賣(mài)木雕的少年教學(xué)反思范本

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賣(mài)木雕的少年教學(xué)反思

時(shí)間：2023-10-2716:59:38

賣(mài)木雕的少年教學(xué)反思范本

賣(mài)木雕的少年教學(xué)反思范本

一、重視朗讀，讀中培育學(xué)生語(yǔ)感。

本文的人物語(yǔ)言描寫(xiě)許多，這些語(yǔ)言不僅豐富，更重要是在這些語(yǔ)言描寫(xiě)中蘊(yùn)含了少年的美妙品質(zhì)。因此在教學(xué)中，我不僅充分讓學(xué)生朗讀，還讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色去讀，切身體會(huì)課文人物的思想感情。讀出自己的理解、讀出自己獨(dú)特的體驗(yàn)、讀出語(yǔ)感，也是我在這節(jié)課上所要追求的。在學(xué)習(xí)送木雕局部，以讀代講的方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在讀中感悟非洲少年的情感，同時(shí)制造性地進(jìn)展朗讀，如：少年連連擺手，說(shuō)：中國(guó)人是我們的朋友。在一次次的導(dǎo)讀中，讓學(xué)生更好的感受少年的那份友愛(ài)。

二、積存語(yǔ)言，注意語(yǔ)言文字訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言是語(yǔ)文課的主要任務(wù)，也是與其他學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)區(qū)分。因此在教學(xué)中我運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生感悟、積存、運(yùn)用語(yǔ)言，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)新課之前復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)讀：名不虛傳、賣(mài)木雕、掏出、飯館等詞語(yǔ)，并拓展、運(yùn)用。閱讀中在學(xué)生理解“我”為什么圓滿(mǎn)時(shí)，我出示一段話(huà)，利用填詞語(yǔ)的方法，讓學(xué)生邊讀邊填，學(xué)生能用上課文中的四字詞語(yǔ)，邊填邊讀，反復(fù)朗讀感受，落實(shí)了積存四字詞組的目的。使學(xué)生真正地理解詞語(yǔ)在句子中的意思，乃至在全篇中的作用。學(xué)生感悟了語(yǔ)言，更重要的是還逐步體會(huì)到如何正確的運(yùn)用語(yǔ)言。這樣做，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)展了語(yǔ)言文字訓(xùn)練，還提高了學(xué)生的表達(dá)力量。

三、補(bǔ)充資料，深入理解課文內(nèi)容。

課文講的.是非洲少年對(duì)中國(guó)人民的友好情意，旨在讓學(xué)生感受非洲人民對(duì)中國(guó)人民的友情。但由于文中內(nèi)容距學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，為學(xué)生的閱讀帶來(lái)肯定困難。在本課設(shè)計(jì)中，我課前引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的興趣、需求查找相關(guān)的資料進(jìn)展閱讀，如中非友好往來(lái)、中國(guó)救濟(jì)非洲等相關(guān)歷史資料，在上課時(shí)向大家介紹了中國(guó)救濟(jì)非洲修建坦贊鐵路的資料：20世紀(jì)70年月，中國(guó)無(wú)利息貸款9.88億元人民幣給非洲國(guó)家。中國(guó)幫忙非洲的坦桑尼亞和贊比亞兩個(gè)國(guó)家建筑長(zhǎng)達(dá)1860公里的鐵路。其施工間，中國(guó)派遣了5萬(wàn)人左右的工程技術(shù)人員去。其中有64人為之獻(xiàn)出珍貴生命