《威尼斯的小艇》教學(xué)流程

《威尼斯的小艇》教學(xué)流程第一環(huán)節(jié)：快速檢測(cè)（5分鐘）.課文讀了幾遍，請(qǐng)用手勢(shì)表示出來.課件出示詞語(yǔ)威尼斯小艇船艄船艙保姆禱告嘩笑停泊雇定縱橫交叉 操縱自如手忙腳亂（1）四組輪讀（2）全班齊讀（3）理解詞語(yǔ)a.示圖加師口頭描述理解“縱橫交叉”意思b.讓生讀有“操縱自如手忙腳亂”這些詞的句子并理解意思（4）寫字師范寫難字：艇禱雇（手勢(shì)示意檢測(cè)）2.課文主要內(nèi)容課文先總寫小艇是威尼斯主要的交通工具，接著分別寫小艇的樣子、坐在小艇游覽的感受、船夫駕駛技術(shù)特別好及小艇與威尼斯人生活密切關(guān)系。（根據(jù)生回答師板書）小艇是主要的交通工具（總）小艇的樣子坐在小艇游覽的感受船夫駕駛技術(shù)特別好小艇與威尼斯人生活密切關(guān)系整篇課文結(jié)構(gòu)是總分結(jié)構(gòu)過度：作者是怎樣把小艇的特點(diǎn)寫得生動(dòng)具體呢？下面我們學(xué)習(xí)第二自然段。第二環(huán)節(jié)：人鷗和諧美（12分）.自讀第三自然段，完成學(xué)習(xí)卡（1）老人喂海鷗的動(dòng)作的詞： ——從這些動(dòng)詞中我體會(huì)到 （2）我學(xué)會(huì)了 的表達(dá)方法，例句: 這一表達(dá)方法具體地把 寫了出來，讀后給人留下深刻印象。（3）我積累AABB式的詞語(yǔ)干干凈凈： （4）我喜歡第句，請(qǐng)全班同學(xué)趕我一起讀： —.四人小組交流學(xué)習(xí)卡然后匯報(bào)（只限一組，每人選一題匯報(bào)）.齊讀這一段，把人鷗和諧的美讀出來。過度：十年了，老人就是這樣喂海鷗，和海鷗就像親人一樣。老人去世了，當(dāng)人們把老人的遺像帶到湖邊的時(shí)候，海鷗們有怎樣的令人震撼的舉動(dòng)呢？第三環(huán)節(jié)：海鷗悼老人（10分）.有心去讀第16自然段，哪些詞句最揪住你的心，用筆在文中畫出來，在旁邊寫感受。然后與同桌交流再匯報(bào).作者在表達(dá)方法上有獨(dú)特之處，請(qǐng)你用慧眼找出了，四人組交流。運(yùn)用動(dòng)作和聯(lián)想描寫把海鷗對(duì)老人的眷戀寫得有情有義，使人心如刀絞般疼痛.配樂讀出海鷗對(duì)老人的不舍（師引生讀）師說：當(dāng)海鷗知道老人不能像以前一樣呼喚他們，于是一一生讀：海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是來瞻仰遺容的親屬師說：老人對(duì)他的兒女是多么的不舍呀，然而此時(shí)此刻，照片上的老人只能一一生讀：默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們......師說：海鷗是多么眷戀老人，他們用特殊的方式給老人送別生讀：過了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使第四環(huán)節(jié)：總結(jié)學(xué)法，學(xué)以致用（13分）.結(jié)合板書，總結(jié)表達(dá)方法.聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用寫法（任選一個(gè)內(nèi)容寫在小卡上）內(nèi)容一：用動(dòng)詞描寫說明同學(xué)們勞動(dòng)認(rèn)真忙碌的場(chǎng)面每周星期一早上，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)行大掃除。他們有的（ ），有的（ ），還有的（ ）……不一會(huì)兒，校園里就干干凈凈。內(nèi)容二：在括號(hào)里填神態(tài)描寫的詞語(yǔ)當(dāng)游客們圍著大象談?wù)摃r(shí)，小女孩（ ）走到大象跟前說：“這是我的大象朋友—一阿布。”她（ ）拍拍大象的鼻子又接著說“阿布有三十多歲了，我們只要在一起，就會(huì)覺得很高興，很幸福?！闭f完，小女孩眼睛里（ ）。內(nèi)容三：把下面的一段話補(bǔ)充完整放學(xué)了，小明走過水池旁，看見水龍頭里的水嘩嘩地的往外流