幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域語(yǔ)言教案《兩朵白云》及教學(xué)反思

第第頁(yè)幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域語(yǔ)言教案《兩朵白云》及教學(xué)反思

幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域語(yǔ)言教案《兩朵白云》及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖：

晴朗的天氣里，和孩子們一起坐(躺)在草地上，仰視藍(lán)天，湛藍(lán)湛藍(lán)的天空中白云飄飄忽忽，變化無(wú)窮，孩子們喜愛(ài)極了，他們經(jīng)常溝通著這朵白云變成了那朵白云變成了有的還仿照白云改變的樣子飛來(lái)飛去。順應(yīng)孩子們的愛(ài)好，我選擇了繪本《兩朵白云》，借以引導(dǎo)孩子們了解繪本中兩朵白云改變的狀況，理解其中的關(guān)系，并在游戲情境中積極體驗(yàn)改變的歡樂(lè)，感知文學(xué)作品精美的語(yǔ)言，從而深深?lèi)?ài)上文學(xué)作品。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用我變成我變成在做的句式表達(dá)白云的改變，進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)技能和想象力。

2.通過(guò)游戲白云變變變，積極體驗(yàn)、感知兩朵白云的改變規(guī)律--關(guān)系變，從中感受伙伴間的關(guān)系。

3.完整觀賞繪本，感受散文豐富的語(yǔ)言和精美的意境，產(chǎn)生對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

4.援助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)約的事情。

5.理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡(jiǎn)約的事情。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：觀測(cè)白云，了解白云變化無(wú)窮的特性。

2.材料預(yù)備：《兩朵自云》flash課件、展板、白云記錄表每?jī)扇艘环荨?/p>

3.場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)布置與繪本內(nèi)容相關(guān)的場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

玩一玩自然狀態(tài)下，師幼共同以白云的身份飛進(jìn)活動(dòng)室。玩一玩變變變的游戲。

1.老師邊飛邊作風(fēng)吹狀，幼兒隨著風(fēng)吹而改變，師：風(fēng)吹來(lái)了，白云變變變，你變成什么了?幼兒表述。師對(duì)幼兒的改變與表述進(jìn)行回應(yīng)，對(duì)孩子們制造性的表演表示鼓舞。

2.師幼再次飛呀飛，風(fēng)一吹，云變了，師：你變成什么了?在做什么?(提高語(yǔ)言表達(dá)要求)先請(qǐng)表達(dá)技能稍強(qiáng)的孩子回答，以便對(duì)后面的孩子起示范作用。

3.白云飛累了，找個(gè)地方坐下來(lái)休息吧。,網(wǎng)出,處!

聽(tīng)一聽(tīng)老師以白云的身份，以講解并描述自己的故事的方式，奇妙地引入《兩朵白云》的故事。

師：我有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫白白，我的好伙伴叫茫茫，我們經(jīng)常在一起玩變變變的游戲，想知道我們變了些什么嗎?老師用flash課件完整講解并描述故事，幼兒傾聽(tīng)。講到白云改變的時(shí)候老師適當(dāng)停頓，讓幼兒猜想白白和茫茫會(huì)變成什么，幼兒邊思索邊聽(tīng)故事。通過(guò)傾聽(tīng)感受散文豐富的語(yǔ)言和精美的意境，產(chǎn)生對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。(改編后的故事內(nèi)容見(jiàn)附件)想一想老師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內(nèi)容。

師：我和茫茫玩得真快樂(lè)啊，咦?我們剛才都變了些什么呢?我都不記得了。分三個(gè)層次進(jìn)行梳理：

1.我變成了什么?(依據(jù)孩子的回答梳理先后順次)

2.我的好伙伴茫茫變成了什么?

3.我變，茫茫變(梳理改變規(guī)律，從中感受關(guān)系)變一變老師和幼兒一起玩變變變的游戲，重點(diǎn)進(jìn)行關(guān)系變。

師：我的好伙伴茫茫飛走了，沒(méi)有人和我玩了，可我還想玩，怎么辦呢?(引發(fā)小伙伴想玩的欲望)師生一起玩變變變，分三個(gè)層次：

1.老師為中心變，幼兒應(yīng)對(duì)變。

師：白云飛呀飛，風(fēng)吹來(lái)了，變變變，我變成了一朵花，你變成什么陪我呢?幼兒想出各種與花有關(guān)的東西應(yīng)對(duì)，如我變成小草，長(zhǎng)在你旁邊陪你玩;我變成蜜蜂，采花蜜;我變成蝴蝶，圍著你飛呀飛;我變成水，給你喝，讓你快快長(zhǎng)大;我變成肥料，給你施肥，讓你越長(zhǎng)越壯

2.幼兒為中心變，其他幼兒應(yīng)對(duì)變。

師：白云飛呀飛，風(fēng)吹來(lái)了，變變變，他變成了一座橋，你變成什么陪他玩呢?幼兒可以想出許多與橋相關(guān)的東西，如我變成汽車(chē)在橋上開(kāi)，我變成摩托車(chē)在橋上開(kāi)，我變成自行車(chē)，我變成船在河里陪著橋，我變成小魚(yú)在河里游，我變成烏龜在河邊爬3.幼兒兩兩結(jié)對(duì)變。

