梨就給哥哥吧?！备赣H聽后十分驚喜，孔融也就成了他父親最喜愛的一個兒子。我非常崇拜孔融，因為他有一種世人少有的意識和精神，那就是大的留給別人，小的留給自己，這種偉大的無私奉獻(xiàn)的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？大與小是可以轉(zhuǎn)化的，我正是要證明這樣一種思想。對于國家來說，一個很小的問題，乘以13億，都會變成一個大問題；一個很大的總量，除以13億，都會變成一個小數(shù)目?，F(xiàn)在我們要說：一點很小的善心，乘以13億，都會變成愛的海洋；一個很大的困難，除以13億，都會變得微不足道。作人有同樣的道理，作人要懂得奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)是世界上最大的美得。有時候小的可以發(fā)揮更大的作用，而大的反而無用。大小應(yīng)該從它發(fā)揮的作用來恒定。一位書記一位局長官很大，但有的對黨和人民的貢獻(xiàn)卻很小，原上海市委書記陳良宇是政治局委員，官夠大了，但卻是一名貪官。一位科學(xué)家一位工程師官很小，但有的卻對黨和人民作出了巨大的貢獻(xiàn)。雜交水稻之父袁隆平是一位研究員，官不大，但卻解決了上億人的吃飯問題。所以說，人不能看其官的大小，職位的高低，而要看他對社會貢獻(xiàn)的大小。大與小，是相對而言的，只有更大的東西，沒有最大的東西。大與小，是可以互相轉(zhuǎn)化的，為人民服務(wù)的人官再小，也是偉大的，為一已私利的人，官再大，也是渺小的。還是那句老話，大小應(yīng)該從它發(fā)揮的作用來恒定。所以我們要改變那種固定思維，大的不一定作用大，所以大的不一定就是好的。讓我們一起來選擇小的甜的橘子，鄙棄又大又酸的橘子吧！【詳解】試題分析：這是一道材料作文，材料的內(nèi)容是辨析“大與小”的關(guān)系，從立意的角度沒有什么障礙，之一圍繞“大與小”立意即可，可以贊同“大”，如可以寫“大胸懷”“大境界”“大視野”，也可以贊同“小”，可以寫“小而精”“小而靜”，也可以二者辯證的分析如“大非大，

小非小”。行為是要緊扣觀點，如從辯證的角度分析，提出觀點后可以先分析“大”的好處：開闊視野、增長見識，量的積累，可以從“讀五車書、行萬里路”的例子論證；然后分析“小”，“小”不意味著無，要做到“質(zhì)“的提升，最后二者綜合，辯證的分析“從量的角度強調(diào)大的時候，不要忽略質(zhì)的角度的小”。點睛：這是一道多則材料作文，首先要分析材料的性質(zhì)是相同或相反，如果相同，就從同一的角度立意，如果相反，首先提煉觀點，可以選取其中的一個進(jìn)行立意，最好是對事物的兩個方面進(jìn)行辯證的分析，這樣文章會顯得深刻、全面，能夠一分為二的看問題。立意時首先抓住材料中的詞語，分析他們之間的關(guān)系。這道作文題屬于相反的兩個方面，注意辯證的分析。4．例文：生命的意義漫天的飛雪，像天使的笑容，純凈舒展，擦過花朵的聲音一如奧黛麗·赫本的心語：“我不羨慕公主，因為我的人生比童話更美?！薄}記如果我是一朵飄飛的雪花，就會用最圣潔的心靈去反射太陽的光輝；如果我是常春藤上那最后一片葉子，就會用一生的執(zhí)著去挽留一個遠(yuǎn)去的季節(jié)；如果我是小女孩手中的火柴，就會用跳動的激情去溫暖通往天國的階梯。何需癡迷夏日花園里蜂的殷勤，蝶的翩躚，何需羨慕蒼茫原野上樹的挺拔，山的偉岸，我有我自己的生命，同樣可以演繹精彩、定格瞬間、成就完美；即使我是一片雪花，也要化成水汽飛進(jìn)春的夢里；即使我是一枚落葉，也要飄落沉睡在母親的懷抱；即使我是一根火柴，也將閃閃發(fā)光去照亮一個寒冷的冬季?；蛟S我很平凡，或許我很簡單，或許你會笑話我沒有流行元素，跟不上時代潮流。可是，當(dāng)你在安妮寶貝的頹廢中麻木神經(jīng)時，我卻為張愛玲的一句“生活是一襲華麗的袍子，爬滿了蚤子”而潸然淚下；當(dāng)你在艾薇爾發(fā)泄似的狂吼中搖滾青春時，我卻在巴赫歡快的小步舞曲中品味巴洛克的香茗，呼吸著十八世紀(jì)透進(jìn)我生命的陽光；當(dāng)你在追求那一毫無意義的簽名、并不真誠的合影時，我正在人類群星閃耀的歷史長河中漫溯，去思想的芳草地采擷心靈的邂逅——因為我有自己的追求，有自己的修行方式。是的，我不追星，雖然我并非不知道周杰倫、蔡依林、郭敬明……然而，我正如那潔白的雪花，不愿沾上凡俗的塵土；正如那倔強的葉子，我只守候生命的舒醒；正如那無私的火柴，只去點燃一段圣潔的童話。曾在書中見到奧黛麗·赫本的一句名言：“不要人云亦云，不要追逐潮流，只有專心工作的人才值得尊敬?！蔽覀兊淖非螅螄L不應(yīng)是把自身價值的最大實現(xiàn)、自身修養(yǎng)的最大完美以及自身靈魂的最大升華？我愿化作那朵雪花，不追求繽紛的色彩，只凝結(jié)太陽的笑靨；我愿變?yōu)槟瞧~子，不仰望藍(lán)天的無邊，只執(zhí)著與一個重生的信念；我愿成為一根火柴，不羨慕巨大的能量，只追求一次夢的圓滿。因為，這正是我生命的意義！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力?！緦忣}】這是一篇話題作文。寫作材料介紹了校園里兩種學(xué)生對待追星的不同做法，一種是瘋狂追星，浪費了很多時間和精力，另一種是不去追星，而是專注于自己品德的修養(yǎng)和知識的積累。話題是“追星與修己”，這就鎖定了主題內(nèi)涵“關(guān)乎個人的選擇，也關(guān)乎社會價值取向”。追星是一種正常的社會現(xiàn)象。追星是青少年從孩童向成人成長過程中的生理心理過程的反映，追星是青少年寄托希望和理想的一種表現(xiàn)，是青少年對人生追求的體驗，是人生的一個重要過程。青少年處于由孩子向成人的發(fā)展階段，正是長身體、長知識和樹立遠(yuǎn)大理想的時期，他們的理想、愿望正處于迷茫和混沌中，需要自我的實現(xiàn)和完善，他們既想擺脫兒童的心理，又想像成人那樣體現(xiàn)成熟。明星的出現(xiàn)使他們從明星的身上看到了自我實現(xiàn)的希望，追隨他們、崇拜他們，已成為心中的渴求，并以此成為生活中的目標(biāo)。因此，對追星現(xiàn)象和明星崇拜既不要一概反對，也不要放任自流出現(xiàn)問題，而要積極引導(dǎo)，使之理性化。追星不能僅僅停留在外觀美和個性選擇上，更多