師：我和茫茫是好伙伴，我們兩人一起變真有意思，你有好伙伴嗎?你情愿和好伙伴一起變嗎?小伙伴兩兩結(jié)對(duì)變。

師：你們變得真多呀，就像我和茫茫一樣，我想把你們變的東西記住來(lái)，好嗎?幼兒兩人共拿一張記錄表，一邊變一邊請(qǐng)老師幫忙將變的內(nèi)容記住來(lái)。

說(shuō)一說(shuō)孩子們將記錄表全部展示到展板上，老師和幼兒一起觀測(cè)記錄表，并用散文詩(shī)中精美的語(yǔ)言，將這些改變串成一首長(zhǎng)長(zhǎng)的屬于孩子們自己的詩(shī)，激發(fā)他們的成就感。

師：呀，自云們變了這么多，都可以串成一首長(zhǎng)長(zhǎng)的詩(shī)了。天真大，天真藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的天空一朵云都沒(méi)有。白白來(lái)了，茫茫來(lái)了，我來(lái)了，你也來(lái)了，我們一起變變變。我變成，你變成，我變成，你變成天黑了，白白回家了，茫?；丶伊?，我回家了，你也回家了。藍(lán)藍(lán)的天空一朵云也沒(méi)有了，沒(méi)有云的天空真寧?kù)o，寧?kù)o的藍(lán)天真美。

活動(dòng)延伸：

1.在游戲區(qū)域投放一些有關(guān)聯(lián)的物體圖片，豐富幼兒的閱歷，啟發(fā)他們編出其他有關(guān)聯(lián)的詩(shī)句，如：你變成一張紙，我變成一支水彩筆;你變成小雨滴，我變成一把小花傘等。

2.美工區(qū)提供畫(huà)紙，供幼兒玩變變變游戲之后將自己改變的的東西畫(huà)下來(lái)。

活動(dòng)評(píng)析本節(jié)活動(dòng)采用積極體驗(yàn)式教學(xué)方法，努力將老師、文本、孩子融合在一起，讓師生在自然狀態(tài)下，沒(méi)有任何壓力，沒(méi)有任何雜念，沉下心來(lái)，悄悄地體會(huì)、感受，享受課堂中那種幽靜、美妙的氣息?；蛟S這樣的課堂沒(méi)有太多波瀾，看上去不是那么熱喧鬧鬧，但卻是純潔、自然、流淌的，也是順暢的。附：散文故事(對(duì)原文進(jìn)行了改編)天真大，天真藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的天大極了!

藍(lán)藍(lán)的天真寧?kù)o，寧?kù)o的藍(lán)天真美!

天涯有一個(gè)小白點(diǎn)，小白點(diǎn)兒會(huì)飛，向這邊飛，越飛越近，越近越大。

那就是我--白白。

天涯又有一個(gè)小白點(diǎn)兒，那是我的好伙伴茫茫，茫茫，快來(lái)!快來(lái)跟我一起玩!我說(shuō)：我們來(lái)玩變變變。我先變，你再變。我變變變，變成了一輛小汽車(chē)。

茫茫說(shuō)：看我的，我也變了。變變變--(老師雙手張開(kāi)做老虎狀，并稍稍停頓，待幼兒思索、猜想、表達(dá))茫茫變成了一只小老虎。

我說(shuō)：不行不行，我要重新變，變成一個(gè)甜甜的、圓圓的水果。我變變變，變成了--(有意停頓，讓幼兒猜一猜)我變成了一個(gè)大蘋(píng)果。

茫茫說(shuō)：我現(xiàn)在要變成--(老師伸出手，默示幼兒，請(qǐng)他們猜一猜茫茫會(huì)變什么)一只大手。大手拿你的這個(gè)大蘋(píng)果。茫茫一只大手，要來(lái)拿大蘋(píng)果。

我說(shuō)：不行，不行，我不讓你拿，我要變成一只漂亮的--(請(qǐng)幼兒猜想之后，老師講變成一只漂亮的蝴蝶)茫茫說(shuō)：蝴蝶真漂亮，我也要變一樣?xùn)|西和你一起玩。(講解并描述稍慢，并強(qiáng)調(diào)，讓幼兒感知改變的關(guān)系)茫茫變成了一只白鴿子。

我們倆一起飛呀飛，真快樂(lè)。

這時(shí)候，風(fēng)大了，我站不穩(wěn)，趕忙變變變，變成了一座山，穩(wěn)穩(wěn)地站著。

茫茫說(shuō)：你變成一座山，那我就變成一列火車(chē)，鉆山洞。茫茫變成了一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)。

風(fēng)更大了，我站不穩(wěn)了，重新變變變--我變成了一座橋，穩(wěn)穩(wěn)地站著。

茫茫說(shuō)：你變成橋，我就變成一只帆船，陪著你!風(fēng)越吹越大，把茫茫吹走了，我追呀追，沒(méi)有追上。

茫茫走了，天上一朵云也沒(méi)有了。

沒(méi)有白云的天空真寧?kù)o，寧?kù)o的藍(lán)天真美!

教學(xué)反思：

我還有些不足，在孩子們自主閱讀完圖書(shū)時(shí)，請(qǐng)孩子們回答下列問(wèn)題時(shí)，我應(yīng)當(dāng)讓孩子們完整的說(shuō)出誰(shuí)變的是什么，它覺(jué)得它變得怎么樣，比如:歪歪的，斜斜的汽車(chē)，這些知識(shí)點(diǎn)